作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

方格子老虎數(shù)學(xué)教案 方格子老虎繪本教案重難點(diǎn)篇一

1．理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2．在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

繪本ppt、格子圖10張。

一、導(dǎo)入故事

今天，老師給你們帶來一本好看的圖書，我們一起來看看。這書的名字叫？對了叫方格子老虎。看了這個名字，你們有什么疑問嗎？

是呀，老虎身上為什么會有方格子呢？到底是怎么一回事呢？那就讓我們一起來聽故事吧。

二、欣賞故事：

1．教師操作ppt講故事

這是一只剛剛出生的小老虎，和所有普普通通的小老虎沒什么兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣，他們興奮得不得了，他們忙進(jìn)忙出，忙的不得了。

你看，虎爸爸他興沖沖地走出房門，他要去給小老虎買一罐油漆——原來，一般的小老虎剛剛出生時，身上是沒有花紋的，都是由爸爸媽媽畫上去的。

虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，一般的老虎都是橫條紋的，虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。

可是，虎媽媽說：“我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的！！”

虎爸爸說：“畫豎條紋！”

老虎媽媽說：“畫橫條紋！”

虎爸爸大聲喊：“豎條！”

虎媽媽使勁吼：“橫條！”

虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害，越吵越生氣。

終于他們吵累了。他們氣呼呼地爬上床去，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡。小老虎看見爸爸媽媽那么不快樂心里好難過好難過！

2．提問：孩子們，你們家里有過這種情況嗎？

你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時候嗎？（當(dāng)然有了）

幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）

——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵。（師：哦，爸爸媽媽經(jīng)常吵，不過有時是為了愛才吵架的）

除了爸爸媽媽吵，你的家人中還有誰會吵?

幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）

幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）

幼：媽媽和阿姨吵？（師：姐姐和妹妹吵）

幼：爺爺和奶奶吵？（師：你看他們年紀(jì)越大，就越相愛，越相愛就越要吵？

幼：你跟爸爸媽媽吵？（就是兒子跟父母吵，她問你吵得過嗎？那你下次教教他怎么吵）

幼：媽媽和外婆吵？（親外婆呀，就是女兒和親媽吵呀真的有時候是越親越容易吵）

幼：我和奶奶吵？（你和奶奶吵，那你不應(yīng)該的，奶奶是老人呀！

總結(jié)：孩子們，其實(shí)家人之間就會像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架。雖然很多時候是因?yàn)閻鄱臣堋？墒浅臣芸偸遣豢鞓返摹Ｓ姓l會越吵越幸福越吵越快樂呢？吵架的時候總是很生氣的。

你看見你的家人吵架的時候，你是怎么做的呀？

幼：誰有道理，我就幫誰？（哦，你幫一個有道理的人）

幼：對付吵的厲害的人？

幼兒的回答1：站在他們中間堵住；

幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；

幼兒的回答3：選其中一個人的意見。

再想想還有沒有別的辦法啦？慢慢想辦法還有很多。那小老虎看見爸爸媽媽吵架，他想了個什么好辦法呢？

我的思考：自然連接大班孩子實(shí)際生活展開討論，而且對于幼兒的回答一一回應(yīng)，梳理家人之間的關(guān)系。

師：我們來看看小老虎有什么好方法。

小老虎看見爸爸媽媽吵架心里好難過！晚上，他偷偷地爬下床。他先在自己身上畫上了豎花紋：這滿足了爸爸的心愿。他又在自己身上畫上了橫條紋，這滿足了媽媽的心愿。

第二天早上，你看爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了，太妙了，他們看到一只與眾不同的方格子老虎？

虎爸爸虎媽媽很快就和好了。

與眾不同的方格子老虎在幼兒園里也帶給大家許多與眾不同的快樂！你看，他讓小朋友們在他背上下五子棋。與眾不同的方格子老虎還讓朋友們在他身上玩造房子的游戲，小伙伴們覺得快樂極了！

二、玩跳格子游戲：

1.孩子們，這些游戲你們會玩嗎？你會玩這個游戲嗎？朋友們在小老虎的背上玩了些什么游戲呀？大家最喜歡玩什么游戲呀？

誰記得小朋友們跳格子的時候那首童謠是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)：跳格子、造房子、造好房子生兒子。（說兩到三遍）誰會了就站起來說吧。

師：哇，小朋友真聰明。下面我們也來玩玩這個游戲。看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們兩個好朋友到后面去找一張，一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。最后把結(jié)果記在紙上貼到黑板上來。

2.我們來看看你們造了幾間房子？

邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造8間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更多嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、

我的.思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

三、故事的結(jié)尾：

就這樣，與眾不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂。你看，學(xué)校的老師還在方格子老虎背上做數(shù)學(xué)研究呢真是樂趣無窮！所以越來越多的朋友都喜歡方格子老虎。

可是有一天，下了一場大雨。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時，他發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了——他看上去和別的老虎沒什么兩樣了了！

1．師：孩子們發(fā)生什么事了？

2．“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”

幼兒的回答：被雨淋掉了。說明他已經(jīng)長大了。是呀，方格子老虎在帶給大家快樂的同時，他已經(jīng)長大了。他有一點(diǎn)難過。

不過，一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹校谒腥说男闹校€是原來的他：“一只能給大家?guī)砜鞓返姆礁褡永匣ⅲ　?/p>

3.孩子們,這是兩只動物園里真實(shí)的老虎。看他們身上是什么條紋？可是故事里的老虎怎么是橫條紋呢？

噢，因?yàn)樗酒饋砹恕？磥砼c眾不同的快樂有時很簡單，只要一個簡單的動作就可以了。那你的朋友或是家人不開心的時候你是用什么與眾不同的方法讓他們快起來的呢？

總結(jié)：是呀，讓朋友快樂起來有時很簡單，只要有行動就有快樂，一個美麗的微笑、一個熱情的擁抱、一個好玩的游戲、一段歡快的舞蹈都會讓朋友快樂起來。孩子們來吧，讓我們帶上我們美麗的微笑找一個好朋友抱一抱、跳一跳吧！（放音樂找個朋友跳跳舞）

方格子老虎數(shù)學(xué)教案 方格子老虎繪本教案重難點(diǎn)篇二

1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。

1、每人一張畫有老虎外形的.操作紙

2、ppt。

一、繪本導(dǎo)入（播放ppt）。

1、這是只怎樣的小老虎？小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀？

2、瞧，這兩位是誰呀？爸爸想畫什么樣的花紋呢？媽媽呢？

3、說著說著發(fā)生了什么事？爸爸說什么？媽媽說什么？

4、小老虎心里怎么樣？我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎？

5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛！為什么呀？小老虎變成了什么樣子了？（特寫鏡頭）

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎？為什么？

7、小結(jié)：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。

二、畫方格子老虎。

1、教師示范。

2、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。

3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。

三、講評。

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎？

集體欣賞繪本。

師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧！

方格子老虎數(shù)學(xué)教案 方格子老虎繪本教案重難點(diǎn)篇三

《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事，如何讓孩子體會“方格子”的與眾不同呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動。活動中，在小老虎的引導(dǎo)下，孩子們在方格子上玩起了《跳房子》的游戲，體會不同韻律的不同玩耍樂趣。

1、理解故事內(nèi)容，并大膽清楚的表達(dá)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兒歌不同的.韻律節(jié)奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂。

3、懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖。

一、 開始部分：

出示繪本封面圖片1：引發(fā)幼兒觀察。

二、 基本部分：

1、幼兒觀察繪本畫面，聽故事：

教師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。

提問：“在你們家里有沒有發(fā)生過爭吵？你有什么辦法能讓他們快樂起來？我們來看看小老虎有什么好方法？”

2、依次出示圖片8、9、10：幼兒觀察畫面，聆聽故事。

3 、出示圖片11，造房子游戲：

（1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲，造房子的游戲會很快樂，你們想不想體會這個快樂呢？”

（2）老師念兒歌：跳格子，造房子，造好房子數(shù)格子。

（3）老師交代游戲規(guī)則：

（4）幼兒游戲（請個別幼兒上前演示）

（5）教師提出念完兒歌造8間房子。（幼兒游戲）

（6）教師提出念完兒歌造4間房子。

4、出示圖片12、13、14：幼兒觀察，教師繼續(xù)講故事。

5、教師小結(jié)：小動物身上的方格子雖然沒有了，但它卻給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂，同時，也長大了，它仍然是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎。

三、結(jié)束部分：

屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。“為什么這只老虎是豎條紋的？”

有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。

方格子老虎數(shù)學(xué)教案 方格子老虎繪本教案重難點(diǎn)篇四

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和快樂。

2、豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。

活動準(zhǔn)備：

兒童繪本《方格子老虎》。

活動過程：

提問引導(dǎo)：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？

虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊常课覀儊砜纯葱±匣⒂惺裁春梅椒ā?/p>

1、師幼共讀，理解故事前半段。

（1）提問：虎寶寶出生時是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？

（2）提問：小老虎為什么難過？它會想到一個什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？

為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。

（3）引導(dǎo)幼兒思考：小動物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個游戲帶給大家?guī)砹耸裁矗浚ǚ礁褡永匣⒔o大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。）為了讓小伙伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個為同伴著想的好孩子。

2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。

（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？

（2）引導(dǎo)幼兒想象：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

（3）小結(jié)：有時，與眾不同其實(shí)很簡單，或許是一個簡單的動作、一個隨意的表情，就會讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。

一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。

引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛愛他嗎？

提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時候，你是怎么做的？

你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個世界將會充滿愛。

附故事：方格子老虎

在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的！！"他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊？

不過，小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

"噢！我的天啊！"媽媽說。

"噢！太神奇了！"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的`老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹校谒腥说男闹校€是原來的他：一只方格子老虎！

方格子老虎數(shù)學(xué)教案 方格子老虎繪本教案重難點(diǎn)篇五

1、在觀察講述的過程中，體會大老虎和小老虎之間的愛。

2、樂于參與活動，感受愛的意義。

故事ppt，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關(guān)于愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的）

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流對“愛”的已有經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示ppt1“愛心圖”，提問：這表示什么？愛是什么？

（2）小結(jié)：愛就是可以在一起，互相關(guān)心，互相照顧，愛是相互的'。今天老師也給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于小老虎家愛的故事，聽一聽、看一看、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛的故事呢？

2、觀察、討論、講述故事情節(jié)一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是給它吃，就是關(guān)心它，照顧它。

（1）出示ppt2，提問：這是一只剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？

（2）出示ppt3、ppt4，提問：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會忙些什么呢？

（3）虎寶寶出生后，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛著幸福的微笑，這是為什么呢？

（4）小結(jié)：原來愛就是給它吃，關(guān)心它、照顧它。（出示歸納圖一）

3、觀察、討論、講述故事情節(jié)二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是一種愿望，有時也會吵架。

這會兒虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外），提問：什么叫與眾不同？

（1）出示ppt5、ppt6，（講故事：虎媽媽可不樂意---就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來，他們都在說些什么呢？

（2）小結(jié)：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛小老虎。其實(shí)爸爸媽媽對孩子的愛會是一種愿望，有時還會吵架。（在歸納圖一上展示心愿卡）

4、通過自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達(dá)自己的想法，體會小老虎愛的意義。

（1）爸爸媽媽愛小老虎，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看。

（！）出示ppt6聽故事（小老虎好難過----可怎么辦呀），大家為小老虎想想該怎么辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？

（2）繼續(xù)故事，（小老虎是一個聰明的孩子---在自己身上畫起了條紋），提問：小老虎準(zhǔn)備畫條紋，它會怎么畫呢？

（3）幼兒討論后自主繪畫，畫完后交流，重點(diǎn)說說自己這樣畫的理由。

（4）出示ppt7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什么樣？

（5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣？從哪里看出來的？

（6）虎爸爸虎媽媽還會吵嗎？為什么？

（7）小結(jié)：原來虎寶寶因?yàn)閻郯职謰寢屗越o自己畫上了方格子，真是一只聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心”），他既滿足了爸爸的愿望，又滿足了***愿望，爸爸媽媽真開心。那在學(xué)校里小伙伴們會喜歡它嗎？

5、講述故事結(jié)尾，感知大家對小老虎的愛。

（1）出示ppt8、ppt9，講故事，提問：在方格子上可以玩什么游戲呢？

小結(jié)：愛可以大家在一起玩游戲。

（2）出示ppt10、ppt11，講故事，提問：下雨了，發(fā)生了什么事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會愛小老虎嗎？你們還會愛小老虎嗎？為什么？

（3）小結(jié)：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子，更愛他的聰明懂事，愛他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛心。所以我們說，愛是相互的，你愛我，我也愛你。（出示歸納圖三“兩顆愛心”）

6、結(jié)束延伸：幼兒自主閱讀繪本。

方格子老虎數(shù)學(xué)教案 方格子老虎繪本教案重難點(diǎn)篇六

1.仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對故事的理解。

2.在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

課件

2.方格子若干

一、引發(fā)觀察講述興趣

師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個故事叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？

除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？

幼兒回答

師：這上面啊還有一個獎杯，獎杯上寫了什么？還有兩個油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。

師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？

師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們在哪里呀？旁邊還有誰呀？

師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？

幼兒回答

師小結(jié)：小寶寶出生以后阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌，真辛苦。可是阿，他們臉上始終掛著幸福的微笑，這是為什么呀？

二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容

1.方格子的由來。

師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)

師小結(jié)：原來阿，小老虎剛出生的時候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎么來的呢？

幼兒回答

師：這些條紋阿應(yīng)該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的'條紋呢？

你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對話框）

師：現(xiàn)在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？

師：你看看，發(fā)生了什么事情啊！

（連續(xù)出示三張爭吵的圖片）

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們在吵架阿？他們?yōu)槭裁闯臣苣兀浚ㄍ怀鰵馇蚩颍?/p>

聽故事

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？

幼兒回答

師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？

虎媽媽為什么要畫橫的呢？

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒觀察虎寶寶以及畫面的顏色）

那我們啊來聽聽他到底在想什么？

師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個怎么睡得呀？心里還在想什么？

你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時候你怎么辦呢？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）

他會怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）

師：小老虎阿是一個聰明的孩子，他想到了一個好辦法。你猜猜他會怎么做呢?

幼兒回答

小結(jié)：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？

幼兒回答

師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？

幼兒回答

師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）

2.方格子帶來的快樂。

師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學(xué)校里，他的小伙伴們會喜歡它嗎？

幼兒回答

師：那在幼兒園里還會發(fā)生些什么事呢？其他的小動物們在它的背上玩什么游戲啊？

幼兒回答

師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個打x，一個打o。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個游戲。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

3.方格子消失。

師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵幼兒用完整的語言來表述）

師小結(jié)：小老虎阿在散步的時候碰到了一場大雨。當(dāng)他回家的時候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什么意思呀？

師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會對虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）

雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。

師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎么樣？