人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

講正氣講政治 講正氣是基礎還是關鍵篇一

隨著時代的變遷，理念的轉變，社會對人的要求的變化。人對教育的要求也在變化，新時代的教師面臨著新的課題。家長們想的是怎樣能讓孩子上更好學校，接受更高質量的教學。訴求的轉變也對我們教師提出了新的要求，講正氣、樹師德，做最美教師，凝聚“學有優教”的正能量，努力實現中國教育夢是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。我在本次活動的心得是：

一、如何講正氣，做最美教師呢：

1.講正氣就是要自覺抵制歪風邪氣。如，工作態度不端正，上班遲到早退，工作避重就輕，工作時間玩電腦游戲，或qq聊天，或網上購物等做與工作無關的事；愛崗敬業上做得不夠突出，狹隘地認為自身素質還可以，逐漸放松了對專業的鉆研，教學業務上有所退步；工作皮沓，主動意識不強，有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了，許多工作到推不掉時才倉促動手做；對待學生方式或過于簡單草率或過于粗暴嚴厲；有的認為現在已走上了領導工作崗位，便時時刻刻講究怎樣樹立好個人威信，沒注意與群眾打成一片，注重吃喝感

情上的聯絡，工作上怕挑重擔，認為當了領導就要少代課，圖舒服等。

2.講正氣，就是要將《中小學教師職業道德規范》、《教師專業標準》等條例法規作為自身專業發展的基本依據。作為自我專業發展

規劃，愛崗敬業，增強專專業發展自覺性；大膽開展教育教學實踐，不斷創新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業發展水平。

二、如何樹師德，做最美教師呢：

1、樹師德要用責任心做基石。所謂責任心就是人承擔自己的職責和完成自己的任務、使命的一種態度。人生就是一種責任，人生就是一種態度。表現在工作和事業上就是對事業工作的一種積極進取的情感態度。人們常說：細節決定成敗，態度決定一切。一個有責任心的人面對困難總是有千千萬萬的方法，一個缺失責任心的人面對困難總是有千千萬萬個理由。

2、樹師德要有愛心做前提。或許我們還不能夠想得很遠，但是今天你是否把仇恨、煩惱、厭惡、憂郁等情緒帶進了課堂？你有沒有把微笑、偷悅、快樂、知識等送給了每一位學生？也就是說你有沒有把愛帶進課堂，愛是人類最美好的情感，也是人類社會最美最純真的主題。一位愛自己學生的教師一定也是一位受到學生愛戴的教師。作為一名教師的道德修養－愛是前提。

3、樹師德要以嚴謹治學為核心。“要給學生一碗水，教師先要有一桶水”。可是在知識經濟的今天，作為課程實施者的教師，一桶水已遠遠不夠，今天的教師需要具備的是源源不斷的自來水。提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中我們要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。

4、樹師德要靠為人師表做保障。“教書者先強己，育人者先律己”，做教師更應該立德樹人，言傳身教，首先要提高自己的政治思想素質。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。教師的人格力量是無形的旗幟，引導學生走向智慧的彼岸；是無聲的號角，激勵學生攀登到自我完善的峰巔。一項調查結果顯示：得到大多數學生認同的教師的人格特征是平易近人，沒有架子，詼諧幽默，開朗活潑，態度認真，責任心強。一個用人格魅力去折服學生的教師，我想他是一位成功的教師。教育是一項長期而復雜艱巨的任務。在對學生進行靈魂、行為的塑造上，中國曾涌現出無數敢為天下先的教育工作者：關心進步青年的魯迅，慈母般的夏丐尊，嚴父般的李叔同，“播下科學種，結成智慧果”的陶行知，當代在危難時刻挺身而出、救出兩名學生的“最美女教師”張麗莉，??他們是最美的代表，他們是歷史的標桿，他們是大師。當然，美是相對的，最美更是相對的。事實上，沒有最美，只有更美。今天，我們所說“講正氣，樹師德，做最美教師”我個人認為就是要做到這八個字“本色做人，出色做事”。臨淵羨漁，不如退而結網，一份耕耘，一份收獲。愿我們的老師能用最高尚的情操感染人，用正確的觀念引導人，用豐富的知識武裝人，用綜合的能力塑造人，并永葆“桃李不言，下

自成蹊”的美。

講正氣講政治 講正氣是基礎還是關鍵篇二

講正氣、樹師德、做最美教師

每個人都有自己的夢想，而我的夢想在我讀小學時就埋下了種子。記得那個時候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。”我長大了也要當一個美麗的教師!”為了實現這個夢想，我報考了師范學校，并在2008年踏上了夢寐以求的舞臺——三尺講臺。

從外表上看，——當一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及，因為——我并不美麗!看看自己，我很有自知之明，我的父母并沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小家碧玉的清秀動人，只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊，可這并不能改變我不美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質的美麗，那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧!

中國古代教育家有句名言：”人者，德為先”。一名優秀的教師，尤其是新時代的教師，應該是師德、師風高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術的美麗。

一、教育藝術的美麗

教育是基于生命的事業。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。著名教育學家陶行知先生說過：”千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中，我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術，去教會學生做一個”真人”。

1、育人藝術的美麗

工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人：我帶頭為平時成績不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應該學會去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學會講衛生;我從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學會保護環境;我給孩子們講”大頭娃娃”事件，讓他們學會關注社會，增強社會責任感;我還教孩子們做一個正直的人，做一個謙虛而上進的人，做一個有愛心的人??

在追求育人藝術的美麗的同時，我也努力追求課堂教學藝術的美麗。

2、課堂教學的美麗

新課程教學的最高境界是使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。

年輕的我知道學習是人生的重要組成部份。只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功。所以我先從理論方面充實自己。

（1）加強理論學習

工作之余，我經常閱讀有關的教育教學雜志，學習新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作、經驗介紹，吸取教育教學精華，并虛心地向同行們請教，博采眾家之長以補自己之短，盡量朝著”知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能”的優秀教師目標奮進。

在實際工作中，我能夠把學到的理論知識用以指導和改進自己的教育教學實踐，不斷提升業務水平。

（2）提高業務水平。新課程的核心理念是為了每一位學生的發展，為了在課堂上關注到每個孩子，我以新課程的 “人本教育”理念為依托，通過實踐，形成自己”生動活潑、扎實創新、聲情并茂”的教學風格：即在學生自主學習、自主感悟、自主探究的基礎上，通過層層開發、循循善誘，激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，不僅讓自己的教學更具個性化，也使學生獲得多方面的、充分的、和諧的發展。

二、無私關愛的美麗

“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學會了以一顆心去愛學生，用愛去教育學生，因為教師的愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗——無私關愛的美麗!

所以，我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內心，欣喜地發現他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的責任。

每天，我總會提醒自己：“今天，你用愛為學生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當的批評傷了學生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。

在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當面對那些成績不理想的孩子，我從不批評他們，更不會責罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆，不斷取得進步。

三、執著奉獻的美麗

愛因斯坦說過”對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。所以這就是我追求的第三種美麗——執著奉獻的美麗。”

從2008年到現在，五年的教師生涯，我當了五年的孩子王，如果要問我的感受，我會微笑著說：“累，但很快樂!”

講正氣講政治 講正氣是基礎還是關鍵篇三

講正氣，樹師德，做最美教師

雄縣第三小學王春英

從事二十多年的教學以來，我深有感悟的是：要想教好一名學生，首先你具備良好的師德師風，否則一切教學都是免談，或者可以說是紙上談兵。良好的師德師風不僅影響著孩子的心理、人格、心理品質的形成和心理健康的發展水平、甚至對孩子今后的發展也會產生重大的影響。因此講正氣、樹師德，塑造教師新形象至關重要。

教師作為一種職業古已有之。人類文明的傳播以及人類素養的提高都離不開教師的主導作用。國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業群體，肩負著為國家的未來培養高素質人才的重任。所以，教師職業素質建設很關鍵。

作為一名新時期的教師，首先應講正氣、樹師德。小學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。他們是祖國的未來，是民族的希望。我們要引導他們從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，從小樹立良好的道德觀，成為有理想、有道德的全面發展的一代新人，帶動全社會形成講正氣、樹新風、促和諧的文明風尚，推動全社會精神文明建設沿著正確地方向發展，同時也潛移默化的去影響孩子的心靈，讓孩子的心靈得到關懷。

“講正氣樹師德” 要求一名合格的教師應從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為孩子服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風；刻苦鉆研業務知識，做到業務過硬；在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。我是從以下幾點來做的：

一、建立真誠的師生關系。國外一位教育家認為：“沒有感情的教育，不會成為成功的教育，沒有情感的課堂不會成為成功的課堂”人與人之間的交往大多時候是以心交心，而師生之間的交往更當如此。作為教師應努力營造一個“嚴而不死、活而不亂”的教學情境。課堂上我們還得保留自己的權威，但在課余時間教師可以把學生當朋友或親人相待。為什么？因為當學生離開了父母，告別了溫暖的家時，從此得以學校為家，教師為父母。此時的教師應做一個有“心”的人，用我們的愛心去撫慰學生；用誠心去激發學生；用耐心去期待學生；用細心去疏導學生；用情感去打動學生。把我們的情感和愛都注入到每一位學生的身上，讓他們感受到學校也是他們的家。在我眼中沒有優生與差生之分，只要他們好學，我都喜歡。對于那些基礎較差的學生我還會特別地關注和照顧，課堂上提一些較簡單的問題讓他們回答，回答對錯與否，我不去計較而是送給他們一個鼓勵的眼神及信任的微笑。久而久之后進生也對我這個老師師產生了興趣，于是漸漸參與課堂教學活動。對于那些調皮的學生，我不會與他們硬碰硬，而是私下找他們談，“老師其實很欣賞你，只要你稍微改變一下自己，并好好反省自己為何讀書，但我并不會對你失望。”至于

那些性格內向及自卑的學生，在業余時間我會主動找他們談心，從生活小事中讓他們明白自己的優點并找到自信。

二，相互尊重，相互理解，民主平等是教育教學的前提。魯迅先生說：“教育是植根于愛”，老師們應該放下“師尊”的架子，盡可能地抓住一切機會和學生進行溝通、交流、合作，和學生打成一片，以便能夠消除師生之間的隔膜，真正地做學生的朋友，理解學生的行為，并尊重學生的思想、行為。讓學生能夠真切的感受到老師的關愛。而不是一味的去指責，嚴厲的批評。那樣只會拉開師生之間的距離，促使學生的逆反心理的加重。反而達不到真正的教育目的。

三，關愛備至，走進學生的內心世界。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子；假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多 了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人夢。

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的復興！

作者簡介：王春英，女，現年41歲，雄縣第三小學教師，小學高級職稱。自1991年參加工作以來一直在小學任教，教學中認真負責，取得了優異的成績，深受上級和社會的好評。學校通訊地址：保定市雄縣第三小學郵編：071800

講正氣講政治 講正氣是基礎還是關鍵篇四

“講正氣，樹新風”教育活動個人總結

開展以“講正氣，樹新風”為主要內容的政治教育活動，是推進黨的建設新的偉大工程的重大決策。通過學習培訓，我不僅在政治上、思想上、理論上不斷地充實了自己，而且在實踐中、行動中、工作中不斷地提高了自己，現將學習情況總結如下：

一、通過學習，明確了“講正氣，樹新風”教育活動的具體要求。經過學習，我明確了作為一名大學教師所肩負的任務和責任：即要立足本質、全心服務。熱愛教育事業，堅持黨的方向；愛崗敬業，求真務實；扎實工作，爭創一流；真心實意為學生服務，把學生的利益放在自己利益之上。二是優質高效，精益求精。樹立終身學習理念，堅持理論武裝頭腦；鉆研業務技能，提高工作能力；開拓創新工作方法，爭創一流工作業績；悉心聽取意見，不斷提高教育教學質量。三是團結協作，顧全大局。同事間要精誠團結，協作配合，不互相推諉；要心系大局，不唯利是圖；個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。

二、更新了自己的思想，提高了自己的水平。

一是進一步樹牢了理想信念。通過學習，我深刻體會到，要做到一名合格的大學教師就必須堅定理想信念。堅定理想信念，重要的就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發展的客觀規律。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。同時還應牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。世界觀，人生觀、價值觀決定人的思想觀念、行為準則，決定每個人的事業成敗。

知教育工作的宗旨時刻不能忘卻，這是我們的行動指南。體現在具體工作實際中，則是愛崗敬業，始終保持強烈的事業心、責任感，求真務實，真抓實干。充分體現“以人為本”的服務理念，進一步改善和處理好師生之間的關系，為學生的終身發展負責。

三是進一步提高了學習自覺性和理論水平。通過學習，我深深體會到學習的重要性，無論對于一個教育者，還是對于一個人都至關重要。當今正處在一個終身學習、全員學習、全過程學習的時代，從召開動員會以來，我自覺參加學習，以《毛澤東選集》、“鄧小平南巡講話”及黨的十六大以來的各種文件為學習內容，自學篇目10多篇，讀書筆記萬余字，參加集中理論學習，寫出心得體會。同時，為了工作學習兩不誤，還緊密結合自己的本職，邊學習邊實踐，完成了自己崗位工作。我通過理論學習，政治立場上更堅定，理論素質和政策理論水平均有明顯提高，政治素養得到加強。通過學習，我將所學知識與實際工作緊密結合，提高了履行崗位職責所需的技能和知識水平。

三、通過自我分析，發現了問題，找出了差距，明確了努力的方向。

1、發現了存在的問題：通過學習，我發現自己離一名優秀教育工作者的要求還存在著一定的距離。一是在思想上，對學習的重視程度不夠，特別是對理論方面的學習還不夠深。二是在作風上，與領導、同事深入交流思想的行動還不夠多、不夠細。三是在工作上，只知道埋頭干活忽略了用心思考，業務鉆研精神還不夠深。

覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習實踐“三個代表”重要思想，學習業務知識，不斷提高自身的政治和思想文化素質。二是牢記教育的宗旨，嚴格要求自己，勤奮工作，為實現遠大理想而鞠躬盡瘁。三是增強創新意識，爭創一流業績。與時俱進，開拓創新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發現問題，多想辦法，多出路子。轉變作風，扎實工作，爭做實踐職業道德的模范，爭當先鋒。四是改進作風，保持和發揚謙虛謹慎、艱苦奮斗的優良傳統。始終做到謙虛謹慎、艱苦奮斗，是應有的一種思想作風、政治品質和精神狀態，也是加強個性修養的一個重要內容。雖然我們現在的工作、辦公和生活條件都有了較大地提高，但艱苦奮斗、勤儉樸素的優良傳統不能丟。五是要甘于清貧。始終保持清正廉潔，堅決抵制歪風邪氣，帶頭弘揚社會主義道德風尚。我們從事的是一項既清苦又清貧的事業。教師是備受各方面關注的對象，也是一個具有榜樣示范作用的職業。作為一個教育者，一定要耐得住清貧，守得住寂寞，頂得住誘惑，嚴于律己，勤于修身，甘于淡泊，純潔思想。不為物欲誘惑所動，不為私利所求。要樹立愛崗敬業、公道正派、清正廉潔的良好形象。

總之，通過學習，我的個人素質有了質的飛躍，理論水平有了明顯提高。我決心要把“講正氣，樹新風”教育的學習和自我完善放在個人長期重要的目標和實際行動中，積極貫徹黨的各項決策，為教育事業奉獻一切。