總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一年級班級工作總結篇一

這一屆高一是新課改的第一屆，各科教材內容，教材編排順序，教法均有較大變化；高考模式不清，缺乏“高考指揮棒”的指導。在這種場面下，如何快速找到合適我校校情的教學模式，也是我們這個年級的重要任務。

本年級共有任課教師44人，其中教齡10年以上的28人，教齡10年以下的16人，整體上看，整個教師團隊是一支教學經驗豐富的團隊，年輕教師多，有利于快速融入新課改。班主任團隊中有7人是工作非常出色，經驗豐富的班主任，有3人是第一次從事班主任工作，但他們年輕，精力充沛，且在教學方面已得到了師生的認可。整體上看，整個班主任團隊年輕化，執行力強。

本屆學生入學人數共727人，從分數上看：其中≥540分1人，≥530分3人，≥520分12人，≥510分35人，≥500分61人，≥490分142人，從中考老河口排名來看：其中全市前400名1人，全市前800名3人，全市前1100名12人，全市前1300名35人，全市前1500 1 / 7

文章來源網絡整理，僅供參考學習 名61人，全市前1700名142人；從中看出：由于示范高中中學的擴招，生源質量進一步下滑，重點班分數線及重點班學生中考排名，均創下四年來最低。當然，我們還有12位前1100名的學生。

⑴生源質量整體偏差，習慣差，偏科現象十分嚴重；

⑵新課改，教師壓力大，不易適應新課改的教法要求；

⑶高一課程繁多，學生學習壓力大，學生不易在眾多科目中合理分配自己的學習時間。

⑴學校領導重視，年級管理層配備整齊，精誠團結，分工細致；

⑵教師團隊經驗豐富，敬業愛崗，團結協作，富有合力；

⑶語數外帶單班教師多，可潛心鉆研教材并專注班級管理和教學；

⑷班主任團隊執行力強；

組長：涂德樂

成員：吳紅安、趙清林、劉東波、姜旭、王成、何輝

詳細分工如下：

涂德樂：全面協調年級各項工作

吳紅安：全面負責年級各項工作，和各處室協調工作，率領高一 2 / 7

文章來源網絡整理，僅供參考學習 團隊完成本學年的各項教育目的。依據學校管理規定，落實年級教師坐班考核，每周教師教學常規的抽查，做好每學期對年級教師的業績評價工作。

趙清林：負責年級教學工作各環節的落實和督導，新課改各教師的經驗交流和總結歸納，各備課組單周公開課的落實。

王成：負責年級學生工作，處理學生在校期間各種矛盾和沖突，每周班主任考核并及公布考核結果，督導并協助班主任對學生行為習慣的教育和培養。

姜旭：負責年級各教室、辦公室電腦的管理和維修，為教師應用多媒體教學提供須要的指導和服務。

何輝：負責辦公室的衛生和年級的對外宣傳，負責年級學生的思想教育和心理安康教育。

劉東波：負責年級間或年級內部教師之間的文娛、體育活動，組織年級教師參加學校組織的各種大型活動。

⑴每位任課教師要樹立參與班級管理意識，不允許只教不管現象。課堂上出現問習題先自行解決，解決不了的交班主任處理。

⑵班級管理團隊要認真貫徹學?！斑M得來，留得住，出得去”的辦學理念，轉變思想，不能蔑視行為習慣差的學生，不得以任何理由趕走學生，不得休罰、辱罵學生。要認真落實各處室、年級安排的各 3 / 7

文章來源網絡整理，僅供參考學習 項工作，避免學生輟學。

⑶班主任要負責協調各科教學和監控各科教學，積極與各科教師溝通、交流，定期召開任課教師會，分析班級情況，形成班級合力。

⑷班主任要全方位對班級施行常規管理，一天要做到五到位：早自習到，上午第一節課前到，晚讀報前到，晚自習第四節課到，晚上查寢到。

⑸班主任要利用班會等時間，加強對學生的理想教育，行為習慣教育，安全教育，要指導學生合理安排自己的生活和學習，形成良好的班風。

⑹每周年級要召開一次班主任短會，總結歸納工作，布置任務，交流經驗，解決問習題。短會時間定在每周五早自習，由王成主任負責召集。

⑺兩個重點班要加大學生的思想工作力度，要能夠讓學生靜得下心，學得開心。

⑴各備課組長要認真組織集體備課，群策群力。集體備課必須做到：

“兩定”：定內容，定中心發言人；

“五備”：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；

“三統一”：統一進度，統一深、廣度，統一訓練習題。

⑵各備課組要加強試習題的選擇和試習題評講的研討，要對訓練 4 / 7

文章來源網絡整理，僅供參考學習 習題認真挑選，對學生作業要認真批改。

⑶各備課組要認真落實和推行單周公開課，提高整個備課組的教學能力，提高我校的核心競爭力。

⑷每兩周各備課組要在備課組會上對前兩周的教學進行探討、反思，總結歸納成書面材料，作為我校新課改的教研素材。

⑸施行年級領導蹲點備課組管理辦法。蹲點領導要參與集體備課，檢查學科教學常規情況。詳細蹲點安排：涂德樂蹲點數學組，吳紅安蹲點語文組，趙清林蹲點英語組，姜旭蹲點物理組，劉東波蹲點化學組、生物組，何輝蹲點政治組、歷史組，王成蹲點體育組、地理組、音樂組。

⑹兩個重點班要在統一教學進度的前提下，適當對教學內容進行拓寬、拓深。

為了莊重工作紀律，端正工作態度，特制訂以下獎懲方案： （一）班主任補課津貼不再均勻發放，年級依據班主任到位情況，分月考核，分月造冊，學期末統一發放，班主任到位考查辦法為：

⑴值日班主任每日詳實記載班主任到位情況，每天必須記載早自習、晚讀報、晚自習第四節班主任到位數據；一周班主任早自習到位6次（含周日第一節前到班），晚自習第四節到位6次，記為全勤，少到一次記一次缺勤；

⑵值日班主任每天早自習值日，中午午休值日，晚讀報和第四節 5 / 7

文章來源網絡整理，僅供參考學習 自習值日的到位由年級主任抽查，一次未到記兩次缺勤； ⑶班主任會議班主任必須到，由年級主任考核，一次未到記缺勤一次；

⑷每周兩節自習課、班會課、升旗儀式必須到，若班主任未到而班級紀律亂，一次記缺勤一次；

⑸晚上查寢由王成主任記載，一周查寢不少于4次，到達4次記為全勤，少一次記為缺勤一次。王成主任每周將上述四項考核小結，一周一公布，一月一總結歸納；

⑹考核結果：全勤每月按200元造冊；缺勤5次以內每次扣4元，5次以后10次以內 每次扣5元，十次以上每次扣10元。

一為坐班津貼，一為上課津貼。每月每人拿出80元作為坐班津貼。坐班津貼分月考核，分月造冊，學期末統一發放。坐班考查辦法為：

⑴每天上午8：30到11：00，下午3：00到5：30為坐班時間。坐班實行簽到制，每天上午、下午第一節下課以前均可作為簽到時間，過期不再簽到，在年級主任處簽到。坐班時間年級組還要抽查教師的坐班情況，坐班結果一周一公布。

⑵教師因故請假，一天以內由年級主任審批，一天以內三天以上由分管校長審批，三天以上由校長審批。

考核規范：一次未坐班者扣除津貼10元，二次未坐班者扣除津貼30元，三次未坐班者扣除當月津貼為50元；四次及四次以上未坐 6 / 7

文章來源網絡整理，僅供參考學習 班者當月坐班津貼為0元

以上考核獎懲規定自20**年9月21日起施行。

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高一年級班級工作總結篇二

高一年級語文組教學工作總結

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：

數理化作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

4、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

針對上述學生的具體問題和情況，本學期踐行學校的新課改目標，努力實現“課堂時間，學生做主”。

(1)發掘與整合語文教學資源。

高一第一學期要完成必修一、必修二的內容，時間緊，容量大，所以本組成員集體備課，分工合作，資源共享。

xxx備課：《沁園春長沙》、《再別康橋》、語法導學案、《游褒禪山記》;xx備課：《雨巷》、《大堰河我的保姆》、《離騷》、《蘭亭集序》、《歸園田居》;xxx備課：《燭之武退秦師》、《詩經》兩首、《赤壁賦》;xx備課：《荊軻刺秦王》、《紀念劉和珍君》、《小狗包弟》;xxx備課：《鴻門宴》、《故都的秋》。

本學集中搞了幾個大的語文課堂研究，它們具體是：

xxx的“徐志摩愛情詩研讀”、“王安石研究”，xxx的“蘇軾研究”，xxx的“漢代風云主要人物研究”“郁達夫研究”。 (2)針對不同層次的學生在導學案上精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，爭取作業在課堂上完成。

(1)原則：傳承新課改理念，踐行高效課改模式。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓學生動手動口動腦。

(2)結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。針對詩詞單元，各班安排詩詞吟唱活動效果特好;對好班還教授了“填詞”的要領，基本可以填小令之類了。本學期語文課堂最典型最出名的活動就是：課本劇《荊軻刺秦王》演出、《之金牌調解》。

(3)本學期的課堂幾乎全是學生參與和活動課，課堂上充分顯示“自主、合作、探究”的學習方式，學生即是課堂的主人，教師只是一個管理者。

(4)本學期圓滿地完成了“語法課”，高中學生必須懂語法，可初中根本沒講語法，出現了漏洞，如果懂語法，一切語文問題幾乎都能解答。語法是高中語文的萬能鑰匙。

(5)本學期參加兩次月考、兩次區統考，每次考試后，備課組都會群策群力討論“總的情況和失分因素”，然后教師針對不同學生做具體的行之有效的分析。

(6)本學期引領學生閱讀經典、感受經典后，本分學生真的在讀經典了。

(1)結合課本，組織學生搞五個專題研究：《再別康橋》及徐志摩愛情詩研讀，《鴻門宴》及漢代風云主要人物研究，《赤壁賦》及蘇軾研究，《游褒禪山記》及王安石研究，《故都的秋》及郁達夫研究。

(2)貫徹學校的“新課改”模式，每人堂堂準備的都是高效精品課。本學期具體搞了兩次“高校測評課”，每個被測評的班級成績可觀，特別是第一次測評，基本測評的是平行班，可成績達到88左右，學生積極參與，真的高效。陳陶代表備課組在學校的教學講壇上發言，受到好評，效果不錯。

(3)各位老師的教學反思或者教學思想火花都已形成文字，這為撰寫論文提供了第一手資料。

我幾個班收集的文章，集子命名為《花開的聲音》。

當然，成績已屬過去，新的征程正等待著我們全體同仁。下一期將進一步傳承新課改理念，踐行高效課改模式;進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練，讓學生成為一個具有高度文化素養的新時代弄潮兒。

高一年級班級工作總結篇三

高一年級組上期工作總結

作為學校的一名中層管理人員，是連接學校上下級之間的一條紐帶，如何在自己的崗位上做好工作?，F把上期的年級組工作總結如下：

（1）配合校領導、黨政辦、教導處、政教處、團委開展工作，包括衛生大掃除、對違紀學生的處理、各種會議、檢查等。

（2）堅持早操從不遲到、缺勤。堅持早晚辦公，發現問題及時解決。

（3）課間操，我們提倡班主任走

教學

（4）認真組織好每一次期中、期末考試。及時召開教師的試卷分析會、優秀及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會。差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。

（5）每次考試前后的安排，包括監考表、學生的考號、座號和門牌，成績分析表等。

（6）加強常規教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節課要質量，狠抓教學過程“五關”：即備課關、上課關、作業關、考試關、質量關。確保年級教學質量的不斷提高。

（7）加強學生日常行為管理。從班級形象入手規范學生儀容儀表，細化到男女生的頭發，集體活動隊列要求，放學后路上的儀表等。

（8）抓好班主任工作。每周班主任碰一次頭，對上周工作進行小結，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。

面對存在的問題，班主任們共同探討班級管理方法。他們逐漸成長起來，工作各具特色。

（9）自習表、值班表的公平合理的編排。我本著盡量做到公平、公證、合理。

（10）開學初年級組的工作計劃和學期末年級組的工作總結。

（11）主持每周年級組例會，布置工作和指出存在的問題以及解決的辦法。

（12）年級資料的發放工作。保證按時的把資料發放到學生的手中。

我雖然事多，繁忙，但堅持上好課，不耽誤教學，受到了學生和家長的好評。本人現擔任高一兩個班的數學課教學工作，我始終把熱愛學生放在 生的鞏固練習，加強知識的系統性和完整性；對教材教學內容在加工，揚新教材之長，避其由于新而不夠成熟、不夠完善等不足；在教學過程中，根據學生的實際和教學效果，進行針對性地施教，如何進一步有效的培養和提高學生的思維能力和思考習慣，是我常常思考和面臨的問題，也是我在教學中需要加強知識形成和獲得的過程教學，這樣才能提高學生的思維能力和探究能力。在教育和年級工作中，認真組織學生各次學習能力診斷測試和期中、期末測試，及時進行反饋和各種表彰，激發學生積極進取的上進心，做好和家長的溝通交流。

一年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。我們這個年級組，可以說是最和諧最團結的年級組。我在其中，只是做好他們的服務工作。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決；不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。

回顧我的工作，就個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好管理者的標準來說，還相差甚遠。當然，本年級組還存在著一些問題。我愿在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量。我深深知道我的工作是平凡的，但卻是充實的；我的力量是渺小的，但是團隊的力量是巨大的，因此，領導、老師、我、我們齊心協力，勁往一處使，我們的事業才會蒸蒸日上。

高一年級班級工作總結篇四

高一年級組工作總結

李強

時光飛逝，一學期的工作就已結束，水平評估期間，在學校的統一領導和指揮下，我們高一年級組全體教師齊心協力、同舟共濟、積極陪，高質量地完成了學校布置的各項工作；本學期以來，我們按照學校的要求安置按量很好的完成了教學當中各項任務。為發揚成績，克服不足，堅持“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現總結如下：

團結力量大，本學期，我和駱發輝努力協調各個班主任和科任老師之間的關系，使大家緊緊團結在一起，讓大家心往一起想，力往一塊使。高一級組共有26名教師，在高一年級會議上反復強調高一年級是一個不能分割的集體，高一年級的所有教師必須團結在一起，尤其是班主任之間更要團結一致，不能搞分裂，高獨立，必須相互合作，同事之間也一定要和氣，碰到困難向上反映，一起想辦法解決。要做到，團結進取，榮辱與共，提高了年級組的工作效能。

每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神，取得了較好的成績。

高一是學生行為習慣形成的關鍵階段，必須要端正學生的學習行為習慣，對每一件事情都要嚴格要求。讓學生明白什么樣的事情能做，什么事情不能做，又應該做到一個什么樣的程度，讓學生心里有個尺度。我們特別要求教室要形成圖書館效應，不管事自習課還是晚自習，不管老師在還是不在，都必須要做到鴉雀無聲。早鍛，早讀和晚聽必須按時參加，不能遲到和早退。嚴抓考風考紀。為了確?？荚嚨膰烂C性、公正性，我們制定了一系列學生考試守則和學生違反考試規定的處理辦法。并遵照執行，經過努力我們級的考風較正，很少有違反考試紀律的現象出現。

每隔一次大型考試后，我們都會開后進生會議。會議上我們主要給學生進行思想教育，鼓勵學生，激發學生的學習信心和學習動力。我們還會專門開一些學習方法指導課，讓學生掌握正確的學習方法，使得平時學習能更高效。

級組長是學校行政和班主任之間的紐帶，要樹立服務意識，做好上傳下的工作。及時傳達上面下發的各項任務要求，按質按量按時高效率完成學校布置的各項任務。定期召開級組會和班主任例會。了解本年級教學情況，協調各學科教學，協調好班級之間，各科之間的關系。定期分析學生的學習情況和成績。做好各項費用的收入與支出記錄。

指導督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況，處理年級學生中的偶發事件；配合學部公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動，并完成學校交辦的臨時性工作。

這學期以來，我們還是有很多不足的地方。例如，一些班級的常規落實程度還需要待提高。學習氛圍還需要進一步營造。學生的紀律觀念還需要加強。但，相信我們年級組的全體教師在今后的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。