每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

c班長一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇一

第一節(jié)課，老師像往常一樣走進(jìn)教室，我們的兩個(gè)班長立刻笑容滿面地走上講臺(tái)，用清脆的話語說：“同學(xué)們，今天是5月4日，是我們親愛的郁老師的生日，讓我們祝福她吧”！話音剛落，大家就拍著手唱起了生日歌。老師笑了，看得出，此時(shí)的郁老師是多么幸福。

這只是小小的序幕，更熱鬧的還在后頭呢。經(jīng)過大家一上午的討論，決定讓一位同學(xué)在下午帶來一只很大的蛋糕 ，接著，我們就開始忙著布置教室，周鑫打開了多媒體 ，要在上課時(shí)放生日歌。

上課了，幾位同學(xué)蒙著郁老師的眼睛，領(lǐng)著她走進(jìn)了教室。布一摘下來，同學(xué)們就圍著那漂亮的大蛋糕隨著多媒體唱起了生日歌，老師顯得特高興。

吃蛋糕了，男生因?yàn)閾屧谇懊娑玫皆S多蛋糕，而我們這些女生呢，像一只可憐蟲似的站在一旁——蛋糕被他們搶沒了。

一群男生用奶油拼命地往別人臉上、頭上、身上抹。女生也不甘示弱，從別人盤子里抓出許多奶油抹起來。劉旭把裝蛋糕的大盤子直接扣在別人身上，此時(shí)這位同學(xué)可真所謂是“慘不忍睹”。周鑫和朱星冉兩個(gè)班長更慘，鼻子、嘴、腦門、頭上甚至眼睛上全糊上了一層厚厚的奶油。當(dāng)她們把眼睛和鼻子清理了一下后，我笑的腰都直不起來了，她們臉上那花花綠綠的奶油把她們打扮的像個(gè)滑稽的“小丑”。一臉奶油的鄧偉杰都快暈乎了，他往四周看看，木然地說：“媽呀！我到底是人還是鬼呀！”唉，你可別以為沒我事兒。正當(dāng)我幸災(zāi)樂禍時(shí)，站在我身后的王朝陽突然伸手抓了一大把奶油，往我臉上一扣，我剛回過神來，又被她連抹了好幾下。一個(gè)字：慘！不行，我要報(bào)復(fù)！

王朝陽把手中的蛋糕看的很緊，警惕性也很高，我只好找個(gè)好期負(fù)的對(duì)象來“出氣”吧！我開始尋找目標(biāo)，忽然，我的目光鎖定在張健的身上。只見他那黑黝黝的臉上被人敷了一層白色的“面膜”，手里端著蛋糕，像個(gè)醉漢一樣搖搖晃晃。他臉上的“面膜”好像太少了點(diǎn)，于是，我趁他不注意，從他碟子里抓出一大把奶油。所謂“做賊心虛”，我采取了“打了就跑”的戰(zhàn)術(shù)，趁他不備，抹了一把，趕緊溜之大吉。

老師的情況也不是很妙。你瞧，孫凱正拿著兩個(gè)有奶油的盤子跑到老師面前，發(fā)瘋似的往老師臉上抹，還說越抹越幸福，老師想躲都躲不及呢。

這節(jié)課我好高興，也好難忘。同學(xué)們快樂的面容和老師開心的笑容，都深深地印在了我心里。

c班長一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇二

我最難忘的一節(jié)課是在初一時(shí)上的“最后一課”。

那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學(xué)習(xí)小說《最后一課》。

王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學(xué)習(xí)，男組女組，在競爭相互合作、提問，被難倒的、打錯(cuò)的人站著，答對(duì)可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來了。我認(rèn)真閱讀，積極思考，只要是會(huì)的題，我都搶著舉手，不管對(duì)不對(duì)不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問站著。”在我的帶動(dòng)下，大家都搶著回答問題，一些默默無聞[注: 無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。]的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情也很高。不知不覺[注: 知：知道；覺：覺察。沒有意識(shí)到，沒有覺察到。現(xiàn)多指未加注意。]中，一節(jié)課很快就要過去啦，我們還在熱烈爭論、交流。突然，老師很嚴(yán)肅地用很高的聲音吼了一聲：“停！”并做了一個(gè)手勢(shì)，然后站在那里久久的沒有說話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說又很難說出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤[注: 蹤：蹤跡。沒有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。]，有些女同學(xué)的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰都沒有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說話。“孩子們，這是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語文老師了。”王老師

用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說出了這幾個(gè)字，然后又停頓下來。“啊——”講臺(tái)下面的同學(xué)異口同聲[注: 不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。]地發(fā)出了驚嘆，這可是大家沒想到的。大家開始小聲說話了，有個(gè)女生嚇哭了，我的心里也感覺又酸又澀。我想起了以前的一些事，語文老師為了鍛煉我讓我當(dāng)語文課代表；我不會(huì)的題去問他，他每次都會(huì)詳細(xì)地給我解釋；我在學(xué)校的困難，他幫助過我無數(shù)次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦？王老師，對(duì)不起啊，那一次我沒有完成您布置的作業(yè)，那一次我沒好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責(zé)中，老師的笑聲打斷了我的想象，“同學(xué)們，我是開玩笑的。”臉上依然是笑容。

“老師你開玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來。“但是，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現(xiàn)實(shí)存在，但也會(huì)有許許多多的‘最后一課’。”

所以，大家應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”我們異口同聲地回答。《羅密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節(jié)語文課中。

c班長一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇三

那一節(jié)課是獨(dú)屬于我的小小幸福

煙花三月，沒有了冬日的寒冷，也未到夏日的炎熱，正是一個(gè)踏青的好季節(jié)。于是，那節(jié)課上老師提出要帶我們?nèi)W(xué)校新建成的植物園看看。這對(duì)于我們這些對(duì)萬物都充滿了好奇的小孩，必然是一件值得興奮的事。我們便在老師的帶領(lǐng)下歡欣鼓舞地來到了這大名鼎鼎的植物園。

走近，是一幢露天的房屋，門口被一顆顆珍珠組成的窗簾蒙著，充滿了朦朧的神秘感。

撥開門簾，園子里靜得仿佛只能聽見陽光落地的聲音。漫步在園內(nèi)，沐浴著暖黃的光，前一秒還互相推搡的我們便驀地安靜了。

腳下是一條鵝卵石鋪成的小徑，幽幽地伸向遠(yuǎn)處，我就一直循著這條小徑，一路呼吸著不知是躲在何處的花散發(fā)出的芳香，感受著草木圍繞著我的安寧氛圍，傾聽他們對(duì)我這個(gè)入侵者的裊裊細(xì)語。

行走在草木間，我仿佛能看見自己的靈魂，干干凈凈。我便逐漸在這個(gè)世界里歡喜，往深處而去，風(fēng)不冷只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。

可突然我轉(zhuǎn)身一看，剛剛與我一同進(jìn)來的老師和同學(xué)都不見了蹤影，我開始急了，怕自己沉浸在這個(gè)世界太久而忘了時(shí)間。于是我便焦急地往回走，循著腳下的這條路。但走了一會(huì)兒卻仍沒看見之前的那個(gè)在暖陽的照耀下發(fā)著微弱的光的門簾，我便開始小跑了起來。草木也像只聽到了我的呼喚似的，為我打開了這扇門。

我氣喘吁吁地跑了出來，聽見校園一片寂靜，便覺得一定是開始上課了，心就涼了半截。我便加速跑向教室，在路上腦海里全是老師看著我遲到這么久責(zé)備的眼神，便越發(fā)忐忑，好像每上一級(jí)臺(tái)階就離危險(xiǎn)更近一步。

終于，教室近在眼前，我深吸一口氣，攥緊了拳頭告訴自己不要怕，便弱地敲了一下門，喊了一聲報(bào)告。

果不其然，教室里所有的人的目光都對(duì)準(zhǔn)了跑得上氣不接下氣卻不敢呼吸的我，我已經(jīng)做好了接受懲罰的準(zhǔn)備。

可老師嚴(yán)厲的目光又轉(zhuǎn)而溫柔，把我領(lǐng)到講臺(tái)中間，臺(tái)下的同學(xué)們便一齊唱起歌來，當(dāng)時(shí)的我被這個(gè)突如其來的驚喜嚇了一跳，轉(zhuǎn)念一想，對(duì)哦，今天正好是我的生日。看見我不知所措的表情，老師莞爾一笑，便從講臺(tái)下拿出準(zhǔn)備好的蛋糕，走下講臺(tái)加入那一片歌聲中，只留我一個(gè)人手足無措地在上面尷尬地別著嘴角。

雖然我還沒有弄清楚這件事的來由，但我不禁感到鼻頭一酸，十分感動(dòng)，也就把這個(gè)疑惑拋之于腦后，把又這一份小小的幸福珍藏于心，讓它生根、發(fā)芽

那一節(jié)課是平凡的一課，也是獨(dú)屬于我的幸福一刻。

c班長一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇四

盛夏時(shí)節(jié)，驕陽似火、知了在枝頭不停地歡唱著；馬路上的行人很少，仿佛一下子都躲到空調(diào)房間里去了。而我，卻頂著烈日，穿梭于羽毛球館、游泳館、鋼琴練習(xí)所之間。

在密不透風(fēng)的羽毛球館，我跟著教練一遍又一遍地重復(fù)著揮拍動(dòng)作；在通透的游泳館里，我隨著教練一次又一次地練習(xí)著不同的泳姿；在悶熱的鋼琴房里，我一輪又一輪地彈奏著枯燥無味的鋼琴曲。因?yàn)椋蚁氤蔀橐幻鹈蚋呤帧⒊蔀橐幻斡窘ⅰ⒊蔀橐幻撉傺葑鄮煛？墒牵欢螘r(shí)間下來，總覺得進(jìn)步不大。

看著別人精湛的球技、標(biāo)準(zhǔn)的泳姿，聽著別人流暢的旋律，我的心中就像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味：為什么我就不能如此優(yōu)秀呢？

媽媽似乎看穿了我的心思，對(duì)我說：“來，我?guī)闳€(gè)地方。”“英語作業(yè)沒有做完，還有鋼琴曲沒練，媽媽會(huì)帶我去哪兒呢？”我疑惑地跟著媽媽出發(fā)了。車行了幾個(gè)小時(shí)，終于來到了郊區(qū)的一個(gè)果園。這片果園很大，一片嫩綠，果園非常寂靜，只有一些小鳥在果樹上嘰嘰喳喳高興地唱著只有它們自己才能聽懂的歌兒。走著走著，突然聽見“咔嚓咔嚓”的剪刀聲，循著聲響走去，我看見一位頭戴草帽、汗流浹背的農(nóng)夫，正揮舞著一把笨重的剪刀在果樹的枝頭舞蹈般蹁躚，而他的腳下，卻是一大堆被剪掉的枝葉。“咦，好好的果樹為什么要剪掉呢？”我滿腹狐疑。

“爺爺這是怎么回事？”我禁不住向農(nóng)夫爺爺發(fā)問。農(nóng)夫爺爺說：“你看，那些結(jié)滿果實(shí)的果樹，是我多次修剪過的，而旁邊的那些呢，卻沒有及時(shí)修剪。你看，雖然都是一樣的陽光、肥料充足，可前者卻是枝繁葉茂、碩果累累，后者只會(huì)瘋長枝葉不結(jié)果。”我半信半疑地放眼看去，果然，一些果樹被沉甸甸的果實(shí)壓彎了枝頭，而另一些，雖然枝繁葉茂，卻只結(jié)了零零星星的幾個(gè)果實(shí)。

這時(shí)，媽媽走過來，拍拍我的肩膀，溫和地對(duì)我說：“孩子，你想在才藝方面有所長進(jìn)，想法很好。可根據(jù)剛才農(nóng)夫爺爺所說的道理，苦練等于是施肥，而方法就是修剪，真正能給予生命的是修剪。只注意苦練而不注意方法，到頭來，只會(huì)竹籃打水一場空。”

哦！我恍然大悟：原來，這也是一節(jié)課。“不經(jīng)修剪的果樹只會(huì)拼命吸收養(yǎng)分長枝葉，而不能把所有的能量都集中在果實(shí)的生長上面”。于是，我果斷地將羽毛球與游泳的課程停掉了，專心練習(xí)起了鋼琴。沒過多久，我在鋼琴上就取得了明顯地進(jìn)步，連指導(dǎo)老師都覺得驚奇。

這也是一節(jié)課，生活的課堂讓我受益匪淺……

c班長一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇五

我喜歡上的課，當(dāng)然是數(shù)學(xué)和體育課了，但是數(shù)學(xué)課比體育課更多，而且發(fā)生的事情多，所以我只介紹我最喜歡的一堂課。高老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，我雖然很喜歡高老師講課，但是換個(gè)老師講數(shù)學(xué)，那課堂就更精彩了。

有一次，楊老師出去了，是上美術(shù)課，美術(shù)老師于老師媽媽生病了，所以她在家里照顧她媽媽。平常的話，楊老師來上課，但是我已經(jīng)說了：楊老師出去了。張晏橋以為楊老師本來說有事，那件事提前干完了，就回到辦公室里了。所以他去找楊老師，沒找到，沈蔚佳也去找，結(jié)果一樣——沒找到，又去找高老師，但是那節(jié)美術(shù)課是在上午，而中午正是高老師上課的高峰，所以她也沒有時(shí)間——正在上課。另一個(gè)楊老師來看著我們，管一下紀(jì)律，因?yàn)橥瑢W(xué)們說話聲音大能讓班級(jí)亂了套——我們班同學(xué)很能說。聽到可以自習(xí)的消息，我們班的同學(xué)都高興地跳起來了，可是我們沒有東西可寫，不過我們男同學(xué)可以畫“小人大戰(zhàn)”，誰讓老師讓畫畫呢。

接著，老師知道了我們沒有作業(yè)就請(qǐng)來了我們學(xué)校的趙主任來上數(shù)學(xué)課。我們班又充滿了嘆氣的聲音：“唉，又要上課”“好好的自習(xí)課又變成課堂了”“不要啊”“為——什——么——？”“憑什么老上課。”······這還是一部分的“痛苦尖叫”，還有很多我沒記住呢。有些同學(xué)則：“耶。”“我喜歡上數(shù)學(xué)課。”······兩“派”的聲音又大又亂，吵得我耳朵都要爆了。趙老師就說：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課，保證讓同學(xué)們流連忘返。”然后繼續(xù)說道：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課······

過了好一會(huì)兒，我們們班的的同學(xué)才停止了抱怨。最后同學(xué)們接受了上課。

老師從他的ｕ盤中的ｐｐｔ中弄出來幾個(gè)應(yīng)用題，全是關(guān)于橫著幾個(gè)同學(xué)，豎著幾個(gè)同學(xué)（有時(shí)候擺成“十”字形有時(shí)候擺成“口”字形，還有時(shí)實(shí)心“口字型）讓我們做，但是有幾個(gè)同學(xué)是重復(fù)的，然后讓一個(gè)舉手或者不聽講的同學(xué)來說他怎么做的，如果全對(duì)，同學(xué)們就說對(duì)，而且讓那個(gè)同學(xué)把作業(yè)放到投影儀下面，照射一下，就能看見他怎么做的。叫了我好幾次，就有一次錯(cuò)，其他的都回答對(duì)了，所以特別高興，但是回答的同學(xué)有很多有錯(cuò)的，所以我更高興了。每當(dāng)我的作業(yè)放到投影儀下面，聽到同學(xué)喊：“對(duì)。”的時(shí)候，我就特別高興，就像還沒涼的紅燒排骨湯、番茄火鍋（里面有很多土豆、牛羊肉等美味，泡了半個(gè)小時(shí)，味道很濃）正同時(shí)往肚子里走。

下課了，我很想再上一節(jié)這樣的課。因?yàn)檫@節(jié)課真的是讓人留連忘返、上了一次還想再上。

這就是那一節(jié)我最最喜歡的一節(jié)課。

c班長一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇六

那天，為祝賀小星的生日，我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯。“嘩啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我們嬉戲的腳步，無聊的我們只好等在屋內(nèi)。小星爸爸趁著這個(gè)時(shí)間，給我們上了最難忘的一節(jié)課。

剛開始，小星爸爸讓我們每個(gè)人講一個(gè)故事，既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚(yáng)，大家的故事講的有聲有色。每講完一個(gè)故事，家長們都會(huì)熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂的情緒中，熱情高漲。

接著，小星為講了這樣一個(gè)故事：聽話的大象——一個(gè)城里人來到鄉(xiāng)下，看見一個(gè)農(nóng)民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹樁上。城里人驚訝地問：“你為什么把它拴在這么小的樹樁上？它只要稍一用力，樹樁就會(huì)被它連根拔起啊！”農(nóng)夫不慌不忙地說：“沒關(guān)系，因?yàn)樗鼜暮苄〉臅r(shí)候就被拴在這根樹樁上，那時(shí)力氣小怎么扯也扯不斷，慢慢的就喪失了信心。所以到了現(xiàn)在，它再也不會(huì)去扯這根樹樁了。”

故事講完了，但是大家都陷入沉思中。“你們從這個(gè)故事中體會(huì)到了什么呢？”小星爸爸一臉和藹的問我們。“告訴我們不能失去信心，否則就不會(huì)成功。”我先搶答了一句。小星爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這只是其中一條，大家還知道另外一條更關(guān)鍵的嗎？”：“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們：“是固定思維的局限啊，如果我們不能跨越固定思維的局限，就會(huì)永遠(yuǎn)在固定的泥潭中無法自拔。”“哦，明白了……”大家一下子豁然開朗起來。

接下來的時(shí)間，小星爸爸又帶領(lǐng)我們展開了一次古詩詞背誦大會(huì)。總覺著自己已經(jīng)背了一些古詩詞的我開始時(shí)信心滿滿，但是當(dāng)《滿江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經(jīng)典古詩詞從小羽和小星的口中飛出時(shí)，我才知道自己如井底之蛙，差的太遠(yuǎn)了，慚愧的低下了頭。小星爸爸點(diǎn)評(píng)說：“小羽背的最通順流暢，也最多，是冠軍。小星背的也很好，是亞軍。路路和白龍嘛要更努力啊！”一句話說的我和白龍都羞紅了臉，趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

窗外，淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了，小星爸爸的課堂也步入尾聲，我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語總在我的腦子里回響，這是我上過的最生動(dòng)、收獲最多、也最有意義的一課！

c班長一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇七

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們不約而同地沖進(jìn)教室，因?yàn)榻裉煳覀冏钕矏鄣睦蠋熞蠋熞獮槲覀兩弦惶谩把葜v課”，主題是書上第七單元的內(nèi)容 ——勿忘國恥，振興中華！這不僅能 鍛煉我們的“口語”能力，還能鍛煉我們的“膽量”。

由于老師在課下提早通知了我們，所以我們大家都是有備而來的。首先，老師宣布了演講秩序，只聽她語音剛落，所有人都躍躍欲試，紛紛舉起了手。今天，第一個(gè)走上講臺(tái)的同學(xué)會(huì)是誰呢？這時(shí) ，只見張嘯天笑容可掬地大步走上講臺(tái)，一番自我介紹之后，精彩的演講就開始了。“少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國的歷史與未來，熱愛祖國的大好河上。 ”張嘯天的演講鏗鏘有力，聲音抑揚(yáng)頓挫，使同學(xué)們不自覺地鼓起掌來，現(xiàn)場氣氛進(jìn)入了高潮。是呀，祖國的未來在我們的手中，他的話不正說到同學(xué)們的心坎兒上了嗎？掌聲一直持續(xù)不斷。

接下來是一組男女組合——顏雨洲與葉云鶴，俗話說“男女搭配，干活不累”。他們倆的演講果然應(yīng)了這句話。“那雄渾的聲音是這可炙熱的心為之震撼。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆！ 用我們的青春和熱血譜寫出‘前不負(fù)與古人，后無愧于千秋’的歷史篇章！”他們的演講再次博得了同學(xué)們的掌聲。一幅幅歷史畫面在腦海掠過，“振興中華”的信念更加堅(jiān)定。

然后，是一組好朋友組合——崔童和我。我們的演講是否能成功呢？一番開場白后，我們開始了演講。“閃電從云層直劈而下，當(dāng)回聲四起，我聞到了橄欖枝的腐味，聽到了死亡傳來的聲音……” 由于演講前我們一遍遍的練習(xí)，終于“功夫不負(fù)有心人”，我們講的非常順利，底稿還被老師留下展覽呢！真可謂是“一分耕耘，一分收獲”。伴隨著同學(xué)們的掌聲，我們款款走下臺(tái)去。

“陸慶斌！”老師叫我們班的“淘氣包”到前面演講了。只見他拿著稿子，大搖大擺地走上講臺(tái)桌前，用那只小黑手擦了擦鼻子，清了清嗓子，又吸了吸鼻子，又提了提褲子，這才開始演講。他一 只手拿著稿子，一只手撓著頭皮，結(jié)結(jié)巴巴地讀了起來。他這一連串動(dòng)作逗得大家哈哈大笑起來……

在同學(xué)們?cè)俅螣崃业恼坡曋校覀冊(cè)u(píng)出了冠軍——顏雨洲與葉云鶴，我和崔童只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，不過這已經(jīng)不重要了，只要我們努力參與，下一次一定可以成功！因?yàn)槲抑馈笆∧顺晒χ浮薄Ｎ?們一定再接再厲！

這是一堂有意義的語文課，一堂我喜歡的語文課。老師給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)意識(shí)，只有提高了文化知識(shí)水平才能振興中華。相信同學(xué)們和我一樣收獲不小！

c班長一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇八

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。

回想起來，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老師又找到我們，說要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽了高興得就答應(yīng)了。

做課那天，我們來到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來了之后，就覺得沒什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開始了。

剛開始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學(xué)們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡直能和鋼琴一樣。

后來我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。

就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它。快到下課的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。

那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。