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講正氣,就是篇一

雄縣第三小學(xué)王春英

從事二十多年的教學(xué)以來，我深有感悟的是：要想教好一名學(xué)生，首先你具備良好的師德師風(fēng)，否則一切教學(xué)都是免談，或者可以說是紙上談兵。良好的師德師風(fēng)不僅影響著孩子的心理、人格、心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平、甚至對孩子今后的發(fā)展也會產(chǎn)生重大的影響。因此講正氣、樹師德，塑造教師新形象至關(guān)重要。

教師作為一種職業(yè)古已有之。人類文明的傳播以及人類素養(yǎng)的提高都離不開教師的主導(dǎo)作用。國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。所以，教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)很關(guān)鍵。

作為一名新時期的教師，首先應(yīng)講正氣、樹師德。小學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。他們是祖國的未來，是民族的希望。我們要引導(dǎo)他們從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，從小樹立良好的道德觀，成為有理想、有道德的全面發(fā)展的一代新人，帶動全社會形成講正氣、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，推動全社會精神文明建設(shè)沿著正確地方向發(fā)展，同時也潛移默化的去影響孩子的心靈，讓孩子的心靈得到關(guān)懷。

“講正氣樹師德” 要求一名合格的教師應(yīng)從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為孩子服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)；刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到業(yè)務(wù)過硬；在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。我是從以下幾點來做的：

一、建立真誠的師生關(guān)系。國外一位教育家認為：“沒有感情的教育，不會成為成功的教育，沒有情感的課堂不會成為成功的課堂”人與人之間的交往大多時候是以心交心，而師生之間的交往更當(dāng)如此。作為教師應(yīng)努力營造一個“嚴而不死、活而不亂”的教學(xué)情境。課堂上我們還得保留自己的權(quán)威，但在課余時間教師可以把學(xué)生當(dāng)朋友或親人相待。為什么？因為當(dāng)學(xué)生離開了父母，告別了溫暖的家時，從此得以學(xué)校為家，教師為父母。此時的教師應(yīng)做一個有“心”的人，用我們的愛心去撫慰學(xué)生；用誠心去激發(fā)學(xué)生；用耐心去期待學(xué)生；用細心去疏導(dǎo)學(xué)生；用情感去打動學(xué)生。把我們的情感和愛都注入到每一位學(xué)生的身上，讓他們感受到學(xué)校也是他們的家。在我眼中沒有優(yōu)生與差生之分，只要他們好學(xué)，我都喜歡。對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生我還會特別地關(guān)注和照顧，課堂上提一些較簡單的問題讓他們回答，回答對錯與否，我不去計較而是送給他們一個鼓勵的眼神及信任的微笑。久而久之后進生也對我這個老師師產(chǎn)生了興趣，于是漸漸參與課堂教學(xué)活動。對于那些調(diào)皮的學(xué)生，我不會與他們硬碰硬，而是私下找他們談，“老師其實很欣賞你，只要你稍微改變一下自己，并好好反省自己為何讀書，但我并不會對你失望。”至于

那些性格內(nèi)向及自卑的學(xué)生，在業(yè)余時間我會主動找他們談心，從生活小事中讓他們明白自己的優(yōu)點并找到自信。

二，相互尊重，相互理解，民主平等是教育教學(xué)的前提。魯迅先生說：“教育是植根于愛”，老師們應(yīng)該放下“師尊”的架子，盡可能地抓住一切機會和學(xué)生進行溝通、交流、合作，和學(xué)生打成一片，以便能夠消除師生之間的隔膜，真正地做學(xué)生的朋友，理解學(xué)生的行為，并尊重學(xué)生的思想、行為。讓學(xué)生能夠真切的感受到老師的關(guān)愛。而不是一味的去指責(zé)，嚴厲的批評。那樣只會拉開師生之間的距離，促使學(xué)生的逆反心理的加重。反而達不到真正的教育目的。

三，關(guān)愛備至，走進學(xué)生的內(nèi)心世界。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子；假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多 了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人夢。

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的復(fù)興！

作者簡介：王春英，女，現(xiàn)年41歲，雄縣第三小學(xué)教師，小學(xué)高級職稱。自1991年參加工作以來一直在小學(xué)任教，教學(xué)中認真負責(zé)，取得了優(yōu)異的成績，深受上級和社會的好評。學(xué)校通訊地址：保定市雄縣第三小學(xué)郵編：071800

講正氣,就是篇二

“講正氣，樹新風(fēng)”教育活動個人總結(jié)

開展以“講正氣，樹新風(fēng)”為主要內(nèi)容的政治教育活動，是推進黨的建設(shè)新的偉大工程的重大決策。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅在政治上、思想上、理論上不斷地充實了自己，而且在實踐中、行動中、工作中不斷地提高了自己，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，明確了“講正氣，樹新風(fēng)”教育活動的具體要求。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明確了作為一名大學(xué)教師所肩負的任務(wù)和責(zé)任：即要立足本質(zhì)、全心服務(wù)。熱愛教育事業(yè)，堅持黨的方向；愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實；扎實工作，爭創(chuàng)一流；真心實意為學(xué)生服務(wù)，把學(xué)生的利益放在自己利益之上。二是優(yōu)質(zhì)高效，精益求精。樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅持理論武裝頭腦；鉆研業(yè)務(wù)技能，提高工作能力；開拓創(chuàng)新工作方法，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績；悉心聽取意見，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是團結(jié)協(xié)作，顧全大局。同事間要精誠團結(jié)，協(xié)作配合，不互相推諉；要心系大局，不唯利是圖；個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。

二、更新了自己的思想，提高了自己的水平。

一是進一步樹牢了理想信念。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，要做到一名合格的大學(xué)教師就必須堅定理想信念。堅定理想信念，重要的就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。同時還應(yīng)牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。世界觀，人生觀、價值觀決定人的思想觀念、行為準(zhǔn)則，決定每個人的事業(yè)成敗。

知教育工作的宗旨時刻不能忘卻，這是我們的行動指南。體現(xiàn)在具體工作實際中，則是愛崗敬業(yè)，始終保持強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，求真務(wù)實，真抓實干。充分體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，進一步改善和處理好師生之間的關(guān)系，為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。

三是進一步提高了學(xué)習(xí)自覺性和理論水平。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到學(xué)習(xí)的重要性，無論對于一個教育者，還是對于一個人都至關(guān)重要。當(dāng)今正處在一個終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)的時代，從召開動員會以來，我自覺參加學(xué)習(xí)，以《毛澤東選集》、“鄧小平南巡講話”及黨的十六大以來的各種文件為學(xué)習(xí)內(nèi)容，自學(xué)篇目10多篇，讀書筆記萬余字，參加集中理論學(xué)習(xí)，寫出心得體會。同時，為了工作學(xué)習(xí)兩不誤，還緊密結(jié)合自己的本職，邊學(xué)習(xí)邊實踐，完成了自己崗位工作。我通過理論學(xué)習(xí)，政治立場上更堅定，理論素質(zhì)和政策理論水平均有明顯提高，政治素養(yǎng)得到加強。通過學(xué)習(xí)，我將所學(xué)知識與實際工作緊密結(jié)合，提高了履行崗位職責(zé)所需的技能和知識水平。

三、通過自我分析，發(fā)現(xiàn)了問題，找出了差距，明確了努力的方向。

1、發(fā)現(xiàn)了存在的問題：通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀教育工作者的要求還存在著一定的距離。一是在思想上，對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，特別是對理論方面的學(xué)習(xí)還不夠深。二是在作風(fēng)上，與領(lǐng)導(dǎo)、同事深入交流思想的行動還不夠多、不夠細。三是在工作上，只知道埋頭干活忽略了用心思考，業(yè)務(wù)鉆研精神還不夠深。

覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì)。二是牢記教育的宗旨，嚴格要求自己，勤奮工作，為實現(xiàn)遠大理想而鞠躬盡瘁。三是增強創(chuàng)新意識，爭創(chuàng)一流業(yè)績。與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實工作，爭做實踐職業(yè)道德的模范，爭當(dāng)先鋒。四是改進作風(fēng)，保持和發(fā)揚謙虛謹慎、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。始終做到謙虛謹慎、艱苦奮斗，是應(yīng)有的一種思想作風(fēng)、政治品質(zhì)和精神狀態(tài)，也是加強個性修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。雖然我們現(xiàn)在的工作、辦公和生活條件都有了較大地提高，但艱苦奮斗、勤儉樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。五是要甘于清貧。始終保持清正廉潔，堅決抵制歪風(fēng)邪氣，帶頭弘揚社會主義道德風(fēng)尚。我們從事的是一項既清苦又清貧的事業(yè)。教師是備受各方面關(guān)注的對象，也是一個具有榜樣示范作用的職業(yè)。作為一個教育者，一定要耐得住清貧，守得住寂寞，頂?shù)米≌T惑，嚴于律己，勤于修身，甘于淡泊，純潔思想。不為物欲誘惑所動，不為私利所求。要樹立愛崗敬業(yè)、公道正派、清正廉潔的良好形象。

總之，通過學(xué)習(xí)，我的個人素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍，理論水平有了明顯提高。我決心要把“講正氣，樹新風(fēng)”教育的學(xué)習(xí)和自我完善放在個人長期重要的目標(biāo)和實際行動中，積極貫徹黨的各項決策，為教育事業(yè)奉獻一切。

講正氣,就是篇三

點評意見整改措施

第一 要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個干部的職責(zé)。無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失；要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實。

第二，要善于學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在從事的工作，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，面臨許多新問題，新矛盾和新內(nèi)容，沒有豐富的文化知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結(jié)合起來，實現(xiàn)動機與效果的統(tǒng)一。

第

三、充滿激情地積極投身到社會發(fā)展的各項活動中去。

學(xué)習(xí)整頓的目的還是要每一個黨員干部努力干好本職工作，樹立起良好的思想作風(fēng)、黨風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和干部作風(fēng)。因此我們更要認真按照市委、市政府的通知要求，認真學(xué)習(xí)貫徹馬書記在機關(guān)作風(fēng)建設(shè)年大會上的講話的重

要精神，切實加強自身作風(fēng)建設(shè)，按照要求找差距、找問題，切實解決在工作和生活中存在的作風(fēng)問題。作為一名計生工作者，一定要堅持“以育齡群眾為中心”，努力學(xué)習(xí)，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作態(tài)度全心全意為人民服務(wù)。

講正氣,就是篇四

講正氣、樹師德、做最美教師

每個人都有自己的夢想，而我的夢想在我讀小學(xué)時就埋下了種子。記得那個時候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。”我長大了也要當(dāng)一個美麗的教師!”為了實現(xiàn)這個夢想，我報考了師范學(xué)校，并在2008年踏上了夢寐以求的舞臺——三尺講臺。

從外表上看，——當(dāng)一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及，因為——我并不美麗!看看自己，我很有自知之明，我的父母并沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小家碧玉的清秀動人，只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊，可這并不能改變我不美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗，那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧!

中國古代教育家有句名言：”人者，德為先”。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時代的教師，應(yīng)該是師德、師風(fēng)高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗。

一、教育藝術(shù)的美麗

教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。著名教育學(xué)家陶行知先生說過：”千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中，我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù)，去教會學(xué)生做一個”真人”。

1、育人藝術(shù)的美麗

工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學(xué)生怎樣做人：我?guī)ь^為平時成績不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學(xué)會講衛(wèi)生;我從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學(xué)會保護環(huán)境;我給孩子們講”大頭娃娃”事件，讓他們學(xué)會關(guān)注社會，增強社會責(zé)任感;我還教孩子們做一個正直的人，做一個謙虛而上進的人，做一個有愛心的人??

在追求育人藝術(shù)的美麗的同時，我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗。

2、課堂教學(xué)的美麗

新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。

年輕的我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份。只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功。所以我先從理論方面充實自己。

（1）加強理論學(xué)習(xí)

工作之余，我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作、經(jīng)驗介紹，吸取教育教學(xué)精華，并虛心地向同行們請教，博采眾家之長以補自己之短，盡量朝著”知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目標(biāo)奮進。

在實際工作中，我能夠把學(xué)到的理論知識用以指導(dǎo)和改進自己的教育教學(xué)實踐，不斷提升業(yè)務(wù)水平。

（2）提高業(yè)務(wù)水平。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為了在課堂上關(guān)注到每個孩子，我以新課程的 “人本教育”理念為依托，通過實踐，形成自己”生動活潑、扎實創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格：即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主探究的基礎(chǔ)上，通過層層開發(fā)、循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生情感體驗，改進教學(xué)活動，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，提高教學(xué)活動的吸引力，不僅讓自己的教學(xué)更具個性化，也使學(xué)生獲得多方面的、充分的、和諧的發(fā)展。

二、無私關(guān)愛的美麗

“全心全意愛學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會了以一顆心去愛學(xué)生，用愛去教育學(xué)生，因為教師的愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗——無私關(guān)愛的美麗!

所以，我在與學(xué)生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的責(zé)任。

每天，我總會提醒自己：“今天，你用愛為學(xué)生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u傷了學(xué)生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。

在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當(dāng)面對那些成績不理想的孩子，我從不批評他們，更不會責(zé)罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風(fēng)帆，不斷取得進步。

三、執(zhí)著奉獻的美麗

愛因斯坦說過”對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻的美麗。”

從2008年到現(xiàn)在，五年的教師生涯，我當(dāng)了五年的孩子王，如果要問我的感受，我會微笑著說：“累，但很快樂!”