作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班方格子老虎教案應彩云篇一

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2、在兒歌節奏游戲中，體驗韻律的樂趣。

3、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。

故事ppt，方格子紙

（一）、導入部分：

師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書呢？（播放ppt1）

幼：方格子老虎

師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什么疑問呢？

幼：為什么是方格子老虎？

師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

恩？難道這是機器老虎嗎？

那我們一起來看一看、

（二）、基本部分：

1、講前半部分故事，播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶，和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。

你看（播放ppt）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是（播放ppt），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"、"橫條紋"、"豎的"、"橫的"、虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣、

他們終于(播放ppt)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡、

2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？

幼：有（沒有）

師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經常吵

師：不過，有的時候，是為了愛才吵

幼：我爺爺和我奶奶又吵架

師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）

師（小結）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那么不快樂，怎么辦呢？他心里很難過，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么辦法讓他們快樂起來呢？

3、提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

師：你的'家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

幼：我會告訴他們，不要吵了

師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個辦法。還有嗎？

幼：我可以幫媽媽

師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續聽、

小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（ppt，音樂）、

看，當爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

4、玩"造房子"游戲方格子老虎在學校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂。（播放ppt）你看，他讓他的伙伴們在他的方格子身上下五子棋，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會讓人很快樂，你們要不要體驗一下？怎么玩呢？

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來、

那游戲怎么玩呢？這里有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量著玩喲。

（第一次游戲結束后，教師寫出幼兒造房子的結果，并請幼兒驗證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）

師：越來越少你們會嗎？

越來越多會嗎？（有人發現了其中的秘密，要慢一點）（教師帶著幼兒造16間房子）

師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個呢？你還會造房子嗎？

可能有點小朋友還不太會造，沒關系，我們待會兒慢慢造。這個游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放ppt）在學校里，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。

可是（播放ppt）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發現自己身上的方格子不見了。

5、提問：小朋友們，發生了什么？他身上的條紋呢？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什么條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那為什么橫條紋還在呢？

原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時，它已經長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了、但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。

這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋？

故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術而已，不過看似簡單的故事也發人深思。

每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心里都有一個夢想，而這個夢想有時就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿下的產物，父母總是喜歡規劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實力，父母不應該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

大班方格子老虎教案應彩云篇二

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2、在兒歌節奏游戲中，體驗韻律的樂趣。

3、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、能簡單復述故事。

故事ppt，方格子紙

（一）、導入部分：

師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書呢？（播放ppt1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什么疑問呢？

幼：為什么是方格子老虎？

師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

恩？難道這是機器老虎嗎？

那我們一起來看一看。

（二）、基本部分：

1、講前半部分故事，播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶，（教案來源：）和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。

你看（播放ppt），虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是（播放ppt），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的"。虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣......他們終于（播放ppt）吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡......

2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？

幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）

師（小結）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那么不快樂，怎么辦呢？他心里很難過，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么辦法讓他們快樂起來呢？

3、提問幼兒：當你的'家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

師：你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

幼：我會告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個辦法。還有嗎？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續聽。

小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（ppt，音樂）。

看，當爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

4、玩"造房子"游戲方格子老虎在學校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂。（播放ppt）你看，他讓他的伙伴們在他的方格子身上下五子棋，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會讓人很快樂，你們要不要體驗一下？怎么玩呢？

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來。

那游戲怎么玩呢？這里有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量著玩喲。

（第一次游戲結束后，教師寫出幼兒造房子的結果，并請幼兒驗證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）

師：越來越少你們會嗎？

越來越多會嗎？（有人發現了其中的秘密，要慢一點）（教師帶著幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個呢？你還會造房子嗎？

可能有點小朋友還不太會造，沒關系，我們待會兒慢慢造。這個游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放ppt）在學校里，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。

可是（播放ppt）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發現自己身上的方格子不見了。

5、提問：小朋友們，發生了什么？他身上的條紋呢？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什么條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那為什么橫條紋還在呢？

原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時，它已經長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。

這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋？

故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術而已，不過看似簡單的故事也發人深思。

每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心里都有一個夢想，而這個夢想有時就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿下的產物，父母總是喜歡規劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實力，父母不應該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

本節活動的整個環節我模仿的是應彩云老師的課，應老師的繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面，孩子們說家里面發生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數孩子的談話，以此環節來達到情感目標的提升。

大班方格子老虎教案應彩云篇三

1．理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2．在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

繪本ppt、格子圖10張。

一、導入故事

今天，老師給你們帶來一本好看的圖書，我們一起來看看。這書的名字叫？對了叫方格子老虎。看了這個名字，你們有什么疑問嗎？

是呀，老虎身上為什么會有方格子呢？到底是怎么一回事呢？那就讓我們一起來聽故事吧。

二、欣賞故事：

1．教師操作ppt講故事

這是一只剛剛出生的小老虎，和所有普普通通的小老虎沒什么兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣，他們興奮得不得了，他們忙進忙出，忙的不得了。

你看，虎爸爸他興沖沖地走出房門，他要去給小老虎買一罐油漆――原來，一般的小老虎剛剛出生時，身上是沒有花紋的，都是由爸爸媽媽畫上去的。

虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，一般的老虎都是橫條紋的，虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。

可是，虎媽媽說：“我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的.！！”

虎爸爸說：“畫豎條紋！”

老虎媽媽說：“畫橫條紋！”

虎爸爸大聲喊：“豎條！”

虎媽媽使勁吼：“橫條！”

虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害，越吵越生氣。

終于他們吵累了。他們氣呼呼地爬上床去，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡。小老虎看見爸爸媽媽那么不快樂心里好難過好難過！

2．提問：孩子們，你們家里有過這種情況嗎？

你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時候嗎？（當然有了）

幼兒的回答（及教師的回應）

――幼：我爸爸媽媽經常吵。（師：哦，爸爸媽媽經常吵，不過有時是為了愛才吵架的）

除了爸爸媽媽吵，你的家人中還有誰會吵?

幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）

幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）

幼：媽媽和阿姨吵？（師：姐姐和妹妹吵）

幼：爺爺和奶奶吵？（師：你看他們年紀越大，就越相愛，越相愛就越要吵？

幼：你跟爸爸媽媽吵？（就是兒子跟父母吵，她問你吵得過嗎？那你下次教教他怎么吵）

幼：媽媽和外婆吵？（親外婆呀，就是女兒和親媽吵呀真的有時候是越親越容易吵）

幼：我和奶奶吵？（你和奶奶吵，那你不應該的，奶奶是老人呀！

總結：孩子們，其實家人之間就會像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架。雖然很多時候是因為愛而吵架。可是吵架總是不快樂的。有誰會越吵越幸福越吵越快樂呢？吵架的時候總是很生氣的。

你看見你的家人吵架的時候，你是怎么做的呀？

幼：誰有道理，我就幫誰？（哦，你幫一個有道理的人）

幼：對付吵的厲害的人？

幼兒的回答1：站在他們中間堵住；

幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；

幼兒的回答3：選其中一個人的意見。

再想想還有沒有別的辦法啦？慢慢想辦法還有很多。那小老虎看見爸爸媽媽吵架，他想了個什么好辦法呢？

我的思考：自然連接大班孩子實際生活展開討論，而且對于幼兒的回答一一回應，梳理家人之間的關系。

師：我們來看看小老虎有什么好方法。

小老虎看見爸爸媽媽吵架心里好難過！晚上，他偷偷地爬下床。他先在自己身上畫上了豎花紋：這滿足了爸爸的心愿。他又在自己身上畫上了橫條紋，這滿足了媽媽的心愿。

第二天早上，你看爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了，太妙了，他們看到一只與眾不同的方格子老虎？

虎爸爸虎媽媽很快就和好了。

與眾不同的方格子老虎在幼兒園里也帶給大家許多與眾不同的快樂！你看，他讓小朋友們在他背上下五子棋。與眾不同的方格子老虎還讓朋友們在他身上玩造房子的游戲，小伙伴們覺得快樂極了！

二、玩跳格子游戲：

1.孩子們，這些游戲你們會玩嗎？你會玩這個游戲嗎？朋友們在小老虎的背上玩了些什么游戲呀？大家最喜歡玩什么游戲呀？

誰記得小朋友們跳格子的時候那首童謠是怎么說的？我們一起來學一學：跳格子、造房子、造好房子生兒子。（說兩到三遍）誰會了就站起來說吧。

師：哇，小朋友真聰明。下面我們也來玩玩這個游戲。看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們兩個好朋友到后面去找一張，一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。最后把結果記在紙上貼到黑板上來。

2.我們來看看你們造了幾間房子？

邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規定跳格子：

師：現在請你們念完童謠只造8間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更多嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、

我的思考：能力線――放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。

三、故事的結尾：

就這樣，與眾不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂。你看，學校的老師還在方格子老虎背上做數學研究呢真是樂趣無窮！所以越來越多的朋友都喜歡方格子老虎。

可是有一天，下了一場大雨。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時，他發現自己身上的方格子不見了――他看上去和別的老虎沒什么兩樣了了！

1．師：孩子們發生什么事了？

2．“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”

幼兒的回答：被雨淋掉了。說明他已經長大了。是呀，方格子老虎在帶給大家快樂的同時，他已經長大了。他有一點難過。

不過，一點關系也沒有，因為在爸爸媽媽的心中，在所有人的心中，他還是原來的他：“一只能給大家帶來快樂的方格子老虎！”

3.孩子們,這是兩只動物園里真實的老虎。看他們身上是什么條紋？可是故事里的老虎怎么是橫條紋呢？

噢，因為他站起來了。看來與眾不同的快樂有時很簡單，只要一個簡單的動作就可以了。那你的朋友或是家人不開心的時候你是用什么與眾不同的方法讓他們快起來的呢？

總結：是呀，讓朋友快樂起來有時很簡單，只要有行動就有快樂，一個美麗的微笑、一個熱情的擁抱、一個好玩的游戲、一段歡快的舞蹈都會讓朋友快樂起來。孩子們來吧，讓我們帶上我們美麗的微笑找一個好朋友抱一抱、跳一跳吧！（放音樂找個朋友跳跳舞）

大班方格子老虎教案應彩云篇四

1．理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2．感受方格子老虎帶給大家的快樂，體驗生活中的方格子無處不在。

完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份

（一）引發觀察講述興趣

1．了解書名：你見過的老虎是什么樣子的？今天有一個故事《方格子老虎》，你有什么質疑嗎？

2．除了發現了方格子，你還發現了什么？

（二）故事中的方格子

1．方格子的由來。

（1）虎爸爸來到了哪里？

（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭吵呢？小老虎心里怎么想的？

（3）小老虎想到了一個好辦法，你猜猜它會怎么做？爸爸媽媽是怎么做的？

2．方格子帶來的快樂。

（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小伙伴們會喜歡它嗎？

（2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會帶給大家怎樣的快樂？

（3）原來小伙伴們非常喜歡它，還用它的方格子玩游戲呢。

3．方格子消失。

可是，有一天傍晚下起了大雨，會發生什么情況？

（三）生活中的方格子

（1）小老虎的方格子給大家帶來了很多快樂，請你們想一想，小老虎還可以變成其他什么花紋呢？

（2）請幼兒畫一畫老虎的花紋。

《方格子老虎》這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的`意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

本節活動的整個環節我模仿的是應彩云老師的課，應老師的繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面，孩子們說家里面發生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數孩子的談話，以此環節來達到情感目標的提升。

總之，這節教學活動，我自己也出現了很多的問題：自己上課的應變能力，對于每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個很好的教育契機，我們要做一個孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都歷練了，真心希望自己能夠進步多一些。

大班方格子老虎教案應彩云篇五

1、在觀察講述的過程中，體會大老虎和小老虎之間的愛。

2、樂于參與活動，感受愛的意義。

故事ppt，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關于愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的）

1、圖片導入，引導幼兒交流對“愛”的已有經驗。

（1）出示ppt1“愛心圖”，提問：這表示什么？愛是什么？

（2）小結：愛就是可以在一起，互相關心，互相照顧，愛是相互的。今天老師也給大家帶來了一個關于小老虎家愛的故事，聽一聽、看一看、想一想小老虎家發生了哪些愛的.故事呢？

2、觀察、討論、講述故事情節一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是給它吃，就是關心它，照顧它。

（1）出示ppt2，提問：這是一只剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？

（2）出示ppt3、ppt4，提問：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會忙些什么呢？

（3）虎寶寶出生后，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛著幸福的微笑，這是為什么呢？

（4）小結：原來愛就是給它吃，關心它、照顧它。（出示歸納圖一）

3、觀察、討論、講述故事情節二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是一種愿望，有時也會吵架。

這會兒虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外），提問：什么叫與眾不同？

（1）出示ppt5、ppt6，（講故事：虎媽媽可不樂意---就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來，他們都在說些什么呢？

（2）小結：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛小老虎。其實爸爸媽媽對孩子的愛會是一種愿望，有時還會吵架。（在歸納圖一上展示心愿卡）

4、通過自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達自己的想法，體會小老虎愛的意義。

（1）爸爸媽媽愛小老虎，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看。

（！）出示ppt6聽故事（小老虎好難過----可怎么辦呀），大家為小老虎想想該怎么辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？

（2）繼續故事，（小老虎是一個聰明的孩子---在自己身上畫起了條紋），提問：小老虎準備畫條紋，它會怎么畫呢？

（3）幼兒討論后自主繪畫，畫完后交流，重點說說自己這樣畫的理由。

（4）出示ppt7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什么樣？

（5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣？從哪里看出來的？

（6）虎爸爸虎媽媽還會吵嗎？為什么？

（7）小結：原來虎寶寶因為愛爸爸媽媽所以給自己畫上了方格子，真是一只聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心”），他既滿足了爸爸的愿望，又滿足了***愿望，爸爸媽媽真開心。那在學校里小伙伴們會喜歡它嗎？

5、講述故事結尾，感知大家對小老虎的愛。

（1）出示ppt8、ppt9，講故事，提問：在方格子上可以玩什么游戲呢？

小結：愛可以大家在一起玩游戲。

（2）出示ppt10、ppt11，講故事，提問：下雨了，發生了什么事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會愛小老虎嗎？你們還會愛小老虎嗎？為什么？

（3）小結：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子，更愛他的聰明懂事，愛他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛心。所以我們說，愛是相互的，你愛我，我也愛你。（出示歸納圖三“兩顆愛心”）

6、結束延伸：幼兒自主閱讀繪本。

大班方格子老虎教案應彩云篇六

《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事，如何讓孩子體會“方格子”的與眾不同呢？于是我設計了這節綜合活動。活動中，在小老虎的引導下，孩子們在方格子上玩起了《跳房子》的游戲，體會不同韻律的不同玩耍樂趣。

1、理解故事內容，并大膽清楚的表達。

2、在理解故事的基礎上，體驗兒歌不同的韻律節奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的`快樂。

3、懂得為他人著想，萌發關愛他人的情感。

理解故事內容，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

懂得為他人著想，萌發關愛他人的情感。

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖。

一、 開始部分：

出示繪本封面圖片1：引發幼兒觀察。

二、 基本部分：

1、幼兒觀察繪本畫面，聽故事：

教師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。

提問：“在你們家里有沒有發生過爭吵？你有什么辦法能讓他們快樂起來？我們來看看小老虎有什么好方法？”

2、依次出示圖片8、9、10：幼兒觀察畫面，聆聽故事。

3 、出示圖片11，造房子游戲：

（1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲，造房子的游戲會很快樂，你們想不想體會這個快樂呢？”

（2）老師念兒歌：跳格子，造房子，造好房子數格子。

（3）老師交代游戲規則：

（4）幼兒游戲（請個別幼兒上前演示）

（5）教師提出念完兒歌造8間房子。（幼兒游戲）

（6）教師提出念完兒歌造4間房子。

4、出示圖片12、13、14：幼兒觀察，教師繼續講故事。

5、教師小結：小動物身上的方格子雖然沒有了，但它卻給大家帶來了與眾不同的快樂，同時，也長大了，它仍然是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎。

三、結束部分：

屏幕上出現一只豎條紋的老虎。“為什么這只老虎是豎條紋的？”

有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。

大班方格子老虎教案應彩云篇七

1.理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2.學習規勸別人的方法，化解家庭的矛盾。

3.通過同伴合作游戲，體驗方格子老虎給大家帶來的快樂。

活動準備：

1.繪本ppt

2.格子圖

活動過程：

一、導入

今天，老師給小朋友們帶來了一本書，是什么書呢？（播放課件）它是什么樣子的？你見過的老虎是什么樣子的？

師：那為什么這只老虎身上的花紋是方格子的呢？我們一起來看一看。

二、師幼共同閱讀繪本前半部分。

1、發現虎爸爸和虎媽媽吵架的原因，學習規勸別人的方法。

①師:爸爸去干什么了？為什么要買油漆？什么是與眾不同（理解詞語）

②小老虎的爸爸媽媽為什么吵架？為了誰吵架？這時小老虎的心情怎么樣？

③師：小朋友們，那在你的家里你的家人會吵架嗎？為什么吵架？

過渡語：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣，難免會有吵架的時候，可是吵架總是不快樂的'，總是會讓人越吵越生氣。

④師：當你的家人因為吵架生氣時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

⑤小老虎會用什么辦法讓虎爸爸虎媽媽快樂起來呢？我們一起往下看。

2.發現小老虎給大家與眾不同的快樂。

師：小老虎是怎么做的？

師：第二天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時候驚呆了？什么是驚呆了？誰來學一學。

師：虎爸爸和虎媽媽和好了嗎？

師：漸漸地，小老虎長大了，上幼兒園了，小老虎身上的方格子給許多人帶來了快樂，你看他讓小伙伴們在他的身上下五子棋，還讓許多小伙伴在他身上玩跳房子游戲，伙伴們覺得快樂極了。

三、游戲：跳房子（感受游戲時不同韻律的樂趣）。

1.聽兒歌跳房子。

2.念兒歌與同伴合作進行跳房子游戲。

師：兒歌念完了看看你造了多少個房子？（第一遍兩名幼兒一起玩后，請部分幼兒示范）

師:為什么大家造的房子數量會不一樣呢？（第二遍請一名幼兒扮演小老虎，另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩，并交換，說說是什么感覺？）

過渡語：這個游戲有沒有給你們帶來快樂？

四、繼續閱讀繪本。

1.師：其實小老虎身上的方格子不僅給小伙伴們帶來了快樂，看，在學校里，老師也在方格子上做數學研究。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。

2.可是（播放課件）有一天發生了什么事？他身上的條紋呢？什么條紋被水沖走了，那什么條紋還在呢？

小結：原來在他帶給大家與眾不同快樂的同時，老虎寶寶已經長大了，長出了橫條紋，但是他有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里他依舊是那只與眾不同能給大家帶來快樂的方格子老虎。

過渡語：故事看完了，你覺得這個故事給你帶來快樂了嗎？那我們把書拿出來看看這本書，想想小老虎為什么要在自己的身上畫方格子。

五、幼兒自主閱讀，完整欣賞繪本。

師：小老虎為什么要在自己的身上畫方格子？你覺得它是一只怎樣的老虎。

大班方格子老虎教案應彩云篇八

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅。

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作ppt講故事。

2、提問：你們家里有沒有吵架？

幼兒的回答（及教師的回應）――幼：我爸爸媽媽越吵越開心（師：不吵不相愛）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）師：當家人吵架時，你是怎么做的？

幼兒的回答

1：站在他們中間堵住；幼兒的回答

2：安慰安慰說說好話；幼兒的回答3：選其中一個人的意見。

我的思考：自然連接大班孩子實際生活展開討論，而且對于幼兒的回答一一回應，梳理家人之間的關系。

師：我們來看看小老虎有什么好方法。

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。

問：什么事童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規定跳格子：

師：現在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線――放在游戲中，給幼兒能力的`挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。

5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。

三、故事的結尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”

幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。

我的思考：認知線抓住了核心點――最后結束部分恰到好處地點題。