在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學的名言 三年級篇一

2、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

3、數學是符號加邏輯。——羅素

4、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根

5、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

6、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼

7、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

8、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

9、數學的本質在於它的自由。——康扥爾

10、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。 ——cf高斯

11、數統治著宇宙。 ——畢達哥拉斯

12、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

13、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

14、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾

15、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

16、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉

17、數缺形時少直觀，形缺數時難入微”又說“要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚

18、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

19、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

20、學數學，絕不會有過份的努力。——卡拉吉奧多里

21、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。——蘇步青

22、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖

23、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

24、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

25、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

26、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。 ――康托爾

27、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

28、數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯

29、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

30、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

31、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德

32、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯

33、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

34、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯

35、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派

36、上帝是一位算術家——雅克比

37、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。 ——l克隆內克

38、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

39、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。 ——培根

40、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——al柯西

41、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。 ——舒爾（i。schur）

42、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

43、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

44、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

45、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

46、天才？請你看看我的臂肘吧。——拉碼努揚

47、問題是數學的心臟。——p。r。halmos

48、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

49、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

50、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

51、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d希爾伯特

數學的名言 三年級篇二

1、獨立思考的能力是科學研究或任何其他工作所必需的。在歷史上，任何重大的科學發明都是由于發明者充分發揮了這種獨創性的精神。

2、宇宙的大小，粒子的大小，火箭的速度，化學，地球，生命的奧秘，日常生活的復雜性，數學無處不在。

3、科學靈感絕不是一場等待的游戲。如果有科學發現的機會，只能給那些受過教育的人，給那些善于獨立思考的人，給那些有恒心的人，而不能給那些懶惰的人。

4、科學是誠實的知識，創造發明是不可能靠運氣的，不了解一個問題的本質，即使機會是徒勞的。進入寶山空手而歸，原因是這樣的。

5、在探索真理的長河中，只有不斷學習，不斷學習，勤奮學習，創新學習，才能跨越高山。

6、時間是分分秒秒的產物，善于利用零星的時間，就會取得更大的成就。

7、任何人，都要養成自學的習慣，即使是今天在校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早都會離開學校！自學，是一種獨立學習、獨立思考的能力。路，還是要靠路人自己。

8、新的數學方法和概念往往比解決數學問題本身更重要。

9、聰明源于勤奮，天才在于積累。

10、我認為人有兩個肩膀，應該同時發揮，我想用一個肩膀來承擔送貨上門的重任，把科學知識和科學工具掌握在勞動者的手中；另一個肩膀可以作為年輕人攀登科學高峰的梯子。

11、所有更有成就的科學家無一例外都是時間利用的大師，并決心在大量的時間內投入大量的工作。

12、天才在于積累，聰明在于勤奮。

13、學習和研究就像爬梯子。要一步一步地往上爬，并嘗試一次爬四五步到達天空，你必須能夠墜落。

14、科學是實事求是、不允許任何謬誤的科學。

15、最好把我們自己的生活看作是我們前輩生活的延續，看作是現在共同生活的一部分，看作是未來幾代人生活的開始。如果這樣繼續下去，科學會一天比一天更輝煌，社會會一天比一天更美好。

16、科學成就是一點一滴積累起來的，只有長期積累的一滴才成大海。

數學的名言 三年級篇三

一、數學能促進人們對美的特性——數值比例秩序等的認識。——亞里士多德

二、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——c·f·高斯

三、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d·希爾伯特

四、純數學這門科學再其現代發展階段，能夠說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

五、數學科學呈現出一個最輝煌的例子，表明不用借助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。——康德

六、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德

七、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾

八、數學的本質在於它的自由。——康扥爾

九、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。------維爾斯特拉斯

十、問題是數學的心臟。

十一、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

十二、數學的本質在于它的自由。——康托爾

十三、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

十四、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

十五、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

十六、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——l·克隆內克

十七、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

十八、數學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數學家無法專注于自己的研究。——陳省身

十九、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

二十、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯(gauss)音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

二十一、數學，科學的皇后;算術，數學的皇后。——高斯

數學的名言 三年級篇四

1. 數學確屬美妙的杰作，宛如畫家或詩人的創作一樣 是思想的綜合;如同顏色或詞匯的綜合一樣，應當具有內在的和諧一致。對于數學概念來說，美是她的第一個試金石;世界上不存在畸形丑陋的數學。

2. 純數學使我們能夠發現概念和聯系這些概念的規律，這些概念和規律給了我們理解自然現象的鑰匙。

3. 歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。

4. 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

5. 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，的思想, 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。

6. 在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

7. 音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。

8. 數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。

9. 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來,，但證明卻隱藏的極深。

10. 只要一門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿著生命力， 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

11. 數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 克萊因《西方文化中的數學》。

12. 數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。錄自德國數學家hermannweyl語。

13. 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。希爾伯特(hilbert)

14. 只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

數學的名言 三年級篇五

1) 面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，得進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。

2) 壯士臨陣決死哪管些許傷痕，向千年老魔作戰，為百代新風斗爭。慷慨擲此身。

3) 我想，人有兩個肩膀，應該同時發揮作用，我要用一個肩挑著送貨上門的擔子，把科學知識和科學工具送到工人師傅手里;另一個肩膀可以作人梯，讓青年們踏著攀登科學的更高一層山峰。

4) 日累月積見功勛，山窮水盡惜寸陰。

5) 我想，人有兩個肩膀，應該同時發揮作用，我要用一個肩挑著送貨上門的擔子，把科學知識和科學工具送到工人師傅手里;另一個肩膀可以作人梯，讓青年們踏著攀登科學的更高一層山峰。

6) 科學成就是由一點一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由點滴匯成大海。

7) 學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。

8) 天才在于積累，聰明在于勤奮。

9) 科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。

10) 獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。

11) 我們最好把自己的生命看做前人生命的延續，是現在共同生命的一部分，同時也后人生命的開端。如此延續下去，科學就會一天比一天燦爛，社會就會一天比一天更美好。

12) 時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。

13) 凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。

數學的名言 三年級篇六

1）從最簡單的做起。——波利亞

2）在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

3）每一個目標，我都要它停留在我的眼前，從第一到曙光初現開始，一直保留，慢慢展開，直到整個大地光明為止。——牛頓

4）下棋要找高手…。只有不怕在能者面前暴露自己的弱點，才能不斷進步，自學，不怕起點低，就怕不到底。——華羅庚

5）我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

6）一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖

7）每當我的頭腦沒有問題思考時，我就喜歡將已經知道的定理重新驗證一番。這樣做并沒有什么目的，只是讓自己有個機會充分享受一下專心思考的愉快。——愛因斯坦

8）思維自疑問和驚奇開始。——亞里士多德

9）歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。——培根

10）用一，從無，可生萬物。——萊布尼茲

11）數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

12）不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

13）寧可少些，但要好些。——高斯

14）在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

15）數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

16）如果我能夠看的更遠，那是因為我站在巨人的肩上。——牛頓

17）數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

18）數學是最寶貴的研究精神之一。——華羅庚

19）現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐

20）當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特

21）數缺形時少直觀，形缺數時難入微，又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚

22）學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。——蘇步青

23）數學是規律和理論的裁判和主宰者。——本杰明

24）數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼

25）我的成功歸功于精細的思考，只有不斷地思考，才能到達發現的彼岸。

26）歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。——培根

27）獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

28）給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

29）當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

30）沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯

31）第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

32）數學的本質在於它的自由。——康扥爾

33）在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

34）新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

35）寧可少些，但要好些，二分之一個證明等于0。——高斯

數學的名言 三年級篇七

只要我們提供可探索的內容和空間，學生就會自主地獲取“食物”并感受到數學知識本身內在的魅力

能夠在課堂上聽到另一種聲音，我是幸福的；能夠在課堂上發出另一種聲音，我想孩子們也是幸福的。

經常給自己一點掌聲，無形中就會多一點自信，多一分成功地希望。

課堂教學的有效性：是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。即通過課堂教學，學生獲得發展。

人們對課程改革的關注點：已逐漸由轉變教學方式，轉移、聚焦到提高教學的有效性。

有效學習的本質：使學生在已有知識經驗和能力的基礎上，最大限度的達成或超越預期教學目標。

對于故事情景，如果僅僅停留在問學生：從圖上看到什么？從圖中獲得哪些信息？那么，生動有趣，引人入勝的故事往往被學生支離破碎的應答農的枯燥乏味。

算式化、圖式化與反思都是數學化的重要方面。

如何使更多的學生獲得對數學更多的理解，是修訂教材最根本的原則。

新世紀教材顯著特點：從多種角度，運用多種方式，設計多種活動，對重要的概念和思想加以刻畫，使學生獲得更好的理解。

教材要為學生的探索和思考提供機會，為學生不斷創造提供可能，這樣他們會還給我們一個又一個驚喜。

數學是一種文化

及時審視自己的教學，調控學生的情緒，引導學生積極參與到課堂教學中，讓學生在課堂中互相質疑，包括師生之間，生生之間的質疑，如怎樣去傾聽別人的意見，怎樣組織自己的語言去質疑等。

當你醉心于課堂時，課堂便呈現給你一種美景，那就是活生生的數學。課堂是老師生命價值所在，在使用新教材的過程中，我深深感謝課堂!

信息的獲取：15％來自內容30％來自聲音55％來自表情等形體語言。課堂教學的面對面，一排發言向后轉，后排發言前面同學向后轉

課堂上越放學生越受益，一放開就多樣多彩。步子小了就沒有資源。問題不易太細小。

心有多大，舞臺就有多大。

脫離目標的形式是沒有價值的。

小組交流學習=合作小學合作學習有分工，有任務

直面學生的數學現實。教學目標要具體：咬住青山不放松，不要慢待每一分鐘

看學生：關注學的過程，重視學的結果，學生能否在獨立思考的基礎上提出問題

看老師：是否真正管住了每一個學生，是否進行了有效的指導，在促進學生思考方面作了哪些工作，在官專學生學習方法方面作了哪些工作，是否提供了優質的學習資源，是否關注了課堂的生成。

對于生成：精心預設生成，寬容的接納生成，理性的認識生成，機智地篩選生成，巧妙地運用生成。

一堂好課的標準：扎實——有意義的課，充實——有效率的課，豐實——生成性的課，平實——常態下的課，真實——待完善的課

在多大程度上把課堂還給孩子，就看學生的互動情況，互動：思維、評價、分享

教師不要急于出場，讓孩子接球，教師是否搶了學生的球，碰撞中學習

學生的已有知識經驗也是情景，低估了學生更可怕

小組是學習的共同體，利益榮譽抱成團

優化是體會出來的不是規定

會學習的標志：會想、會聽、會質疑、會表達

你說我說不是真正的交流，有碰撞才是交流

各個領域都應把解決問題作為目標，解決問題應貫穿在課堂教學的始終

我雖然不同意你說的每一個字，但我誓死捍衛你說話的權利。

數學的名言 三年級篇八

一、在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。——畢達格拉斯

二、數學是符號加邏輯——羅素

三、數缺形時少直觀，形缺數時難入微“又說”要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”;再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚

四、數學是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

五、數支配著宇宙——畢達哥拉斯

六、我認為，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮·諾伊曼

七、數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素

八、數學的本質在於它的自由。——康扥爾(cantor)

九、數學之美是很自然明白地擺著的。——哈爾莫斯

十、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——a。n。懷特海

十一、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——a·n·懷德海

十二、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

十三、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。——hilbert

十四、發現的每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其它的指導。——c。g。達爾文

十五、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧

十六、數學是一種別具匠心的藝術——哈爾莫斯

十七、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

十八、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

數學的名言 三年級篇九

1、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚

2、數學是無窮的科學。赫爾曼外爾

3、數學支配著宇宙。畢達哥拉斯

4、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。舒爾

5、如果別人思考數學的真理像我一樣深入持久，他也會找到我的發現。高斯

6 、在奧林匹斯山上統治著的上帝，乃是永恒的數雅可比

7、讀讀歐拉，讀讀歐拉，他是我們大家的老師。拉普拉斯

8、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。努瓦列斯

9、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。l克隆內克

10、數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。――高斯

11、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。廣中平佑

12、在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。華羅庚

13、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。gd伯克霍夫

14、數缺形時少直觀，形缺數時難入微又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。華羅庚

15、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的制造者數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的世上沒有丑陋數學的永久立身之地。哈代

16、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。高斯

17、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。史密斯

18、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

19、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。開普勒

20、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。羅巴切夫斯基

21、我把數學看成是一件有意思的工作，而不是想為自己建立什么紀念碑。可以肯定地說，我對別人的工作比自己的更喜歡。我對自己的工作總是不滿意。拉格朗日。

22、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。高斯

23、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。笛卡兒

24、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。愛因斯坦

25、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。a埃博

26、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。柯普寧

27、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。hilbert

28、但是數學享有盛譽還有另一個原因：正是數學給了各種精密自然科學一定程度的可靠性，沒有數學，它們不可能獲得這樣的可靠性。――艾伯特愛因斯坦

29、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯（gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的'一切。克萊因

30 、數學是一項工具，特別適合于處理任何一類抽象概念，而且，它在這方面的作用是無止境的。因此，一本論述新物理學的書，如果不是單純地描述實驗工作的，其本質上，必定是一本數學書。狄拉克

數學的名言 三年級篇十

1. 純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

2. 新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

3. 人生的磨難是很多的，所以我們不可對于每一件輕微的傷害都過于敏感。在生活磨難面前，精神上的堅強和無動于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。——洛克

4. 上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。

5. 無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

6. 發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

7. 給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西

8. 如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

9. 自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。

10. 這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批評忍不斷往前走的人手中。

1. 數學的本質在于它的自由。

2. 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

3. 數統治著宇宙。

4. 上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。

5. 上帝是一位算術家

6. 如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

7. 整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——g·d·伯克霍夫

8. 一個數學家越超脫越好。——無名氏

9. 數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——a·埃博

10. 發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——c·g·達爾文

11. 宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——j·h·京斯

12. 可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

13. 數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

14. 無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d·希爾伯特

15. 這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——a·n·懷德海

16. 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓

17. 人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。——高爾基

18. 稱贊削弱了勤勉。——塞繆爾·約翰遜

19. 懶人老是找不到給他干的活。——沃維納格

20. 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

21. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

22. 子女中那種得不到遺產繼承權的幼子，常常會通過自身奮斗獲得好的發展。而坐享其成者，卻很少能成大業。——培根

23. 你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫

24. 數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

25. 非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。

26. 生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

27. 擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

28. 人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

29. 只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

30. 只要功夫深，鐵杵磨成針。

31. 我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

32. 觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則模式或定律。——波利亞

33. 多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。—

36. 數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博

37. 我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。

38. 所謂天才，就是努力的力量。——德懷特

39. 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢——茅以升

40. 對我來說，一件尚未實現的事，就是我有生之年的最大鞭策。——埃爾溫·懷特

數學的名言 三年級篇十一

1) 數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后 高斯(gauss) 音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。 ——克萊因

2) 數學的本質在於它的自由。 ——康扥爾(cantor)

3) 在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。 ——康扥爾(cantor)

4) 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感， 很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想， 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(hilbert)

5) 數學是無窮的科學。 ——赫爾曼外爾

6) 問題是數學的心臟。 ——p。r。halmos

7) 只要一門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿著生命力， 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。——hilbert

8) 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來， 但證明卻隱藏的極深。——高斯

9) 哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

數學的名言 三年級篇十二

1、要在數學上有所進步，就要向大師們學習，而不是向大師們的學生學習。

2、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。---埃博

3、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。柯普寧

4、想要獲得成功，不像數學題一樣，沒有一個絕對的公式。但是如果知道一些原則的話，可以離成功更近一步。

5、數學的本質在于它的自由。--康托爾

6、數學是無窮的科學。赫爾曼外爾

7、是創造性的藝術，因為數學家創造了美好的新概念數學是創造性的藝術，因為數學家的生活言行如同藝術家一樣數學是創造性的藝術，因為數學家就是這樣認為的。--哈爾莫斯

8、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。

9、我不想名利和地位，我只希望能好好地研究數學，在這一方面有一些頁獻，可以為中國人爭一口氣。陳景潤

10、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國力的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。---拿破侖

11、數缺形時少直觀，形缺數時難入微，又說要打好數學基礎有兩個必經過程先學習接受由薄到厚再消化提煉由厚到薄。華羅庚

12、數學是科學之王。高斯

13、法包含著一個民族經歷多少世紀發展的故事，因而不能將它僅僅當作好象一本數學教科書里的定理公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未來趨勢。美霍姆斯《普通法》

14、如果我們想要預見數學的將來，適當的途徑是研究這門學科的歷史和現狀。龐加萊

15、人是為了思考才被創造出來的。——法國數學家，物理學家，哲學家帕斯卡

16、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——gd伯克霍夫

17、想象能使人理智地觀察一個新世界，想象可以通過暗示令人滿意的來使人保持對生活的熱情。------英國家數學家懷特海bs

18、一只能數到的馬是只了不起的馬，卻不是了不起的數學家，同樣的一家能夠合理運用資金的紡織公司是一家了不起的紡織公司，但卻不是什么了不起的企業。

19、才能最好于孤獨中培養品格最好在世界的洶涌波濤中形成。如果我繼承可觀的財產，我在數學上可能沒有多少價值了。拉格朗日

20、我們必須以低調的輕松的風格而不是滿堂灌的獨裁風格把好的有用的數學教給這些人，這樣，他們才不會感到在受數學的威脅，不會因不熟悉的符號而畏縮，他們才會喜歡上數學，并且相信他們能夠很好地作出合理的判斷，能夠很好地對付復雜的現實問題。那么，數學將不再成為一種障礙，而將成為打開通向更充實生活的大門的鑰匙。--希爾頓

21、學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。--魯迅

22、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走不斷思索。

23、傅立葉說“數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋”

24、在科學中，凡是用不上任何一種數學的地方，凡是和數學沒有聯系的地方，都是不可靠的。--達芬奇

25、數學是各式各樣的證明技巧。維特根斯坦

26、一個人想過得有意義，一般有兩種做法，一是深挖洞，就是在一個領域里做到極致，比如陳景潤搞數學，袁隆平種水稻；是廣積糧，就是讓生命盡可能經歷更多，比如徐霞客馬可波羅行走天下，生命也輝煌。生命并不只有一種活法，我們有時候可以換一份工作，換一座城市，換一種心情，也許就換了一種活法。俞敏洪

27、數學知識使思維增加活力，使之擺脫偏見輕信和迷信的束縛。數學的名言名句大全

28、數學是這樣一種學科她提醒你有無形的靈魂;她賦予所發現的真理以生命;她喚起心神，澄清智慧;她給我們的內心思想增添光輝;她蕩滌盡我們有生以來的蒙昧與無知。---普羅克洛斯

數學的名言 三年級篇十三

1、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯

2、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

3、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派

4、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

5、給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——a·l·柯西

6、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——j·h·京斯

7、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

8、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯

9、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯

10、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

11、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

12、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾

13、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉

14、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

15、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

16、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

17、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

18、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾

19、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——l·克隆內克

20、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克

21、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯

22、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

23、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

24、數學是科學之王。——高斯

25、數學的本質在于它的自由。――康托爾

26、數支配著宇宙。——畢達哥拉斯

27、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞

28、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——c·g·達爾文

29、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——g·d·伯克霍夫

30、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博

31、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

32、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根

33、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

34、一個數學家越超脫越好。

35、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

36、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——c·f·高斯

37、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

38、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——a.n.懷特海

39、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

40、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——a·n·懷德海

41、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——a·埃博

42、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

43、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾

44、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。——哥德

45、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

46、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德

47、數學是符號加邏輯。——羅素

48、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d·希爾伯特

49、給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西

50、上帝是一位算術家。——雅克比

數學的名言 三年級篇十四

1、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——g·d·伯克霍夫

2、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家……——魏爾斯特拉斯

3、數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾

4、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——a·埃博

5、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

6、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

7、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

8、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海

10、數學的本質在于它的自由。——康托爾

11、數學是符號加邏輯。——羅素

12、上帝是一位算術家——雅克比

13、數學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數學本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。——hankel·hermann

14、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

15、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊

16、現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐

17、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。——hilbert

18、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

19、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

20、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

21、二分之一個證明等于——高斯

22、數學是一項工具，特別適合于處理任何一類抽象概念，而且，它在這方面的作用是無止境的。因此，一本論述新物理學的書，如果不是單純地描述實驗工作的，其本質上，必定是一本數學書。——狄拉克

23、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

24、我認為，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮·諾伊曼

25、如果別人思考數學的真理像我一樣深入持久，他也會找到我的發現。——高斯

26、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

27、理論算術和代數，這些學科除了定義和公理之外，沒有其他原則，除了演繹以外，沒有其他證明過程但就在這一過程中，卻已綜合了簡單性、復雜性、嚴密性和一般性，這一特性是不為其它學科所具有的。——whewell·w

28、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

29、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素

30、讀讀歐拉，讀讀歐拉，他是我們大家的老師。——拉普拉斯

31、生態學本質上是一門數學。——皮婁

32、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

33、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

34、但是數學享有盛譽還有另一個原因：正是數學給了各種精密自然科學一定程度的可靠性，沒有數學，它們不可能獲得這樣的可靠性。――艾伯特·愛因斯坦

35、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

36、1％的靈感+99％的血汗。——愛迪生

數學的名言 三年級篇十五

1) 聰明在于勤奮，天才在于積累。

2) 善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。

3) 人家幫我，永志不忘，我幫人家，莫記心上。

4) 勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

5) 金錢幾乎象征著人們的利益和幸福。

6) 科學是實事求是的學問，來不得半點虛假。

7) 要循序漸進!我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。

8) 搞科學、做學問，要“不空不松，從嚴以終”，要很嚴格地搞一輩子工作。

9) 錦城雖樂，不如回故鄉;樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。

10) 沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的功力，自然不能盼望他們會有杰出的成就。

11) 在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。

12) 凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。

13) 鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進步。