當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結積累經驗。那么我們寫心得感悟要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫班主任的工作體會與感悟篇一

高三是緊張而充滿激情的一年，是學生求學及人生發展路途中的一個重要轉折點。在這特別的一年里，班主任是每個學生重要的精神支柱，由始至終的強有力的支持者。雖然不是第一次做高三的班主任，但是自己還是覺得有很多事要做，很多東西要學。今天把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。

作為一個班主任任我是很幸福。

因為我有著強大的后盾，那就是各科任課老師。語文黃英老師經常看到她課后耐心解釋試題。數學席老師雖然非常嬌小，卻充滿著活力。每天中午放棄休息為學生答疑。物理余潁老師是一個具有高度責任心的老師，每一次考試它會即時來交流情況，他關注著每個個學生進步。歷史老師沈穎利用中午時間讓學生過關。政治老師沈玉雯利用課余時間找同學談話。生物老師何弘輝對于我們底子薄弱的生物班班老師，重來不放棄，令我最感動的.是今年接班的黃老師，中午時她在我們班級找同學談話，化學班的思想問題交給我了。

作為一個班主任任我是很幸福。

我有著一個強大的團隊。我們辦公室有四個班主任。王建華老師的無私敬業，沈彩玲老師的內心細心，孫奕的認真負責和年輕人的朝氣，時時鼓勵著我，給我靈感給我力量，我們相互鼓勵，在漫長的枯燥的歲月中這樣的伙伴是動力的源泉。

作為一個班主任任我是很幸福。學生感動著我。運動會開始了報名了。學生們一個個搶著報名，他們偷偷利用體育課再練習。有的同學還拉壞了韌帶。雖然我可能擁有的不是最優秀的學生，卻擁有者最可愛的學生。

在高三艱難的歲月里時時鼓勵學生，也學會用學生的進步鼓勵著自己，相信每個同學都有潛力。記得暑假中給他打電話他們不接，給他發短信他不回。明顯是回避，也曾賭氣想放棄他。開學了，我還是第一個找他談話。了解到他有出國的打算，所以沒有了學習的動力。但經過交談法分析，我們達成共識，把高三看作是以后出國的將面臨的挑戰，戰勝了他到了人地生疏的國外也會戰勝困難。從他眼神中看到了迎接挑戰的信息。在任課老師的配合下，他這次摸底走出了低谷。

認真制定班會計劃，利用學校優秀老師的資源，優秀的班主任討教經驗，為學生加油鼓勁。有時候一個人多說了，學生會覺得很煩。自己也覺得蒼白無力。我會經常打電話問黃老師怎樣解決班上的問題，換個思路談論問題，換種語氣與學生交流，讓學生更容易接受。于是學校的優秀的老師和上一屆的優秀學生成了班會的主角。記得高二節結束時，怎樣讓學生在假期中抓好學習。我想到了雷愛華老師，讓他給她們說說20xx屆的高考情況。雷老師講話之后，我明顯感到學生有了很大的觸動。

記得有次我問夏老師，怎樣讓學生聽話？夏老師說：只要你對學生好。一句普普通的話，卻時時提醒著我如何去做一個班主任。

其實高三一年緊張但最值得留戀。在這一學期中，希望我們共同努力，與學生同呼吸，共命運，努力讓學生素質上得到提高，態度上更端正，行為上更穩重，學習上更進步。

寫班主任的工作體會與感悟篇二

班主任是中小學教師中的一種特殊角色，班主任工作的重要性不容忽視。作為一名班主任，我有幸能夠了解每個學生的獨特性格和特點，與他們建立起深厚的關系，從而使自己得到了更多的成長與滿足。在這篇文章中，我將分享一下我作為班主任的經歷和心得體會。

二、溝通是關鍵。

作為班主任，我認為最重要的是與學生進行有效的溝通。學生的性格、家庭環境和興趣愛好都不同，因此需要用不同的方式來與他們交流。我的做法是：每個學期初，我會召開家長會，與每位學生的家長進行面對面交流，了解學生在家庭中的情況，以便更好地為他們制定學習計劃。

同時，我也會經常與學生進行一對一的談話，了解他們的想法和問題，制定個性化的指導和幫助。這種溝通方式使學生感受到了關心和關愛，他們也更愿意與我分享問題和困難。

三、因材施教。

班主任應該根據不同學生的特點，給予不同的教育方法和方式。在課堂教學方面，我會在授課前經常了解每個學生的學習情況，設計不同的課堂活動和教學方法，讓每個學生在教學的過程中都能積極參與，取得更好的效果。在學生管理方面，我會根據每個學生的性格特點和家庭背景，制定個性化的學習計劃和管理方案，讓每個學生都能得到最好的發展。

四、注意多元化發展。

班主任工作不僅僅是傳授知識和管理學生，更是關注學生的多元化發展。在這個不斷發展的時代，培養學生的綜合素質和才能是非常重要的。因此，在班級管理中，我會積極組織各種活動，包括體育活動、文藝活動、社會實踐活動等，讓學生能夠全面發展自己的興趣和愛好，培養自信和獨立性。

五、成為學生良師益友。

作為班主任，我希望能夠成為學生的良師益友，為他們的成長和發展提供幫助和支持。我的做法是：經常與學生建立深厚的關系，尊重學生的個性和人格，發掘每個學生的優點和特長，培養他們的自信和獨立性，積極引導他們走向成人社會，做出自己的貢獻。

總之，班主任工作不僅需要有扎實的專業知識和管理技巧，更需要具備良好的人際關系和多元化的教育思路。作為一名班主任，我將不斷提高自己的能力和素質，關注每個學生的發展和成長，為學生成才和未來的發展奮斗終生。

寫班主任的工作體會與感悟篇三

作為一名高中班主任，我有幸擔任班級的管理者和引領者，與學生們一起度過了三年寶貴的時光。這段時間對我來說是豐富且充滿挑戰的，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我愿意與大家分享我的心得體會。

高中班主任的工作是一項艱巨而重要的任務。首先，高中學生正處于學習階段的關鍵期，他們面臨著升學壓力和學業困擾。同時，他們正經歷著生理和心理上的變化，需要面對成長過程中的種種困惑與挑戰。而作為班主任，我需要維護班級的紀律和秩序，解決各種問題，以確保學習氛圍的營造和學生們的健康成長。

作為一名高中班主任，我深知自己的工作對于學生成長的重要性。我努力在班級中扮演著多個角色，既是學生的引路人，又是他們的朋友和傾訴對象。為了取得學生們的信任和尊重，我秉持著公正、坦誠和理解的原則，平等對待每一位學生。同時，我也積極培養學生的自信心和主動性，鼓勵他們積極參與班級活動和社會實踐，拓寬自己的視野。

與家長的合作對于班級管理和學生成長來說非常重要。作為班主任，我定期與家長進行溝通，了解學生在課堂和班級中的表現。我及時向家長反饋信息，與他們分享學生的優點和需要改進的地方。通過與家長的合作，我希望在學生的成長過程中形成一個良好的合力，使每一位學生都能得到家庭和學校的雙重關懷。

盡管高中班主任的工作充滿了挑戰，但通過與學生的交流和互動，我也體會到了工作的美好與收獲。當我的學生在考試中取得好成績，或是獲得獎項時，我感受到無盡的成就感。看到他們逐漸長大成熟，充滿自信和對未來充滿期待，我深感自己的辛勤工作和付出是有價值的。這種成就感和喜悅是無法用文字來形容的，它鼓舞著我繼續投身于高中班主任的工作中。

總結段：回顧與展望。

通過擔任高中班主任這個重要的崗位，我更加清楚地認識到教育的偉大意義。我愿意將我的經驗和所學與其他班主任分享，以便更好地幫助學生們發展。同時，我也希望自己能夠不斷提升自己的專業素養和管理能力，為更多學生的成長做出更大的貢獻。我相信，在高中班主任的崗位上，我將繼續體驗到工作的樂趣和成就感。

寫班主任的工作體會與感悟篇四

班主任是班級的組織者和管理者，既要抓好學生的學習，又要對學生進行思想品德教育和良好行為習慣培養，班主任工作的特殊性要求在班級管理中需采用多種方法教育學生。教學實踐證明，運用激勵法是非常有效的方法之一，有利于學生健康成長，有利于充分調動學生學習的積極性。

在初中階段，班主任主要是通過班干部的配合來進行班級管理工作的。然而，現在的大多數學生在家都嬌生慣養，易聽順耳的話，個性強。作為班主任，就要根據學生表現出來的這些特點，采取正確方法，克服他們身上的缺點，培養他們在學習上、生活中的自覺性和獨立性，使他們健康成長。

從學生的心理健康教育看，愉悅心情更易接受正確誘導。教育學認為，激勵法是思想教育中一種重要方法。心理學告訴我們，在學生對學習生活取得成功的時候，教師對學生的學習、行為要給予正確的評價，及時給以贊揚、鼓勵，就更能提高學生的興趣，產生積極的學習動機。這是因為，受到贊許的學生心情舒暢，發自內心的興奮，調動了學生的學習積極性，而批評則往往使學生注意到自己的缺點，有時也能獲得微小的進步，但對不作任何評價的學生而言，由于他們不了解自己的好壞，故進步最慢。可見贊揚更易接受正確誘導。

俗話說：“水擊石則鳴，人激志則宏。”美國著名作家馬克·吐溫也曾說過：“對別人的稱贊，既是一種友好和信任，也是一種鼓勵和肯定。”恰當巧妙地運用激勵法，往往會收到事半功倍的效果。事實上，每個人都有自尊心，都希望得到別人的尊重。現實生活中也是如此，不管是成人或學生，如果受到別人的稱贊，他就會產生愉悅的心情，就會產生無窮的力量。因此，作為班主任就應盡可能挖掘和發揚學生的閃光點，讓學生在愉悅輕松的環境中茁壯成長。

第一，要把握激勵的“度”。凡事都講一個度，對學生的激勵也一樣，既不要“神”化學生，也不要虛假事實。激勵要恰當，不能言過其實。激勵要及時，該激勵的就要激勵，該表揚的學生就要表揚。此外，激勵不要帶有功利性目的，否則不僅毫無效果，還會讓人厭煩。

第二，要保持激勵學生的心情。在教育工作中，教師要把每個學生都看成自己的“子女”，即使對待那些調皮搗蛋的學生也要有耐心，不能丟棄他們，要理智地看待錯誤。初中學生年齡小，自制力差，有時犯錯也是人之常情，教師要時刻提醒自己，要一視同仁對待學生，要換位思考。只有懷著一種愛心去培養學生，每個學生的閃光點才會得到及時發現。

第三，要運用好激勵的方法。一是借人激勵。對一些各方面落后又不便當眾表揚的學生，教師可通過寫班主任手冊、與別的學生間接談話等方法，讓落后的學生體會到老師的關愛，在思想和學習上追求上進。同時，教師要發揮好班干部在學生中的作用，讓班干部帶領全班同學共同進步。

寫班主任的工作體會與感悟篇五

作為一名高中班主任，我一直認為自己承擔著重要的責任，不僅是教學的傳人，更是學生的啟蒙者和引導者。在這個角色中，我深刻地體會到了教育的辛酸和甜蜜，同時也收獲了許多珍貴的經驗和體會，下面我分享一下我的工作心得體會。

第一段：愛心和耐心是班主任最重要的品質。

在擔任班主任的過程中，我們必須時刻關注學生的需求，發現并關注他們的問題，給予耐心的指導和幫助。關心學生的成長是班主任工作的核心，我們的大多數時間都用于這方面。我們要理解每個孩子有不同的性格和特點，學習需要和方法也不盡相同。因此，我們需要在教學中充分考慮到每個學生的需求，并給他們專業和心理方面的指導。

第二段：確保班級的紀律和秩序。

班主任也是教師和家長之間的橋梁。在我的班級管理中，我一直秉持“民主、協商、嚴肅、公正”的原則，確保班級內的秩序和紀律。我會鼓勵學生自我約束，同時也時刻監督他們的表現和行為，及時糾正不良習慣和行為。此外，還要與同學和家長保持溝通，及時組織家長會及時了解學生的情況，同時向家長提供反饋，確保學生的全面成長。

第三段：參與和組織各類課外活動。

課外活動對于學生的成長非常重要。班主任有責任組織各種文藝、體育等綜合性活動，提高學生的綜合素質，促進他們的身心健康。我會為學生策劃各種類型的演出和競賽，加強學生之間的互動和交流，同時提高他們的自我意識和競爭能力。這些活動有助于提高學生的自信和動力，從而激發他們對生活的熱情和興趣。

第四段：課程設置，聆聽學生的建議。

高中階段是學生重要的階段。我們必須對課程設置進行恰當的調整，確保課程是有益于學生的成長和發展的。我們首先要注意到學生的興趣、特長和發展需求，然后根據這些因素進行課程安排。此外，我們還要聆聽學生的建議，鼓勵他們表達自己的看法和想法。這有助于我們更加細致地關注學生的發展趨勢，更好地滿足他們的需求和期望。

第五段：工作的快樂和挑戰。

成為一名高中班主任需要不斷提升自己的知識和技能。盡管這種工作的時代要求高，也需要為學生的成長和未來付出更多的汗水。但班主任的職務也為之奉獻其樂無窮。在這個工作中，我們能夠與學生建立深厚的關系，了解他們的成長和挫折，并為他們指導和鼓勵。這種快樂不是任何職位都可以擁有的。同時，班主任工作也面臨諸多挑戰，例如課堂管理、溝通、教育、心理輔導等，這些挑戰需要班主任更加努力地工作，某種程度上可以使我們的工作更有成就感。

結語。

總之，我堅信，成為一位高中班主任是一份值得尊敬和值得推崇同時更有挑戰和滿足的職業。班主任需要耐心，關心和理解、高效管理技能，創新和領導力，才能夠帶領學生走向輝煌。希望下一代的班主任能夠遵循自己的時代需求，積極應對各種挑戰，做出自己的貢獻。

寫班主任的工作體會與感悟篇六

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！首先很感謝學校給這個平臺，讓我們坐在一起交流班主任工作。在上一次的班主任工作交流中，我從何老師身上學到了“細”。

從事班主任工作，我已經有八個年頭了，對于班主任工作還算不上有什么經驗，但在實踐中我不斷學習、不斷反思、不斷總結，漸漸對班主任工作感到其趣無比，其樂無窮。下面就我在班主任的管理工作中談談班務管理的幾點體會：

一、建立強有力的班級管理班子。

相信這一點，在座的班主任都很有經驗。我的做法是這樣：選5名班長、10名班長助理。為什么要選那么多班長呢？以前有這樣的困惑：選1－2名班長，他們工作起來任務較重，久而久之有松懈的現象，管理起來自然不到位。這15個同學是我重點培養的對象，特別是5個班長，指導他們如何樹立威信，對調皮的同學如何勸告、制止，教他們說話的藝術，如何向同學們總結班內情況等等。每天1名班長和2名助理輪流管理班級全面工作，包括每天早讀前看課外書的情況、早餐、做操排隊、午讀、上藝術課同學們的表現、課間活動情況，發現有問題及時記錄在班務日志本上。第二天利用吃早餐的時間由昨天的值日班長像老師一樣向全班同學總結班內情況，其他同學專門備一個本子記錄自己的表現情況，沒被記名，寫上優，有問題的把問題記錄下來。一個星期下來都表現良好，獎一顆星星，多次被記名的，隨時監控、談話與家長聯系。這樣下來，班干抓得嚴、抓得緊、抓得細，同學都不敢有松懈的.現象。班主任也比較輕松，就算不在的情況下學生都能自覺做好。

二、注重班級文化外部美。

（一）窗簾布該怎樣綁，位置應該拉在教室兩邊的盡頭，這樣有對稱之美，需要用的時候才拉開，用完后隨手把它綁好，固定一個位置。

(三)注意講臺衛生。平時講臺上除了粉筆、黑板擦外，一般不擺其它東西，收拾整齊干凈，這個任務交給每天擦黑板的同學負責。這些外部環境搞好了，就如同一個人穿了一件整潔的外衣，讓人賞心悅目，學生在這樣清爽干凈的環境熏陶下，在教室亂扔垃圾的現象可謂極少。

三．開學初，嚴格訓練常規，強化行為規范。

在開學的第一個星期，我不急于上課，多花點時間和精力強化學生的行為，俗話說“磨刀不誤砍柴”。強化學生幾個方面：

（一）上課前的“趴好“動作。

（二）集隊、排隊的要求。

（一）很多時候，我們會看到上課鈴打響后，教室里還是很吵鬧，學生慢吞吞坐到自己的位置上，坐下來后有東找西找的，有到處張望的，有竊竊私語的，有手上不停玩弄東西的，班長在上面拼命叫：請趴好！請趴好！可學生卻當作耳邊風，真正安靜趴好等待老師上課的沒有幾個，造成了課前紀律比較松散。因此開學第一天，我會著重訓練學生“趴好”們這個動作，向同學說清楚“趴好”的要求：預備鈴打響后，必須趴在桌子上，任何一個同學都不能動，頭統一朝一個方向趴。然后叫班長上來叫口令，反復進行模擬訓練。以后的時間常抓不懈，做到無論哪一節課，同學們都能安靜地趴好等待老師來上課。

（二）排隊。

學校強調集隊、排隊要做到快、靜、齊。但很多時候，我們只是停留在口頭上，沒有真正落實好。因此出現排隊下樓梯鬧哄哄、說說笑笑；等待出場時，學生指手畫腳，非常不嚴肅。有老師曾經問我：你們班排隊怎么沒老師時，學生都做得那么好？當然，這首先得感謝何老師她以前介紹的一些方法。我參照了她的一些做法：每6個人選一個排隊組長，前后有2個班長夾攻、看守。集隊時做到：兩手緊貼大腿、抬頭挺胸、眼望前方；出場時做到：拉好間距，兩個兩個對齊，絕不能開口隨便說話；明白要求后，立即進行模擬訓練。訓練時，我不跟在學生的屁股后頭，而是找一個最佳位置觀察學生的一舉一動，出現了問題在班里總結，然后再來一次。同樣去藝術樓上體育課、美術課、音樂課也要做到這樣排隊的要求。要有持之以恒的決心，不要抓一段時間放松一段時間，堅持日日如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。

四、培養集體主義精神的良機是集體活動。

學校每次搞大型活動，如校運會、乒乓球、跳長繩、朗誦等比賽，我都會很重視，組織學生全員參與，獻力獻策。如校運會，我會讓孩子們提前一個月自覺進行訓練，爭取為班級爭光，沒參加的同學精神上支持運動員。每天一早回到校園,能見到我們班同學在運動場上跑動的身影。有一個學生還在日記里寫到自已星期六、星期天都是早上6:00起床到樓下花園里訓練跑步，當看到這樣一顆顆為班級爭光的心,我真的很感動，我也會及時把我的這種感動向孩子說。可以說我這時候的心與孩子們的心是緊緊連在一起的，老師關注著他、同學支持著他，同學們時時刻刻會感受到這個集體的溫暖、團結。因此學校每次集體活動比賽,我們班都取得了優異的成績。通過努力，班級形成了一個團結向上的集體，每一個學生都有充分發揮各自興趣愛好和特長的天地，同學團結互助形成風氣，推動了班級各項工作的開展。

五、充分發揚民主精神。

我每月搞一次匿名摸底調查，讓學生把想說的話和班里面發生的事情的看法、對老師的意見和風議都寫下來。然后經過認真認真整理及時處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚和鼓勵。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。這些都給我管理班級提供了幫助。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前面的路依然漫長而艱辛,要做的事、要學的東西還很多，我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好!

寫班主任的工作體會與感悟篇七

作為一名班主任，我有幸擔任了多個班級的班主任工作。這些年來，我與學生們共同成長，同時也積累了不少寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對班主任工作的理解和體會，希望能夠與更多的教育工作者交流和學習。

首先，作為班主任，我們應該建立和諧的班級氛圍。班級是學生們學習和成長的場所，而和諧的班級氛圍是學生們健康成長的基礎。因此，我常常注重培養班級的凝聚力和互動性。我經常組織一些班級活動，如班級運動會、班級晚會等，讓學生們通過參與和合作，建立起彼此之間的信任和友誼。同時，我也注重處理班級內部的矛盾和沖突，在班級內建立起一個公平公正的交流渠道，讓每個學生都能夠感受到被尊重和關心。只有這樣，學生們才能夠在一個和諧的氛圍中，更好地發展自己的潛能。

其次，作為班主任，我們應該關注每個學生的發展和成長。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的優點和潛能。作為班主任，我們應該積極地發現和培養學生們的優點和特長，讓每個學生都能夠感受到自己的價值和才華。在班級管理中，我常常采用多樣的教育方法和手段，例如小組活動、個別輔導等，讓每個學生都能夠得到個性化的關注和幫助。關注學生的心理健康也十分重要，我會定期與學生交流，了解他們的困惑和壓力，給予他們精神上的支持和鼓勵。

再次，作為班主任，我們應該與家長保持密切的溝通。家庭是學生成長的重要環境，班主任與家長合作，能夠更好地關注學生的成長和發展。我定期與家長舉行家長會或者個別座談會，及時向家長反饋學生的學習情況和表現，并聽取家長的意見和建議。與家長的溝通不僅能夠讓家長了解學生在學校的情況，也能夠讓我更好地了解學生的家庭背景和情況。只有家校合作，我們才能夠形成教育的共同體，為學生提供更好的教育環境和資源。

最后，作為班主任，我們應該不斷學習和提升自己的能力。作為一名教育工作者，我們要不斷適應教育的變革和發展，不斷探索和實踐新的教育理念和方法。在我個人的工作中，我積極參加各類教育培訓和研討會，學習先進的教育理念和管理經驗。同時，我也積極與其他班主任進行交流和學習，共同進步。只有不斷學習和提升，我們才能夠更好地適應教育的需求，更好地擔當起班主任的責任和使命。

總之，班主任工作是一項重要而有挑戰性的工作。作為一名班主任，我們除了要關注學生的學習和生活，還要關注班級的和諧氛圍和班級的凝聚力。我們需要不斷提升自己的教育水平和管理能力，與學生和家長保持良好的溝通和合作。只有不斷學習和實踐，我們才能夠更好地履行我們的職責，為學生提供更好的教育環境和引導。

寫班主任的工作體會與感悟篇八

各位領導、各位來賓、各位同行：

下午好！

我今天匯報的題目是《潛心投入，做好根的事業》，在此談幾點從事班主任工作的體會。

許多人把教育事業比作花的事業，果的事業，葉的事業，而班主任作為重要的德育工作者，為了花的鮮艷、果的充實、葉的嫩綠，不管土地肥沃也好、貧瘠也罷，總是默默地堅守著自己的崗位，所以我認為，我們從事的應該是“根的事業”。

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈之花盡情綻放？我在班主任工作崗位上工作了11個春秋，深刻地體會到：只有潛心投入，做好根的事業，才能使孩子們的眼睛里充滿智慧之光，心靈之花得以盡情綻放。

一、潛心澆灌，奏響愛的主旋律。

羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。”我總認為，一個班，就是一個大家庭，班主任無疑就是一家之長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在奏響著一首永不停息的交響曲，而貫穿始終的主旋律，就是師生之間那股真誠的愛，也就是“根的事業”需要付出的。

在班主任工作中，我把熱愛學生放在第一位。只要是我的學生，無論成績好壞，表現好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我總給以熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。本年度轉入新生13個，為了讓他們很快適應新環境，我把第一個月的工作重點放在新生工作上。經常抽時間跟他們聊天，詢問他們的學習和生活情況，及時幫助他們解決困難。堅持在頭月內走訪完了所有新生家庭，安排學生主動和他們交朋友，教他們學跳課間舞蹈。這些孩子能很快在新集體中健康成長、快樂生活。上學期轉來的新同學蔣逸雄的腿受傷了，父母沒有時間接送他上學，我連續一個星期用電動車接送他。低保戶家庭孩子胡政不幸被汽車撞傷，我多次利用假日上醫院探望，給他送去鮮花和100元營養費，并組織學生捐款、寫慰問信、制作禮物，給了胡政同學集體的溫暖。蔣音家境困難，中秋節時，我給她家送去100元，帶去了節日的祝福。我班的調皮男生很多，是班級工作中最頭疼的問題，我發現越是調皮的孩子越需要得到老師的關愛和肯定。我采用“角色換位”或“時光倒流”等方式來關愛他們，號召其他同學關心和幫助他們。我欣喜地看到：在愛的感召下，那些調皮的孩子對我也多了許多信任和敬愛，同時調皮搗蛋的事件在逐步減少，發生在男生間的沖突在日漸消失，班級工作也得心應手得多了。愛，促使孩子們不斷進步；愛，感化著一個個學生。記得前不久，班上年齡最小又最調皮的魏希珉通過媽媽在戶籍檔案中查到我的生日，并在班上悄悄傳開。我生日那天早上，當我走進教室的時候，驚訝地發現孩子們在黑板上寫滿了對我生日的祝福，并為我齊唱生日歌。當時，一種幸福的感覺溢滿心田，淚水在眼眶里涌動。還有一次，我外出學習一周后回來，在辦公桌上發現了一張學生自制的精美賀卡，里面寫著：“歡迎夏老師回家1“回家”，這兩個字眼令我感動良久。孩子們已經把班級當成是自己的另一個家，把我當成是這個家的家長了，現在許多孩子在背后都親切地叫我：“夏媽媽”。

愛并不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的孩子們。

二、悉心指導，培養得力小助手。

班級是培養學生的一個基本單位，是培養學生全面發展的一個搖藍，在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓自己在工作中省心、省力，還能培養出一批富有創造力的全面發展的人才。

首先，我要求班干部嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學們做出榜樣。與此同時，盡量樹立他們在同學中的威信。當然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發，而是根據他們的言行進行宣傳、教育。例如副班長章紫涵，在關心同學方面不太主動，我就找她個別談話，啟發她應該從哪些方面做起。經過點撥，她的工作有了很大改進，處處嚴格要求自己，并主動關心同學，幫同學倒水，主動參加義務勞動幫助學習有困難的同學補課等等。這樣，她在同學中的威信增高了，更加有了號召力。

其次，大膽放手，讓班干部在實際工作中提高工作能力。任何一個人的工作能力都是在實際工作中得到鍛煉和提高的。尤其是高年級的學生，要使他們更快地成長為一個有能力的干部，更要讓他們在實際工作中經受鍛煉得到提高。例如我班班長王煜國是一個比較嚴格要求自己的學生，也有一定的工作能力。剛當班長時雖然很負責，但工作不大膽，很多事都要我幫他計劃、構思。我放手讓他組織每周班會、每兩周班隊干部會，負責“一日常規評比活動”等等，在具體的活動中教給他工作方法。現在他已經能獨當一面地開展工作了，老師不在教室的自習課，他能保證老師在和不在一個樣。很多大型活動的安排他總想在我前面，進行策劃并寫出活動方案。這個學期大隊部迎接市級標桿紅旗大隊驗收，召開了中隊長會議，布置了很多工作。會后，他主動找到我說：“夏老師，這次迎接市級標桿紅旗大隊驗收，班上有很多工作要做，有很多資料要填，大隊部星期五要檢查。不過您放心，我會把它安排下去，一定在星期四全部做好，接受您的檢查。”

民主化的管理和家庭化的情境，使每一個孩子都能得到全面發展，每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。

三、家長工作，開創家校聯系的新境界。

作為班主任，和家長的交流、溝通工作也事關重要。在家長工作中，我除了經常通過常規的家庭走訪、電話聯系、書信聯系、收發郵件等方式與家長及時取得聯系和溝通外，還經常通過印發《告家長書》將孩子們的在校表現情況向家長匯報。家長們可通過《告家長書》及時掌握班級活動情況，了解孩子的在校學習、生活、安全等情況，并主動與老師配合解決問題，促進了孩子良好行為習慣的形成。有時我找到好的家庭教育方法方面的文章也會打印分發給家長，幫助家長解決育人方面的`困惑。

另外，我想到“學習社會化”正逐步成為現代社會和現代教育發展的重要趨勢。在這種趨勢下，學校教育資源遠遠不能滿足學生全面發展的需要，家長的人員多、層面廣，蘊涵著豐富的資源。因此，我嘗試用“家長教育進班級”的活動方式進行了一些嘗試。

（一）利用家長的職業優勢育人。

家長的職業是孩子認識社會的一扇窗口，給我們帶來了豐富的教育內容。不同的家長所從事的職業是不同的，如有的家長從事計算機的職業，有的家長從事交通警察的職業，有的家長從事營業員的職業，有的從事司機的職業等等，班上文宇潔的爸爸是的士司機，他到班級進行教育時，就號召同學們對長沙的士營運現狀進行了調查研究，并講述了的士司機的勞動意義。學生通過活動掌握了長沙的士的數量、價格、的士司機的勞動情況等信息。還展開了“的士降價勢在必行？”的討論。孩子們切實關注到了一種社會行業，了解了的士司機的工作的特點，這都是在老師的課堂上很難涉及到的。

（二）利用家長的業余愛好和特長育人。

家長的興趣、愛好及個性特征本身沒有好壞之分，只要合理開發和利用就能取得最佳效果。如有的家長熱心助教、出謀劃策；有的家長心靈手巧、富于創造；有的家長性格開朗、愛好廣泛；有的家長擅長口語表達，組織能力強。這些獨特的技能及性格特征也可以看作是家長的一種個體素質，是家長一種潛在的教育資源。如孩子們在課堂上和善于手工制作的禹婷的家長學習剪紙和布貼的方法并動手制作。請會包餃子的家長到班級教孩子們包餃子……家庭生活巧妙地和學校生活相融合，孩子們獲得了豐富的生活體驗，享受到了生活的樂趣。

（三）利用家長豐富的生活經驗育人。

隨著時代的進步，兩代人的生活環境和經歷都有著巨大的差異，大人的故事對于孩子們講充滿著新鮮感，他們渴盼從家長身上看到與自己經歷的不同的事物。我班有的家長在教育活動中注重給孩子講述自己的故事，其間有過去，有現在，有成功，有失敗，有收獲，也有后悔。孩子們從家長的故事中理解了人生百態。這對孩子們正確人生觀、世界觀的培養起到重要的作用。彭天昊就是一個患有自閉癥的孩子，曾經只要老師請他回答問題，他都會縮到桌底下，久久不愿出來。自從媽媽在教育日活動中向全班同學介紹了他的愛好、特長以及媽媽和他之間的相互關愛的感人故事后，小天昊似乎在班級中神氣了許多，膽子漸漸大起來，上課能積極發言，還能成功地組織好小隊活動了。

通過這一系列舉措，家長了解了班級教育，會主動地來關心班級教育，能夠與我及時溝通，主動獻計獻策。我和家長間也建立了相互信任、相互幫助的合作伙伴關系。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，回首當班主任的這xx年，我付出了無數的心血與汗水，也得到了家長的贊賞，老師的認可，但最珍惜的，還是孩子對我的愛。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。”既然我選擇了這根的事業，我便會義無返顧，無怨無悔地一路走下去。我相信，只要用誠心投入這份事業，我終會收獲葉的嫩綠、花的鮮艷、果的充實！

寫班主任的工作體會與感悟篇九

1990年，我大學畢業，被組織分配到農安縣青山中學任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業”這句話的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業、家長的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實踐中加以實驗；總結得與失，傳承優良，摒棄不足，向有經驗的老師、老班主任學習。20年來一直努力工作著，腳踏實地、兢兢業業，從未改變。

自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細的了解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生來培養，使之成為班級干部，并根據他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應的實際工作。潛心引導，盡心培養，誠心教育，使之成為同學的榜樣，帶動所有同學不斷進取，為了增強班干部與學生之間的和諧關系，增強班級的凝聚力，我還非常關注各種各樣的活動，有時自己班級還進行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、科學地運作，會使班級很快走上正軌，直到現在為止，我所接任的班級，說句非常真實的話，絕不夸張，沒有一個是亂班、差班，可以說都是班風正、學風濃、影響好，具有極強戰斗力，各項成績都非常理想的好班級，領導滿意、家長放心、學生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可，家長的贊譽，學生的欽佩。

在工作中，我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導學生積極學習，努力鉆研科學文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學們傳授各科知識。為此我向學生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統美德，尊師重教是中華民族偉大復興的基礎。對于學生來說，尊敬師長是他們的美德，努力學習是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學活動中去。

為了使學生能更好地接受九年制義務教育，投身于火熱的學習生活中去，并且準備在未來的社會建設事業中奉獻自己的青春和熱情。我讓學生明白，要想能很好地實現上述人生目標，只有努力學習，別無其它途徑。為了能使我的教育教學工作收效更高，我還在工作之余探討教情學情，鉆研教法學法，使自己能實現“精研誠授”的教育教學目標，使學生能實現“勤學深思”的學習目標。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志；在書店購買了大量的圖書，發憤苦讀，在一邊教、一邊學的人生情調中來充實自己，來豐富自己。對待學生，我向他們講解學習的任務首先是學做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學習。向他們講解先天與后天的關系，如何培養學習情趣，如何向各學科分配時間，如何才能做到勞逸結合，如何做到科學睡眠，如何指導學生去記憶知識，如何選擇與運用學習方法……經過我認真學習、努力鉆研、耐心地指導，在我所教的學生當中出現了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學考入北大，武金鳳考入了清華大學，還有許多學生考入了各級各類學校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標奮飛。

育得桃李香千里，

造就棟梁喜萬家。

這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執著追求的教育目標！

寫班主任的工作體會與感悟篇十

作為一位班主任，肩負著管理班級、關心學生的重任。從一開始的懵懂無知到逐漸成長，我深感班主任工作的重要性。在這一過程中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享，與各位同仁交流學習。

第一段，搭建良好師生關系。

完善的師生關系是班級管理中的基礎工作。我始終保持以人為本的理念，注重與學生的溝通和交流。經常與學生進行談心，了解他們的家庭背景、個性特點等，并親切友善地對待每一位學生。同時，我注重關心學生的學習和生活，并為他們提供必要的幫助和指導。與此同時，我亦鼓勵學生之間的相互幫助和互動，組織一些班級活動，增強班級凝聚力。在構建良好師生關系的同時，班級的管理也能夠更加容易和順利地進行。

第二段，重視個性化教育。

每個學生都是獨一無二的，擁有各自的興趣、特長和潛力。作為班主任，我要善于發掘學生的個性，并根據個人的差異有針對性地進行教育。在課堂上，我會采用多種教學手段和方法，關注每個學生的學習進度和理解程度，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。此外，我也鼓勵學生發揮自己的特長，組織一些學科競賽和社會實踐活動，提供展示自我的機會。通過這種個性化教育，幫助每個學生發展潛能，做到因材施教。

第三段，家校合作促進學生全面發展。

家庭是學生成長的重要環境，與家長的密切合作對于學生的發展至關重要。班主任要積極與家長溝通，了解學生的家庭教育背景和家庭狀況，并為家長提供一些實用的教育指導方針。同時，我也鼓勵家長參與學校的教育活動并進行家庭教育與學校教育的融合。通過家校合作，塑造積極的家庭教育氛圍，促進學生全面發展，取得更好的學習成績和人格素養。

第四段，班級管理的有效手段。

班主任要做好班級管理，必須具備一系列有效的管理手段。首先，我會制定有針對性的班規班紀，明確規定學生的行為規范和守則。其次，我會注重學生的日常表現和學習情況，及時制定激勵措施和懲罰措施，對學生進行獎勵和警示。再次，我會加強與其他任課教師的溝通和協作，共同關注學生的學習和發展。最后，關注班級的管理提升，我會組織定期的班會和班干部會議，激發學生的積極性和主動性，提高班級整體素質。

第五段，不斷自我反思提高。

作為班主任，我深知自身的不足和需要改進之處。因此，我時常進行自我反思和總結，不斷求索和改善。我會及時傾聽學生和家長的意見和建議，認真對待每次的評教結果，并針對自身的短板制定提升計劃。此外，我也會參加一些教育培訓和交流活動，學習他人的經驗和方法，不斷提升自身的專業素養和能力。

總結：班主任工作是一項充滿挑戰和責任的工作，但也是一份充滿樂趣和回報的工作。通過搭建良好的師生關系、重視個性化教育、家校合作和班級管理等有效手段，以及持續的自我反思和提高，我相信每個班主任都能夠成為學生成長路上的重要導師和陪伴者。

寫班主任的工作體會與感悟篇十一

一、引言：班主任工作的重要性和挑戰性，以及寫作目的（150字）。

班主任是學校中一份重要而艱難的工作，需要維護學生紀律，促進教育發展，還要處理與家長的溝通等眾多問題。本文旨在總結我作為班主任的心得體會，探討如何保持良好的工作紀律，提高自己的工作效率。

二、主體段落1：掌握技能和知識，提升專業素養（250字）。

作為班主任，必須具備一定的教育和心理學知識，以便更好地引導學生。我經常參加專業培訓和研討會，了解最新教育發展趨勢，提高自己的專業素養。我也關注學生的心理健康，經常與學生交流，發現問題并及時解決。我還定期組織班級活動，增強學生的合作意識和創造力，從而提高他們的學習能力和自信心。

三、主體段落2：建立良好的班級規章制度，提升紀律管理能力（250字）。

良好的紀律是班級管理的關鍵。我與學生一起制定班級規章制度，并確保每個學生都了解和遵守規章制度。我注重培養學生自律和責任感，并定期進行紀律教育。當學生違反紀律時，我會及時采取適當的糾正措施，讓學生認識到錯誤的嚴重性。通過這些努力，我培養了一個有秩序、和諧的班級氛圍，提高了學生的學習效果和集體凝聚力。

四、主體段落3：與家長建立良好的溝通合作關系（250字）。

與家長的良好合作是班級管理的又一重要方面。我始終與家長保持密切的聯系，及時向家長反饋學生的表現和困難。我定期組織家長會，與家長交流學生的發展情況，并征求家長的建議和意見。我在解決問題時始終與家長保持積極的溝通和合作，使學生能夠在家庭和班級中得到充分的支持和關愛。

五、總結：堅守原則，不斷學習與成長（300字）。

作為班主任，堅守自己的原則和職責非常重要。我始終保持敬業精神，始終把學生的利益放在首位，為了學生的全面發展而不斷學習與成長。我明確自己的工作目標，并制定詳細的計劃和安排，注重實際行動。在工作中，雖然會遇到困難和挑戰，但我堅持不懈地努力，始終保持良好的工作紀律，為學生和家長提供優質的教育服務。

總結起來，保持良好的工作紀律對于班主任工作至關重要。通過掌握技能和知識、建立紀律管理制度、與家長合作、堅守原則等方式，班主任能夠提高自己的工作效率，為學生提供更好的教育服務。雖然工作中會遇到各種挑戰，但只要保持良好的工作紀律，班主任一定能夠成為學生發展道路上重要的引導者和支持者。

寫班主任的工作體會與感悟篇十二

教育工作是一門藝術，作為一名班主任，要教會學生怎樣做事、怎樣做人、怎樣在班級這個大家庭里學習、生活。我認為班主任要做好以下幾方面的工作：

一、培養學生具有良好的思想品德是班主任的首要任務。

品德是習得的。也就是說，高尚的情操、優良的品德可以從小注意培養，一個人小時候受的教育程度往往影響著他的一生，學生就像一棵樹苗，需要充足的陽光和雨水的澆灌才能茁壯成長。

班主任工作是一項重要而又非常辛苦的工作，班主任既是學生的`教育者;又是班級的組織者、管理者。班主任工作干得好與壞直接影響著學生各方面的發展。因此，班主任要以熱情的態度感化學生，以正確的言行引導學生。培養學生良好的道德品質，促進學生全面、主動、健康發展。

二、抓好班級建設是樹立優良學風、班風的保證。

班級是學生思想成長的重要環境.對現在的學生來講，至少有的時間是在班級中度過的，是學生思想、行為、學習、習慣等養成的重要場所。有人說：班級像一個大家庭.老師似父母，同學們似兄弟姐妹。因此，管理得好，就能形成集體的全力，增強集體團結的力量那么，作為班主任應該從哪些方面管理班級、建設班級呢?我認為：第一，抓好主題班會。主題班會是班主任向全班學生進行集中教育的一種重要形式。有計劃地開好主題班會.對提高學生的思想素質，培養正確的人生觀有著深遠的意義。第二，建立民主的班委會。班委會是班級的帶頭人.這就要求班委會成員要嚴于律己，寬以待人。第三，建立完善的制度和紀律。組織性和紀律性是建立班集體和鞏固班集體的重要原則。班主任在抓好制度制訂的同時，還要著重抓好班級紀律的落實情況.執行情況。在班級工作中要堅持“兩點、兩保持”。兩點就是放開與求是。保持就是保持并發揚班級的優良傳統;保持團結協作的精神。讓學生真正成為“班級主人”.實現班級事務的“事事有人做、人人有事做”的管理思路..第四，確定班級和個人目標。一個人沒有目標，就會顯得懶散，不思進取。一個班級沒有目標，就顯得沒有活力，沒有生氣。教師要幫助學生制定班級目標，并為此付出艱苦的勞動，辛勤的汗水。

寫班主任的工作體會與感悟篇十三

作為一名班主任，工作規范和紀律是確保班級正常運作的關鍵。多年的從教經驗讓我深刻理解到，只有時刻保持紀律意識和工作規范，才能更好地完成教育使命。本文將從日常紀律要求、班級規章制度、團隊合作、學生引導和自我約束幾個方面，分享我對班主任工作紀律的心得體會。

首先，班主任工作需要時刻保持日常紀律要求的意識。作為班級管理者，我們所做的每一個決策和行為都會對學生產生重大影響。因此，我們必須時刻提醒自己，做到嚴格要求自己，嚴于律己。比如，準時到校、認真備課、認真聽講、認真批改作業等等。只有以身作則，才能夠讓學生從我們身上學到紀律的重要性，樹立正確的工作態度。

其次，制定班級規章制度也是維護紀律的重要方式之一。一個有序的班級必然離不開明確的規章制度和執行力強的紀律約束。班主任應該與學生共同商討制定規章制度，并進行充分合理的解釋和闡述。同時，我們還要監督學生的執行情況，并根據情況及時調整、完善對規章制度的要求。只有規章制度健全，才能確保班級有序、紀律有力。

第三，班級工作需要團隊合作意識。班主任的工作范圍廣泛，不僅包括教學任務，還包括學生的品行教育、家校溝通等等。因此，非常需要班主任與同事和家長之間保持緊密的聯系和合作。我們要時刻與其他老師交流經驗，共同研究學生的學習情況，及時引導學生。與家長溝通時，要注意言行舉止，堅持以學生為中心，與家長攜手共同努力，為學生的全面發展而努力。

第四，班主任要善于引導學生樹立正確的紀律觀念。青少年的思想容易受外來影響，加之年齡的特殊性，班主任在班級中扮演著重要的引導者角色。我們需要通過演講、講解、說故事等多種方式，普及紀律的概念和意義，讓學生認識到紀律的價值和作用。同時，我們要注重激發學生內在的積極性，激發他們自覺遵守紀律的責任感和自律能力。

最后，班主任也需要自我紀律，做到言行一致。作為班主任，我們在工作中要時刻檢討自己的行為和言辭，自我糾正，做到負責任工作，誠實待人。我們要以身作則，嚴于律己，認真履行教育職責。只有這樣，我們才能夠在學生面前樹立良好的榜樣形象，讓學生理解紀律的重要性。

綜上所述，班主任工作紀律是促進班級正常運作和學生發展的重要保障。每一位班主任都應時刻保持紀律意識和工作規范，做到嚴格要求自己。同時，班主任還應制定班級規章制度，加強團隊合作，引導學生樹立正確的紀律觀念，并自我約束，做到言行一致。只有這樣，我們才能夠更好地履行教育使命，為學生的成長和未來負責。

寫班主任的工作體會與感悟篇十四

一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人。”是我一向都掛在嘴邊的話，孩子們和個性熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時刻，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間倒是很容易，而學生之間也能用和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的。個性是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做超多的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便采取英語作業先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時刻，如何使用方法學好不一樣的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

4、透過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，此刻我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫忙學生的學習。

三、選好班干部，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，因此，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中用心主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時刻，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作用心性。激勵、允許錯誤，公平公正。四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好群眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時刻也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素質提高：

本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的用心性，共同建立一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時刻為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時刻與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入。一向以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍發奮，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

寫班主任的工作體會與感悟篇十五

作為一個班主任，我已經度過了很多個學期，抱著對學生的關愛和教育的責任感，我用心去進行教育教學工作，也積累了很多寶貴的經驗和體會。下面我將分享我在班主任工作中的心得體會。

一、做好溝通與聯絡工作。作為班主任的我，了解每個學生的情況是非常重要的，因此我常常與學生進行溝通，了解他們的學習和生活情況。我鼓勵學生積極參與班級、學校的各類活動，培養他們的交往能力和團隊意識，增強班級凝聚力。同時，與家長保持密切的聯系，及時反饋學生在學習和行為上的情況，幫助家長了解孩子的問題和需求。

二、關注學生的心理健康。學生的身心健康對他們的學習和成長起著至關重要的作用，因此我非常重視學生的心理健康問題。在日常教育工作中，我經常與學生進行心理交流，鼓勵他們發表自己的意見和情感，及時解決他們的困惑和煩惱。同時，我組織學生參與一些積極向上的活動，如班級讀書會、體驗活動等，培養學生的自信心和合作意識。

三、根據學生的特點制定個性化的教育方案。每個學生都有他們自己的特點和潛力，作為班主任，我要根據每個學生的優勢和劣勢制定相應的教育方案。我會根據學生的學科水平和興趣愛好，設計個性化的教學內容和方法，激發他們的學習動力和探究欲望。我還會關注學生的學習時間和習慣，合理調整他們的學習任務和進度，幫助他們合理分配時間，提高學習效率。

四、積極引導學生的品德和行為修養。學生的品德修養是他們未來發展的基石，作為班主任，我要對學生進行正確的品德教育和行為引導。我會組織學生參加一些社會實踐活動，如義務勞動、社會調查等，培養他們的社會責任感和奉獻精神。同時，我也會及時糾正學生的不良行為，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并與家長共同配合，形成育人合力。

五、不斷提升自身的教育教學能力。作為班主任，我要不斷提升自己的業務素養和教育教學能力。我會參加學校和教育局組織的各類教育培訓，不斷學習和掌握最新的教育教學理念和方法。同時，我也會利用課余時間研究教育教學案例和研究課題，不斷豐富自己的教育教學經驗，提高教學水平，為學生提供更好的教育服務。

以上便是我在班主任工作中的心得體會。作為一名班主任，我深知自己的責任重大，但我也相信只要用心去做，付出就會有回報。我會一如既往地關心學生，引導學生，努力提高自己的專業素養，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

寫班主任的工作體會與感悟篇十六

第一段：引言（150字）。

班主任是中小學教師中特殊的崗位，他們既是學生的監護人，又是管理者和教育者。在這個重要的職責下，班主任必須要有良好的工作紀律，保證教育工作的順利進行。在我擔任班主任的多年里，我深深體會到工作紀律的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：嚴格遵守工作時間（250字）。

作為班主任，要嚴格遵守工作時間是首要的紀律要求。在起床、吃早餐和上班時都要保持良好的作息習慣。遵守工作時間的紀律性不僅能使自己的工作更加有效率，也能給學生起到榜樣的作用。當學生看到班主任準時上班，他們也會懂得守紀律，自覺做好學習、生活的安排。同時，嚴格遵守工作時間還能幫助班主任合理安排各項工作，提高工作效率。

第三段：制定工作計劃（250字）。

制定工作計劃是班主任工作紀律的關鍵一步。班主任工作十分繁忙，要面對學生教育、家長溝通、學校會議等多個方面的工作。只有制定合理的工作計劃，才能有條不紊地進行工作。在制定工作計劃的過程中，學會合理的時間分配和任務分解是非常重要的。同時，定期回顧和調整工作計劃也是鞏固紀律的有效方法。有了工作計劃的指導，班主任的工作更加有條理、高效，給學生和家長帶來更好的教育服務。

第四段：細心做好學生檔案管理（250字）。

作為班主任，細心做好學生檔案管理是自己工作紀律的體現。學生檔案是班主任工作的重要組成部分，它記錄了學生的學習情況、家庭背景等重要信息。班主任要時刻關注學生檔案的完整性和準確性，確保檔案中的信息是真實可信、及時更新的。同時，班主任還應該熟悉學生的檔案內容，能夠隨時提供給需要的領導和教育經驗分享。通過細心做好學生檔案管理，班主任不僅能更好地了解學生，也能提高自己的工作質量和專業水平。

第五段：積極參加教育培訓（300字）。

作為班主任，不僅要在工作中保持紀律，還要不斷提高自己的教育素養和專業能力。積極參加教育培訓是提升自己的必經之路。通過參加培訓，班主任可以學習到最新的教育理念和教育實踐經驗，拓寬自己的思維和知識面。同時，培訓還能增強班主任與其他教師的交流，促進合作與共同進步。好的班主任應該不斷學習、不斷進步，通過積極參加教育培訓，可以不斷提升自己的工作能力，為學生成長和教育事業做出更大的貢獻。

結尾（100字）。

總結起來，作為班主任，工作紀律是做好工作的基礎。嚴格遵守工作時間、制定合理的工作計劃、細心做好學生檔案管理和積極參加教育培訓，都是班主任工作紀律的重要方面。只有保持良好的紀律性，班主任才能更好地履行職責，為學生提供優質的教育服務。同時，工作紀律也是班主任個人素質的體現，只有持之以恒地保持紀律，才能不斷提升自己的專業水平，成為一名優秀的班主任。