作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

深入認識計算機教案篇一

本課選自西安交通大學出版社《信息技術》七年級(上)第二單元第一節。本課理論部分過多，包括計算機的工作原理以及硬件組成兩部分內容,旨在引導學生了解計算機工作原理以及計算機硬件組成結構，使學生更加深刻的認識計算機。

七年級學生都使用過電腦，但是真正打開計算機看過內部構造的學生卻很少，因此有必要在理論課的基礎上，讓他們知道并見識主機箱內部構造，了解各部分硬件的名稱以及作用。

了解計算機的基本工作原理和硬件組成。

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通過讓學生動手主動參與實踐(觀察拆開的計算機)的過程，進一步感性地認識計算機硬件和結構，掌握學習方法。

通過活動培養學生的小組合作意識、競爭意識，增強小組的集體榮譽感和凝聚力。

重點：硬件系統的組成及硬件功能。

難點：計算機主要硬件的技術指標。

1. 準備好多媒體課件，保證機房教學軟件運轉正常。

2. 每個小組準備一臺拆開的主機箱。

3. 準備學生自主學習資料包。

講解法、實驗法、自主學習法。

1.課時安排

1課時

2.教學過程

教師活動學生活動設計意圖

創設情境導入新課

(3分鐘)開題：通過視頻“未來計算機”

我們怎么得出“電腦”的答案?引出我們大腦的思維過程

圖片展示大腦思維過程:

請學生描述人腦的思考過程。

猜謎語

思考大腦思維過程：

眼睛耳朵接收到問題，大腦思考，接著通過嘴巴說出答案

謎語入門，快速直接。

計算機的.基本工作原理

(3分鐘)

分組自主學習計算機硬件

(15分鐘)

提問：我們的計算機是怎樣工作的呢?和我們人類的思考過程有沒有共同點呢?

計算機正是模仿人腦進行工作的，其部件如輸入設備、中央處理器、輸出設備等分別與人腦的各種功能器官對應，從而完成信息的輸入、處理、輸出等，計算機也因此被稱作“電腦”。

展示圖片，教師講解計算機工作過程。

問題：計算機各部分硬件功能及作用?

1、把學生分成10個小組，每個小組學習計算機硬件的一部分內容

2、學生打開學習資料包中“計算機硬件”ppt并分組學習。

3、提問各個小組學生并總結小組學習成果。

分析出計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

自主學習并聆聽其他小組的學習成果，認真總結計算機的各部分硬件功能及作用

通過類比，讓學生知道計算機的工作過程

通過自主學習讓學生對計算機硬件進行整體認識

猜猜我是誰(活動)

1、讓學生打開學習資料包中的“猜猜我是誰”文檔，讓學生分組討論并猜出學習資料中描述的計算機硬件名稱。

總結分類通過活動讓學生進一步掌握計算機各部分硬件及其特點。

1、 識別機箱中的cpu、電源、主板。

2、 識別機箱中的內存、硬盤。

3、 識別機箱中的聲卡、顯卡和網卡。

各組組員開始討論，以上的任務要求，對機箱中的各個部件進行討論研究。小組觀看打開的電腦主機識別主機內硬件學生觀看分析教師巡視指導。

游戲挑戰(6分鐘)打開學習資料包中“硬件匹配”和“硬件裝機”flash游戲并通過練習對本節課內容進行回顧并總結。完成練習并總結內容

運用所學知識進行挑戰游戲。

計算機硬件歸類劃分(3分鐘)

1、 對零散的計算機硬件進行系統分類。

2、 總結課堂內容，并提出指揮計算機硬件的運行是軟件，引出下節課內容。認真聽講，總結課堂內容總結課堂知識并引出下節課內容。

深入認識計算機教案篇二

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。

計算機硬件和軟件的概念。

計算機及相關軟件。

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學生自學情況。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：dos、wind5 o

深入認識計算機教案篇三

初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特征。

1、知識與技能

(1)從程序實例引入，理解程序是什么；

(2)了解用計算機程序解決問題的基本工作原理； (3)熟悉vb編程環境。

2、過程與方法

(1)經歷利用計算機程序語言解決實際問題的基本過程。 3、情感態度與價值觀

(1)引導學生關注計算機程序與實際生活的密切關系，升華學生對本節知識的認識。 (2)進一步深化學生充分利用計算機這個工具解決社會生活中的實際問題的認識，使之更好的服務于我們的學習、生活，從而養成健康、有效的使用計算機的習慣。

高一的學生已經具備了一定的計算機使用經驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網絡應用有關。對于計算機編程知識相對比較陌生，對自己編程來解決問題，既感覺新奇，又擔心程序設計的技術難度。鑒于這樣的情況，學生不可能在一節課的時間內完全認識計算機編程，但他們在現階段已經具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關的數學知識，讓他們在修改程序的基礎上，在vb中執行一段簡單的計算機程序，感受用計算機程序解決問題的魅力，激發學生學習程序設計的興趣，是完全可以達到的。

本節內容主要講述用計算機進行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問題，是學習計算機處理信息的方法的延續，與第三章內容緊密相聯。主要是要求學生對計算機程序的執行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。

根據學生具體情況，本節共分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的一般過程和方法。

通過編輯執行一段簡單實用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環境、方式和作用，了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。

初步認識計算機程序工作的基本機理。

1課時

在教學過程中，主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價→課堂總結→實踐拓展”這一條主線索來開展教學活動。

計算機房。