作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

獨一無二的我心理健康教育教案篇一

繪本是孩子們最喜歡的讀物之一，它的獨特之處在于它的圖文并茂，用繪畫的形式來講述故事。我深愛著繪本，因為它們給了我很多啟發和力量。在過去的幾年里，我讀了許多繪本，并從中收獲到了許多體會。在這篇文章中，我將與大家分享一些關于繪本獨一無二之處的心得體會。

首先，繪本以圖為主，文字為輔，這給了孩子很大的想象力空間。在閱讀繪本時，我常常會被作者精美的插畫所吸引。圖畫中的色彩鮮艷、生動逼真，讓我仿佛置身于一個全新的世界。當我翻到下一頁時，我的腦海中會浮現出許多奇妙的想象，我會試著去猜測接下來會發生什么。有時，我會盡量把自己代入到故事中，與主人公一起冒險，這樣更能真實地感受到故事的樂趣。

其次，繪本往往通過簡短的文字和簡單的故事情節傳遞出深刻的道理。繪本的文字通常很簡潔，但卻意味著豐富的內涵。作者巧妙地利用寓言和隱喻的手法，讓讀者在閱讀中明白一些真理和道德。這些教育意義對于孩子們來說尤為重要，它們幫助我們形成正確的價值觀和行為準則。繪本中的角色往往會在面對困難時勇敢地面對，從而啟發孩子們勇敢面對自己的問題，努力克服困難。我相信這些積極向上的教導將伴隨我一生。

此外，繪本給了孩子們一個觀察和思考世界的機會。繪本的故事情節通常涉及到孩子們熟悉或陌生的事物，這激發了孩子們的好奇心和求知欲。通過閱讀繪本，我們可以發現和了解更多有關世界的知識，培養我們的觀察力和思考力。有些繪本還會讓我思考一些深刻的問題，如友誼、家庭和自我認知。通過閱讀繪本，我學會了從不同的角度看待問題，思考并找到解決問題的方式。

繪本也是一種交流和表達情感的方式。有時候，孩子們很難找到合適的方式來表達他們的情感。繪本就是他們的一個媒介，通過畫圖和文字，他們可以將內心深處的情感表達出來。這也是繪本吸引我之處之一，我可以在其中找到與我相似的情感，與故事中的角色產生共鳴。有時候，繪本中的故事會引發我內心的共鳴，讓我在情感上得到安慰和啟發，這種理解和共鳴是無價的。

最后，繪本在我的成長過程中扮演了重要的角色。從我讀繪本的那一刻起，我的想象力、創造力和表達能力得到了很大的提升。我開始喜歡畫畫，嘗試用繪本的形式來表達自己的想法和感受。通過繪本，我也認識到自己的獨特之處，明白每個人都是獨一無二的。我開始學會尊重他人的不同，接納自己的不完美。繪本引導著我成長，讓我勇敢面對自己的不足并積極追求進步。

繪本獨一無二的特點，使它們成為了陪伴我們成長的伙伴。無論是在讀書時間中，還是在生活中遇到問題時，繪本都能給我們帶來啟發和支持。希望未來還有更多的孩子能夠讀到優秀的繪本，從中受益，感受到繪本的獨一無二之處。

獨一無二的我心理健康教育教案篇二

伊凡，是一位給人留下深刻印象的人。他非常獨特，獨一無二，無法用常規的方式來解釋他的思維和行為。在我與他相處的一段時間里，我深深地感受到他的獨特魅力，并從中獲得了不少啟示和體會。

第一段：獨特的思維方式

伊凡有一種讓人驚訝的思維方式，他的想法總是與眾不同。例如，他不斷地提醒我們觀察周圍環境，尋找不一樣的地方，也鼓勵我們從不同角度去看待同樣的事物。用他的話來說，“任何時候，我們都有可能發現享受視野、嘗試新事物的機會，只要你善于發現和利用。”

第二段：不同尋常的行為方式

伊凡的行為方式也與眾不同。他似乎總是在跟著他自己的想法走，毫不在意別人的看法。他可能時而手舞足蹈，時而突然停下來靜靜思考，但無論做什么，他都顯得那么自然和舒服。雖然他的行為方式很獨特，卻并不會引起別人的反感，反而讓他在大家中擁有一定的特別地位。

第三段：對于生命的獨特見解

伊凡在對生命的看法上也與其他人不同。他認為生命是一份禮物，必須用心去珍惜。他希望我們活得充實而不是淺薄，有意義而不是平凡。他也鼓勵我們不斷向前，擺脫過去的陰影，給自己更多的機會去實現夢想和目標。他用他的話來打動我們的心，“我們每個人都應該獨立思考，獨立選擇自己的人生軌跡，追逐自己的夢想。”

第四段：他的獨特魅力

伊凡的獨特個性給人留下了深刻的印象。他雖然與眾不同，但卻擁有其獨特的魅力，能夠吸引人們的注意力。每當他在人群中出現，總能讓人們不約而同地關注他的動態，一起欣賞他的獨特之處。他的獨特性，無論是在思維或行為方面，都讓人覺得是一種無法用語言表達的力量。

第五段：從伊凡身上得到的啟示和體會

通過與伊凡的相處，我深刻地認識到每個人都是獨特的，都具有一些其他人所不具備的特質。我們可以從他人身上學會不一樣的東西，帶來不一樣的體驗。另外，我還從他身上得到了許多的啟示和體會，比如鼓勵個人發揮自身的優勢，用自己的力量去創建自己的生活和命運。在創造豐富而有意義的人生之路上，我的原則之一是向伊凡那樣去嘗試不一樣的可能性，而不是一味地跟隨主流。

總之，伊凡是一個獨特的存在，他的存在讓我們相信人類的多樣性，也深刻的啟示我們在生活中更好的融合獨特的個性。在我的人生旅途中，我將一直銘記伊凡的教誨，感謝他給我帶來的啟發和思考。

獨一無二的我心理健康教育教案篇三

“哇哇哇——”一聲震耳欲聾的哭聲劃過天際，“恭喜，是個女孩兒！”一個生命誕生了，開始了她這一生不平凡的經歷！

那個女嬰就是我。我叫胡璨，我的姓與大多數人不同，很有來歷。我媽媽姓譚，我爸爸姓嚴，而我也卻姓胡。因為，我爺爺是上門女婿，爸爸和叔叔都跟奶奶姓，爺爺不服氣，到了我們這一輩，就跟爺爺姓了。璨這個字雖然常見，但有很多人不會寫，它的意思是美玉。爸爸媽媽希望我有一顆純潔的，毫無雜質的心靈。而且，注意到了嗎，璨這個字下面有個“米”，在媽媽那個年代，心愿很簡單，只是純粹的希望自己的女兒長大了能有飯吃，不餓著。而我，我想成為“王”者，想因為自己的名字而與眾不同，綻放出自己的光彩，擁有一個璀璨的人生!不過，希望終歸是希望，你們瞧瞧現在的我：

我，有一雙有神的眼睛，它十分尖銳，特別是找吃的，放眼望去，總是能一眼看到藏得嚴嚴實實的小零食；我有一個靈敏的鼻子，嗅覺那真不是吹的，十里外都能聞到菜的香味；我還有一張嘴，你們也許會說，你的嘴有什么神奇，我們都有嘴。這就不懂了吧！我的嘴和你們不一樣，可不僅僅是能吃，還能說，可得過不少獎呢！我，海拔150cm，可以算的上是“人中之鳳”，別看我這么矮，濃縮的都是精華。我的胃口可不小，每當遇到美味佳肴，我這個小饞貓可一點也不會拘束，不管三七二十一，吃飽了再說。自然，胃口不小的后果讓人著急——哎，雖然人矮，可卻極有重量，名副其實的“小胖子”，看到其他同學瘦得像豆芽菜，我就無地自容。不過啊，我很會自我安慰時，常會說“胖是富態，說明我有福氣啊，要不，我也不會這么幸福，所以我還要多吃點，才會更幸福！”嘿嘿！

但是你們一定會認為，我是一個十分樂觀的“開心果”，其實，我是一個不堅強的女孩兒，只要你對我稍微兇一點，我就會被你嚇住，然后——“吧嗒吧嗒”，淚就像斷線的珍珠，止不住。所以，千萬不要對我兇，否則，嘻嘻，你就只能來撿珍珠了！我很自戀，總是以“胡大俠”自稱，認為自己獨一無二，從不缺乏自信。有時還會自信爆棚呢！

不過，令人欣慰的是，我成績不錯，名列前茅，深得同學們的信任。但也因為這一點，導致了我的驕傲,不過，以我的能力，我一定能改掉的。雖然成績好，但我也很苦惱，因為我一直投身于學習上，所以我的特長就是——毫無特長，看到其他女同學，能歌善舞，心里難免著急。但是我也有過人之處，我記憶力特好，當然，凡事都是兩面性的，因此，我的數學，哎，嚴重缺乏靈活性。但是，我堅信，總有一天，我的數學能力會大大提高！

你們喜歡這樣的我嗎？我相信，聰明人都會喜歡我的，所以，你們一定喜歡我吧！

這就是我，獨一無二的我！

獨一無二的我心理健康教育教案篇四

“每一個孩子都是獨一無二的。”這句話被人們反復重申，但真正理解卻并不容易。當我們成為父母后，我們會發現每一個孩子都有自己獨特的個性和天賦，無論是在學習、運動、音樂還是藝術方面。今天我想談談我的體會，關于如何真正理解并珍視孩子的獨一無二。

第二段：觀察孩子的興趣和天賦，在鼓勵中成長

每個孩子都有自己的興趣和天賦。當我們認真觀察孩子并了解他們的優點時，我們可以幫助他們發現并發展他們所擅長的事情。例如，如果你的孩子對于音樂非常感興趣，你可以為他報一個語音訓練課程或者讓他學習一種樂器；同樣地，如果孩子喜愛科學的話，你可以給他貢獻一些關于科學方面的書籍或者帶他去參觀一些科技博物館。在鼓勵中，孩子可以更好地發揮自己的優勢。

第三段：指導孩子認識自己，培養自我意識

除了關注孩子的興趣和天賦，我們還應該幫助孩子認識自己，培養自我意識。這對于孩子的成長非常重要，因為只有當他們真正了解自己的優勢和局限性時，才能更好地發掘和利用自己的天賦。我們可以和孩子討論他們的優點和挑戰，幫助他們認清自己，并鼓勵他們接受自己。

第四段：承認孩子不同于其他孩子，尊重其個性差異

盡管孩子共通的特點是在成長過程中需要指導和支持，但我們也應該承認孩子的不同之處。有時候，我們可能會比較我們的孩子和其他孩子，常常忽略其個性差異。但是我們應該重視每個孩子的獨特性，不僅僅意味著認識他們的個性特征，也意味著接受和尊重差異。我們應該給予孩子探索自我的空間和時間，讓他們以自己的方式成長和發展。

第五段：結語

在成為父母后，了解和尊重孩子的獨一無二是我們最大的任務之一。 我們需要關注和鼓勵孩子的的優點，幫助他們發掘和利用自己的天賦；同時，我們也應該培養孩子的自我意識，承認并尊重他們的個性差異。當我們真正了解和珍視孩子的獨一無二時，我們就能幫助他們成為品格高尚、自主自律的人。

獨一無二的我心理健康教育教案篇五

大大的眼睛,圓圓的臉，不濃不淡的眉毛，鏡子里的我，就是這樣的。

我比較喜歡畫畫，因為畫畫能讓我靜下心來。雖然已經學了三年了，但依然喜歡耍小孩子脾氣。喜歡的，一節課搞定;不喜歡的，就故意畫的慢，讓我畫個3節課也畫不完。

“多眼怪”。是我同桌給我取得外號。你可別多想，我不是長了很多眼睛呢!我只是眼睛比較活潑。因為我常把我同桌名字的第二個字“雨”換成“小”。嘿嘿，劉雨昊就被我叫成了劉小昊。

就因為這個外號，我同桌就一直記恨我。有一次玩游戲，我輸了，要被我同桌打一下。我對我同桌說：“輕點行不”?這下可好，被他發現了我有四眼皮，從此以后，我就是想甩掉這個外號，也甩不掉了。

我最愛吃，覺得吃是世界上最幸福的事。實不相瞞，我雖然才一米四，但已經70斤了，對我來說，體重真是個“大難題”。但這無法阻止我愛吃的本性。平時在家就“放開大吃”，有客人或去別人家蹭飯，我就是這個不喜歡吃，那個不喜歡吃。

至于我的名字的含義 呢，我不說，你們應該也猜到了吧。楚楚動人，熠熠生輝。我的名字的含義簡單的可以用兩個成語來概括，但就是這兩個成語，包含了父母對我的期望。

這就是我，世界上獨一無二的我。

獨一無二的我心理健康教育教案篇六

獨一無二，這個詞組曾多次出現在我的生活中。不管是在工作還是生活中，我總是會以獨一無二的方式去面對每一項活動。最近，我參加了一項獨一無二的活動，這次經歷讓我對它有了更深刻的理解，也讓我在活動中獲得了豐富的心得體會。

第二段：活動背景

這次獨一無二的活動是由公司組織的一次團隊建設活動，旨在增強團隊彼此間的了解和合作能力。活動的主題是“獨一無二”，要求我們以一種獨特的方式展示自己，把自己和自己的簡歷進行結合，讓大家在活動中更好地認識到彼此的才華和特點。

第三段：活動經歷

在這個活動中，我不僅僅是參與者，還是組織者和領隊之一。我帶領著我的團隊思考如何展示一個獨一無二的自我，并想出了一個特別的創意——我們將穿上特定顏色的T恤，背上自己的名字和特長，并在自己的簡介后加上一個獨特的簽名。這樣做的好處很明顯：讓大家在身體上，視覺上和聽覺上都能更好地記住我們，更好地認識到我們。

第四段：心得體會

在這次獨一無二的活動中，我深刻地體會到了獨一無二的重要性。每個人都是獨一無二的，這使得我們在團隊合作中更加珍貴。在這個活動中，我們不僅僅是了解到了自己，也更深刻地認識到了彼此。每個人都有著自己的獨特的一面，這是我們所需要去發現和尊重的。而通過這次活動，我們更加認識到了團隊合作的重要性，使我們更加了解到彼此并更加愿意去幫助和支持對方。

第五段：結尾

在我的獨一無二之路上，這次活動成為了一筆珍貴的財富。獨立面對每一個挑戰，嘗試去做出不同尋常的事情，以不同于眾人的方式展示自己，這些都是獨一無二的個人風格的表達。這次活動讓我更加意識到了自己獨一無二的價值，也讓我更好地認識到了我的團隊成員和公司同事們。我相信，在我們獨一無二的道路上，彼此的合作和支持會成為我們前進的動力，帶領我們走得更遠、更高、更穩定。

獨一無二的我心理健康教育教案篇七

我是一個愛吃、愛睡覺的人，長得也很特別。不信，你看：

我的頭發是長長的，扎扎的，像刺猬一樣扎手。

我的眉毛長長的，像小船一樣彎彎。

我的鼻子長長的、扁扁的，鼻孔像黑洞一樣，圓圓大大的。

我的眼睛像兩顆黑黑的寶石在閃閃發光，看人的時候特別有精神。

我的嘴巴大大的，一口能吃一個小一點的肉包子，牙齒中間有兩顆大門牙，和兔子一樣，非常干凈潔白。

我的臉圓圓的，中間還有一個小酒窩。

我愛穿藍綠色的衣服，愛穿黑色的短褲，愛穿紅色的鞋子。紅艷艷的鞋子非常好看，帥氣而且很有氣勢。

我的手指甲不長，因為我平時剪指甲。我的腿長長的、胖胖的、白白的，腳上的肉也有很多。

我的名字，為什么叫“陳國豪”呢？這還得從十年前說起，十年前媽媽生下了我，給我起名字時，媽媽說：“爸爸奶奶都姓陳，所以就起他名字叫陳國豪吧。”

我有兩個特點，第一個特點是愛吃，尤其愛吃魚。還記得前一年我吃了一盤烤魚，剛吃完都還好好的，沒有什么事情，可是晚上九點半快十點了我發高燒了，去醫院又打針，又輸液，還得吃藥。休養了半個月，我的病才好，從那以后我就不吃烤魚了。

我的第二個特點是愛睡覺，記得去年我和爺爺去海南，那里不下雪，只下雨，就連雨都是熱的。在那里我一整天都睡覺，早上爺爺不叫我，我可以睡到十點多。

怎么樣，你認識我了嗎？

獨一無二的我心理健康教育教案篇八

世上沒有兩朵完全相同的花朵，也沒有兩個完全相同的人，所以說，我們每個人都可以自豪的向世界宣布：我是上帝獨一無二的作品。如果我們用心觀察自己身邊的每一位朋友時，我們會發現其實在我們身邊也會用很多個性斐然的人，他們同樣是獨一無二的。

在我生活的小區里，每天來來往往的人幾乎屈指可數，如果你們來到這個小區里參觀并在一天內見到十幾個人，那么你們真的就是幸運至極。所以我從小到大，就像是一只脫離隊伍的孤雁，每天只會怨天尤人的感嘆人生的不公。

雖然世界之大無奇不有，而且世界上的送奶工數不勝數，但是在我的心里這個送奶工卻是獨一無二的，原因就是她有最樸實的微笑。

獨一無二的我心理健康教育教案篇九

有的人是楷書的“人”，工整而正直；有的人是草書的“人”，龍飛鳳舞；有的人是行書的人，圓中有矩。而鄙人我，當然也有自己的個性。

我的最愛——讀書

讀書好，好讀書，讀好書，我就是一個非常愛讀書的人。高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”我非常認同這句話，因為書在帶給我們歡樂的同時，還帶給了我們豐富的知識，讓我們在歡樂中學習。每次，我只要讀上一本好書，就什么都忘了，一些不愉快的事全都被拋到了九霄云外，像一匹餓狼似的貪婪地吞食著書中的精神財富。這時，周圍的一切都仿佛不復存在，世界上好像只有我一個人似的。

馬虎——我的缺點

馬虎，每個人都有那么一點，我就是一個挺馬虎的人，這個壞習慣，一直影響著我的學習和生活，給我帶來了不少麻煩。記得有一次，我早上因忘定鬧鐘而起晚了，一穿好衣服匆匆忙忙洗把臉便背上書包沖出了家門，以閃電般的速度直奔學校。可剛走了不久，又忽然想起作業本還在家里舒舒服服地躺在書桌上睡大覺，唉，只有轉回去拿了。終于，我費了九牛二虎之力在上課前到了學校。正要交作業時，又發現作業還有一題忘記做了，急忙拿起筆準備補，可這時筆又沒水了，正準備向同桌借筆，“可鈴鈴”，上課鈴又響了。唉，馬虎的毛病這次可把我害慘了，悲哀啊！

我的理想——成為一名天文學家

理想是成功的基礎，每個人都有理想，我也有自己的理想——成為一名合格的天文學家。自打幼時懂事起，我便對那神秘的星空充滿了好奇與向往，希望自己哪天能夠在那夜空中遨游，在群星間穿梭，腳踏著月亮，伸手便能摘星星，漸漸的，我學習到了許多的天文知識，諸如太陽系的八大行星，宇宙的與地球的渺小等等，當然也否定了幼時那天真可笑的想法。但這時，我已對天文產生了濃厚的興趣，憧憬著當上天文學家，去探索那浩瀚的宇宙，去追尋，去發現那神秘而又未知的星域。于是，我便在心底暗暗地立下誓言——一定要學好天文，將來成為一名出色的天文學家！

這就是我，酷愛讀書的我；

這就是我，憧憬當天文學家的我；

這就是我，一個獨一無二的人，一個天下無雙的我！

獨一無二的我心理健康教育教案篇十

愛好運動的人

喜歡做題目的人

“算了吧！”

“你敢不做，你看別人家孩子，都在……(此處省略幾百個字)”

馬大哈

“唉！”又馬虎了，這么簡單的`題目，我居然做錯了，真是后悔莫及啊！可惜，世上沒有后悔藥。

這就是我，一個既聰明活潑,又馬虎的我，想和我做朋友嗎？

獨一無二的我心理健康教育教案篇十一

蕓蕓眾生，獨有一個我。

我，說高也不高，說矮也不矮，標準身材，瓜子臉，短發。

我對于自己粗俗的評價就是：“就在人群中，你根本就找不到我。”對，就是這種人，然而我燦爛的笑容卻成了我的標志。

笑對我來說‘是一種心情，不是一種表情。’我從小就愛笑，笑是一種陽光的表現。

我的性格就是活潑、開朗。朋友常常問我：“你那么辛苦地寫的作文，卻沒拿獎，你不傷心呀？”而我只是揮揮手，不在意地說道：“不傷心。沒拿獎就說明我的作文寫得不夠好，下次努力就行了。”朋友也經常被我的“陽光笑容”感染，不再因為一次的“失敗就頹敗”，我的笑容常常感染著身邊的每一個人，我愛笑，因為堅信著一句話：“愛笑的女孩運氣不會太差。”

我對舞蹈有種別樣的癡迷。第一次經過校舞蹈室，我看見那些人優美的舞姿，而我就坐在門口一直看著她們，從那開始我迷上了舞蹈，我和父母講了我的想法，他們同意了，我進了美夢和噩夢兼并開始的地方。在那里，流得最多的是汗水和眼淚，不只一次想放棄，不只一次為自己的想法而后悔，但是想到那天下午她們優美的舞姿，我咬著牙堅持下去，直至有一天，我也跳出了那種優美的舞姿，喜悅的淚水終于噴涌而出。

我沒什么特別突出的優點，也不知道該怎樣去介紹自己，但我知道：不管怎樣，我就是我，獨一無二的我。

獨一無二的我心理健康教育教案篇十二

舉世無雙：全世界找不到第二個。舉世無雙

絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。絕無僅有

空前絕后：從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二空前絕后

無獨有偶：獨：一個;偶：一雙。不只一個，竟然還有配對的。表無獨有偶

并世無雙：天下無雙：天下找不出第二個。形容出類拔萃，獨一無二。天下無雙

見所未見：看到從來沒有看到過的。形容事物十分稀罕。見所未見

獨一無二造句

1.這樣高超的技術在世界建筑史上幾乎是獨一無二的。

2.萬里長城是世界上獨一無二的。

3.這是一棟獨一無二的別墅,里面更是富麗堂皇,外面好像世外桃源一樣。

4.長城用舉世無雙、獨一無二來形容它一點也不過。

5.桂林的水獨一無二，桂林的山與眾不同。

6.盧溝橋的設計造型精巧典雅,在世界上可以說是獨一無二的。

7.大熊貓是我們的國寶，在世界上獨一無二。

8.在現實生活中，要是能看到所有這些獨一無二的造型豎立于現代都市，那該多么賞心悅目啊!

9.大熊貓是世界上獨一無二的珍稀動物。

10.“人”字鐵軌是詹天佑設計的獨一無二的鐵軌。

獨一無二的我心理健康教育教案篇十三

世界上的所有東西都是獨一無二的，一個獨一無二的我，是多么幸運，一個獨一無二的我，是多么天真活潑，一個獨一無二的我，是多么開心快樂。

我是獨一無二的。記得那次暑假，爸爸帶我去游泳，一游就是四五個小時。我不僅愛游泳，而且游泳技術好，游泳畢業考試時，我僅用47秒奪得了冠軍，心里喜滋滋的。

我是獨一無二的。每當好朋友跟我鬧矛盾時，我心里就特不是個滋味，總是按耐不住，想找機會跟她真誠地說聲“對不起，請原諒我！”于是，好朋友的一次次絕交，我一次次的對不起，自然，我也就成了同學們口中的“好脾氣”、“對不起姑娘”、也就成了一時的風云人物，登上了班上的“風云榜”！

我是獨一無二的。有時候，我對一種事物很執著，無論怎么奉勸我，我都當作”耳旁風“，對了也好，錯了也罷，只要是自己下的觀點，自己都認同。

我是獨一無二的。同學們都有許多的夢想，我也有。與眾不同的是，我長大想當一個考古學家。從小，我就特別喜歡一些考古類的書籍，喜歡看考古類的電視，什么“法老王、金字塔、百慕大三角……”我都是耳熟能詳。

瞧，這就是我，我叫羅欣瑜。一個獨一無二的羅欣瑜！

獨一無二的我心理健康教育教案篇十四

投稿五年級

作文

獨一無二的我

hi！大家好——

曹樓歡歌飛碧檐，

菀苑玫瑰撲鼻香，

簽兒溪邊撥瑤琴。

沒錯，我就是我，我是獨一無二的，我就是曹菀簽。

雖然世界很大，但是……我，是不會重復的。“咦？這不可能吧！”我聽到有人質疑了，沒關系，接下來我會讓你大吃一驚的!

我的名字——“曹菀簽”，也是屬于我一個人的。你們可以在“百度”、“搜狗”等，打入我的名字，搜索出來的結果，可是每一個重復哦，都是本人喲！另外，我還有很多的“外號”，比如說，因性格幽默、活潑開朗而被譽為“開心果”啦、因我的名字而被稱為“牙簽”啦——對了!還有我的小名，從我的名字看，當然是“菀菀”、“簽簽”啦——好了,名字ok了，有沒有感覺我的小名很可愛呢？再到“我的性格”里慢慢欣賞吧！

我的性格——活潑開朗、幽默、善良友好、樂于助人以及猶豫不決、缺乏耐力等，這些也是他人無法全有的。哈哈！這些都是我的優點和缺點。“善良友好”、“樂于助人”等這些優點，給我帶來了不少益處呢！一次美術課上，畫畫后需要涂色，可沒多少人帶了蠟筆。我一一借給了他們，其中有一位同學還說：“菀簽，想不到上次我沒借你鉛筆，這次，你還借我蠟筆。謝謝！”。我很開心，因為每個人都有了蠟筆，都可以涂上色。可是，我坐在第一大組，第四大組的人總是跑到我這里，拿了蠟筆，再跑到自己的位置。我想，這樣跑來跑去，會太累的。于是，我想出了辦法——讓一些離我比較遠的同學，跟我一起畫畫。就這樣，我在一個快樂的美術課下度過了。但是“缺乏耐力”等缺點也給我帶來了不少弊端。一次的測試400米的體育課，說實話，我的體育成績還不錯。但，“缺乏耐力”成了我最大的一個困難。喏，你看！“唔——”哨聲一起，我就撒腿就跑，剛開始，我志氣十足，拼命地往前沖。不過，就一會兒，漸漸地慢了下來。快沒力氣了！“呼哧——呼哧——”好累！可是還有200米，怎么辦?加油吧!可是，不管我怎么努力，腳步還是慢了下來。唉！就這樣，400米的成績不理想！欣賞完了吧，是不是被我的熱情和善良友好感化了呢？走吧，想不想知道我的模樣，知道就進入下個環節——“我的長相”。

欣賞夠了吧！不會質疑了吧！好了，大吃一驚的體驗到此結束！再說一句，我就是我，我是獨一無二的，我就是曹菀簽。

作者：曹菀簽

上戍中心小學五年級

獨一無二的我心理健康教育教案篇十五

不知什么時候，校園門外的那家小賣部已然不見；不知什么時候，家里樓上的細縫開始滴水；不知什么時候，公園里的那棵樹已經直入青天；不知什么時候，你我之前已是物是人非。

我與你結識與四年級的一個夏天。你我都極為喜愛看書，而我們也恰恰是因為一本書而結緣。

那時候，四年級的語文老師邱老師要求我們大家每天上課之前請一位同學上去講臺講故事以鍛煉我們的膽量。排到我的一個朋友，她講了一個十分有趣的故事，下課后我便去問她是哪看的，她回答我，說是隔壁班的某某同學借我的。我便厚著臉皮去找素不相識的你借書。你說好啊但是要等她看完。我便由此認識了比我大一歲內心卻比我小許多的你，獨一無二的你。

你說我們的名字好配哦說不定上輩子我們是姐妹呢卻不知我并不喜歡我的名字。你說你的成績好好哦我好嫉妒你殊不知我因你這句話暗地里下了多少工夫。你曾在我最狼狽的時候安慰我我也曾在你傷心的時候陪著你。即使我們吵架了我也會及時向你道歉然后你也低著頭說沒關系這件事我也有錯。我們就像是一對雙生女一般形影不離。上了五年級我們的關系依然十分要好。到了六年級分班與你在一起我開心得瘋了半天，下學期又因著某些原因重新分班我心驚肉跳擔心了半天查了名單才放下心來。我們的友誼是那樣牢固，我以為我們無堅不摧。

可是自從上了初一我們變了。我們已經不在同一個學校，只能在放假期間見上幾面。多少次你打電話給我說我們出去玩吧我找到了一家特漂亮的奶茶店時我說對不起啊我媽媽不讓我出去，我能想到你在電話那頭的失望。有時我也會趁媽媽不在家時偷偷的騎著自行車去你家找你而你卻不在，打電話給你你有時說你跟別人出去玩了有時說不好意思啊我這個星期沒回家。我想我們之間終是疏遠了。

有時很傷心也很自私地想我不發信息給你不打電話給你不去找你不理你看你怎么辦，而你卻沒有反應。我們一同出去時你講的更多是你的同學。而我只是在旁傾聽是時不時補充幾點進去時總是會很傷感。回想起你我在一起的日子我不禁埋怨起自己沒有早點認識你，我們不過在一起兩年。你的俏皮你的可愛你的笑容你的皺眉，無不深深印刻在我心里。現在的你是那樣優秀，優秀得讓我只能仰望。