"總結(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的一種評(píng)估和反思，是進(jìn)步的關(guān)鍵一步。"寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇一

秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！秋天像一位魔法師，用扇子扇走了夏天的'炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。

看，農(nóng)田里的水稻笑彎了腰，高粱舉起了火紅的火把，玉米樂(lè)得露出了大黃牙，棉花肥得把白色的身體都擠了出來(lái)，農(nóng)民伯伯也沉浸在豐收的喜悅中。

瞧，果園里的水果在向我們招手呢！蘋(píng)果羞紅了臉，石榴在樹(shù)上搖搖欲墜，桔子像一個(gè)個(gè)金色的小燈籠，葡萄一串串紫里透紅。各種水果們你擠我碰，仿佛在說(shuō)：“摘我吧，摘我吧，我的肉可鮮美了！”

咦？怎么下起了秋雨？綿綿的秋雨就像天氣預(yù)報(bào)的主持人，她在告訴我們：冬天就要來(lái)了，快做好準(zhǔn)備！大雁在收拾行李，準(zhǔn)備往南飛；青蛙在抓緊時(shí)間挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡上一個(gè)冬天；松鼠也在忙活著摘松果、蘑菇什么的，準(zhǔn)備冬天吃……小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備過(guò)冬呢！

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇二

秋姑娘邁著溫柔的步子向我們走來(lái)。

走到大樹(shù)下，樹(shù)葉掉在地上。秋姑娘去果園，果實(shí)成熟了。一個(gè)蘋(píng)果就像一個(gè)紅色的小球。

秋姑娘去高梁，高梁笑紅了臉。

秋姑娘走到稻子前，金燦燦的稻子笑彎了腰，告訴我們秋天來(lái)了。

秋姑娘又去玉米了，玉米皮張了張嘴，露出了飽滿(mǎn)的.玉米粒。農(nóng)民的叔叔們開(kāi)始收集玉米，一卡車(chē)一卡車(chē)的玉米被帶回家。農(nóng)民叔叔們的臉上流露出豐收的喜悅。

秋天的風(fēng)景真的很美。我喜歡這個(gè)水果味十足的秋天！

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇三

一想到秋天，我就想到了豐收。

豐收時(shí)，農(nóng)民們開(kāi)始用他們有力氣的那雙手，像刀一樣，一些水果就下來(lái)了，而水果們呢，你擠我碰要讓農(nóng)民伯伯們摘下來(lái)，玉米大豆好朋友，玉米把自己高大的葉子往上一伸，防止了太陽(yáng)把小豆苗曬壞，而大豆有能幫助植物生長(zhǎng)的“化肥”，讓玉米更高大。

而豐收最好的是看秋景了，一眼望去，看，農(nóng)民伯伯又急又忙，正準(zhǔn)備把水果摘下來(lái)，而水果更加急了，你爭(zhēng)我碰撞來(lái)撞去，柿子又紅又圓，橙子和蘋(píng)果打來(lái)打去，當(dāng)然一些水果在看“紅黃戰(zhàn)場(chǎng)”，橙子奮力向蘋(píng)果撞去，蘋(píng)果也不動(dòng)聲色的閃躲，一次次沖擊撞擊，一次次快速閃躲，終于到無(wú)法躲開(kāi)的地步，它們狠狠撞上了，只聽(tīng)一聲巨響，它們一下子全落在地上。

秋天，一個(gè)興奮不已的季節(jié)。

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇四

一年有四季，但我還是最喜歡秋天。

秋天就像一個(gè)豐收的洋娃娃。它使蘋(píng)果樹(shù)結(jié)蘋(píng)果，梨樹(shù)結(jié)梨，桃樹(shù)結(jié)桃?？矗粌H大豐收，而且非常淘氣。他拔出草，扔掉了。是不是很調(diào)皮？這個(gè)娃娃也喜歡畫(huà)畫(huà)，最喜歡黃色，所以到處染黃色。給大樹(shù)染色，一個(gè)勁，葉子就掉下來(lái)了，還在染色。我說(shuō)：“秋天好調(diào)皮！”秋天是一個(gè)頑皮、多產(chǎn)、快樂(lè)的孩子！

我愛(ài)收獲的秋天！

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇五

田野里，玉米脫下了黃色的衣服，剩下一個(gè)金色的大肚子。綠豆媽媽的肚子里填滿(mǎn)了又大又胖的豆子。

果園里，一大串一大串的葡萄掛在架子上，就像一大串一大串的珍珠。蘋(píng)果樹(shù)上一個(gè)個(gè)又大又紅的蘋(píng)果掛滿(mǎn)了蘋(píng)果樹(shù)。一棵接一棵的柿子樹(shù)，種滿(mǎn)了整個(gè)柿子園，一個(gè)個(gè)柿子就像一個(gè)又一個(gè)的紅燈籠。

花園里，一朵朵小花都枯萎了，只剩下蒲公英和月季花在秋天里站崗。一朵朵月季花在秋風(fēng)中爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人。

秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，他讓農(nóng)民伯伯和果農(nóng)伯伯都露出了溫馨的笑容，我愛(ài)秋天。

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫(huà)得方法畫(huà)果園里的果子。

2.能保持畫(huà)面的整潔。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙上畫(huà)好三棵樹(shù)，顏料（紅、黃、橙）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.上次我們知道了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天有那些果子成熟了？

2.觀察畫(huà)面：這幾棵樹(shù)上結(jié)了好多好多的果子，猜猜會(huì)師什么水果？讓幼兒說(shuō)說(shuō)。紅彤彤的是什么水果？黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？師示范畫(huà)秋天的果子，這里還有好多的果子樹(shù)，看看少了什么？（果子）樹(shù)上光禿禿的，你想不想讓樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)果子？那樹(shù)上會(huì)結(jié)哪些果子？（蘋(píng)果、梨子、橙子等）那我們?yōu)檫@些樹(shù)畫(huà)上果子吧！

二、介紹作畫(huà)的方法。

1.認(rèn)識(shí)作畫(huà)的工具。

我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用什么來(lái)畫(huà)得？（蠟筆、記號(hào)筆等）、今天我們用同一種新的作畫(huà)工具，看，這是什么？（棉簽、顏料），今天我們用棉簽來(lái)畫(huà)畫(huà)，這就叫棉簽畫(huà)。

2.個(gè)別嘗試作畫(huà)。

3.學(xué)習(xí)繪畫(huà)果子。

師示范用棉簽畫(huà)果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹(shù)上畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)提一下，畫(huà)第二個(gè)果子，再蘸一下，繼續(xù)畫(huà)果子，畫(huà)得時(shí)候要注意果子和果子之間要分開(kāi)一些，畫(huà)好一種顏料的果子后，拿著你地果樹(shù)到另一張桌子畫(huà)好另一種顏色的果子，一直到畫(huà)滿(mǎn)為止。作畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)上你喜歡的顏色的果子。

三、展示幼兒作品。

1.你地樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)果子了馬？這棵樹(shù)上什么顏色畫(huà)得果子。

2.她畫(huà)的果子是什么果子，你看出來(lái)了嗎？

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇七

一個(gè)晴朗的早上,我們班同學(xué)和爸爸媽媽在明鏡小學(xué)的大門(mén)口集中。開(kāi)車(chē)前往航頭鎮(zhèn)瑞德火龍果基地采摘火龍果。

到了，到了，同學(xué)們迫不及待地下車(chē)，跑向火龍果種植大棚。一走進(jìn)大棚，首先吸引我眼球的是一根根綠色的火龍果樹(shù)，其次是一個(gè)個(gè)紅色的火龍果掛在枝條上，像一盞盞燈籠。走進(jìn)一看，火龍果樹(shù)上有許多小刺像一枚枚別針，手一碰到就像被針扎了一樣。仔細(xì)一看，每一處均有三根刺。抬頭一看，看到了火龍果的花，花的顏色主要是綠色的，邊上和尖端是紅色的'。忽然我看見(jiàn)花朵的下端有一個(gè)綠色的果實(shí)，原來(lái)是沒(méi)有成熟的火龍果。在花朵上，我看到了好幾只螞蟻，是花蜜把它們吸引過(guò)來(lái)的。媽媽說(shuō)：“莫莫，這個(gè)火龍果好。”我急忙跑過(guò)去問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁催@個(gè)火龍果好？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗芗t，葉子焦黃，所以它是成熟的?！蔽亿s緊用剪刀用力向火龍果底部剪去，啊，火龍果掉下來(lái)了。我把火龍果剝開(kāi)嘗了一口，非常甜。媽媽也嘗了一口說(shuō)：“真甜啊！”

通過(guò)這次采摘，我認(rèn)識(shí)了火龍果的樹(shù)、花、未成熟果實(shí)的形狀和顏色。這是多么有意義的采摘活動(dòng)??！

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇八

秋天，好象變成一陣涼絲絲的風(fēng)，飄到了人間。

旁邊金燦燦的菊花姑娘默默無(wú)語(yǔ)，但她知道，第一個(gè)開(kāi)花也沒(méi)什么。

一個(gè)個(gè)金黃的大玉米為了表示友愛(ài)，都裂開(kāi)了嘴巴；一個(gè)個(gè)像葫蘆似的花生從土地里鉆出來(lái)，對(duì)人們叫到：“誰(shuí)來(lái)把我摘走啊！我已經(jīng)成熟了！”

在柿子樹(shù)上，一個(gè)個(gè)火紅的柿子都在努力往下跳，因?yàn)槿藗冞€沒(méi)有來(lái)摘柿子呢！

一個(gè)個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果對(duì)人們微笑，因?yàn)樘O(píng)果們想被人們摘走！

秋天是一個(gè)果實(shí)豐收的季節(jié)，我喜歡秋天，你們呢？

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇九

秋天來(lái)了，天氣變冷了。藍(lán)天白云下，有一群雁南飛，排成人字，一字排開(kāi)。

從遠(yuǎn)處看，一片金色的稻田很美。沉甸甸的稻谷，風(fēng)吹著稻浪，農(nóng)民們忙著收割稻谷。今年又是一個(gè)豐收年。

看著不遠(yuǎn)處，一些農(nóng)民在清澈的池塘里釣魚(yú)，把它扔掉了。自由的魚(yú)被網(wǎng)住，在網(wǎng)里掙扎。終于釣到了幾條大魚(yú)，農(nóng)民們玩得很開(kāi)心。

果園里有很多水果，紅蘋(píng)果和金橙掛滿(mǎn)了枝頭，一筐接一筐地摘著，果農(nóng)們都在微笑。

我喜歡收獲的秋天。秋天太美了！我想把這個(gè)美麗的秋天留在身邊。

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊(cè)）第80～81頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)、計(jì)算以及簡(jiǎn)單的方位知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)情境中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

2、通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題的不同方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，解決生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)情境里的數(shù)學(xué)內(nèi)容.。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

二、參觀果園，鞏固知識(shí)。

1、出示第一層情境圖。

課件出示5棵蘋(píng)果樹(shù)，4棵梨樹(shù)。

走進(jìn)果園，你看到了什么？你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有多少棵果樹(shù)？蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多幾棵？等。生提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

2、出示第二層情境圖。

你們瞧，樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的梨子，這可把大象伯伯急壞了，他需要小伙伴們來(lái)幫幫他呢！瞧，小伙伴們來(lái)幫忙啦，它們還自發(fā)的組成了一隊(duì)小小運(yùn)輸隊(duì)呢。

小貓前面一輛車(chē)是誰(shuí)在推？后面一輛車(chē)是誰(shuí)在推？

蘋(píng)果一共有幾筐？誰(shuí)也能提一個(gè)這樣的問(wèn)題？三、出示第三層情境圖。

3、課中游戲，鞏固“上下、前后”，延伸“左右”

（1）參觀了這么久的果園，下面我們做個(gè)拍手游戲輕松一下吧。

上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點(diǎn)點(diǎn)頭，后面后面翹翹手。左手左手摸右耳，右手右手摸左耳。舉起你的右手和老師揮揮手。

（連續(xù)做兩遍，語(yǔ)速漸快，看誰(shuí)的反應(yīng)快）。

（2）在參觀豐收的果園時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，其實(shí)在我們的日常生活中也到處都存在著這些數(shù)學(xué)問(wèn)題。看看你的前后左右都是誰(shuí)？你能用前后、左右各說(shuō)一句話(huà)嗎？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生提出問(wèn)題并解答。

4、課中游戲“摘果子”

（課前準(zhǔn)備水果卡片，卡片上有算式，貼在黑板上，為每個(gè)代表隊(duì)準(zhǔn)備一個(gè)水果籃，水果籃上有數(shù)字。）。

教師：剛才你們用自己的聰明智慧發(fā)現(xiàn)了果園里的許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。果園里的水果真多呀!小動(dòng)物們忙都忙不過(guò)來(lái)，我們也去幫忙摘果子吧，好嗎？（好）不過(guò)摘的時(shí)候，小朋友們一定要注意：先看看你的小組水果籃上要摘得數(shù)是幾的水果，那么你就摘得數(shù)是幾的水果，可不能亂摘喲!比一比哪一組摘的水果又對(duì)又多，開(kāi)始，出發(fā)吧!

小組商量、交流、摘果子。

（設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)，是為了將已學(xué)過(guò)的枯燥乏味的計(jì)算練習(xí)的知識(shí)融入游戲中，人人參與，使數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，學(xué)生在合作中享受豐收的喜悅與成功，在游戲中獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。）。

四、全課總結(jié)。

小朋友們，愉快的果園之旅就要結(jié)束了，大象伯伯非常開(kāi)心，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎(jiǎng)小朋友都是愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)解決問(wèn)題的好孩子，希望你們繼續(xù)努力，來(lái)年也來(lái)個(gè)大豐收呢！此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛(ài)心播種未來(lái)。感謝您的選用。

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十一

回到家里，蘭蘭想：這果樹(shù)是奶奶栽的，每天給果樹(shù)澆水的也是奶奶，果實(shí)能豐收是有奶奶的功勞，應(yīng)該讓奶奶多吃點(diǎn)！

想到這里，蘭蘭從廚房里拿出一把水果刀，挑選了一個(gè)最大最圓的西瓜，把它切成四份，挑了一塊最大的，遞給奶奶，說(shuō)：“奶奶，這瓜囊又大又紅，肯定很甜，您吃吃看！”奶奶接過(guò)西瓜，笑著說(shuō)：“蘭蘭真乖！”

蘭蘭聽(tīng)了，心里想吃了蜜一樣甜。

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十二

其實(shí)，要寫(xiě)好作文，首先要讓孩子練好寫(xiě)句子的基本功。家長(zhǎng)如何訓(xùn)練孩子寫(xiě)好句子呢?要從把句子寫(xiě)完整、具體、通順、連貫這幾方面做起。

一、把句子寫(xiě)完整。

怎樣的句子才算是完整的呢?讀讀下面的句子：

1.我們勞動(dòng)。(誰(shuí)，干什么)2.小螞蟻運(yùn)送食物。(什么，干什么)3.哥哥是一名少先隊(duì)員。(誰(shuí)，是什么)。

不難看出：在一般情況下，句子是由兩部分組成的，前半部分交代“誰(shuí)”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。前后兩部分說(shuō)全了，句子才算是一句完整的話(huà)。

需要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是：讓孩子知道什么是完整句，怎樣的句子才算完整，這只是一個(gè)知識(shí)性的問(wèn)題;落實(shí)在行動(dòng)上，即孩子平日在說(shuō)每一句話(huà)，在寫(xiě)每一句話(huà)時(shí)，都要認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，提高“完整”意識(shí)，不寫(xiě)殘缺不全的句子，這才是最重要的。

二、把句子寫(xiě)具體。

句子要完整，這是首要的。但在許多時(shí)候，句子只做到“完整”是不能準(zhǔn)確表達(dá)意思的，還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢?讀讀下面這幾組句子，體會(huì)一下：

第一組：

1、爸爸做工。2.爸爸在工廠里做工。分析：第二句寫(xiě)清了爸爸在哪兒做工。

第二組：

1.小蜜蜂飛來(lái)。2.夏日，一只金色的小蜜蜂從遠(yuǎn)處嗡嗡地飛來(lái)。分析：第二句寫(xiě)清什么時(shí)候，有多少，什么樣，從哪兒，怎么樣。

由上面這兩組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫(xiě)清什么時(shí)候(時(shí)間)、有多少(數(shù)量)、在什么地方或從哪兒(地點(diǎn))、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態(tài)勢(shì))、達(dá)到什么程度(情境)等，就寫(xiě)清了事物外形特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)，就把自己要準(zhǔn)確表達(dá)的意思寫(xiě)出來(lái)了，這就叫做把句子寫(xiě)具體。這樣的句子就算是完整、具體的句子。

學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體，這是一項(xiàng)極為重要的技能，需要孩子們抓住人物或事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，進(jìn)行持久練習(xí)。

三、把句子寫(xiě)通順。

句子通順，就是句意明白，讀得順口。具體來(lái)說(shuō)，句子通順包括以下幾個(gè)方面：

1.用詞要準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。例如：我們把門(mén)口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2.句中詞語(yǔ)排列的順序要合理。例如：正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。這句話(huà)改成“有幾只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通順了。

3.詞語(yǔ)使用搭配要得當(dāng)。例如：公園里生長(zhǎng)著各種樹(shù)木和五顏六色的鮮花。句中“生長(zhǎng)”和“鮮花”兩詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“公園里生長(zhǎng)著各種樹(shù)木，盛開(kāi)著五顏六色的鮮花”。

4.句中各詞語(yǔ)的意思不能自相矛盾。例如：我斷定他大概是王小剛的哥哥。句中“斷定”與“大概”矛盾，應(yīng)刪掉“大概”。

5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用恰到好處。例如：只有天下雨，地才會(huì)濕?！跋掠辍辈皇恰暗貪瘛钡奈ㄒ粭l件，因此，第一句應(yīng)改為：只要天下雨，地就會(huì)濕。

6.句意明白，合乎實(shí)際，符合情理。例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說(shuō)“五千多年前新出土的文物”不合實(shí)際，應(yīng)改為：博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。

四、把句子寫(xiě)連貫。

1.合理安排順序，使句子連貫。

有順序，這是寫(xiě)幾句意思連貫的話(huà)的最基本的要求。這就要求孩子，在寫(xiě)幾句話(huà)時(shí)，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫(xiě)到哪兒;要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關(guān)的句子組織在一起，使句子前后連貫。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“他(她)”或“它”這些人稱(chēng)代詞，使句子連貫。

讀讀下面這段話(huà)，想一想，有什么毛病，怎樣說(shuō)才好：媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個(gè)小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過(guò)針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來(lái)。

讀后，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：這幾句話(huà)寫(xiě)的對(duì)象是媽媽?zhuān)饕獙?xiě)的是媽媽縫補(bǔ)衣服時(shí)所作的準(zhǔn)備工作，是按事情經(jīng)過(guò)的先后順序排列的。只是由于這四句話(huà)的開(kāi)頭重復(fù)出現(xiàn)“媽媽”一詞，因此讀起來(lái)顯得很拗口。如果把后面三句開(kāi)頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話(huà)就連貫多了。

所以，我們要告訴孩子：寫(xiě)作文時(shí)，在幾個(gè)句子里，如果寫(xiě)的是同一個(gè)人物(或事物)，后面再指這個(gè)人物(或事物)時(shí)，就可以用“他(她)”或“它”來(lái)代替。

練習(xí)1：寫(xiě)動(dòng)作變化。

舉例子：

我把蘋(píng)果洗好了。

我把蘋(píng)果放在盤(pán)子里。

我把蘋(píng)果洗好了放在盤(pán)子里。

指導(dǎo)。

寫(xiě)兩句話(huà)，一句話(huà)寫(xiě)一個(gè)動(dòng)作，然后把兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)。

讀讀想想。

太陽(yáng)升起來(lái)。

太陽(yáng)發(fā)出耀眼的光芒。

太陽(yáng)升起來(lái)后發(fā)出耀眼的光芒。

小燕子飛到屋檐下。

小燕子壘窩。

小燕子飛到屋檐下壘窩。

奶奶戴上老花鏡。

奶奶看報(bào)紙。

奶奶戴上老花鏡看報(bào)紙。

快樂(lè)練習(xí)。

小花貓鉆到床低下。

小花貓捉老鼠。

____________________________________。

我打開(kāi)課本。

我認(rèn)真地讀課文。

_________________________________________。

爺爺戴上老花鏡。

爺爺看書(shū)。

_________________________________________。

練習(xí)2：寫(xiě)景物變化。

舉例子：

火燒云上來(lái)了。

火燒云的變化極多，一會(huì)兒像奔馬，一會(huì)兒像老虎，一會(huì)兒像小狗。

火燒云上來(lái)了，變化極多，一會(huì)兒像奔馬，一會(huì)兒像老虎，一會(huì)兒像小狗。

指導(dǎo)。

兩句話(huà)寫(xiě)出景物的兩種變化。然后合起來(lái)說(shuō)，寫(xiě)成一句話(huà)。

讀讀想想。

公園里的菊花五顏六色。

公園里的菊花白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

公園里的菊花五顏六色，白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

池塘里的荷花開(kāi)放了。

池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開(kāi)了笑臉。

池塘里的荷花開(kāi)放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開(kāi)了笑臉。

春雨細(xì)細(xì)密密地下著。

春雨有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。

春雨細(xì)細(xì)密密地下著，有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。

快樂(lè)練習(xí)。

雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄下來(lái)。

雪花像潔白的蝴蝶在空中飛舞。

_________________________________________。

風(fēng)隨著季節(jié)的變化而不同。

春天的風(fēng)暖洋洋的，夏天的熱烘烘的，秋天的風(fēng)涼爽爽的，冬天的風(fēng)冷颼颼的。

_________________________________________。

練習(xí)3：寫(xiě)小動(dòng)物。

舉例子：

小貓長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

小貓長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

小貓長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子和尾巴。

指導(dǎo)。

先是一句話(huà)寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)，然后再把兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)，一句話(huà)說(shuō)兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想。

大白鵝長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

大白鵝長(zhǎng)著扁扁的嘴巴。

大白鵝長(zhǎng)著扁扁的嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

大熊貓坐在那里。

大熊貓吃竹子。

大熊貓坐在那里吃竹子。

小白狗鉆到桌子下。

小白狗啃骨頭。

小白狗鉆到桌子下啃骨頭。

小燕子在田野里飛來(lái)飛去。

小燕子捉蟲(chóng)子。

小燕子在田野里飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)子。

快樂(lè)練習(xí)。

小金魚(yú)游來(lái)游去。

小金魚(yú)捉魚(yú)蟲(chóng)子吃。

____________________________________。

小花貓?zhí)酱采稀?/p>

小花貓呼嚕呼嚕打鼾。

____________________________________。

啄木鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛來(lái)飛去。

啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)捉蟲(chóng)子。

_________________________________________。

練習(xí)4：寫(xiě)植物。

舉例子：

荷花在池中亭亭玉立。

荷花含苞未放。

荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。

指導(dǎo)。

先一句話(huà)寫(xiě)花草的一個(gè)特點(diǎn)，再用一句話(huà)寫(xiě)喝彩的另一個(gè)特點(diǎn)。最后兩句話(huà)合起來(lái)說(shuō)花草的兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想。

菊花五顏六色。

菊花有黃的，有紅的，有白的。

句話(huà)五顏六色，有黃的，有紅的，有白的。

柳樹(shù)長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的枝條。

細(xì)細(xì)的柳枝像綠絲絳一樣。

柳樹(shù)長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的枝條，像綠絲絳一樣。

茉莉花長(zhǎng)出了碧綠的葉子。

茉莉花開(kāi)出了潔白的小花。

茉莉花長(zhǎng)出了碧綠的葉子，開(kāi)出了潔白的小花。

樹(shù)上的柿子熟了。

熟了的柿子像紅燈籠一樣。

樹(shù)上的柿子熟了，像紅燈籠一樣。

綠色童趣。

快樂(lè)練習(xí)。

比一比賽一賽說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)。

公園里的菊花開(kāi)了。

公園里的菊花紅的似火，白的似霞，黃的似金。

_________________________________________。

校園里的白楊樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂。

校園里的白楊樹(shù)像是一把撐開(kāi)的綠絨大傘。

_________________________________________。

練習(xí)5：寫(xiě)江河。

舉例子：

小河里有很多小魚(yú)兒。

小河里的小魚(yú)兒自由自在地游著。

小河里有很多小魚(yú)兒自由自在地游著。

指導(dǎo)。

分別用兩句話(huà)寫(xiě)出小河的兩個(gè)特點(diǎn)。然后用一句話(huà)說(shuō)出兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想。

小河的水嘩嘩地流。

小河的流水聲像小伙子在唱歌。

小河的水嘩嘩地流水聲像小伙子在唱歌。

小河里有清澈的河水。

小河里的水不停地流。

小河里清澈的河水不停地流。

長(zhǎng)江的江面上有客輪在行駛。

長(zhǎng)江的江面上有貨輪在行駛。

長(zhǎng)江的江面上有客輪和貨輪在行駛。

黃河上有一座大橋。

黃河大橋上跑著汽車(chē)。

黃河上有一座大橋，橋上跑著汽車(chē)。

快樂(lè)練習(xí)。

村子前面有一條彎彎的小河。

小河的水嘩嘩地唱歌。

_________________________________________。

小山腳下有一條彎彎的小河。

小河中有各種各樣的魚(yú)兒。

_________________________________________。

練習(xí)6：寫(xiě)大山。

舉例子：

小山上有果樹(shù)林。

小山上有竹林。

小山上有果樹(shù)林和竹林。

指導(dǎo)。

分別用兩句話(huà)寫(xiě)出小山的兩個(gè)特點(diǎn)。然后用一句話(huà)說(shuō)出兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想。

黃山有云海。

黃山有奇峰。

黃山有云海和奇峰。

廬山有云霧。

廬山有仙人洞。

廬山有云霧和仙人洞。

嵩山上有美麗的風(fēng)景。

嵩山有聞名天下的少林寺。

嵩山有美麗的風(fēng)景和聞名天下的少林寺。

泰山上有南天門(mén)。

泰山上有索道。

泰山有索道直通南天門(mén)。

快樂(lè)練習(xí)。

我的家鄉(xiāng)有一座美麗的小山。

小山上有風(fēng)景秀麗的樹(shù)林。

______________________________________________。

長(zhǎng)江三峽兩邊有很多的山峰。

山峰上有很多美麗的風(fēng)景。

______________________________________________。

春天來(lái)了，小山綠了。

春天來(lái)了，小山上花兒開(kāi)放了。

_________________________________________。

秋天到了，小山紅了。

秋天到了，小山上樹(shù)葉紅了，紅的像云霞一樣。

______________________________________________。

冬天到了，小山白了。

冬天到了，小山被雪花蓋住了。

_________________________________________。

夏天到了，山上樹(shù)木蔥蔥。

夏天到了，山上有很多很多的鳥(niǎo)兒。

_________________________________________。

練習(xí)7：寫(xiě)樹(shù)林。

舉例子：

村子后面有一個(gè)小樹(shù)林。

小樹(shù)林里有許多鳥(niǎo)兒。

村子后面有一個(gè)小樹(shù)林，小樹(shù)林里有許多鳥(niǎo)兒。

指導(dǎo)。

分別用兩句話(huà)寫(xiě)出小樹(shù)林的兩個(gè)特點(diǎn)。然后用一句話(huà)說(shuō)出兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想。

我喜歡校園旁邊的小樹(shù)林。

我喜歡鳥(niǎo)兒。

我喜歡校園旁邊的小樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒。

小樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)兒。

鳥(niǎo)兒都在唱歌。

小樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)兒都在唱歌。

小樹(shù)林里有很多果樹(shù)。

小樹(shù)林里有許多小鳥(niǎo)。

小樹(shù)林里有很多果樹(shù)和小鳥(niǎo)。

快樂(lè)練習(xí)。

小樹(shù)林的春天很美。

小樹(shù)林的夏天也很美。

_________________________________________。

夏天，小樹(shù)林是綠色的。

冬天，小樹(shù)林是白色的。

_________________________________________。

小樹(shù)林里有麻雀。

小樹(shù)林里有啄木鳥(niǎo)。

_________________________________________。

練習(xí)8：寫(xiě)云霧。

舉例子：

我喜愛(ài)藍(lán)藍(lán)的天空。

藍(lán)天上飄著朵朵白云。

我喜愛(ài)藍(lán)藍(lán)的天空中朵朵的白云。

指導(dǎo)。

分別用兩句話(huà)寫(xiě)出景物的兩個(gè)特點(diǎn)。然后用一句話(huà)說(shuō)出兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想。

山腰上環(huán)繞著云霧。

山腰上的云霧不停地翻滾。

山腰上的環(huán)繞著云霧，不停地翻滾。

山頂上升起了云霧。

山頂上的云霧不停地翻滾。

山頂上升起了云霧，霧不停地翻滾。

湖面上霧蒙蒙的。

湖面上的景物都看不清楚。

湖面上霧蒙蒙的，景物都看不清楚。

天上的云千變?nèi)f化。

天上的云有的像小狗，有的像獅子，有的像駿馬。

天上的云千變?nèi)f化，有的像小狗，有的像獅子，有的像駿馬。

快樂(lè)練習(xí)。

湖面上到處是白霧。

湖面上一只小船也看不清楚。

_________________________________________。

大霧朦朦朧朧的。

大霧遮住了高樓大廈。

_________________________________________。

一朵烏云飄過(guò)來(lái)。

一朵烏云遮住了太陽(yáng)。

_________________________________________。

練習(xí)9：寫(xiě)田野景色。

舉例子：

秋天的田野豐富多彩。

秋天的田野里，高粱紅了，玉米黃了，棉花白了。

秋天的田野豐富多彩，高粱紅了，玉米黃了，棉花白了。

指導(dǎo)。

分別用兩句話(huà)寫(xiě)出田野里景物的兩個(gè)特點(diǎn)。然后用一句話(huà)說(shuō)出兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想。

春天農(nóng)民伯伯在田野里忙著播種。

春天的田野里到處充滿(mǎn)了生機(jī)。

春天農(nóng)民伯伯在田野里忙著播種，到處充滿(mǎn)了生機(jī)。

夏天田野里到處是一片綠色。

夏天的田野里玉米是綠色的，稻子是綠色的，高粱也是綠色的。

夏天田野里到處是一片綠色，玉米是綠色的，稻子是綠色的，高粱也是綠色的。

秋天的田野是豐收的季節(jié)。

農(nóng)民伯伯在田野里收割稻子。

秋天的田野是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在田野里收割稻子。

冬天的田野里蓋上雪的被子。

小麥苗在雪棉被下睡覺(jué)。

冬天的田野里蓋上雪的被子，小麥苗在雪棉被下睡覺(jué)。

快樂(lè)練習(xí)。

田野里的油菜花黃了。

小蜜蜂在油菜花叢中飛來(lái)飛去。

______________________________________________。

秋天的田野五顏六色。

田野里高粱紅了，棉花白了，大豆黃了。

_________________________________________。

春天的田野里生機(jī)勃勃。

一群小朋友在田野里放風(fēng)箏。

______________________________________________。

練習(xí)10：寫(xiě)同學(xué)活動(dòng)。

舉例子：

下課了，同學(xué)們?cè)诖蚱古仪颉?/p>

下課了，同學(xué)們?cè)趤G沙包。

下課了，有的同學(xué)在打乒乓球，有的同學(xué)在丟沙包。

指導(dǎo)。

分別用兩句話(huà)寫(xiě)出同學(xué)的兩個(gè)動(dòng)作。然后用一句話(huà)說(shuō)出兩個(gè)動(dòng)作。

讀讀想想。

星期天我和亮亮下象棋。

星期天我和亮亮做游戲。

星期天我和亮亮下象棋、做游戲。

體育課上，我們比賽跑步。

體育課上，我們比賽跳繩。

跳體育課上我們比賽跑步和跳繩。

課外活動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)。

課外活動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)跳舞。

課外活動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)，有的同學(xué)跳舞。

今天我們學(xué)校舉行講故事比賽。

今天我們學(xué)校舉行朗誦比賽。

今天我們學(xué)校舉行講故事比賽和朗誦比賽。

快樂(lè)練習(xí)。

同學(xué)們?cè)诙蜒┤恕?/p>

同學(xué)們?cè)诖蜓┱獭?/p>

____________________________________。

我在踢毽子。

小紅在踢毽子。

我和小紅在____________________________________。

我愛(ài)讀書(shū)。

亮亮也愛(ài)讀書(shū)。

我和亮亮都愛(ài)__________________。

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十三

伴隨著陣陣秋風(fēng)，秋天來(lái)了。我和哥哥到郊外游玩。一路上，我們看到蔚藍(lán)的天空上，飄著朵朵白云，碧綠的草地上，五顏六色的菊花，綻開(kāi)了美麗的笑臉，莊稼地里，金色的稻穗已經(jīng)笑彎了腰。處處都是秋天的氣息。

我們來(lái)到一片果園里。各種各樣的水果香味彌漫在空氣中。黃澄澄的梨掛滿(mǎn)枝頭;圓圓的橘子，笑嘻嘻地和我們打著招呼;粉色的桃子在風(fēng)中上下擺動(dòng)。我們來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)前。紅彤彤的蘋(píng)果，你擠我碰，爭(zhēng)著要我們?nèi)フ?垂涎欲滴的我們趕緊搬來(lái)一張?zhí)葑?，哥哥爬上去，摘下兩個(gè)蘋(píng)果，扔給了我。我看了看，又大又紅，聞了聞，香噴噴的。我迫不及待地咬了一口，啊，真甜!不一會(huì)兒，我就把整個(gè)蘋(píng)果吃完了。

果園里，許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)正在飛來(lái)飛去。有的停在果樹(shù)上，不時(shí)地啄著幾個(gè)小果子，有的銜來(lái)細(xì)細(xì)的樹(shù)枝造房子，還有的在枝頭盡情地歌唱。

果農(nóng)們?cè)诠麍@里來(lái)來(lái)回回地忙碌著。他們雖然累得滿(mǎn)頭大汗，臉上卻掛著幸福的微笑。秋天帶給他們的不僅是美麗的風(fēng)景，還有豐收的喜悅。

夕陽(yáng)西下，我和哥哥提著我們親手采摘的水果滿(mǎn)載而歸。秋天，是個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)，也是個(gè)收獲的'季節(jié)。

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十四

我喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，更喜歡瓜果、稻子成熟的秋天。

秋天是一個(gè)豐收的'季節(jié)，田地里到處是豐收的果實(shí)。農(nóng)民伯伯忙著在田地里收割，舅舅家果園的蘋(píng)果樹(shù)又高又大，掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)紅紅的蘋(píng)果，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小燈籠。遍地都是又圓又大的西瓜，舅舅要把蘋(píng)果、西瓜拉到城里去買(mǎi)錢(qián)，我和姐姐就幫忙摘西瓜。一進(jìn)西瓜地，哇！遍地都是瓜，數(shù)都數(shù)不清，我和姐姐比賽摘西瓜，我們一顆一顆地往車(chē)?yán)镅b，我也不知道我摘了多少顆，累得我滿(mǎn)頭大汗，直到晚上我們才裝滿(mǎn)一卡車(chē)?？粗覀兦趧诘脕?lái)的果實(shí)被汽車(chē)一車(chē)一車(chē)的拉走，人們臉上都露出笑容。

這就是碩果累累豐收的秋天。

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十五

秋天是豐收的季節(jié)，在果園里有許許多多新鮮的果實(shí)，他們正等著小朋友們來(lái)摘呢!

咦!果園里怎么會(huì)有一盞盞火紅的燈籠???噢，原來(lái)是成熟的柿子在枝頭高高掛著。蘋(píng)果也悄悄的換上了新裝，紅彤彤的，可愛(ài)極了!最喜愛(ài)的是葡萄??，一顆顆晶瑩剔透，就像紫色的寶石一樣，惹人憐愛(ài)!還有那一個(gè)個(gè)，黃橙橙，金燦燦的鴨梨，向天空中迷人的滿(mǎn)天星。石榴寶寶看著果園豐收的景象，五彩繽紛的水果們讓果園看上去像一個(gè)美麗的調(diào)色盤(pán)，十分漂亮!

我最喜歡的季節(jié)就是秋天，因?yàn)榍锾觳卦诩t彤彤的蘋(píng)果里，藏在火紅的柿子里，藏在紫色的葡萄里，藏在黃橙橙，金燦燦的鴨梨里，在一排排粉水晶般的石榴里!

秋天真是忙碌又快樂(lè)的季節(jié)呀!

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十六

自從我接觸電腦以來(lái)，電腦里五花八門(mén)的游戲數(shù)也數(shù)不清，從剛開(kāi)始的各類(lèi)小游戲、“我的世界”到現(xiàn)在風(fēng)靡一時(shí)的“王者榮耀”都令我非常的著迷，就這樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的“電腦游戲”控。

戀上電腦游戲以后，只要一有空就想著玩電腦，真的是到了“廢寢忘食”的地步。這下，爸爸媽媽可不答應(yīng)了，爸爸媽媽與我約定，每天在作業(yè)完成的情況下可以玩半個(gè)小時(shí)的電腦。記得有一次，放學(xué)回到家，爸爸媽媽還沒(méi)下班，我迫不及待的打開(kāi)電腦玩起游戲來(lái)，游戲就像一塊磁石吸引著我，我越玩越起勁，早就把與爸爸媽媽的約定忘到九霄云外了。就在我沉浸在游戲里玩的正酣的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一陣開(kāi)門(mén)聲，啊!是爸爸媽媽回來(lái)了，于是我的心跳加快了，像揣了一只兔子，驚得一身冷汗，看了一眼時(shí)間都快六點(diǎn)了，我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢!我都快嚇暈了，手忙腳亂忙不迭的關(guān)了電腦，以百米沖刺的速度跑到我的臥室。估計(jì)爸爸發(fā)現(xiàn)了我的異常舉動(dòng)，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)好了嗎?是不是又在玩電腦?”我嚇得根本不敢吭聲，只見(jiàn)爸爸徑直走到電腦前摸了摸電腦主機(jī)，然后怒氣沖沖的向我走來(lái)，“老實(shí)說(shuō)，是不是玩游戲玩的作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)?!”爸爸向我怒吼著，我哪敢說(shuō)話(huà)啊!只輕聲的“嗯”了一聲。

爸爸強(qiáng)忍著怒氣耐心的跟我說(shuō)著玩游戲的危害性：首先玩游戲時(shí)間過(guò)多的話(huà)，那么我們用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間必定大大減少，除非是不用學(xué)習(xí)一看就會(huì)的天才，對(duì)我們這些不是天才的普通人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不下降才怪呢!其次，玩游戲十分有害我們青少年的視力和健康，等自己最后醒悟時(shí)，就為時(shí)晚矣!再者，玩游戲可能會(huì)影響我們青少年純潔而美好的心靈，許多游戲都是打啊，殺的，為了達(dá)到目的不擇手段，試想一個(gè)品德、素質(zhì)低下的人又如何成為一名優(yōu)秀的人才呢?爸爸例舉了成迷于電腦游戲的孩子走上犯罪道路甚至舍棄自己生命的事例。聽(tīng)的我大為震驚，我為我的行為羞愧極了!

自此之后，我只要想玩游戲，耳邊就想起爸爸跟我說(shuō)的話(huà)，控制著自己，慢慢的在爸爸媽媽的幫助下，我不再成迷于電腦游戲，而電腦成為了我在學(xué)習(xí)上的一個(gè)好幫手。玩電腦游戲永遠(yuǎn)弊大于利，所以我們要控制電腦游戲，而不是讓電腦游戲控制我們!

豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十七

教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。

2、讓學(xué)生初步獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，初步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，初步獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、讓學(xué)生初步獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、液晶投影。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、導(dǎo)入新課。

小朋友們，秋天是豐收的季節(jié)，果園里是一片豐收的景象。枝頭結(jié)滿(mǎn)了紅通通的蘋(píng)果，掛滿(mǎn)了黃澄澄的梨。農(nóng)民伯伯正忙著收水果呢。小動(dòng)物們也過(guò)來(lái)幫忙了呢！

同學(xué)們想不想去看看？

出示果園圖。

二、解決加減法問(wèn)題。

小朋友們，你們看到了什么？可以提一個(gè)有關(guān)的問(wèn)題嗎？

學(xué)生個(gè)別回答。學(xué)生可能回答：

1、樹(shù)：蘋(píng)果樹(shù)有幾棵？梨樹(shù)有幾棵？一共有幾棵？

你會(huì)回答嗎？學(xué)生個(gè)別回答。

2、車(chē)：運(yùn)蘋(píng)果的車(chē)有幾輛？運(yùn)梨子的車(chē)有幾輛？一共有幾輛？

學(xué)生個(gè)別列式解答。

3、蘋(píng)果的筐數(shù)、梨子的筐數(shù)。

學(xué)生自問(wèn)自答。

你還看到了什么？會(huì)提什么問(wèn)題？同桌位相互提問(wèn)相互回答。

學(xué)生再根據(jù)小鳥(niǎo)、兔子、小猴進(jìn)行提問(wèn)。

注意小兔有兩種看法：一種是只看撿梨子的四只小兔，一種是將運(yùn)梨子的和撿梨的一起合起來(lái)看。

三、解決方位問(wèn)題。

同學(xué)們加減法的問(wèn)題提得真好，你還能提出什么不同的問(wèn)題嗎?

教師看到推車(chē)的隊(duì)伍，想到了一個(gè)。小貓前面一輛車(chē)是誰(shuí)？后面一輛車(chē)是誰(shuí)？

學(xué)生個(gè)別回答。

問(wèn)：剛才老師用了“前后”來(lái)提問(wèn)題？像前后這樣的方位詞，我們還知道哪些？

學(xué)生回答：還有上下左右。

這些方位詞都可以用來(lái)提問(wèn)題。誰(shuí)能用這些方位詞提出新的問(wèn)題？

學(xué)生先個(gè)別提問(wèn)回答，再由女同學(xué)問(wèn)，男同學(xué)答。最后匯報(bào)。

老師引導(dǎo)學(xué)生從摘梨圖、運(yùn)車(chē)小隊(duì)、運(yùn)車(chē)隊(duì)兩側(cè)樹(shù)木來(lái)回答。

四、解決幾與第幾的問(wèn)題。

同學(xué)們真棒，又提出了這么多的問(wèn)題。除了這些之外，你還能提出哪些問(wèn)題？

老師又想到了一個(gè)問(wèn)題：小猴排在第幾？你會(huì)回答嗎？學(xué)生個(gè)別回答。

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你能照著老師的樣子，自己用幾或第幾來(lái)提問(wèn)題嗎？

學(xué)生男生問(wèn)，女生答。再個(gè)別匯報(bào)?？捎蓪W(xué)生自己指定讓誰(shuí)來(lái)回答。

五、拓展小結(jié)。

學(xué)生個(gè)別提問(wèn)，指名回答。

其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們多觀察，多動(dòng)腦，做個(gè)有心人，相信你會(huì)提出更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你的數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得更好。