無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初中詩歌篇目篇一
多年前的一次去往異鄉，
我帶走親人和故鄉的照片，
沒有告訴親人，也沒有告訴故鄉，
在異鄉穿梭的日子里，
歲月回答我親人對我的'愛有多深，
我對故鄉的愛就多深，
親人的思念對我越大，
我對故鄉的眷戀也越大，
今夜，我睡在時光的河里，
左手摟著母親，右手摟著故鄉。
緊緊不松手，
告訴自己別擔心，
有親人的地方，
是故鄉，
是故鄉的地方，
有親人。
初中詩歌篇目篇二
在初中的課程中，詩歌聽課一直是我最期待的部分。詩歌的美妙語言和深刻意境，讓我沉醉其中。詩歌的學習，不僅能夠提升我對語言的理解力和表達能力，更重要的是，它開啟了我對生活、對世界的更加深入和廣闊的思考。在詩歌課上，我不僅僅沉浸在詩歌的世界中，更是汲取了經驗和智慧。
第二段：喜愛的詩歌
每節詩歌課上，老師總會推薦一些經典的詩歌給我們閱讀。這些詩歌往往選自中國文學史上的傳世之作，具有深厚的文化底蘊和藝術美感。我最喜歡的一首詩是杜甫的《春望》。這首詩以描寫春景為主，通過真切的場景描寫和飽含情感的抒發，表現了作者對遙遠故鄉的思念之情。每次聽到老師朗讀這首詩，我都仿佛置身于詩人的生活中，看到了那片壯麗而寧靜的河山。從這首詩中，我也明白了詩歌的力量，它不僅僅是用文字來表達情感，更是通過意象和藝術手法來給讀者帶來陶醉和啟迪。
第三段：詩歌創作
除了欣賞經典之作，我也有機會嘗試自己創作詩歌。在課堂上，老師給我們提供了一些寫作素材和技巧。通過學習如何運用修辭手法、句式和韻律等，我逐漸摸索出了自己的創作風格。我記得有一次，老師給我們要求寫一首關于夢想的詩歌。我用心地思考，并借助了一些比喻和形象的手法，最終寫出了一首《天空的夢想》，表達了我對未來美好生活的向往和追求。通過這樣的練習和實踐，我漸漸學會了用詩歌來表達自己的思想和感受，更加深入地理解了詩歌的魅力和表現力。
第四段：詩歌的思考
在詩歌課上，我們不僅僅是學習欣賞和創作詩歌，更是進行了一些與詩歌相關的思考。例如，我們討論了詩歌與生活的關系，以及如何用詩歌來表達社會和時代的變化。通過這樣的思考，我逐漸認識到詩歌不僅僅是個人的情感抒發，更是一個可以傳遞文化和思想的媒介。詩歌可以通過簡短的文字，表達作者對美好生活的追求，也可以通過深厚的意境和抒情，表達對社會不公和不平的關注。詩歌在表達情感的同時，也在傳遞智慧和思想。
第五段：收獲與反思
通過參與詩歌的聽課與學習，我不僅僅提高了自己的語言表達能力，更重要的是開闊了我的思維和眼界。詩歌是一扇通向人類內心世界的窗戶，通過閱讀和創作詩歌，我感受到了人類情感的豐富和更深層次的思考。同時，詩歌也讓我懂得了審美的重要性，讓我學會欣賞美的事物和珍惜生活的價值。通過詩歌的學習和體驗，我相信我將成為一個更有情感、更有智慧和更有尊嚴的人。
總結：在初中詩歌聽課的過程中，我不僅僅感受到了詩歌的美麗和深刻，更重要的是汲取了經驗和智慧。詩歌的學習不僅提高了我的文字表達能力，更重要的是開拓了我的思維和眼界。在將來的道路上，我將繼續學習和追求詩歌的魅力，用它來表達自己的思想和感受，并傳遞更多的智慧和美好。
初中詩歌篇目篇三
不及凝噎，你已遠走。諸般美好，你未品味多久；喚我那刻竟不在你左右；
只影遠行，你獨自能否承受？
人生無常如此，愛你的心可能帶走？！
雨中淚眼，我卻只能抹抹就走；
太多生命，等待我去奔走挽留。
生死之間，難執我手；
不及道別，我已遠走。
最最美好，你已讓我擁有；
喚你那刻，知道你在奔走；
我不在時，你還要擔當很久！
生命不論長久，但求有愛永在心頭！
疾風暴雨，吹不冷人間溫暖；
太多生命，值得你去努力挽留。
不及道聲珍重，只能默然為你祝福；
生者大義何在——讓逝者含愛而走！
死生不能左右，愛卻由愿生就；
人間需要真愛，你（我）還要傳播很久、很久……
初中詩歌篇目篇四
三年后，誰都了解誰
三年，從陌生到熟悉
三年，每個人都在這里成長了
三年，每個人都在這里蛻變了
三年，把酸甜苦辣都嘗遍了
三年，把喜怒哀樂都經歷了
三年，一個看似很漫長的日子就這樣度過了
三年后偶爾會想起三年前的日子，會覺得有點可笑，有點留戀，有點溫馨
三年后偶爾翻起三年前的筆記，會覺得有點熟悉，有點追憶，有點開心
三年間的一點一滴還未忘記
三年間的一顰一笑都印在腦海里
不曾覺得，就這樣度過了三年
三年，一點都不漫長
三年來，每個人都或多或少的變了
每個人都長大了，每個人都懂事了
三年，一個看似漫長卻并不漫長的日子就這樣過去了
時間風干了寫滿字跡的試卷，卻沒有風干那些單純的記憶
明年的六月我們都將離開這片土地
我們一直習慣了在天朦朧的時候起床
習慣了帶著惺忪的睡眼洗臉，刷牙
習慣了懶懶的，邊走邊咒罵著可惡的作息時間，并計算著距離星期五的時間
走到教室本該是晨讀的，卻在老師查過人后，偷偷打個盹
課上滿腦子的睡意只想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去
看看課程表，語文、數學、英語、物理、化學。就是沒有自己喜歡的體育
計劃著在語文課上看會小說
計劃著在英語課上可以不聽老師的話，美美的大睡一覺
我們還都在初中
喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言
喜歡在墻上寫下自己的無奈
喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去
喜歡看看自己好久沒看的雜志、報紙、小說
喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男生、女生大肆點評一番
喜歡一群朋友在一起起哄一番，發泄一下自己對青春的無奈
喜歡在教室后排小聲的跟同桌談論著
喜歡在陰暗的樓道和自己喜歡的那個他來個刻意的不期而遇
我們都還在初中
害怕著每一次考試，卻又期待著每一次考試
害怕成績的宣布，卻又期待成績的宣布
假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把排名看了一遍又一遍
然后默默的走開
心想下次考試如果再不進步，我就不再努力了
可不管自己進步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過
我們都還在初三
習慣了早上五點起床，習慣了閉著眼睛刷牙
習慣了時刻警惕后門窗戶出現班主任的臉
然后片刻的寂靜，聽到后排的喧鬧聲，是的，警報解除
一轉眼我們就離別的初三的苦日子，一切都變得那么不習慣
以為自己的青春在初三結束的那一刻得到釋放
以為自己迎來了人生的又一春
可我們也許常常想起初三的日子
即將離開
卻想回到教室看看自己留下的汗漬
想回到教室看看寫滿作業的黑板
想回去看看我們后墻的倒計時板報
想見見一起從黑色六月走過的朋友們
想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌
想見見那充滿我們歡聲笑語的校園……
回想起初中生活的日子，總是有種想流淚的沖動
逝去的初三歲月，永遠是我們心中關于青春的最美好回憶
初中三年，想想不免有些苦澀
苦澀的不是經歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活
曾經的同學，曾經的老師，曾經的校園已漸漸遠去，僅留下那份不太完美的記憶
初中詩歌篇目篇五
“我想這件事我應該這樣完成。”“我覺得那件事用這樣的方法更加適合。”“我認為我一定可以做到。”歲月漸長，我逐漸失去了年少的沖動，默默收起自己任性的羽翼，做一個大人口中的“乖寶寶”，可是殊不知，年少那份美好的敢作敢當卻被我漸漸遺忘。
正成長的我，總是想著能夠觸摸到那顆星，卻連星星的影子都看不見；總是想在日出時看看太陽，卻只有日落在召喚我；總是想一口氣做好一件事，卻老是邁不出那一步。在什么時候我不知不覺地將“我想”“我認為”當做了口頭禪？總是嘴上說，卻從不付出實際行動，天真的覺得曾經那篇“聞一多先生的說和做”是白學了，人家是“做了再說”和“做了也不一定說”，而我呢，就算說了也只是腦子里空幻想。現在的我，就像一只縮頭烏龜，碰到一點麻煩就縮手縮腳，恨不得躲在那綠色的跪殼里永遠當個縮頭烏龜，漸漸的我變得糾結，優柔寡斷，做什么事都只是說“我想我想”，每每在我想的時候，成功就與我一次又一次擦肩而過。
曾經在一本書中看到這樣一句話：你總是在說“我想我想”卻從不付出行動，這樣只會竹籃打水一場空，還不如去闖練闖練！何炅在《梔子花開》里說：“夢想一定是要有的，萬一見鬼了呢？”有時候，我也想讓自己變得果斷一點，勇敢的去闖一闖，怕什么呢，我年輕任性，錯了大不了從頭再來！后生可畏，不就是我的這種還有大把大把美好青春的人嗎？“莫等閑白了少年頭，空悲切。”是的，不要等到自己牙齒掉光滿頭白發的那一日才來后悔，悔自己當初為何沒有去做，其實自己離成功就只差一步之遙，再往前邁進一步，就會迎來勝利的曙光，可誰知，就是那一步，成了一條巨大的分水嶺，能夠果斷踏出那一步的人，如今身處人生頂峰，享受著迎面吹來的微風，甚至可以把酒臨風，那真是“其喜洋洋者矣”；而膽怯不敢伸腳的人，如今還在這你死我活的生存游戲中拼得遍體鱗傷。
所以，不去親身嘗試怎么知道自己不能夠完成，不任性一把，怎么告訴自己：“你做到了”？去掉“我想”那兩個字，勇敢的像劉歡一樣風風火火闖九州，少說空話，多付出行動，成功一定會在那荊棘載途的路上與你邂逅。
我渴望自己變得果斷，不去嘗試怎么知道自己不行呢？果斷的行動一定是要有的'，萬一見鬼了呢！
初中詩歌篇目篇六
近期，我參加了學校舉辦的初中詩歌比賽。這個比賽不僅給了我一個展示自己才華的機會，也讓我深刻領悟到了詩歌藝術的魅力。通過這次比賽的經歷，我對詩歌有了更深刻的理解，同時也收獲了些許人生智慧。
首先，參加詩歌比賽讓我真正感受到了詩歌藝術的獨特魅力。比賽規定我們可以自由選擇主題，自由發揮。在創建一個詩人的角色中，我感到詩歌可以帶給人們無限的想象力和創作空間。通過選題和構思，我可以自由地表達自己的思緒和情感。寫詩讓我感到自由，仿佛可以飛向天空。這一點，無論是創作中的快感還是比賽中的表演過程，都讓我深深地被吸引。
其次，詩歌比賽給了我展示才華的舞臺。在詩歌比賽上，我接觸了許多志同道合的詩人，他們的作品深深地吸引了我。通過和他們的交流和比較，我感受到了創作的多樣性和獨特性。在比賽中，我能夠欣賞到許多精彩的作品，這些作品的優秀程度刺激著我不斷地超越自己。同時，在比賽的舞臺上展示自己的作品，我也學會了如何正確地演繹自己的詩歌作品，如何讓觀眾更好地理解和感受到我要傳達的信息。這對我將來的表達能力和溝通能力有著重要的意義。
再次，參加詩歌比賽是一次鍛煉自己勇于表達的機會。在比賽的過程中，我必須公開地將自己的內心世界展示給所有觀眾。我明白，唯有克服緊張和膽怯，才能讓自己真正做到大膽表達，將作品的魅力展現給觀眾。通過這次比賽，我學會了如何在緊張的情況下保持冷靜，如何正確地運用肢體語言和聲音，讓自己在臺上更加自然、自信。這不僅是對我的勇氣和自信心的挑戰，也是對我個人發展的一次重要鍛煉。
最后，參加詩歌比賽使我對詩歌的美好與意義有了更深刻的理解。詩歌是人類感情和思緒的表達工具，是一種凝練的語言藝術。通過比賽的經歷，我深刻體會到了詩歌的美和力量。詩歌的形式可以很簡單，但它所傳達的信息卻可以十分豐富和深刻。在比賽的評委點評和同學們的交流中，我領悟到了對于詩歌作品的深入挖掘和闡述的重要性。一個優秀的詩人不僅需要有良好的創作天賦，更需要有獨到的觀察力和思辨能力，才能使自己的作品更加出色。
通過參加初中詩歌比賽，我深刻體會到了詩歌藝術的魅力與意義。它成為了我生活中的一筆財富。這次比賽讓我更加深入地了解了自己對于詩歌的熱愛和獨特眼光。同時，比賽也是對我的錘煉和挑戰，它鍛煉了我的創作能力、表達能力和勇氣。我相信，通過未來的努力，我會在詩歌的世界中找到屬于自己的創作風格，以及更多讓人振奮心靈的作品。
初中詩歌篇目篇七
那可能要追溯到一年前，那是個怎樣的夜晚啊？
走進了小區內，雨卻還沒完沒了地下，不過，我還得感激它，是它讓我讀懂了愛。我走到了樓前，一抬眼看見的便是那昏黃的路燈，駐足在燈下，下意識地看了一眼三樓的窗戶。這一看讓時間仿佛定格在了那里，我看見了三樓上趴著一個熟悉的身影，深深的朝我這里凝望。此刻，我好像找到了依靠，那經滄桑的臉龐，在昏黃的燈光下，皺紋親密地擠到一起了，那花白的頭發卻也越發明顯了，那便是奶奶。我看著奶奶，奶奶也凝望著我，在這樣的雨夜里，詮釋著的是一份別樣的情感，，一個奶奶對孫子的愛，不同于其他的情感，是那樣的意味深長，情意綿綿。
奶奶在雨夜里的凝望，讓我讀懂了什么叫愛，她給予我力量，讓我在黑夜里不曾害怕，讓我不再孤獨，讓我變得更堅強，即使是沒有母愛，我依然能夠在風雨交加的夜里屹立不倒，那一力量就叫做凝望。
評語：作者細膩而又飽含深情的描述中，讓我們仿佛看見那一幕幕不求回報的默默付出，和那一抹真切的凝望。這真情的流露，是不需要任何華美詞藻的修飾。誠然，因為愛的力量，黑夜不再漫長，路途也不再遙遠。
初中詩歌篇目篇八
近日，我參加了學校舉辦的初中詩歌比賽。這是我第一次參與這樣的比賽活動，雖然緊張不已，但我從中獲得了很多收獲和體會。通過這次比賽，我深刻地意識到了詩歌的力量，拓寬了自己的思維和表達方式，并對自己的詩歌創作有了更高的要求。
首先，詩歌的力量讓我感到震撼。在比賽現場，我聽到了一首首充滿了詩意和藝術表達的詩歌作品。有的抒發了對大自然的熱愛，有的表達了對親情友情的思念，有的關注社會熱點問題。每一首詩都如同一顆小小的種子，發芽生長出了生動的畫面和深沉的情感。這些詩人們用他們的文字喚起了讀者內心的感悟和思考。詩歌作品與讀者之間建立起了一道無形的橋梁，使思想的交流和情感的傳遞變得無比輕松和自然。
其次，通過比賽，我學會了運用多種表達方式。在為比賽準備的過程中，我讀了大量的詩歌作品，包括古代詩人的作品以及現代青年詩人的作品。我發現每個時代都有著不同的表達方式和特點。有的詩人關注細致的描寫，有的偏愛抒發內心情感，還有的將詩歌與音樂、繪畫、雕塑等藝術形式相結合。通過研究和模仿這些作品，我逐漸掌握了一些表達方式。在我的詩歌中，我開始嘗試使用比喻、擬人等手法，以加深作品的藝術性和表達力。這給了我很大的啟發和幫助，讓我對自己的創作產生了更強的信心。
再次，比賽也讓我認識到了我在詩歌創作上的不足之處。在比賽中，我感受到了其他同學們作品的優秀之處，讓我深感自己的不足。有的作品構思巧妙，情感真摯；有的作品語言簡練，意境深遠。而我的作品在細節的把握和語言的準確上仍有欠缺，缺乏獨特的思維和深入的思考。通過與其他同學們的交流和學習，我認識到了自己的不足，也知道了未來的努力方向。
最后，比賽也教會了我如何面對失敗和挫折。在比賽中，有的作品被評委認為不夠出色，沒有獲得名次。這給我帶來了一次次的失落和打擊。但是，我并沒有氣餒，而是以這次比賽作為一個契機，更加努力地學習和創作。我相信，失敗并不可怕，只要在失敗中找到原因和問題所在，并吸取教訓，就一定能夠在不斷的努力中走向成功。
通過這次初中詩歌比賽，我收獲頗豐。詩歌的力量讓我感到震撼，開闊了我的視野和思維方式。多樣化的表達方式和藝術手法使我在詩歌創作中有了更多的選擇和嘗試。同時，比賽也讓我認識到自己的不足，面對失敗和挫折的勇氣和決心也得到了鍛煉。我相信，通過這次比賽的積累和努力，我會在未來的創作道路上越走越遠，寫出更加出色的作品。
初中詩歌篇目篇九
童年，是一個多么美妙的詞語啊！
它蘊含著我們在童真年代的點點滴滴，
它給予了我們許多快樂的'回憶。
還記得，我們建造的報紙屋嗎？
那時的我們，充滿著想象。
我們在同伴的合作下，
用我們的頭腦，
發揮著我們的想象，
一次又一次地努力著，建造著。
還記得，我們尋找到的基地嗎？
那時的我們，充滿著好奇。
我們在單車的幫助下，
用我們的雙腳，
揮灑著我們的汗水
一次又一次地踩踏著，尋找著。
還記得，我們玩過的水槍戰嗎？
那時的我們，充滿著歡笑。
我們在烈日的照耀下，
用我們的雙手，
緊握著我們的水槍，
一次又一次地噴灑著，感受著。
還記得，我們舉報的運動會嗎？
那時的我們，充滿著活力。
我們在彩旗的飄揚下，
用我們的速度
揮動著我們的雙臂，
一次又一次地參與著，吶喊著。
還記得，我們開設過的“店鋪”嗎？
那時的我們，充滿著信心。
我們在朋友的鼓勵下，
用我們的智慧，
開起了我們的“鋪子”
一次又一次地“經營”著，“交易”著。
還記得，我們之間的點點滴滴嗎？
那時的我們，沒有煩惱，只有歡樂，
我們一直生活在我們所創造的童真世界里。
即使我們已慢慢地變得陌生，
即使我們已有了自己的朋友，
但我不會忘記，
我們曾經有過這樣一段友誼與回憶。
初二:溫鈺璇
初中詩歌篇目篇十
黃雍廉
是一所港灣
專泊中國人的鄉音
無須叩問客從何處來
淺黃的膚色中亮著
揚州的驛馬
長安的宮闕
湮遠成為一種親切之后
風是歷史的蕭聲
傾聽如
一首夢般柔細的歌
是一所永不屯兵的城堡
匯集著中國的二十四番花訊
你是不用泥土也能生根的蘭草
飲霜雪的冰寒
綻東方的芬芳
鮮明矗立的旗像
黃河的浪東流永遠向著陽光的一面
是一座璀璨的浮雕
亮麗著殷墟仰韶的玄黃釉彩
煙云變幻
一如西出玉門關外的信使
海便是你的心中的絲路
孤帆遠影
故鄉的明月是仰望北斗的磁場
你乃成為一位細心的收藏家
曾經也窮困過典當過手頭的軟細
就是不肯典當從祖國帶過來的家私
五千年不是一件可以隨便拍賣的古董
而是一盞會帶來幸福的神燈
舒婷
我是你河邊上破舊的老水車
數百年來紡著疲憊的歌
我是你額上熏黑的礦燈
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
我是干癟的稻穗;是失修的路基
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進你的肩膊
--祖國啊!
我是貧困
我是悲哀
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊
是“飛天”袖間
千百年來未落到地面的花朵
--祖國啊
我是你簇新的理想
剛從神話的蛛網里掙脫
我是你雪被下古蓮的胚芽
我是你掛著眼淚的笑窩
我是新刷出的雪白的起跑線
是緋紅的黎明
正在噴薄
--祖國啊
我是你十億分之一
是你九百六十萬平方的總和
你以傷痕累累的乳房
喂養了
迷惘的我，深思的我，沸騰的我
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒，你的榮光，你的自由
--祖國啊
我親愛的祖國
葉挺
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬走的洞敞開著，
一個聲音高叫著：爬出來呵，給你自由!
我渴望著自由，但也深知道--
人的軀體哪能由狗的洞子爬出!
我只能期待著那一天，
地下的火沖騰，
把這活棺材和我一起燒掉，
我應該在烈火和熱血中，得到永生!
劉半農
天上飄著些微云，
地上吹著些微風。
啊!
微風吹動了我頭發，
教我如何不想她?
月光戀愛著海洋，
海洋戀愛著月光。
啊!
這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她?
水面落花慢慢流，
水底魚兒慢慢游。
啊!
燕子你說些什么話?
教我如何不想她?
枯樹在冷風里搖，
野火在暮色中燒。
啊!
西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她?
藏克家
您是泰山的頂峰，
崇高又堅硬;
您是沖過三峽的長江，
洶涌奔騰，
一想到您六十一年的形象，
耳邊呼嘯起驟雨狂風，
您是一把熊熊烈火，
把腐朽的`東西燒它個干凈;
您是聚光的明鏡。
把人民的希望集中，
您在創造嶄新的歷史，
把優秀的傳統繼承。
萬眾向您歡呼致敬，
您的胸懷恢廓，不自居功，
您腳根扎在大地上，
您的威名凌上高空。
時代風云滾滾，
您是云中一條龍;
惡虎當前，您膽氣壯，
握緊鐵拳，永不放松。
您是辟開陰暗的閃電，
您是驚起蟄伏的雷鳴，
您是智慧的大海，
您是高懸的天燈，
您是人民的戰士--威力無窮!
您英氣勃勃，
永遠前進，永遠年輕。
聞一多
有一句話說出就是禍，
有一句話能點得著火。
別看五千年沒有說破，
你猜得透火山的緘默?
說不定是突然著了魔，
突然青天里一個霹靂
爆一聲：“咱們的中國!”
這話教我今天怎么說?
你不信鐵樹開花也可，
那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默，
不要發抖，伸舌頭，頓腳，
等到青天里一個霹靂
爆一聲：“咱們的中國!”
郭沫若
啊，我年青的女郎!
我不辜負你的殷勤，
你也不要辜負了我的思量。
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣!
啊，我年青的女郎!
你該知道了我的前身?
你該不嫌我黑奴鹵莽?
要我這黑奴的胸中，
才有火一樣的心腸。
啊，我年青的女郎!
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重見天光。
啊，我年青的女郎!
我自從重見天光，
我常常思念我的故鄉，
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣!
龐余亮
在玉米地的中央
我就是一位青春的將軍
看滿地的紅纓子翻飛綠劍亂舞
果實就藏在紅纓子和綠劍之下
露出它們的牙齒
我們能讀懂它們的語言
平常的日子沒有故人
只有風在吹，吹玉米不盡的長發
在玉米地的中央
我們就獲得了戰勝明天的力量
玉米葉仍在不停地抽打我
金色的玉米棒在開水中嘩嘩地滾動
多么美好的日子
就想起多么美好的共和國
在玉米地的中央
玉米地在共和國的版圖上傾伏下去
無數個戰斗和勝利
便永遠地照耀我們
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉，
(春天，堤上繁花如錦障，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田，那么軟……現在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面，寄與愛和一切希望，
因為只有那里是太陽，是春，
將驅逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那里我們不像牲口一樣活，
螻蟻一樣死……那里，永恒的中國!
艾青
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
--然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含著淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
初中詩歌篇目篇十一
詩歌是我國文化星空中最璀璨的明星，它蘊含著無窮的奧秘，散發著迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩，也有能激發我們愛國主義精神的愛國詩；既有樸素清新的民歌，也有代代相傳的唐詩、宋詞和元曲。
這段時間，熱愛詩歌的姚老師帶著我們輕叩詩歌的大門，領略詩歌的藝術魅力。圍繞著“輕叩詩歌詩歌大夢”的主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動。
首先我們分組創造詩集。我們小組給詩集取名字時發生了爭執，有的同學說叫“詩的世界”，有的同學說叫“詩的天地”，有的說干脆叫“詩歌”……經過大家的討論，最后我們決定叫“詩的海洋”，因為中華上下五千年，詩歌浩如煙海，而且藍色優雅浪漫，能體現詩歌的藝術特點。我們以愛國、四季、外國、抒情、抒情來分類，收集詩歌，裝訂成冊，最后在大家的共同努力下，一本精美的詩集誕生了。
另外我們小組組織參加了詩歌知識競賽，雖然出的題目很難，讓同學們絞盡腦汁，卻樂此不疲。搶答題將詩歌知識競賽推向了高潮，同學們爭先恐后地答題。看，汪xx高高地舉起了手，臉紅紅的，似乎在憋著一股勁；王xx也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！我！我！”同學們的熱情可真高啊！雖然我們小組沒有能得到冠軍，我們依舊很開心，因為我們參與了，而且我們收獲了很多詩歌知識。
這次活動為我們打開了詩歌的大門，我們在詩歌的世界遨游，感受到了詩歌的美妙，領略到了詩歌的`魅力。
初中詩歌篇目篇十二
等真的忙前過后
盼的不是一杯酒或與某人邂逅
就簡單的收拾幾件衣服
開著車往山里開，一直開
哪怕是一個人，孤單
放著《春天里》循環
也算是為寂寞找個借口
“如果有一天，我老無所依，請把我埋在這在著春天里，如果有一天……”
如果有一天
我的生活窮的只剩下初心
也對世間了無牽掛
我會回到那個地方
回到最初的起點
人們常說“一個人的生活注定流浪，流浪不必遠方，所以一直都流浪在只有你看不到的地方”
其實我們忙前忙后
只不過為了快樂
人生有幾個十年
人生好比如花開一朵
等死去就像花瓣離開花朵
為何不用心去記憶那么多美好
為何不趁看的見時
用眼睛去為風景保留它原來模樣
用喜怒哀樂為自己寫一首歌
用愛不為自己留下遺憾
初中詩歌篇目篇十三
從“床前明月光，疑是地上霜”我深刻的體會到作者的孤單以及對家鄉的思念之情，引發了我對詩歌的喜愛，因為他能讓漢字變得更加具有魅力。
從“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”我知道了友誼的光輝，那種對摯友的依依不舍，激發了我追尋詩歌妙趣的腳步，因為它能更讓我明白漢字富有情感。
從“了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發生”我感覺到了作者對國家的衷心，但卻不能施展抱負的無奈、不滿，讓我知道了社會并不是完全美好的，也讓我對詩歌所能表達情感的豪氣所敬佩。
詩歌就像一個老師，教會了我很多。
詩歌就像一個朋友，讓我的生活更精彩。
詩歌就像一個愛人，情感傾灑在我的腦海，與我共鳴。
與詩歌相見恨晚，那種初讀詩歌如獲至寶的心情，我至今仍然記得。
詩歌教會了我什么叫親情，“家書抵過萬重金”作者對家人的情感引發了我的深思。
詩歌教會了我什么叫愛情，“求之不得，輾轉反側”作者對暗戀之人的愛慕引發了我的幻想。
詩歌對我如師如友，讓我手不釋卷，深深的'沉迷陶醉。
初中詩歌篇目篇十四
秋天到了，地里的.莊稼都死了
我們在田野里幸福地收獲它們的尸體
糧食的死亡被我們年復一年排練著
它們靜靜地站著，沒有一絲恐懼
有一天，我們都老了
大地收下了我們的身體
破舊的眼睛被同樣破舊的眼瞼
疲倦地蓋上，再等待
天空來收拾我們的“靈魂”
只有烏鴉穿過這一切
落在殘敗的大地上
大膽地——歌唱
初中詩歌篇目篇十五
夏日炎炎、艷陽高照，
叫人汗流浹背，
快點泡入沁涼的水中消消暑！
在水里，
從一只快被烤干的'狼狽火雞，
立刻翻身成威武的水里蛟龍，
從游泳池到冷泉、溫泉和spa、硫磺池，
全部走透透，
心情樂悠悠！
美麗高貴的蓮花愛戲水，
整天浸泡在水里，
瞧她那頑皮的荷葉，
還在掌上玩弄著
一顆顆晶瑩的水珠，
不亦樂乎的和小水滴嬉戲！
青蛙也愛戲水，
它們三三兩兩跳進水里，
嘴里還唱著歌，
呱、呱、呱！
就連小雨都來湊一腳，
嘩啦、嘩啦、嘩啦！
一滴滴雨水從天而降，
依序滑入池塘與青蛙戲水，
淅瀝、淅瀝！……
嘩啦、嘩啦！……
夏天戲水最有趣，
玩得大家笑哈哈！
初中詩歌篇目篇十六
年輪（一）
繁春
綠葉，
帶著春意，
悄聲無息地，
來到了人間。
那凋逝的枯枝，
不知不覺中，
抽出了幾片，
嫩綠的,
小芽兒。
啊！
大地蘇醒了！
冰河解封了！
世間終于，
重新綻放出了光彩。
年輪（二）
盛夏
蟬鳴聲中，
毒辣的陽光，
無情地，
炙烤著大地。
榕樹下，
人們滿頭大汗，
休閑地，
躺在椅子上，
度過這段令人難忘的日子。
啊！
美麗的大地！
美麗的天空！
世間終于，
充滿了無限的生機與活力。
年輪（三）
深秋
把目光，
轉向窗外，
偶爾可見，
枯枝敗葉。
遠眺，
秋的信使，
黃葉，
隨風而舞，
漫天飄飛。
啊！
金黃的大地！
淡金的天空！
世間終于，
變得更加柔美和優雅！
年輪（四）
暮冬
入冬的，
第一場初雪，
讓人們，
感到一絲寒意。
冰天雪地之間，
美麗的'，
冰晶與雪花，
緩緩降落，
覆蓋在蒼白的大地上。
啊！
銀裝素裹、萬里冰封的大地！
瑞雪紛飛、風雨交加的天空！
世間終于，
多增添了一份色彩！
年輪（五）
塵封的往事，
離開，
人喧馬嘯的，
大都市。
前往遠處。
鄉間的小路上，
翻開，
雜草。
來到
樹下。
一年四季，
過得，
是那么得飛快。
孰不知，
年輪之上，
又多了一輪……
