2024年小學暑期閱讀活動方案設計，小學暑期閱讀活動的目的旨在培養學生的閱讀習慣、豐富知識積累、提升閱讀能力、培養思維能力、激發閱讀興趣、促進情感發展、培養自主學習能力以及營造書香校園等方面。這些目的的實現將有助于為學生的全面發展奠定堅實的基礎。以下是小編為大家整理的2024年小學暑期閱讀活動方案設計范文6篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現在和小編一起來看看吧！

篇1：小學暑期閱讀活動方案設計

各位親愛的老師、家長、同學：

夏日的陽光，明亮而滾燙；夏天里的生長，勢不可擋。時間自由、天地廣闊的暑假，是孩子們增長智慧，更好地認識這個世界的最佳時期；暑假里孩子們的成長，離不開書籍的陪伴和指引。為豐富孩子們的暑假生活，引導激勵青少年學生讀好書做新時代好少年，立志為中華民族偉大復興而讀書，切實增強歷史自覺和文化自信。__小學決定開展2024年“暑假讀一本好書”活動，并將有關事項通知如下：

一、活動時間：2024年7月1日——8月31日

二、參加對象：全校學生

三、閱讀書目：市新華書店根據閩委宣〔2021〕102號文件精神，精選了一批圖書（附件1）供各校參考。各年段語文老師要根據《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》（教材〔2021〕2號）精神，負責做好本次活動讀物的推薦工作，選出2本符合學生實際的課外讀物作為必讀書目，其余為選讀書目，積極組織本班學生開展暑假閱讀活動。

四、活動形式及要求

每個學生自主選擇喜歡的方式閱讀各班推薦的閱讀書目，每天閱讀時長不少于30分鐘，閱讀過程中用注意合理用眼。

（一）“小小朗讀者”誦讀視頻征集

參加對象：現一年級學生

具體要求：

1、視頻呈現的內容以活動推薦圖書（附件1）為準，畫面清楚、聲音清晰，周圍無噪音，無回音（可以適當做視頻處理）。

2、視頻必須是學生本人的真實作品，凡屬網上下載的他人公開發表過的作品不予參加本次評選。

3、格式要求：大家好！我是來自__小學x年x班的小小朗讀者某某某。今天，我想為大家朗讀的片段選自《xx》

4、視頻時長不超過3分鐘。

（二）“最美讀書筆記”成果展

參加對象：現二—三年級學生

具體要求：及時采擷閱讀書目中的好詞、好句，也可自由表達自己的讀書體會，做到書寫工整、內容充實、排版美觀，可適當加以裝飾，年段統一紙張規格。

（三）“讀后感”征文活動

參加對象：現四—六年級學生

具體要求：

征文內容以活動參考書目為準，參賽作品必須是學生本人的真實作品（在報刊、雜志、網絡上公開發表過的作品不參加本次評選）。作品要求主題鮮明、觀點正確、立意新穎，內容真實、中心突出，感情真摯、語句通順、條理清楚，表現積極向上的理想和信念。字數要求400—600字，作者和指導老師對作品共同負責，一經發現抄襲或套用他人作品的，即取消參評資格。

五、成果展示

下學期開學第一周，我校將舉行2024年“暑假讀一本好書”閱讀活動成果評比，各班按要求選出5份優秀作品參賽。

暢游于書海之中，明其理，知其事，扣心扉，讀書是一種精神旅行，于旅行中收獲自信；于旅行中收獲純真；于旅行中收獲責任。親愛的老師、同學們，讓我們揚起理想的風帆，自由自在地在書海里暢游，在一本本書里尋找詩意的遠方！

篇2：小學暑期閱讀活動方案設計

生活不止眼前的茍且，還有詩意和遠方；讀書不光為當下的成績，還要有博大的情懷與遠大的夢想。4月23日是世界讀書日，為了響應國家建設書香社會、倡導全民閱讀的號召，為孩子營造良好的讀書氛圍，進一步拓寬孩子的知識面，讓閱讀成為孩子一生的習慣，我們將通過“各年級讀后感征文、小小朗讀者、讀書筆記、分享交流閱讀心得活動、書香班級”等方式開展讀書節系列讀書活動！實施方案如下：

01、指導思想

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦“書香明志，勵志人生”讀書節活動，活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

03、活動主題

暑假讀一本好書

03、活動目標

1、圍繞“暑假讀一本好書”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造濃濃的讀書氛圍，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，享受閱讀的快樂。

2、促進教師、學生、家長共同參與讀書活動，豐富精神文化生活，營造和諧的文化氛圍，培養“書香少年”。

04、參加對象

全體學生

05、活動時間

2024年7月-10月

閱讀形式

（一）班級活動

以班級為單位，每人呈現與本次共讀書目有關的讀書作品，不同年級從下列形式中選擇：

1—2年級：

1、閱讀記錄卡

2、讀書筆記

3、小小朗讀者（視頻）

3—6年級：

1、閱讀記錄卡

2、讀書筆記

3、讀后感征文（3-6年級各1篇）

4、分享交流閱讀心得（3-6年級各2-3篇）

5、手抄報（3-6年級各3張）

（二）集中展示：（學校公眾號）

開學初，每個班級擇優展示閱讀讀書材料。

“書香少年”評選標準

1、評選標準：

（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣。

（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

（3）能認真閱讀學校和班級推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的'閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養成每天閱讀書報的良好習慣。

（4）每年有一定的讀書計劃。

2、評選辦法：學校評價組查看材料：讀寫繪、手抄報、讀后感。

篇3：小學暑期閱讀活動方案設計

一、指導思想

綠樹陰濃夏日長，正是閱讀好時光。為全面深入學習貫徹黨的二十大精神，切實推進實施教育強國、科技強國、人才強國戰略，落實國家全民閱讀戰略，用優秀傳統文化和中國特色社會主義先進文化來培根鑄魂、啟智增慧，堅定“四個自信”，營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃郁氛圍，養成良好的閱讀習慣，提升閱讀能力，厚實文化底蘊，構建閱讀育人實踐體系，2024年暑假期間，__市第三小學將以“繽紛暑假，與書同行”為主題，開展暑假師生閱讀活動，進一步倡導師生愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。

二、活動主題

繽紛暑假，與書同行

三、活動時間

2024年7月5日——2024年8月30日

四、參與人員

全校師生及家長

五、活動內容

1、全校師生及家長利用暑假時間認真閱讀一本以上的好書。

2、學生設計一張讀書手抄報或思維導圖、撰寫一篇讀后感。

3、評選各年級書香達人、優秀領讀者。

六、活動籌備與發動

1、2024年6月24日—2024年7月3日，確定好暑假閱讀書目年級統籌安排。各班要認真組織發動，將本次活動通知到每一個學生家庭。

2、制定閱讀計劃。班主任指導家長、孩子共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。

七、具體活動內容與時間安排

教師組：

組織教師讀書分享（各大組教師分享語文——數學——綜合）。教師讀后感（字數2000以上）以年級組為單位收集（8月26日前上交教科室）（教師讀書分享時間：7月15日開始一周三大組各一人周四公眾號分享，補充說明：每組每周一組長收集修改后給信息組阿爾石加編輯）

學生組：

一二年級：制作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精致美觀，圖文并茂。

三四年級：制作閱讀手抄報，標題自擬，必須體現出暑假閱讀的內容，做到精致美觀，圖文并茂。（使用A4紙完成）

五年級：制作整本書思維導圖，標題根據書目自擬，做到精致美觀、圖文并茂。（使用A4紙完成）

家長組：

1-5年級，以年級為單位推薦一名優秀領讀者參與學校讀書分享活動（開學初以公眾號進行推送）

八、暑假閱讀的具體要求

1、讀書。每天讀書的時間不得少于60分鐘，具體由家長和孩子共同約定并落實。學生要通過讀、思、劃、批等方式，留下讀書筆跡。

2、為了督促孩子認真落實閱讀計劃，8月20-31日由班主任負責收集暑假閱讀照片及優秀作業，班級可以以美篇、小視頻等多種展示閱讀成果。

九、評比表彰

1、先以班級為單位，每班評選出10名“書香魚娃”，在班級內頒獎；再每個年級再推薦5名“閱讀之星”參加校級評選，學校評出“書香魚娃”并在國旗下頒獎。作品全校展示。

（學生作品，讀后感、手抄報、好書推薦卡……以年級為單位收集，9月6日前上交學校）

附1：教師閱讀推薦書目：

《新教育》朱永新

《教育的減法》朱永新

《教育從看見孩子開始》朱永新

《教育的初心》李鎮西

《教育就是引導》編著者（逄凌暉）

《做不拖延的教師》編著者（曾佑平）

《教育就是培養習慣》總主編（張仁賢）

《攻心教育24計》總主編（張仁賢）

《行為心理學——讀懂學生，你才是好教師》總主編（張仁賢）

《做有影響力的教師》主編(張士峰)

附2：各年級快樂讀書吧書目：

一年級上冊：

《和大人一起讀》兒歌童謠

二年級上冊：（讀讀童話故事）

《小鯉魚跳龍門》

《“歪腦袋”木頭樁》

《孤獨的小螃蟹》

《小狗的小房子》

《一只想飛的貓》

三年級上冊：（經典童話）

《安徒生童話》

《稻草人》

《格林童話》

四年級上冊：神話故事

《中國古代神話故事》

《山海經》

《世界經典神話與傳說》

《希臘神話》

五年級上冊：（民間故事）

《中國民間故事》

《歐洲民間故事》

《非洲民間故事》

《列那狐的故事》

六年級上冊：（兒童小說）

《童年》

《小英雄雨來》

《愛的教育》

附3：家長閱讀推薦書目

《鄭淵潔家庭教育課》鄭淵潔著

《做從容的父母》尹燁著

篇4：小學暑期閱讀活動方案設計

夏日炎炎，荷花初綻，同學們又迎來了一個新的暑假。為了引導大家度過一個豐富多彩又有意義的暑假，不沉迷于電子產品，__縣第__小學將繼續開展“幸福小書包”暑期閱讀活動。根據學校推薦閱讀書目，每位同學要認真選取閱讀，完成暑期讀書活動。

讀書要求

讀書要求：

1、每天閱讀課外書1小時。

2、不動筆墨不讀書，至少高質量完成1張“閱讀反饋圖”。

3、開學后評選“閱讀小秀才”，頒發“幸福小書包”獎章。

特色活動

新三年級：“故事插畫我做主”

請你選擇書中自己最喜歡的一段文字，根據文字內容發揮想象，為它配上一副插畫，呈現在一張A4大小的紙上。注意插畫要原創，不要與書本上的雷同哦。

新四年級：“與書本對話”

請你給書的讀者或者書中喜歡的人物寫一封信，并且自己設計信紙、信封，注意要手寫哦?。ㄕ執崆邦A習四年級習作《寫信》，了解寫信的格式。）

新五年級：“創編故事”

請發揮想象，選取一本書中的人物創編一個精彩的故事，可以按下列模板進行創編，如果能做到圖文并茂就更好啦。

模板一：（解決問題的故事）

開端：介紹主要人物。

發展：主人公在做某件事時出現了什么事跡。

解決：主人公經過怎樣的努力解決了這一問題。

結尾：揭示了什么道理，或者主人公有什么改變。

模板二：（驚險故事）

故事經常是主人公要從A地到B地，途中出現了一些事故。主要考慮誰在途中？他要去哪里？任務是什么？途中發現了什么？到達目的地時又發生了什么？結果怎樣？

創編后讀給父母聽，在父母的指導下進行修改，開學后和同學們分享。

征文活動：

一、“愛__，__故事我來講”故事分享活動。查閱__習俗、__傳說、__名人等資料，選擇自己喜歡的故事來分享。

二、2024年小學生暑期讀書活動

1、“我身邊的趣事”——創作實踐活動（新三年級）

2、“走進中華經典”——讀書征文活動（新四年級）

3、“以書為友以書會友”——讀書與薦書活動（新五、六年級）

篇5：小學暑期閱讀活動方案設計

一、活動目的

夏日炎炎，荷花初綻，同學們又迎來了一個新的暑假。為了引導大家度過一個豐富多彩又有意義的暑假，不沉迷于電子產品，__中心小學將繼續開展暑期閱讀活動。根據學校推薦閱讀書目，每位同學要認真選取閱讀，完成暑期讀書活動。

二、活動主題

繽紛暑假悅讀一夏

三、活動安排

第一階段

7月1日——8月30日：暑期閱讀，開展讀書活動，完成讀書活動作品。

第二階段

9月1日——9月15日：班級讀書分享、優秀作品展評、推薦參賽作品。

四、參加對象

一至六年級全體學生

五、各年級學生暑期讀書活動

（一）我愛讀：和大人一起讀

參與年級：一年級

錄制親子共讀小視頻，可以和家人一起讀，可以分角色讀，也可以配上音樂讀。于7月31前上交優秀視頻參加學校“優秀朗讀者”評選。

格式要求：大家好，我是朗讀者XXX，來自X年X班。今天，我想為大家朗讀的片段選自《XX》，之后朗讀文章片段。（手機橫拍）

（二）我會講：我是故事大王

參與年級：二年級

錄制學生講述書本故事的小視頻，可以適當設計肢體動作，可以配上恰當的背景音樂。于7月31前上交優秀視頻參加學校“故事大王”評選。

格式要求：大家好，我是故事大王XXX，來自X年X班。今天，我想為大家講的故事是《XX》，之后開始講故事。（手機橫拍）

（三）我來繪：筆尖的閱讀

參與年級：三年級

介紹書本、介紹作家、摘抄書本上的優美段落（人物描寫、環境描寫等），可以配上相應的圖畫，也可以繪制精美的讀書手抄報。于7月31前上交作品（拍照，照片橫拍）參加學校評選。

（四）我能編：思維的火花

參與年級：四年級

根據書本內容，選取合適的角度（人物關系、情節發展等），發散思維，創設結構精巧的思維導圖。于8月31前上交優秀作品（拍照，照片橫拍），參加學校評選。

（五）我能寫：心靈的碰撞

參與年級：五年級

以“閱讀悅讀越成長”為主題，學生可從推薦閱讀書目中選擇某一本（篇），闡述閱讀經歷和趣味，聯系生活抒寫讀書心得和感悟。于8月31日前上交優秀電子文稿，參加學校評選。

（六）完成伴讀單，高效閱讀

參與年級：一到五年級

一到五年級每個年級在推薦書目中各選兩本書，邊閱讀邊完成伴讀單。

篇6：小學暑期閱讀活動方案設計

為落實立德樹人根本任務，針對“雙減”背景下的新變化、新要求，引導學生利用好暑假時光，認真開展閱讀活動，在充分的閱讀活動中發展閱讀趣味，習得閱讀策略，積累閱讀經驗，提升閱讀能力，養成閱讀習慣，并在閱讀中啟智潤心、培根鑄魂。__小學特組織全校學生暑期開展讀書活動。

活動主題

綠樹陰濃夏日長，最是讀書好時光

參加對象

全校學生

活動時間

2024年7月1日—8月31日

閱讀內容

1、固定內容：

一至五年級繼續開展“宇小朗讀者”云端小講堂活動。

2、自主內容：

一年級：拍攝“小繪本大世界”親子閱讀視頻

內容：邀請你捧起一本書，選擇自己最喜歡的一個繪本故事或是一個片段，讀給大家聽（如果能以親子表演的形式呈現更佳），錄制成視頻和同學分享。

2、二年級：制作書中人物卡片

內容：請你結合自己所讀書目，制作一張介紹書中人物的卡片。

格式要求：卡片為A4大小，內容包括人物名字、出處、外貌特征、人物性格、人物事跡等。

3、三年級：制作好書推薦卡。

內容：選擇一本你最喜歡的書，認真細致地讀完。展開你的想象，動動你的小手，制作一張好書推薦卡。

格式要求：卡片為A4大小，格式不設限，可自己創新?？ㄆ瑑热莅ǎ喊嗉壭彰?、喜歡的好詞好句、自己的收獲、推薦給他人閱讀的理由、爸媽寄語等。

4、四年級：制作創意閱讀小報或思維導圖。

內容：制作電子或者手繪的好書推薦海報?；蚋鶕闼x的書目，制作一份閱讀思維導圖，把它分享給同伴。

格式要求：可以繪制人物關系圖，也可以根據故事情節繪制思維導圖。格式不設限，篇幅為A4大小，可自己創新。

5、五年級：拍攝“閱讀悅讀越成長”視頻活動。

內容：五年級開展“閱讀悅讀越成長”讀后感活動。學生從推薦閱讀書目中選擇一本喜歡的書，以視頻形式闡述閱讀經歷和趣味，聯系生活抒寫讀書感悟。

格式要求：橫屏拍攝，畫面清晰，生動表達。

點擊下方文字查看：

2024年學前及中小學生暑期分年級閱讀推薦書目

推薦書單

二年級（上冊）

[快樂讀書吧]

1、童話故事：《小鯉魚跳龍門》金近著

2、童話故事：《“歪腦袋”木頭樁》嚴文井著

3、童話故事：《孤獨的小螃蟹》冰波著

4、童話故事：《小狗的小房子》孫幼軍著

5、童話故事：《一只想飛的貓》陳伯吹著

[課外拓展]

6、繪本類：《成語故事》（繪本版）

7、童話類：《小巴掌童話》張秋生著

8、童話類：《金波四季童話》金波著

三年級（上冊）

[快樂讀書吧]

1、經典童話：《安徒生童話》（丹麥）安徒生著

2、經典童話：《格林童話》（德）格林兄弟著

3、經典童話：《稻草人》葉圣陶著

[課內作家]

4小說類：《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子著

5、小說類：《我要做好孩子》黃蓓佳著

6、小說類：《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫著

7、童話類：《胡蘿卜先生的長胡子》王一梅著

8、紅色經典類：《地道戰》周而復著

四年級（上冊）

[快樂讀書吧]

1、神話故事：《山海經》徐客編著

2、神話故事：《中國古代神話》袁珂編著

3、神話故事：《希臘神話故事》（德）施瓦布著

[課內作家]

4、散文·科普：《一只窩囊的大老虎》葉至善著

5、小說類：《獵人筆記》（俄）屠格涅夫著

6、小說類：《小鹿斑比》（奧）費利克斯·薩爾騰著

7、小說類：《最后一頭戰象》沈石溪著

五年級（上冊）

[快樂讀書吧]

1、民間故事：《中國民間故事》（中國）

2、民間故事：《一千零一夜》（阿拉伯）

3、民間故事：《列那狐的故事》（歐洲）

[課內作家]

4、科幻類：《海底兩萬里》（法）儒勒·凡爾納著

5、紅色經典類：《可愛的中國》方志敏著

6、小說類：《小兵張嘎》徐光耀著

7、小說類：《狼王夢》沈石溪著

六年級（上冊）

[快樂讀書吧]

1、兒童小說：《童年》（蘇聯）高爾基著

2、兒童小說：《小英雄雨來》管樺著

3、兒童小說：《愛的教育》（意大利）亞米契斯著

[課內作家]

4、小說類：《故鄉》魯迅著

5、散文類：《朝花夕拾》魯迅著

6、小說類：《城南舊事》林海音著

7、散文類：《假如給我三天光明》（美）海倫·凱勒著

暢游于書海之中，明其理，知其事，扣心扉，讀書是一種精神旅行，于旅行中收獲自信；于旅行中收獲純真；于旅行中收獲責任。