人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中詩歌篇目篇一

走進了小區內，雨卻還沒完沒了地下，不過，我還得感激它，是它讓我讀懂了愛。我走到了樓前，一抬眼看見的便是那昏黃的路燈，駐足在燈下，下意識地看了一眼三樓的窗戶。這一看讓時間仿佛定格在了那里，我看見了三樓上趴著一個熟悉的身影，深深的朝我這里凝望。此刻，我好像找到了依靠，那經滄桑的臉龐，在昏黃的燈光下，皺紋親密地擠到一起了，那花白的頭發卻也越發明顯了，那便是奶奶。我看著奶奶，奶奶也凝望著我，在這樣的雨夜里，詮釋著的是一份別樣的情感，，一個奶奶對孫子的愛，不同于其他的情感，是那樣的意味深長，情意綿綿。

奶奶在雨夜里的凝望，讓我讀懂了什么叫愛，她給予我力量，讓我在黑夜里不曾害怕，讓我不再孤獨，讓我變得更堅強，即使是沒有母愛，我依然能夠在風雨交加的夜里屹立不倒，那一力量就叫做凝望。

評語：作者細膩而又飽含深情的描述中，讓我們仿佛看見那一幕幕不求回報的默默付出，和那一抹真切的凝望。這真情的流露，是不需要任何華美詞藻的修飾。誠然，因為愛的力量，黑夜不再漫長，路途也不再遙遠。

初中詩歌篇目篇二

在初中的課程中，詩歌聽課一直是我最期待的部分。詩歌的美妙語言和深刻意境，讓我沉醉其中。詩歌的學習，不僅能夠提升我對語言的理解力和表達能力，更重要的是，它開啟了我對生活、對世界的更加深入和廣闊的思考。在詩歌課上，我不僅僅沉浸在詩歌的世界中，更是汲取了經驗和智慧。

第二段：喜愛的詩歌。

每節詩歌課上，老師總會推薦一些經典的詩歌給我們閱讀。這些詩歌往往選自中國文學史上的傳世之作，具有深厚的文化底蘊和藝術美感。我最喜歡的一首詩是杜甫的《春望》。這首詩以描寫春景為主，通過真切的場景描寫和飽含情感的抒發，表現了作者對遙遠故鄉的思念之情。每次聽到老師朗讀這首詩，我都仿佛置身于詩人的生活中，看到了那片壯麗而寧靜的河山。從這首詩中，我也明白了詩歌的力量，它不僅僅是用文字來表達情感，更是通過意象和藝術手法來給讀者帶來陶醉和啟迪。

除了欣賞經典之作，我也有機會嘗試自己創作詩歌。在課堂上，老師給我們提供了一些寫作素材和技巧。通過學習如何運用修辭手法、句式和韻律等，我逐漸摸索出了自己的創作風格。我記得有一次，老師給我們要求寫一首關于夢想的詩歌。我用心地思考，并借助了一些比喻和形象的手法，最終寫出了一首《天空的夢想》，表達了我對未來美好生活的向往和追求。通過這樣的練習和實踐，我漸漸學會了用詩歌來表達自己的思想和感受，更加深入地理解了詩歌的魅力和表現力。

第四段：詩歌的思考。

在詩歌課上，我們不僅僅是學習欣賞和創作詩歌，更是進行了一些與詩歌相關的思考。例如，我們討論了詩歌與生活的關系，以及如何用詩歌來表達社會和時代的變化。通過這樣的思考，我逐漸認識到詩歌不僅僅是個人的情感抒發，更是一個可以傳遞文化和思想的媒介。詩歌可以通過簡短的文字，表達作者對美好生活的追求，也可以通過深厚的意境和抒情，表達對社會不公和不平的關注。詩歌在表達情感的同時，也在傳遞智慧和思想。

第五段：收獲與反思。

通過參與詩歌的聽課與學習，我不僅僅提高了自己的語言表達能力，更重要的是開闊了我的思維和眼界。詩歌是一扇通向人類內心世界的窗戶，通過閱讀和創作詩歌，我感受到了人類情感的豐富和更深層次的思考。同時，詩歌也讓我懂得了審美的重要性，讓我學會欣賞美的事物和珍惜生活的價值。通過詩歌的學習和體驗，我相信我將成為一個更有情感、更有智慧和更有尊嚴的人。

總結：在初中詩歌聽課的過程中，我不僅僅感受到了詩歌的美麗和深刻，更重要的是汲取了經驗和智慧。詩歌的學習不僅提高了我的文字表達能力，更重要的是開拓了我的思維和眼界。在將來的道路上，我將繼續學習和追求詩歌的魅力，用它來表達自己的思想和感受，并傳遞更多的智慧和美好。

初中詩歌篇目篇三

人生無常如此，愛你的心可能帶走？！

雨中淚眼，我卻只能抹抹就走；

太多生命，等待我去奔走挽留。

生死之間，難執我手；

不及道別，我已遠走。

最最美好，你已讓我擁有；

喚你那刻，知道你在奔走；

我不在時，你還要擔當很久！

生命不論長久，但求有愛永在心頭！

疾風暴雨，吹不冷人間溫暖；

太多生命，值得你去努力挽留。

不及道聲珍重，只能默然為你祝福；

生者大義何在——讓逝者含愛而走！

死生不能左右，愛卻由愿生就；

人間需要真愛，你（我）還要傳播很久、很久……。

初中詩歌篇目篇四

三年，從陌生到熟悉。

三年，每個人都在這里成長了。

三年，每個人都在這里蛻變了。

三年，把酸甜苦辣都嘗遍了。

三年，把喜怒哀樂都經歷了。

三年，一個看似很漫長的日子就這樣度過了。

三年后偶爾會想起三年前的日子，會覺得有點可笑，有點留戀，有點溫馨。

三年后偶爾翻起三年前的筆記，會覺得有點熟悉，有點追憶，有點開心。

三年間的一點一滴還未忘記。

三年間的一顰一笑都印在腦海里。

不曾覺得，就這樣度過了三年。

三年，一點都不漫長。

三年來，每個人都或多或少的變了。

每個人都長大了，每個人都懂事了。

三年，一個看似漫長卻并不漫長的日子就這樣過去了。

時間風干了寫滿字跡的試卷，卻沒有風干那些單純的記憶。

明年的六月我們都將離開這片土地。

我們一直習慣了在天朦朧的時候起床。

習慣了帶著惺忪的睡眼洗臉，刷牙。

習慣了懶懶的，邊走邊咒罵著可惡的作息時間，并計算著距離星期五的時間。

走到教室本該是晨讀的，卻在老師查過人后，偷偷打個盹。

課上滿腦子的睡意只想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去。

看看課程表，語文、數學、英語、物理、化學。就是沒有自己喜歡的體育。

計劃著在語文課上看會小說。

計劃著在英語課上可以不聽老師的話，美美的大睡一覺。

我們還都在初中。

喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言。

喜歡在墻上寫下自己的無奈。

喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去。

喜歡看看自己好久沒看的雜志、報紙、小說。

喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男生、女生大肆點評一番。

喜歡一群朋友在一起起哄一番，發泄一下自己對青春的無奈。

喜歡在教室后排小聲的跟同桌談論著。

喜歡在陰暗的樓道和自己喜歡的那個他來個刻意的不期而遇。

我們都還在初中。

害怕著每一次考試，卻又期待著每一次考試。

害怕成績的宣布，卻又期待成績的宣布。

假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把排名看了一遍又一遍。

然后默默的走開。

心想下次考試如果再不進步，我就不再努力了。

可不管自己進步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過。

我們都還在初三。

習慣了早上五點起床，習慣了閉著眼睛刷牙。

習慣了時刻警惕后門窗戶出現班主任的臉。

然后片刻的寂靜，聽到后排的喧鬧聲，是的，警報解除。

一轉眼我們就離別的初三的苦日子，一切都變得那么不習慣。

以為自己的青春在初三結束的那一刻得到釋放。

以為自己迎來了人生的又一春。

可我們也許常常想起初三的日子。

即將離開。

卻想回到教室看看自己留下的汗漬。

想回到教室看看寫滿作業的黑板。

想回去看看我們后墻的倒計時板報。

想見見一起從黑色六月走過的朋友們。

想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌。

想見見那充滿我們歡聲笑語的校園……。

回想起初中生活的日子，總是有種想流淚的沖動。

逝去的初三歲月，永遠是我們心中關于青春的最美好回憶。

初中三年，想想不免有些苦澀。

苦澀的不是經歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活。

曾經的同學，曾經的老師，曾經的校園已漸漸遠去，僅留下那份不太完美的記憶。

初中詩歌篇目篇五

那是一個九月三十的下午，那個下午發生的事情是，中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。

午睡起床后，我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空，心想：“今天的慶祝會是否會如期進行呢？”沒等我想完，楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍，我覺得天再也不會藍了，但這會我錯了。在快要演出的時候，烏云突然散開了，太陽的萬道金光撒向了大地，就像一大把金粉從天上灑下。

第一個朗誦的是少年中國說，梁啟超寫的，表達了愛國的心情。我覺得應該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下，梁啟超才會寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。

第四個節目是我們班的節目，就是每人拿一兩個氣球跑來跑去就像一個個飛舞的花蝴蝶。

我長大以后，要發出我的所有力量，把祖國變得強大。

那是一個九月三十的下午，那個下午發生的事情是，中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。

午睡起床后，我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空，心想：“今天的慶祝會是否會如期進行呢？”沒等我想完，楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍，我覺得天再也不會藍了，但這會我錯了。在快要演出的時候，烏云突然散開了，太陽的萬道金光撒向了大地，就像一大把金粉從天上灑下。

第一個朗誦的是少年中國說，梁啟超寫的，表達了愛國的心情。我覺得應該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下，梁啟超才會寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。

第四個節目是我們班的節目，就是每人拿一兩個氣球跑來跑去就像一個個飛舞的花蝴蝶。

我長大以后，要發出我的所有力量，把祖國變得強大。

初中詩歌篇目篇六

第一段：介紹比賽的背景和目的（150字）。

我所在的學校最近舉辦了一次初中詩歌比賽，這是一場為期一周的盛宴。比賽旨在鼓勵和培養學生的寫作熱情，提高他們的語言表達能力和文學欣賞水平。許多同學都積極參與其中，并且在比賽中展示了他們獨特的創作才華。這場比賽的舉辦不僅僅是為了競爭，更是為了讓同學們通過寫詩的方式感受生活，表達情感，展示自己的個性和獨特見解。

第二段：參賽的心情及準備工作（250字）。

參加初中詩歌比賽是一次充滿期待和興奮的經歷。在比賽開始前，我投入了大量的時間和精力在準備工作上。首先，我瀏覽了大量的優秀詩歌作品，學習了詩歌的韻律和表達技巧。其次，我努力提升自己的寫作能力，不斷練習創作，嘗試不同的表達方式和主題。最后，我仔細審查了自己的作品，進行了反復修改和潤色，以確保每一行都能表達出我的真實感受和意圖。

第三段：比賽過程中的感受和收獲（350字）。

比賽的過程中，我充分展示了自己的創造力和才華。每個人都帶著滿懷的激情和自信，將自己最好的作品呈現給觀眾和評委。在此過程中，我結識了許多志同道合的同學，我們互相學習和交流創作經驗，共同進步。同時，在聽到其他同學的作品時，我不僅僅是觀眾，更是一位傾聽者。這些作品引起了我的共鳴和思考，讓我對詩歌的力量有了更深刻的理解。

比賽的評分是公正而嚴謹的，我深深感受到了評委老師們的認真和專業。他們不僅僅是為了評選出好的作品，更是希望每位參賽者在評審的過程中得到更多的啟發和成長。正是因為他們的嚴格要求和指導，讓我對自己的創作有了更清晰的認識，發現了自己的不足和提升的方向。無論是獲獎還是沒有獲獎，參加比賽本身就是一種心靈的洗禮和成長的過程。

第四段：對比賽的反思與展望（250字）。

參加初中詩歌比賽的經歷對我來說是一次寶貴的財富。通過這場比賽，我學會了如何用詩歌表達自己的情感和思想，鍛煉了自己的語言表達能力和創作能力。同時，我也意識到詩歌不僅僅是一種形式，更是一種心靈的寄托和交流方式。我將會牢記這次比賽的經驗和收獲，繼續努力提高自己的寫作水平，并且更加積極地參與到未來的文學活動中去。

第五段：總結比賽的意義和重要性（200字）。

初中詩歌比賽是培養學生創造力和表達能力的重要途徑。通過參與比賽，同學們可以激發自己的寫作激情，提升自己的語言表達能力，培養審美和文學素養。同時，比賽也給了同學們一個展示自己的機會，讓他們在比賽中展示自己的個性和才華。這對于促進同學們全面發展，建立自信心和個性獨立性都具有積極的意義。希望我所在的學校能夠繼續舉辦這樣的比賽，讓更多的同學有機會通過寫詩來發現并展示自己的獨特魅力和才華。

初中詩歌篇目篇七

它在地球的身體里流動著。

滋養著萬物生靈。

創造了五彩斑斕的世界。

水，有時候很平靜。

溫柔的把自己化成一面鏡子。

裝進藍色的天，白色的.云。

和孩子們稚嫩的臉。

水，有時候很歡快。

在小溪中唱起動聽的歌兒。

愉快地奔向想去的地方。

溶入大海寬廣的胸膛。

水，有時候很兇猛。

兇涌，無情的吞食村莊。

毫不留情的奪走人們寶貴的生命。

使幸存的人民遇難。

水，人們不可缺少的東西。

但是是現在。

人們不斷地浪費，污染。

環境受到破壞。

被擰開的水龍頭哭泣著。

原本清澈見底的江河變得渾濁了。

現在。

人們在保護身邊的環境。

節約用水。

讓我們一起齊心協力保護水資源。

初中詩歌篇目篇八

一吹就是很多年。

漫無邊際的山地。

孤獨的村落。

寂寥中卻有永遠。

干巴巴的.日子。

守著。

一輩輩傳下來的風俗。

走過。

葉綠葉黃。

就像隨處可見的狗尾草。

有沒有祝福。

一樣茂盛，繁衍生息。

一張張布滿滄桑的臉。

掛著善意的笑。

熱情如暗夜的篝火。

照亮一片天空。

一棵古樹，靜默無聲。

每一片葉子都是一個故事。

斑駁的影子里。

可否還能找到有關我的青春。

舊事的細節。

墊高了我遠望的位置。

一只雄鷹。

正迎著滿天朝霞。

翱翔……。

初中詩歌篇目篇九

雁過無痕，歲月流轉，時光不再。

偶爾經過學校一旁的小路時，

便會覺得自己的心變的泠漠，

已是不再為誰感動的冰泠。

滿天的烏云彌漫，

但，仍有一朵白云固執的.回歸。

閉上雙眼，

茫然間想起了我們一同走過的夏天，

純潔的沒有紅塵雜質的笑臉，

很濕，

但始終沒有劃過臉頰的淚花。

曾對著天空大喊：“生活還要繼續，我們不能哭泣!”

曾一同坐在樹陰下談笑風生，

追逐在空曠的校園，

穿梭在車水馬龍的人流里。

說，要讓自己變得堅強，

成為沖出云端的雀鳥。

早已褪色的舊照片，

記錄了我們一同走過的夏天中的每一個精彩瞬間。

《畢業季之思》。

涼爽的風吹著深深淺淺的綠，

吹著濃濃淡淡的紅。

我一如往常地穿越其中，

從不知這些美勝于珍貴的夢。

我是一個愚蠢的過客，

每天都在做夢，

總不珍惜醒來的每時每分。

我又是一個過分的過客。

總奢望今天還是昨天。

他們抱著芬芳遠去，

他們的臉上定格了喜悅的笑容。

他們的笑容闖進了我的心里，

我的憂愁終于決堤。

未來不是一片肥沃的土地，

誰無不能隨便從里面挖出奇跡，

迷惘和猶豫是當下最沉重的行李。

在追求理想的路上，

積極的能量會和我們聚在一起。

如果我還沒放棄自己，

現在一切還來得及。

《同學錄》。

歲月的河流上，

會流走很多很多。

相逢時的那片紅葉，

也會褪色嗎?

讓我把無聲的語言，

融進江南的風。

這本同學錄，將是我生活的影子，

它真誠的記下我的所有值得回憶的事。

回首昨天，

應問心無愧。

面對今天，

應信心百倍。

展望未來，

應倍加珍惜。

美麗人生是機遇和汗水的結合，

是勇敢和智慧的結晶。

讓生命的書頁，

永遠記住點然過心靈的溫暖陽光。

雖然這只是一張小小的紙片，

但它凝聚著我無限的翔與著戀!

初中詩歌篇目篇十

近日，我參加了學校舉辦的初中詩歌比賽。這是我第一次參與這樣的比賽活動，雖然緊張不已，但我從中獲得了很多收獲和體會。通過這次比賽，我深刻地意識到了詩歌的力量，拓寬了自己的思維和表達方式，并對自己的詩歌創作有了更高的要求。

首先，詩歌的力量讓我感到震撼。在比賽現場，我聽到了一首首充滿了詩意和藝術表達的詩歌作品。有的抒發了對大自然的熱愛，有的表達了對親情友情的思念，有的關注社會熱點問題。每一首詩都如同一顆小小的種子，發芽生長出了生動的畫面和深沉的情感。這些詩人們用他們的文字喚起了讀者內心的感悟和思考。詩歌作品與讀者之間建立起了一道無形的橋梁，使思想的交流和情感的傳遞變得無比輕松和自然。

其次，通過比賽，我學會了運用多種表達方式。在為比賽準備的過程中，我讀了大量的詩歌作品，包括古代詩人的作品以及現代青年詩人的作品。我發現每個時代都有著不同的表達方式和特點。有的詩人關注細致的描寫，有的偏愛抒發內心情感，還有的將詩歌與音樂、繪畫、雕塑等藝術形式相結合。通過研究和模仿這些作品，我逐漸掌握了一些表達方式。在我的詩歌中，我開始嘗試使用比喻、擬人等手法，以加深作品的藝術性和表達力。這給了我很大的啟發和幫助，讓我對自己的創作產生了更強的信心。

再次，比賽也讓我認識到了我在詩歌創作上的不足之處。在比賽中，我感受到了其他同學們作品的優秀之處，讓我深感自己的不足。有的作品構思巧妙，情感真摯；有的作品語言簡練，意境深遠。而我的作品在細節的把握和語言的準確上仍有欠缺，缺乏獨特的思維和深入的思考。通過與其他同學們的交流和學習，我認識到了自己的不足，也知道了未來的努力方向。

最后，比賽也教會了我如何面對失敗和挫折。在比賽中，有的作品被評委認為不夠出色，沒有獲得名次。這給我帶來了一次次的失落和打擊。但是，我并沒有氣餒，而是以這次比賽作為一個契機，更加努力地學習和創作。我相信，失敗并不可怕，只要在失敗中找到原因和問題所在，并吸取教訓，就一定能夠在不斷的努力中走向成功。

通過這次初中詩歌比賽，我收獲頗豐。詩歌的力量讓我感到震撼，開闊了我的視野和思維方式。多樣化的表達方式和藝術手法使我在詩歌創作中有了更多的選擇和嘗試。同時，比賽也讓我認識到自己的不足，面對失敗和挫折的勇氣和決心也得到了鍛煉。我相信，通過這次比賽的積累和努力，我會在未來的創作道路上越走越遠，寫出更加出色的作品。

初中詩歌篇目篇十一

青春已至。

友誼何處存？

曾經的承諾已碎。

昔日的友誼已裂。

故人已變，清淚空流。

那次離別已離去。

那道傷痕已復愈。

心，為何卻如此空虛？

那些舊事，已成回憶。

那年夏天，已是記憶。

再見她時，早已陌路。

本是熟識，卻似初見。

曙光已寒，微笑已僵。

情，為何已支離破碎？

忘了吧，忘了吧。

任憑它隨時光溜走。

能被時間帶走的不是友誼。

能被時間遺忘的不叫真情。

友誼才不會被時間分割。

真情才不會隨時間漸淡。

呵，她僅是一個過客罷。

筵席已散。

友誼已淡。

知己在何方？

初中詩歌篇目篇十二

十二年的`同事悲歡與共。

十二年姐妹情濃。

離別的淚是海。

重逢時再相擁。

今日離別只為明日重逢。

四千個相守日夜。

四千個難舍情節。

凝聚了多少歡笑與辛勞。

閃爍的青春。

在我們眼前。

包含了多少不舍，銘刻了多少留戀。

我們會銘記于心。

日后相遇。

一定會欣然想起。

那些曾經的日子。

廣佳又起春風。

垂枝飄拂西東。

憶別離，折柳相送。

信誓重重。

一去幾度秋冬。

飛雁來去匆匆。

幾時業成歸來。

暢懷飲，再圓夢。

朋友，一路順風。

祝君前途美似錦。

方寸之間蘊真情。

霞奉半盞茶增誼。

一片冰心思難絕。

路遙意遠牽掛在。

順利大道開懷笑。

風雨無阻看天明。

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