名校長工作室為校長們創造了學習、交流與成長的契機。它助力校長們汲取先進的教育教學理念及方法，還樹立了為人師表的榜樣標桿。比如開展專題講座、組織實地考察等。這對提升校長的教育理念和管理能力意義重大，能推動教育事業高質量發展，培養更多優秀人才。 下面是小編給大家分享的一些有關于名校長工作室跟崗學習心得體會的內容，希望能對大家有所幫助。

名校長工作室跟崗學習心得體會1

在這春暖花開的季節里，我有幸到xx鎮中xx縣名校長工作室跟崗學習，xx月xx日上午，我們一行三人走進了xx鎮中的大門，受到了xx鎮中周校長，史副校長等學校領導班子的熱烈迎接，隨后在黨建辦公室，周校長對這次跟崗學習活動進行了周密細致的安排，啟動儀式上周校長從xx鎮中的歷年發展變化談到教體局對此次跟崗活動的重視，讓我們感受到了周校長辦學思路的精細化，讓我對這次跟崗學習充滿了期待。為期五天的跟崗學習讓我收獲滿滿，現將心得體會如下：

一、學校濃厚的文化氛圍

辦學理念、思路、目標明確，從德、規、愛三方面著手，發展教師的業務水平，從而成就學生，最終提升學校品味，周校長是這樣說的也是這樣做的，學校的校園文化、教室文化讓人感受到這里的每一處都充滿了xx鎮中濃厚的育人文化氣息。

同時教學樓的命名尚德、修德、雅德，俊德更讓人感受到一個學校的校風、教風、學風更是以德為先，以德治校。

二、教學和管理的精細化

學校兩種教研形式：集體備課和聽評課，真正落到實處，通過聽課教師激情的課堂讓學生都沉浸在快樂的課堂上，老師授課思路清晰，小組合作，學生板演，各種形式，極大提高了學生的積極性。

同時學校每一期的教學手冊讓人耳目一新，學校的整體規劃，教師的.一期規劃盡收眼底，教師的教學手冊清晰明了，從開始的計劃到各種活動、公開課、業務學習筆記、培訓記錄和總結，面面俱到，老師既可以回顧又可以明了一學期所做的工作，確實值得學習!

三、激情優美的課間操

目睹學校的大課間，學生習慣已經養成，先是組織學生在教室進行做眼保健操，當鈴聲響起時，每一個學生都不約而同的隨音樂緩緩而做，然后學生走出教室到廣場進行韻律操，學生都能夠按要求做操認真、細致，得到了在場老師的一致贊同，從兩操的情況看，學校各項工作做的井井有條，為他們點贊!

名校長工作室跟崗學習心得體會2

很榮幸能夠加入到xx名校長工作室，使我有機會在這個平臺進行學習。在xx校長的組織安排下，有幸于4月11日到白元鎮中參加跟崗學習。跟崗過程中，我真實感受到了白元鎮中“讓教師快樂工作，給學生幸福人生”的理念。現將心得體會如下：

1、學習白元鎮中“精神日新德日新”的精神風貌。

早晨的沉浸式激情站讀，教師分層任務布置明確，激勵語鼓舞學生士氣。學生們姿態端正，心無雜念，雙手捧書，平置胸前，大聲朗讀，激情飽滿!這樣的早讀有型有范，專注于一!陽光大課間，不再是單一的.跑步，而是采用新穎的舞蹈廣播操。音樂響起，學生們隨歡快而富有節奏的音樂跳躍，整個大課間緊張而熱烈，奔放的生命，青春的激情，令校園沸騰。

2、學習白元鎮中重視教師素養和教師間交流。

青藍工程、班主任工作敘事等活動給教師交流提供平臺，同年級同學科辦公室的設立，保證了教師間交流時間。重視集體備課，集體備課定時間;定地點;定流程(每次集體備課，由一名主講人從知識點到課堂流程，再到學情分析，教學教法依次展開。同備課人要進行完善補充，質疑查漏)。一天一次的集體備課，周三聽評課教研，發揮了團隊正能量精神。

3、學習白元鎮中在管理當中重視榜樣引領，發揮模范帶動作用。

漫步校園，處處可見勵志名言、感恩標語、誠信教育等宣傳欄，彰顯著學校對德育工作的高度重視。一個榜樣勝過二十條教誨，一個好的榜樣，就是最好的宣傳。白元鎮中開展的“新時代好少年”評選活動，選出了校園內的新時代好少年，樹立榜樣，塑造典型。用榜樣的光環引領同伴看齊，同時也鞭策自己要不斷成長。

這次跟崗學習，給我留下了很深的印象，也觸動了我，激發了我。認真反思，認真、細致正是我要學習并不斷進步的。

名校長工作室跟崗學習心得體會3

根據“xx名校長工作室”的安排，我于xx月xx日至xx日到xx一高進行了為期三天的跟崗學習。現將這三天來的跟崗學習心得體會如下：

一、先進的辦學理念是統領學校全面工作的靈魂。

xx一高所秉承的“相信每一個學生能夠成功，幫助每一個學生走向成功”的辦學理念，體現在學校日常教育之中：程校長教育高三學子“一要懂得感恩;二要勇于擔當，做一個胸懷坦蕩有大格局的人”;金偉政主任教育學生“把疫情當磨礪，淬煉更好的自己”等。正是這些平時接受的教育和熏陶，使一高學生懂得了感恩，學會了擔當，踐行著“為中華之崛起而讀書”。

二、務實進取的領導團隊是學校各項工作順利開展的前提條件。

為期三天的近距離接觸，我發現從早上五點多的各班巡查、到白天的每一節課、再到晚上十點多的查寢，學校領導的身影隨處可見。我這次跟崗的是高二年級，近距離的接觸張高鋒主任，讓我深刻感受到他對工作的忘我奉獻、對學問的深入鉆研、對管理的獨到見解。

三、潛心鉆研的教師隊伍是學校教學質量穩步提升的根本保證。

跟崗學習期間有幸觀摩了高二年級語文組集體備課全過程，感受最深的就是一高的集體備課做的扎實、深入。一次集備過程，包含了主備教師的充分準備，同學科教師的'質疑補充，學科組長和學科名師的精準指導點評，真正實現了思想智慧相碰撞，方法資源共分享。也讓我對xx一高依靠抓規范化、精細化管理而打造高效課堂的做法有了更深刻的認識和理解。

四、勤奮好學、熱情專注的一高學子是一高校園里最靚麗的風景線。

一高學子課堂上用心傾聽、大膽質疑的畫面，自習課上埋頭演算、激情站讀的身影，課間操時的矯健步伐，升旗儀式時的莊嚴肅穆，無不體現出一高的育人理念在這些少年的成長過程中所起的作用。

三天的跟崗學習活動時間雖短，但三天的收獲卻是滿滿。跟崗是起點，見賢思齊、做好今后的工作才是重點。在今后的工作中，我要努力做好校長的助手，緊盯育人目標，把常規教學做細做實，實施規范化精細化管理，打造高效課堂，努力提升我校教育教學質量，為我們xx的高中輸送更多更優秀的初中畢業生。

名校長工作室跟崗學習心得體會4

時間過的真快，一個星期的跟崗學習已經結束，20xx年5月16日至5月20日在xxx名校長工作室安排下，我有幸到伊川縣濱河高中進行了五天的跟崗學習。通過跟崗學習我收獲很大，現就我跟崗過程中的一些學習心得如下：

一、創新課改模式，以改促教。

5月18日上午第一節在付主任主持下和濱河高中二部高二的部分老師共同交流了濱河高中的“1311”高效課堂課改模式，付主任首先對“1311”進行了簡單的闡述，即：一個檢測，三問三解，一個評估，一個反思，并對在課堂中的一些具體要求和注意事項進行了強調。第二節在付主任的陪同下聽了董一博老師的一節歷史課，課前付主任對課堂環節簡要流程給我簡單進行了講解。課堂上董老師依據學科特點以教促學，旁征博引，通過設置問題情景，引導學生合作、互助學習，讓學生通過探索，發現，對大量的信息進行收集、分析、判斷，增強了學生的`思考力，發展了歷史思維;并緊扣高考考點，舉例切合實際，深受學生喜歡;臨近課堂結束，董老師總結本節課知識要點，強調解題方法、步驟、易錯易混點，指導學生列出知識清單。同學們聽課聚精會神，回答問題積極主動，師生互動熱烈深入，激情高漲，課堂氣氛異常活躍。

二、嚴抓集體備課，以研磨學。

大課間，在趙書記和付主任的帶領下，我參觀學習各學科組集體備課。“集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益、取長補短的備課形式”趙書記邊走邊說，走進備課室有的在探討課堂教學、有的在研究考綱考點、有的在設計課程開發、有的在精組試卷、有的老師還談了自己遭遇的困惑。各學科組的老師根據本學科的特點和要求，積極參與討論，各抒己見。有這么一句話“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”在以后的教研活動中我校也逐步大力加強教學教研，使集體備課成為學校的“亮點”和“重頭戲”，通過借鑒，相互啟發，相得益彰，優化教學方案，增強課堂效果，從而逐步促進教育教學質量。

三、善于用心交流，以問促進。

焦校長在談及經驗交流時說“沒啥經驗，我們都是一直在解決問題的路上”我感受頗深。《陶行知全集》卷三《國難與教育》中有一句話：教育的目的是在于解決問題。所以，不能解決問題的，不是真教育。不能解決困難的，尤其不是真教育。我們一定有了真教育，才能對付困難。濱河高中立足學生現狀，正視學校問題，焦校長及學校的領導團隊始終堅信“問題就是財富，沒有問題就沒有新的突破。”就這樣一直走在發現問題、解決問題的路上，從未止步。我們半坡鎮中是全縣唯一的一所山區學校，學校硬件設施比較落后，教師流動大，生源逐漸減少，也是問題重重，學校管理近年來也是在摸索前進，相比其他學校差距甚大，同時也有不同的問題需要去解決，去處理，有時也很迷茫，也很焦慮，但聽焦校長一席話，使我信心百倍，堅定步伐，使農村教育更加穩步發展。

四、注重學生發展，立德樹人。

高中教育是基礎教育的有機組成部分，也是學生身心快速成熟的重要成長階段，也是學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要時期。濱河高中不僅關注學生的成績，更加關注學生的人品、能力、學識等。在焦校長帶領我們參觀學生發展中心的過程中了解到，濱河高中把立德樹人作為教育之本，立足實際，通過愛黨教育、理想信念教育、革命傳統教育等一系列活動給學生發揮潛能的機會和舞臺，引導學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;把心理教育、擔當教育納入每個環節，以擔當情懷提升學生的精神境界，在學生中開展“生涯規劃大講堂”活動、學生生涯教研活動，喚醒學生們的生涯意識，汲取進步的能量，激發學習的動力，幫學生們規劃自己的人生，明確自己的生涯目標;學校還開展各項優秀評選活動，通過無處不在的教育、熏陶和影響，讓學生學會學習、學會生活、學會做事、學會做人，追求向上、向善，向美、向真的美好信仰!

一周的時間十分短暫，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。通過這次跟崗學習，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的知識應用于自己的教學和管理中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生!

名校長工作室跟崗學習心得體會5

20xx年xx月xx日至xx月xx日，在xx名校長工作室的安排下，我有幸到xx高中二部高一跟崗學習，張xx主任熱情地接待并向我介紹了這一周的具體跟崗工作。在一周的聽課、研討、交流、學習中，我收獲頗多，尤其是xx校長的言行舉止、智慧管理給了我很多啟迪，我學到了許多先進的教育教學管理理論，豐富了管理知識，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應具有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一、校長是學校的領導者、決策者和服務者

為名校長工作室的一員，通過一個星期的跟崗學習，我也感受到了焦校長的人格魅力和先進的教育理念。學校的特色化辦學效果突出：建設了學生發展中心，著眼于學生的未來開展生涯教育;針對學校的實際定期開展心理咨詢活動，為老師和學生減壓。焦校長深入一線，了解師生所需，和中層領導一起共商策略，加強中層領導培養，且自己長于反思、加強修養，在校師生人人敬仰。孔子說過：“吾日三省吾身。”校長要經常反思自己的的言行舉止，多奉獻、少索取，多吃苦、少享受，勤政廉潔、雷厲風行，只有如此，才能帶好頭，才能信于民、服于眾，才能以自身人格魄力、人性化管理獲得師生的一致好評。

二、加強管理團隊建設，打造優秀的.教師隊伍

校長要重視師資隊伍的建設。在這次學習中，我對以下兩句話感受最深：一是“知識改變命運;教育就是財富;學習就是生命。”二是“只有將人的培養，將完整人格的塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業和不可替代性”這些話明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。師生教學相長、互相影響，不但在教育教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園氛圍。xx高中8000多名學生，500多名教職工，各種工作有條不紊，有計劃地開展，與一個優秀的團隊和一群志同道合、業務能力精湛的教師隊伍是分不開的。

三、打造高效課堂，提高學習效率

高中的學習緊張而有序，通過幾天的聽課學習，我也感受到了xx高中對高效課堂的打造。學習小組的建立既使學習主體細致化，又有利于老師對學生學習情況進行更細致地了解、掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展分層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的積極性、主動性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。通過參觀xx高中的集體備課活動，我也深刻感受到：我校應該著力改進課堂教學模式，提高課堂教學效率，促進教師轉變觀念、加強學習，培養一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學質量的增長方式。

四、打造校園文化，用文化潤澤心靈

xx高中整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如“今日事今日畢，我們決不拖延”，“學真知，練真能，做真人;求真理，干真事，育真才”，“崇真、尚禮、融和”這些名言會激勵學生嚴于律己、堅持不懈，非常實用。學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供知識，進行潛移默化地影響、熏陶，這些方面值得我們好好借鑒。

通過此次跟崗學習，我收獲頗多。焦校長的言傳身教對我影響深遠，作為一所學校的領導者、組織者、管理者，校長肩負著整個學校的發展重任，學校要有大的發展，首先校長要學習成長，要努力為學校、教師、學生的發展搭建平臺、創造條件，校長更要堅定信念，獻身教育，不辱使命!