總結是對我們成長道路上的腳步進行記錄和總結的必要手段。如何提高寫作水平是許多人關注的話題，下面給出幾點建議供參考。這里是一些經典總結案例，讓我們一起來學習借鑒。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇一

求助者：嗯……我想退學，可是老師和朋友們都勸我，我心里很矛盾，老師建議我來咨詢。

咨詢師：這種想法有多久了，能說說為什么要退學嗎?

求助者：有一個多月了，我扁桃體發炎了，想做個扁桃體手術。

咨詢師：發炎嚴重嗎?

求助者：也不是很嚴重。

求助者：因為要考試了，我最近晚上失眠，白天坐在課桌上一坐就是一整天，可是對老師講的東西，什么也聽不懂，估計考試也考不過，所以正好退學，又可以做手術。

咨詢師：能談一談為什么失眠嗎?

求助者：我躺在床上一動不敢動，怕打擾了下鋪同學的休息，越不敢動，越睡不著。

咨詢師：你和宿舍其他室友的關系怎樣?

求助者：還可以吧，就是他們講我最近老是早出晚歸，打擾到他們休息了，可是我又不能像他們一樣生活，因此很苦惱，也曾找過宿管科的老師，但沒有調成宿舍。因此很苦惱。

咨詢師：白天無法學習是因為晚上沒有休息好嗎?

求助者：也不是，因為之前我當學生會的社團團長，拉下了不少課，現在老師講的課都聽不懂。

咨詢師：你的資料上講你是學醫的，醫學的東西，識記的東西比較多，如果你靜下心來記，應該不至于掛科的吧，而且你學習成績一直不錯。

求助者：老師和朋友都這樣說，可是他們不知道，我坐在那里，看著似乎很努力的學習，其實我只是坐在那里發呆，根本不知道老師在講什么。

咨詢師：你覺得是什么原因讓你坐在那里發呆嗎?

求助者：我也不知道，就是不想上課，覺得上課有什么意思呢，考的再好也不如有一張能說會道的嘴。

咨詢師：你是從什么時候開始有這種想法的呢?

咨詢師：你認為你們的節目被刪掉的原因是你沒和領導搞好關系，所以很難過，是嗎?

求助者：是的。

求助者：也不是，比我能說的，也有被刪掉的。

咨詢師：你一直認為是你沒和領導搞好關系，所以節目被刪掉了，為什么現在又說不是呢?

求助者：嗯……他們也沒有必然的聯系。

咨詢師：我能理解您的現在的心情，您因為和宿舍同學的作息規律不一樣，所以晚上無法入眠，因為社團的節目被刪除枉費了你和大家的時間和精力而自責，又加上生病，所以心里很煩躁，有想要退學的打算，這很正常。可是你看你以前的學習成績很好，又當上過社團團長，說明你無論在學習上還是在能力上都還可以，我相信你能夠正確的看待自己的問題，解決自己的問題。

多選：11.該案例中咨詢師使用了那些那些參與性技術?()。

a.開放式提問。

b.封閉式提問。

c.傾聽的技術。

d.參與性概述。

多選：12.該案例中咨詢師使用了那些影響性技術?()。

a.情感表達技術。

b.具體化技術。

c.面質技術。

d.指導性技術。

單選：13.你認為你沒有一張能說會道的嘴，所以沒和和領導搞好關系，所以節目被刪，掉了，所以只要有一張能說會道的嘴，就能和領導搞好關系，節目就不會刪掉，是嗎?這段話使用了什么樣的心理技術?()。

a.反黃金規則。

b.黃金規則。

c.產婆術式。

d.合理想象技術。

多選：14.求助者的不合理信念有()。

a.學習好還不如有一張能說會道的嘴。

b.只要和領導搞好關系，節目就不會刪除。

c.與其無法學習，不如退學。

d.如果生活目標不一樣，會煩惱，找目標一樣得人，就沒有煩惱了。

多選：15.求助者的情緒癥狀主要包括()。

a.難過。

b.自責。

c.注意力不集中。

d.生氣。

單選：16.求助者的軀體癥狀不包括()。

a.失眠。

b.發呆。

c.扁桃體發炎。

d.胃炎。

多選：17.引起求助者不良情緒的社會因素有()。

a.編排節目被刪。

b.和宿舍的生活方式不一被指責。

c.無法正常學習。

d.馬上考試。

單選：18.引起求助者不良情緒的生理因素有()。

a.扁桃體發炎。

b.失眠。

c.注意力不集中。

d.胃炎。

單選：19.求助者的心理問題屬于()。

a.一般性心理問題。

b.嚴重性心理問題。

c.神經癥。

d.精神性問題。

單選：20.嗯……我想退學，可是老師和朋友們都勸我，我心里很矛盾，老師建議我來咨詢。求助者出現了短暫的停頓，我們可以理解為()。

a.猶豫。

b.對咨詢師不信任。

c.想一想該怎么說。

d.沉思。

多選：21.如果求助者經過兩次的咨詢之后，沒有再過來，我們需要對求助者進行一個回訪，主要要回訪哪些方面的內容?()。

a.求助者對咨詢效果的自我評估。

b.求助者社會功能恢復情況。

c.求助者周圍人的評定。

d.求助者某些癥狀的改善程度。

多選：22.如果經過兩次的咨詢，求助者的回訪效果良好，半年后求助者的情況又出現了反復，我們應該如何評判咨詢的效果?()。

a.合理情緒療法假定人有一種生物傾向性，傾向于用不合理的思維方式進行思維，這是需要用畢生的努力去減少和克服的。

b.咨詢師選用的效果沒用。

c.該求助者的不合理信念是無法被糾正的。

d.告訴求助者，反復是有可能的，我們要學會用正確的方法使自己盡量避免形成不合理的信念，如果有，要及時自我提醒。

23.如果求助者在咨詢過程中出現了阻抗，我們應該()。

a.通過良好的咨詢關系解除求助者的戒備心理。

b.正確地進行心理診斷和分析。

c.以真誠的態度幫助求助者正確的對待阻抗。

d.使用咨詢技巧突破阻抗。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇二

求助者：唐某，女，離異，某國家機關公務員。

二、求助者主訴。

主訴：心情緊張，煩躁，愛發脾氣，睡眠差等3個月。

三、咨詢師觀察了解到的情況。

求助者是獨生女，相貌一般，衣著整潔，神情緊張，咨詢合作。父母均是國家干部，母親要求更嚴。自幼性格活潑、外向，身體健康，無重大疾病史。大學期間與同班同學確立戀愛關系，大學畢業后結婚，婚后1年離異，無生育史，現與父母同住。求助者平時對自己要求嚴格，自尊心很強，人際關系很好，能勝任工作，工作成績優秀。求助者無家族精神病史及遺傳病史。

3個月前一位男士向求助者示愛，求助者不知道如何對待，一想起這個事情就緊張、心煩，對婚姻擔心、畏懼，不想吃東西，工作中也出現了差錯，被領導批評。求助者感到痛苦，曾向家人及朋友訴說自己的苦悶，但仍無法解決問題，希望咨詢師給予幫助。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇三

主訴：焦慮，煩躁，入睡困難，經常做噩夢等1個多月。

一、咨詢師觀察了解到的情況。

二、心理測試結果sos:40,sas60,epq:n:65,p:40,l:30.根據求助者的測驗結果考慮求助者為內不穩定型人格特征，有焦慮情緒。

根據以上案例，回答以下問題“。

(1)該求助者的主要癥狀是什么?

(2)對該求助者的診斷及依據是什么?

(3)對該求助者需要做哪些鑒別診斷?

(4)該求助者出現上述問題的原因是什么?

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇四

案例介紹：求助者上初二的時候，和臨班的一個女生好上了，后來總是好好分分，求助者覺得她很自我，太任性，老是和她對著干，摸不透她的脾氣，感覺談戀愛像在乞討，但又忍不住和她在一起，半年前成績下降的很厲害，怕影響高考，和她徹底分手了，好不容易心靜下來，一個月前她又給我寫信，給我解釋，還用血寫了兩個字：“等我”我又開始心煩起來，上課時總跑神，一點小事就想發脾氣，總想和她的事，不知道該怎么辦，因此晚上也經常失眠，怕毀了她，也怕毀了自己。

咨詢師了解到的情況：父親做生意，經常出差，母親在一家企業做銷售主管，也很忙，從小和爺爺一起生活，比較受爺爺奶奶寵愛，性格內向，朋友較少，父母感情一般。

單選：1.該求助者的軀體癥狀主要包括()。

a.失眠。

b.注意力不集中。

c.胃口差。

d.自虐。

多選：2.該求助者的情緒癥狀主要包括()。

a.心煩。

b.易激惹。

c.注意力不集中。

d.憤怒。

多選：3.針對該求助者，還應該重點了解求助者哪方面的資料?()。

a.成長史。

b.體檢報告。

c.家族史。

d.對自己和女友關系的看法。

多選：4.引起患者不良情緒的社會原因有()。

a.女友和自己分分合合。

b.成績下降很厲害。

c.馬上要高考。

d.人際關系一般，缺乏支持系統。

單選：5.通過該求助者面對女友的再三復合，求助者表現的性格特點有()。

a.優柔寡斷。

b.重情重義。

c.果斷。

d.自制力差。

多選：6.該求助者初步診斷的依據包括()。

a.時間一個月。

b.情緒困擾是由具體事件引起的。

c.沒有泛化。

d.對學習和生活影響程度輕。

多選：7.該求助者可以選擇的心理測驗包括()。

-90。

s

多選：8.該求助者的心理問題需要與那些疾病相鑒別()。

a.生理疾病。

b.精神病。

c.神經癥。

d.嚴重心理問題。

單選：9.該求助者的心理問題屬于()。

a.一般心理問題。

b.嚴重心理問題。

c.心理不健康。

d.神經癥。

單選：10.可以采取哪種咨詢方法?()。

a.合理情緒療法。

b.陽性強化療法。

c.脫敏療法。

d.滿貫療法。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇五

1.人的社會化過程以及人的社會動機、態度、社會行為的發生都是以()為基礎的。

(a)人際溝通。

(b)情景判斷。

(c)社會如譴。

(d)人際知覺。

參考答案：c。

2.人腦中已有的知識和經驗的網絡稱為()。

(a)圖式。

(b)核心知識。

(c)角色認同。

(d)自我評價。

參考答案：a。

3.個體在以往經驗的基礎上，形成的對自己的概括性的認識，稱為()。個體會在此基礎上加工有關自己的信息。

(a)自我如覺。

(b)自我概念。

(c)自我評定。

(d)自我圖式。

參考答案：d。

4.受()的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。

(a)印象。

(b)遺忘曲線。

(c)圖式。

(d)自我意識。

參考答案：c。

5.個體接觸新的社會情境時，按照以往的經驗，將情境中的人或事進行歸類，明確其對自己的意義，使自己的行為獲得明確定向，這一過程稱為()。

(a)印象管理。

(b)印象形成。

(c)個體印象。

(d)個體信息。

參考答案：b。

6.在印象形成過程中，最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現象，稱為()。

(a)定向作用。

(b)第一印象。

(c)首因效應。

(d)印象管理。

參考答案：c。

7.第一印象作用的機制是()。

(a)近因效應。

(b)首因效應。

(c)光環效應。

(d)好惡評價。

參考答案：b。

8.在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現象，稱為()。

(a)刻板印象。

(b)光環效應。

(c)首因效應。

(d)近因效應。

參考答案：d。

9.首因效應的存在表明()很重要，個體對后續信息的解釋往往是以其為根據來完成的。

(a)印象管理。

(b)印象形成。

(c)信息加工。

(d)第一印象。

參考答案：d。

10.首因效應和近因效應表明，在印象形成的過程中，()對印象形成有重要的影響。

(a)信息內容。

(b)信息數量。

(c)信息順序。

(d)信息真實性。

參考答案：c。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇六

求助者的兒子學習成績一直不好，父母為此很著急，給他報了一些補習班，可是他總是只能堅持四五天，在家做作業時，一會去吃些零食，一會又看會動畫片，一會又逗逗家里的小貓咪，為此，爸爸曾經把他所有的零食都給拿走了，可是他又哭又鬧，還說以后要好好做作業，父母看著心疼，就把零食又還給他了，他卻只堅持了一天，又開始像從前那樣，拖拖拉拉，求助者很擔心兒子的前程，一想到兒子的事情就頭痛，前來咨詢。

咨詢師了解到的情況：求助者的兒子是家里的獨生子，在家里很受寵愛，無論要求什么，爺爺奶奶都答應，父母工作很忙，很少在家里陪伴兒子，偶爾幫他指點功課，總是找出孩子一堆的不是，媽媽有吃零食的習慣，總是一邊吃零食一邊工作。

單選：41.該案例的咨詢對象是()。

a.求助者。

b.求助者兒子。

c.求助者妻子。

d.求助者的爸爸媽媽。

單選：42.該案例的咨詢對象遇到的問題是()。

a.兒子無法用心學習，擔心焦慮。

b.自己無法專心學習，很擔心未來的前途。

c.自己如何讓專心學習。

d.自己怎樣改掉不良的學習習慣。

單選：43.該求助者拿掉孩子的零食試圖改變孩子的行為。這屬于陽性強化法中的()。

a.正強化。

b.負強化。

c.消退法。

d.懲罰法。

單選：44.該求助者使用的方法屬于()。

a.行為療法。

b.精神分析療法。

c.人本主義療法。

d.陽性強化療法。

單選：45.該求助者認為小孩子學習不好會耽誤孩子的前程。這屬于()。

a.糟糕至極。

b.以偏概全。

c.絕對化要求。

d.過分概括化。

多選：46.該求助者目前最需要解決的問題是()。

a.緩解自己焦慮的情緒。

b.改變兒子學習習慣。

c.和妻子及父母改變自己的一些行為習慣。

d.改變自己認識事物的態度。

多選：47.對于該求助者的兒子，我們可以給予哪里合理的建議?()。

a.使用行為療法中的其他方法。

b.多抽出一些時間和兒子進行溝通和陪伴。

c.給孩子樹立一個好的學習榜樣。

d.善于發現孩子的優點。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇七

本案例主要考察陽性強化療法。

41.a。

42.a。

43.d【解析】該父母的做法為撤銷個體還在享用的正性強化物.屬于懲罰法，負強化是指撤銷懲罰物。

44.a。

45.a【解析】小孩學習不好只能代表孩子在語言表達和計算方面稍差于別人，而求助者卻將推論到非?？膳碌木车兀踔炼家绊懙胶⒆拥那俺塘?，這是一種糟糕至極的不合理信念.

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇八

案例介紹：求助者是獨生女，家境較好，從小受寵愛，父母管束嚴，很少允許她與同齡孩子在戶外玩耍。從小學到中學，學習成績一直名列前茅。上大學后，幾次考試成績都不理想。兩個月前與同宿舍的一位同學因小事發生爭吵，雖然事情已經過去，但總感覺那位同學跟自己過不去，為此盡量避免與人接觸，逐漸出現失眠。白天感到疲勞、頭暈，沒有精神，食欲差，注意力不集中，記憶減退。想盡快擺脫現狀，就是擺脫不了，為此很痛苦，情緒變得急躁，常因小事發脾氣。

多選：83.通過案例介紹可以獲得的該求助者的臨床資料包括()。

a.家庭背景。

b.學習情況。

c.身體素質。

d.人格特點。

單選：84.該求助者的情緒癥狀是()。

a.抑郁。

b.焦慮。

c.疲勞。

d.失眠。

單選：85.對該求助者最可能的初步診斷是()。

a.一般心理問題。

b.適應障礙。

c.嚴重心理問題。

d.情緒障礙。

多選：86.對該求助者比較適合使用的心理測驗包括()。

單選：87.該求助者的主要心理問題是()。

a.學習成績下降。

b.人際矛盾。

c.自信心受損害。

d.心身疲憊。

單選：88.該求助者面臨的壓力性質是()。

a.單一生活壓力。

b.疊加性壓力。

c.精神性壓力源。

d.災難性壓力。

單選：89.根據案例介紹，該求助者心理問題的人格基礎可能是()。

a.追求完美。

b.隨和。

c.自我中心。

d.謙虛。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇九

新標準規定心理咨詢師職業分三個等級，分別為：心理咨詢師三級、心理咨詢師二級、心理咨詢師一級(尚未開放)。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的2017年三級心理咨詢師考試試題及答案，希望對大家有所幫助。

1.心理咨詢工作必須掌握好工作的“度”，適宜的做法是()。

a.設身處地的理解求助者的不良情緒和情感

b.為求助者的心理問題負全部責任

c.為了徹底了解求助者的問題，可以無限制的延長咨詢時間

d.在咨詢當中與求助者深入討論引起心理問題及心理障礙的種種原因

參考答案：a

2.在心理咨詢中規定各種限制，不包括()。

a.空間的限制

b.時間的限制

c.心理咨詢師責任的限制

d.方法的限制

參考答案：d

3.()是咨訪關系的目標。

a.改變

b.理解

c.尊重

d.信任

參考答案：a

4.弗洛伊德人格中理智的、符合現實的部分是()。

a.本我

b.自我

c.超我

d.主我

參考答案：b

5.“人努力表現出自己不良品質和情感的對立面來減輕焦慮”，這種防御機制是()。

a.反向形成

b.投射

c.否認

d.合理化

參考答案：a

6.弗洛伊德主要采用()來治療心理障礙。

a.催眠

b.自由聯想

c.導瀉

d.催吐

參考答案：b

7.經典精神分析的發展觀點認為，()不屬于心理發展階段的劃分標準。

a.肛欲期在1歲~3歲

b.俄底普斯期在3歲~5歲

c.生殖器期在12歲以后

d.口欲期在0歲~1歲左右

參考答案：c

8.弗洛伊德認為()是人的心理活動的深層結構，其中包括原始沖動和本能。

a.前意識

b.本我

c.意識

d.潛意識

參考答案：d

9.在弗洛伊德的后期，他認為個體保存、種系延續和攻擊、侵犯的內驅力是()。

a.營養本能和性本能

b.力比多和性本能

c.生本能和死本能

d.攻擊本能和保存本能

參考答案：c

10.關于行為治療的步驟，以下哪一項最正確?()

a.要進行行為分析，找出目標行為

b.選擇行為治療的具體方法

c.評估行為治療的療效

d.以上三點每一步都需要

參考答案：d

11.人性主義心理學認為：人，作為一個類，其自身有若干與其它動物類別相區分的質的規定性，這些質的規定性的總體便構成所謂人性。它包括生物屬性、()和社會屬性等等。

a.客觀屬性

b.主觀屬性

c.心理屬性

d.精神屬性

參考答案：d

12.在弗洛伊德的后期，他認為個體保存、種系延續和攻擊、侵犯的內驅力是()。

a.自我本能和性本能

b.力比多和性本能

c.生本能和死本能

d.攻擊本能和保存本能

參考答案：c

13.()認為，心理咨詢與治療的.總體目標是協助求助者理順和平衡自身的人性結構。

a.精神分析理論

b.人性主義心理學理論

c.存在—人本主義心理學理論

d.認知心理學理論

參考答案：b

14.精神分析認為，參與心理沖突的四種力量中，()是惟一行使認知功能的。

a.本我

b.自我

c.超我

d.外界現實

參考答案：b

15.以下表述中，()屬于精神分析治療第三階段的任務。

a.移情的出現與解釋

b.著力于克服治療中的各種阻力

c.徹底解決病人對治療師的移情

d.完成診斷和動力學評估

參考答案：b

16.自由聯想療法不適于()。

a.各類神經癥

b.心因性精神障礙

c.心身疾病

d.躁狂抑郁癥

參考答案：d

17.下面()不屬于夢的系列。

a.幾組有聯系的夢

b.含有同一主題的夢

c.某段時間內所做的

d.不同的人所做的夢

參考答案：d

18.確定靶行為出現在行為療法的()階段。

a.行為觀測

b.行為分析

c.行為治療

d.療效評估

參考答案：b

19.咨詢者在咨詢過程中往往會幫助求助者采取新的有效行動，錯誤的是()。

a.有效行動指能導致欲望滿足的行動

b.有效行動就是能直接解決心理問題的行動

c.采取有效行動相對于控制思想與情欲來說較容易

d.采取有效行動可以減少內心的煩惱

參考答案：b

20.團體咨詢的優點主要是()。

a.在團體活動中有類似真實的社會情境，并提供嘗試新行為的機會

b.有利于咨詢者對求助者進行直接觀察

c.求助者容易消除顧慮，談出自己內心深處的想法

d.面對面的磋商，分析和講座的形式十分直接和自然

參考答案：a

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十

一般資料：求助者，男性，21歲，大學三年級學生，因擔心畢業找不到工作而痛苦。

求助者：我現在頭痛、失眠、心慌，擔心沒有家庭背景，找不到好工作。

心理咨詢師：能先告訴我你對畢業找工作的具體想法嗎?

求助者：沒想到找工作這樣難啊，兩個月前，我表姐因大學畢業后沒找到工作自殺了，

引起轟動。我父母一再叮囑我抓緊時間找工作。

心理咨詢師：你的學習成績怎樣呢?

心理咨詢師：放心吧，我會幫你解決問題，保證你能找到一個好工作。

求助者：那太好了，我就指望您了。

心理咨詢師：心理咨詢就是幫助大家排憂解難，我不僅會幫你解決問題，還會為你絕對保密，別人不會知道的。以后別忘記多聯系。

1、該求助者的主要軀體癥狀包括()。

a.頭痛。

b.惡心。

c.失眠。

d.心慌。

參考答案：a,c,d。

參考解析：按照案例中描述，求助者現在有頭痛、失眠、心慌的軀體癥狀。

2、該求助者的主要情緒癥狀是()。

a.恐懼。

b.學習困難。

c.焦慮。

d.就業困難。

參考答案：c。

參考解析：求助者擔心成績差找不到好工作，對不起父母，這是焦慮的表現。

3、該求助者面臨的主要壓力事件包括()。

a.就業困難。

b.表姐自殺。

c.生活困難。

d.父母期待。

參考答案：a,b,d。

參考解析：就業困難是現實壓力，表姐自殺對求助者有一定打擊，父母期待較高也有影響，所以這三點是求助者面臨的主要壓力事件，生活困難案例中未提及。

4、該求助者心理痛苦程度可能是()。

a.極重。

b.輕中度。

c.極輕度。

d.中一重度。

參考答案：b。

參考解析：求助者因擔心畢業找不到工作而痛苦，情緒沒有泛化，痛苦程度屬于輕中度。

5、該求助者學習成績下降表明其()。

a.學習能力變化。

b.出現性格缺陷。

c.社會功能受損。

d.情緒嚴重泛化。

參考答案：c。

參考解析：求助者成績一直挺好，名列前茅，現在表姐因工作問題自殺了，他很害怕，成績變差了，這是社會功能受損的表現。

6、“能先告訴我你對畢業找工作的具體想法嗎?”心理咨詢師使用的提問方式與技術包括()。

a.開放式提問。

b.影響性技術。

c.封閉式提問。

d.具體化技術。

參考答案：a,d。

參考解析：“能先告訴我你對畢業找工作的具體想法嗎?”這一問句中有“具體”二字，是為了詳細詢問求助者對找工作的想法，屬于具體化技術，同時又是開放式的提問。

7、心理咨詢師使用上述技術的原因是()。

a.心理咨詢師要實施指導。

b.求助者過分概括。

d.求助者觀念模糊。

參考答案：b。

參考解析：具體化技術是指咨詢師通過相關提問技術協助求助者清楚、準確地表達他們的觀點，準確地敘述他們所經歷的事件。求助者如果出現問題模糊、過分概括、概念不清這三種情況，正是咨詢師采取具體化技術的時機。

8、“放心吧，保證你能找到一個好工作?！北砻餍睦碜稍儙?)。

a.咨詢技術錯誤。

b.咨詢目標明確。

c.咨詢理念錯誤。

d.咨詢態度熱情。

參考答案：c。

參考解析：咨詢師保證為求助者找到一個好工作，這已經超出了心理咨詢師的工作范疇。咨詢師是不解決求助者生活中的具體問題的，只解決心理問題及相關的行為問題。這是咨詢理念的錯誤。

9、該求助者說：“那太好了，就指望您了?！闭f明他產生了()。

b.尊敬。

d.依賴。

參考答案：a,c,d。

參考解析：該求助者指望咨詢師解決自己的問題，一方面說明他很信任咨詢師，另外一方面也可說明他過分依賴咨詢師，還不懂得心理咨詢的原則是助人自助。

10、“心理咨詢就是幫助大家排憂解難。”說明心理咨詢師()。

a.正確表述了心理咨詢的性質。

b.擴大了心理咨詢的范圍。

c.混淆了不同性質的心理問題。

d.遵循了心理咨詢的原則。

參考答案：b。

參考解析：心理咨詢師稱咨詢師要幫助大家排憂解難，這種說法擴大了心理咨詢的工作范圍。咨詢師是不解決求助者生活中的具體問題的，只解決心理問題及相關的行為問題。

11、心理咨詢師最后的一段話中出現的錯誤包括()。

a.沒注意處理移情。

b.濫用保密原則。

c.沒避免雙重關系。

d.缺少積極關注。

參考答案：b,c。

參考解析：咨詢師說要為求助者的情況“絕對”保密，說明他沒有考慮到保密例外的情況。還說要以后多聯系，這樣與求助者建立了朋友關系，違反了咨詢師應避免雙重關系的原則。

12、該求助者心理問題持續的時間是()。

a.約一個月。

b.兩個月左右。

c.約一學期。

d.四個月左右。

參考答案：b。

參考解析：兩個月前，求助者表姐因大學畢業后沒找到工作自殺了，然后求助者就因此而害怕，所以病程為兩個月左右。

13、對該求助者最可能的初步診斷是()。

a.急性應激障礙。

b.嚴重心理問題。

c.一般心理問題。

d.學習適應不良。

參考答案：c。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十一

1、學習者如果看到他人的成功行為或受贊揚的行為，就會增強產生同樣行為的傾向性;如果看到別人失敗的行為或受懲罰的行為，就會削弱或抑制發生同樣行為的傾向性。這體現的是班杜拉動機理論的()。

a.直接強化。

b.替代性強化。

c.自我強化。

d.榜樣作用。

【答案】b。

2、如果一個人模仿別人吸煙而受到別人的認同或鼓勵，那么他就會不斷模仿別人吸煙;如果他吸煙受到別人的責罵或懲罰，他在模仿時就會猶豫不決或干脆放棄模仿。這體現的是班杜拉動機理論的()。

a.直接強化。

b.替代性強化。

c.自我強化。

d.榜樣作用。

【答案】a3、美國心理學家維納提出的動機歸因理論將成敗歸因分為六因素、三維度，其中三維度不包括()。

a.內外源。

b.穩定性。

c.可控性。

d.期望值。

【答案】d。

4、阿特金森提出的成就動機理論，認為影響成就動機強度的因素有三個，下面選項中的()除外。

a.個體動機傾向。

b.人對成功的期待。

c.成功的誘因值。

d.強化的作用。

【答案】d。

5、根據學習策略涵蓋的成分，邁克卡等人把學習策略分為三部分，不包括()。

a.認知策略。

b.元認知策略。

c.資源管理策略。

d.行為策略。

【答案】d。

6、()是學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜方案。

a.學習計劃。

b.學習方案。

c.學習策略。

d.學習目標。

【答案】c。

7、一般來講，問題情境的難度在()左右最能激發學生的學習動機。

a.30%。

b.50%。

c.70%。

d.90%。

【答案】b。

二、簡答題。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十二

1、元認知策略不包括()。

a.組織策略。

b.調節策略。

c.計劃策略。

d.監視策略。

【答案】a。

來自 www.xunshida.cn

2、小學生在閱讀時，發現不理解材料的某一部分，退回去重新閱讀困難的段落并放慢速度。我們稱這一學習策略為()。

a.計劃策略。

b.組織策略。

c.監視策略。

d.調節策略。

【答案】d3、林琳在聽課時，時常將學習內容的要點以畫線的方式在書上做標記。這種學習策略屬于()。

a.復述策略。

b.調節策略。

c.監視策略。

d.計劃策略。

【答案】a。

來自 www.xunshida.cn

4、提問是一種有助于學生學習課文、演講以及其他信息的策略，它屬于()中的一種。

a.復述策略。

b.精加工策略。

c.組織策略。

d.監視策略。

【答案】b。

5、列提綱就是將所要學習材料的要點列成綱要，以促成對材料掌握的一種學習策略。它屬于()。

a.復述策略。

b.記憶術。

c.組織策略。

d.縮略詞法。

【答案】c。

6、教師告訴學生：“人”(單人旁)累了，就靠在“樹”(木)上“休息”。對“休息”的“休”字的處理，就是采用了學習策略中的()。

a.復述策略。

b.精加工策略。

c.組織策略。

d.調節策略。

【答案】b。

7、下列描述屬于元認知策略的是()。

a.電功的公式“w=uit”諧音聯想成“大不了，又挨踢”

b.把《辛丑條約》的內容歸納為“錢禁兵館”

c.閱讀英語課文時，因速度太快未理解，慢速重讀。

d.比較聯結學習理論各流派的異同可以采取列表的方法。

【答案】c。

8、下列不屬于認知策略的是()。

a.電功的公式“w=uit”諧音聯想成“大不了，又挨踢”

b.把《辛丑條約》的內容歸納為“錢禁兵館”

c.閱讀英語課文時，因速度太快未理解，慢速重讀。

d.比較聯結學習理論各流派的異同可以采取列表的方法。

【答案】c。

9、下列不屬于精加工策略的是()。

a.電功的公式“w=uit”諧音聯想成“大不了，又挨踢”

b.把《辛丑條約》的內容歸納為“錢禁兵館”

c.閱讀英語課文時，因速度太快未理解，慢速重讀。

d.5r筆記法。

【答案】c。

10、諧音法屬于()。

a.復述策略。

b.計劃策略。

c.組織策略。

d.精加工策略。

【答案】d。

11、記憶術屬于()。

a.復述策略。

b.計劃策略。

c.組織策略。

d.精加工策略。

【答案】d。

二、簡答題。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十三

1.小學階段的兒童的概括水平發展階段不包括(d)。

(a)直觀形象水平。

(b)初步本質抽象水平。

(c)形象抽象水平。

(d)初步語言概括水平。

2.常用的態度測量方法不包括(c)。

(a)量表法。

(b)投射法。

(c)實驗法。

(d)行為反應測量法。

3.焦慮性人格障礙的主要表現是(d)。

(a)過分地要求嚴格與完美。

(b)過分地感情用事或夸張。

(c)不能獨立地解決問題。

(d)習慣性地夸大潛在危險。

4.其數值可以進行加、減、乘、除運算的量表是(d)。

(a)命名量表。

(b)順序量表。

(c)等距量表。

(d)等比量表。

5.樣本團體的特征比如職業等會影響測驗的結果，使得測驗對于不同的團體具有。

不同的預測能力，測量學上稱這些特征為(d)。

(a)主觀影響變量。

(b)測驗變量。

(c)客觀影響變量。

(d)干涉變量卷。

6.弗洛伊德認為，正常心理活動的基礎是(b)。

(a)自我的力量足夠強大。

(b)本我、自我和超我.三者達到力量平衡。

(c)意識活動成為心理活動的主要成分。

(d)潛意識活動成為心理活動的主要成分。

7.兒童心理障礙的主要形式不包括(b)。

(a)攻擊。

(b)語言宣泄。

(c)退縮。

(d)多余動作。

8.對求助者心理問題的嚴重程度的評估應該(b)。

(a)是心理干預中的重要環節。

(b)在初步印象形成之前進行。

(c)在心理診斷完成之后進行。

(d)建立在初步印象的基礎上。

9.個人化是認知曲解的一種形式，其表現是求助者(a)。

(a)主動為別人的過失或不幸負責。

(b)非常自我中心。

(c)主動為自己的過失或不幸負責。

(d)自控能力過強。

10.正移情是求助者對心理咨詢師的一種(a)。

(a)好感。

(b)依賴。

(c)幫助。

(d)反感。

11.腦對物質現象的延續性和順序性的反映是(c)。

(a)距離知覺。

(b)運動知覺。

(c)時間知覺。

(d)方位知覺。

12.下列說法中正確的是(c)。

(a)色覺有缺陷的人一一般不能說出物體的顏色。

(b)色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認顏色的。

(c)色覺異常絕大多數是遺傳原因造成的。

(d)紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍。

13.關于羞恥，正確的說法是(b)。

(a)是一種負罪的情緒體驗。

(b)在公共場所會易化羞恥感。

(c)是一種消極的情緒體驗。

(d)羞恥者往往有良心上的自我譴責。

14.根據美國學者安德森的研究，個體最令人喜歡的品質是(c)。

(a)善良。

(b)熱情。

(c)真誠。

(d)聰明。

15.處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是(d)。

(a)尚不能進行道德判斷。

(b)進行道德判斷時主要依據行為的物質后果。

(c)道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配。

(d)道德判斷受兒童自己的主觀價值標準所支配。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十四

本部分采取專家閱卷，1～4題，滿分100分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答!

一般資料：求助者，男性，19歲，大學一年級學生。

求助者主述：近兩個月來，嚴重失眠，影響學習，很苦惱。

求助者自訴：小時候得過鼻炎，總是流鼻涕，覺得別人都很討厭我。后來因腸胃炎多次住院，因此認為自己是最倒霉的。從小父親對我要求很嚴，總拿我和鄰居家小朋友比，看到他們考好了就說我笨、沒出息，永遠也趕不上人家，還經常打我，說我和媽媽都是他的累贅，我覺得很受刺激。我一直很努力，但高考前因胃腸炎住院，最后只上了一個收費的民辦學院。上大學后我的成績排在前幾名，但人緣不好，總受到同學們的孤立，沒什么朋友。有一次與一個同學在飯堂發生摩擦，氣急之下我打了他幾拳，把他的鼻子打破了。后來大家都說我欺負同學，都不理我，我只好走讀，每天回家。一個月后我發現宿舍的東西都沒了，聽說是被扔掉了，我就報了警，一時間在學校內引起軒然大波，幾乎沒有人跟我說話了。我覺得我對每一個人都很好，但他們卻都對不起我，甚至反過來跟我作對，我真是想不通。最近兩個月，我總是失眠，有時整晚都睡不著覺，白天沒精神。不想與別人說話，上課也聽不進去，學習效率下降，有時真不想去學校了，但又覺得不上學會沒出息，人家會更瞧不起，所以心里很矛盾，很苦惱，情緒不高。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者個性偏執、敏感多疑、追求完美、患得患失，情緒不穩定。

根據案例，請回答以下問題。

1.該求助者產生心理問題的原因是什么?(25分)。

2.對該求助者的初步診斷及依據是什么?(25分)。

3.該案例咨詢過程中，求助者出現了較為強烈的阻抗，請簡述阻抗的表現形式。(25分)。

4.心理咨詢各種方法有效的共同因素有哪些?(25分)。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十五

1.該求助者產生心理問題的原因：

(1)生物學原因：男性，19歲，患過腸胃炎。

(2)社會性原因：1)環境因素。2)家庭教育嚴格。3)負性生活事件的影響，鼻炎、胃腸炎、高考失利、與同學矛盾、物品丟失。4)缺乏社會支持系統的幫助，未得到父母、老師和同事的理解和幫助。

(3)心理學原因：：1)存在錯誤認知：自己是最倒霉的，覺得別人討厭自己，覺得別人對不起自己。2)情緒方面：受苦惱的情緒困擾，情緒不穩定。3)行為模式：缺乏解決問題的策略和技巧。4)個性特征：個性偏執、敏感多疑、追求完美、患得患失。

2.對該求助者的初步診斷是：一般心理問題。

診斷依據：

(1)根據區分心理正常與異常的心理學原則，排除精神病(障礙)。

(2)心理問題由現實刺激引起。

(3)心理問題無泛化、回避。

(4)社會功能受到輕度損害，僅出現學習效率下降。

(5)病程時間短，近兩個月。

(6)并非由軀體疾病所引起。

3.阻抗的表現方式：

(1)講話程度上的阻抗。包括沉默、寡語、贅言。

(2)講話內容上的阻抗。包括理論交談、情緒發泄、議論小事、假提問題。

(3)講話方式上的阻抗。心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露。

(4)咨詢關系上的阻抗。不履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請客送禮。

4.心理咨詢師各種方法有效的共同因素有：

(1)咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關系，這是最基本的共同點。

(2)求助者具有求治的強烈動機、積極態度。

(3)有一套雙方都相信的理論和方法。

(4)咨詢師本身的特征。

(5)促進求助者的認知改變、情緒調節、行為改善。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十六

1.人的認識過程、情緒情感過程意志過程稱為()。

a.個性特點。

b.心理過程。

c.心理現象。

d.個性傾向。

2.個性心理特征是個體身上表現出來的本質的、穩定的心理特征,它主要包括()。

a.感覺、知覺和記憶。

b.知、情、意過程。

c.需要、動機和世界觀。

d.能力、氣質和性格。

3.在心理學發展過程中,屬于人本主義心理學流派的心理學家是()。

a.弗洛伊得。

b.羅杰斯。

c.威特海默。

d.斯金納。

4.心理學研究必須遵循的基本原則是系統性的原則、發展性原則和()。

a.客觀性原則。

b.自然性原則。

b.社會性原則。

d.主觀性原則。

5.用標準化量表對個體的心理特征進行研究的方法是()。

a.實驗法。

b.觀察法。

c.調查法。

d.測驗法。

6.在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室,使心理學成為一門獨立科學的學者是()。

a.馮特。

b.華生。

c.費希特。

d.弗洛伊德。

7*.心理是人腦的機能,是對客觀現實的主觀反應,因此心理學是一門介于自然科學和社會科學的()。

a.邊緣科學。

b.人文科學。

c.環境科學。

d.分支科學。

8*.心理活動的源泉和內容是()。

a.感覺與知覺。

b.客觀現實。

c.認識過程。

d.反映活動。

9.伴隨在心理活動過程中以保證人的各項活動順利進行的心理特性是()。

a.注意。

b.認識過程。

c.意志過程。

d.思維。

10.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動活動是()。

a.感覺。

b.知覺。

c.感受性。

d.感覺閾限。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十七

1[單選題]支配呼吸的中樞位于()。

a.底丘腦。

b.延髓。

c.下丘腦。

d.橋腦。

【答案】b。

【解析】此題考查的知識點是中樞神經系統中腦干的各個組成部分的功能。腦干包括延腦(也叫延髓)、橋腦和中腦三個部分，它是腦的最古老的部位，也是維持生命的基本活動的主要機構。延腦是上下行神經纖維的通道;在延腦中有支配呼吸和心跳的中樞。故選b。

2[單選題]嬰兒偏愛注視()。

a.灰色。

b.正常的人臉。

c.靜止不動的物體。

d.扭曲的人臉。

【答案】b。

【解析】此題考查的知識點是優先注視范式，也稱刺激偏愛程序。這種研究方法以注視時間為指標。發現嬰兒對某種圖形產生偏愛，如鮮艷的色彩、運動的物體、物體輪廓線密集的地方或黑白對比鮮明處、正常的人臉、曲線或同心圓圖案等。故選8。

3[單選題]嬰兒產生深度知覺的年齡一般是()個月。

a.3。

b.6。

c.8。

d.12。

【答案】b。

【解析】深度知覺，又稱距離知覺或立體知覺，是指人對物體遠近距離即深度的知覺。吉布森運用“視覺懸崖裝置”研究嬰兒的深度知覺，發現從6個多月開始，嬰兒就具有深度知覺。故選b。

4[單選題]社會行為公式b=f(p，e)中，p指()。

a.行為。

b.個體所處的情境。

c.個體。

d.函數關系。

【答案】c。

【解析】此題考查的是勒溫提出的社會行為公式。公式中，b指行為，p指個體所處情境，f指函數關系。故選c。

5[單選題]布洛卡中樞即()。

a.聽覺性言語中樞。

b.視覺性言語中樞。

c.運動性言語中樞。

d.書寫性言語中樞。

【答案】c。

【解析】本題考查的知識點是言語活動的中樞機制，它包括言語運動中樞(即布洛卡中樞)、言語聽覺中樞(即威爾尼克中樞)、視覺性言語中樞和書寫性言語中樞。故選c。

6[單選題]想象是()。

a.對已有的表象進行加工改造，創造出新形象的思維過程。

b.認識事物的本質和事物之間的內在聯系的過程。

c.人腦對客觀事物間接的、概括的反映。

d.人在覺醒狀態下的覺知。

【答案】a。

來自 www.xunshida.cn

【解析】本題考查的知識點是想象的定義。想象是人對已有的表象進行加工改造，創造出新形象的思維過程。選項b、c是思維的定義和特征;選項d指的是意識。故選a。

7[單選題]隨著現代科學的發展，精神分析理論的主要演變不包括()。

a.經典的精神分析理論已基本被所謂“新精神分析”理論所代替。

b.將關注重點從“本我”移植到“自我”

c.將幼兒期的發展論修正為“終身發展論”

d.徹底拋開關于潛意識的研究。

【答案】d。

【解析】潛意識是精神分析理論的基礎。故選d。

8[單選題]心理過程包括()。

a.認知、情感和意志。

b.能力、氣質和性格。

c.知、情、意和能力。

d.感覺、知覺、記憶和思維。

【答案】a。

來自 www.xunshida.cn

【解析】本題考查的知識點是心理過程。認知、情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經歷發生、發展和結束的不同階段，故屬于心理過程。故選a。

9[單選題](1967)對焦慮的癥狀學描述，其特點是()。

a.對過去的后悔。

b.對現實的恐懼。

c.對過去的懷念。

d.對未來的恐懼。

【答案】d。

【解析】焦慮情緒是指向未來的，意味著某種威脅或危險即將到來或馬上就要發生。故應選d。

10[單選題]一般來說，()之間容易出現近因效應。

a.不熟悉的人。

b.上下級。

c.第一次見面的人。

d.親密的人。

【答案】d。

【解析】本題考查的知識點是近因效應。近因效應是印象形成中易產生的效應之一，指最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的現象。一般來說，熟悉的人，特別是親密的人之間容易出現近因效應，而不容易或者少見的人之間容易出現首因效應。故選d。

三級心理咨詢師考試試題和答案解析篇十八

1.皮亞杰指出前運算階段兒童思維的特點不包括()。

a.泛靈論。

b.自我中心主義。

c.不能理清整體和部分的關系。

d.思維的可逆性。

2.艾森克人格發展階段中主要任務是獲得主動感，克服內疚感，屬于人格發展的()。

a.嬰兒后期。

b.幼兒期。

c.青少年期。

d.成年早期。

3.下列不是嬰兒動作發展遵循的普遍原則和順序的是()。

a.從上到下的頭尾原則。

b.從內向外發展的近遠原則。

c.從大動作向精細動作發展的大小原則。

d.從精細動作向大動作發展的大小原則。

4.通過視崖實驗證明，有深度知覺的嬰兒是()。

5.嬰兒大腦具有可修復性，因此大腦受損傷后可以獲得一定程度的修復，但是超過()歲，這種修復能力就難以實現了。

a.3。

b.4。

c.5。

d.6。

6.斯沃思的關于嬰兒對母親的依戀類型表現最多的是()。

a.安全型依戀。

b.回避型依戀。

c.反抗型依戀。

d.矛盾行依戀。

7.嬰兒要求行為活動自主和實現自我意志，反抗父母控制，其年齡出現在()。

a.1—2歲。

b.2—3歲。

c.3—4歲。

d.4—5歲。

8.按皮亞杰的認知發展階段理論，少年期處于()。

a.感知運算階段。

b.具體運算階段。

c.前運算階段。

d.形式運算階段。

9.中年期人格的成熟性不表現在()。

a.內省日趨明顯。

b.心理防御機制日趨成熟。

c.為人處世日趨圓通。

d.性格特點男性“男性化”

10.老年期人格特征的變化不表現在()。

a.安全感。

b.孤獨感。

c.適應性差。

d.拘泥刻板性并趨于保守。