無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

抄襲檢討書自我反省篇一

尊敬的帥哥班主任，可愛的媚媚老師:。

我是溫十四中高一二班的的一名普通學生，我叫，在參加期中考試中作弊。

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書:。

針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥幸心理和對自己沒有自信導致，并不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對于這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，從小學到大，老師就教導孩子們考試不能作弊哦。其實，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。希望同學們不要向我這個大壞人學習，同時也希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以后的學習和工作生活中，摒棄惡習，扎實學好專業課，做一個對社會有用的人。

下面讓我們跟著時間的腳步，追溯下那失去的可惡時光!當窗外的鳥兒正自由的飛翔，當小草正郁郁蔥蔥的成長.當同學們正啃著筆左思右想時，你知道我在干嘛嗎?作弊呀!自認聰明的我早在八百年前就已把復習資料塞到衣服內部，三張卷子兩張草稿紙發下后，就鬼使神差的夾到卷子內，然后開始奮筆疾書。然而，上帝總是在我最傷心難過的時候傷害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天真的看著我，我也有禮貌的笑容相迎，轉而不對勁，她盯著我試卷看，沒辦法。我一道題都還沒看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來看。這么厚不被查到才怪。全場爆笑。這便是我作案的全過程。

如今的我，實在是要多愧疚有多愧疚，要多后會有多后悔。中國雖然文字這么多，但仍舊無法表達此時此刻我的心情是如何此起彼伏的。

在我犯錯之后，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，這將是我一生的損失丫，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。

一切的一切都是我對作弊考試的僥幸心理，真是對自己的不負責啊。哎，哎!!

都說“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但希望老師能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的滔天大罪,賜予我重生吧!正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，并且我也有決心來改正自己的錯誤，希望大家能夠幫助誠心悔改的我，支持我，讓我能在以后的學習道路中得到改正!做一個對社會有幫助的人!!!

據上，我決定有如下個人整改措施:。

1、按照老師要求寫保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期末考考好，以好成績來彌補我的過錯。

檢討人：

抄襲檢討書自我反省篇二

第一段：引言（100字）。

在當今社會，尊重知識產權和保護知識產權已成為一種社會責任，而抄襲則是知識產權侵犯的一種行為，嚴重影響了知識的傳播和創新。作為一個學生，我也曾因為抄襲而遭受懲罰。通過這一經歷，我意識到抄襲的嚴重性，并從中吸取了教訓。在此，我想與大家分享我的抄襲心得體會檢討，希望能對大家有所啟示。

第二段：抄襲行為的危害（200字）。

抄襲不僅是一種道德敗壞的行為，而且會給自己和他人帶來不可逆轉的后果。抄襲者不僅會失去信任，影響自己將來的職業發展，而且還會影響整個社會的發展。抄襲者可能會剽竊別人的成果，導致原本應該屬于創作者的榮譽和權益流失；同時，他們的抄襲行為也會影響到自己的同學和老師，傷害他們的自尊和尊嚴。因此，我們必須清醒認識到抄襲的危害，并切實采取措施，預防和打擊抄襲行為的發生。

我曾經因為抄襲而遭受了以下懲罰：降低成績、被訓誡以及被提醒警告。這次教訓讓我深刻認識到自己的錯誤，也明白了抄襲行為的害處。從此，我下決心改變自己的思想，并開始了艱苦的修行：注重文獻的查重和引用、養成自己的閱讀習慣和思考方式、從別人的作品學習和借鑒經驗等等。得益于這些舉措，我的學習效果和學業成績得到了很大提升，同時也改變了自己的人生態度和價值觀。

第四段：檢討與反思（300字）。

盡管已經有了這么多的收獲和改變，但是總是難免犯錯誤。我仍然曾在某些場合忽略了文獻的引用和參考文獻的完整性。這讓我想到了自己曾經的錯誤，以及需要再次審視自己。在檢討中，我反思了自己的內心，認真面對過去的錯誤，還思考了未來如何避免類似情況的發生。

第五段：總結（200字）。

在結束這篇文章之前，我想再次強調抄襲的危害，以及我們每個人都應該切實行動的責任。我們應該尊重原創、尊重知識和尊重自己。經過這次經歷和思考，我認為只有堅持正義和遵守道德規范，才能取得真正的成功。所以，讓我們共同踐行“不抄襲，不剽竊”的口號，做一個有價值和有思想的人。

抄襲檢討書自我反省篇三

尊敬的xx：

我今年剛上初二，下午來抄同桌數學作業是一件錯誤極大的事，我已經很難過了，相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的.人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯跟我一樣愚蠢的錯誤了。錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話，并且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那些跟我一起講話的同學，我這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

20xx年x月x日。

抄襲檢討書自我反省篇四

抄襲是一種嚴重的學術不端行為，不僅會嚴重損害自己的學術聲譽，還可能引發道德和法律上的后果。作為一名學生，我們應該時刻警惕并嚴格抵制抄襲行為，不斷提醒自己做到學術誠信。

在大學中，我曾經因為抄襲被教授點名批評，面臨著將近失去學位的問題。這次經歷讓我深刻認識到抄襲的嚴重性，也更加珍惜自己的學位，再也不敢從中取捷徑。

我了解到，抄襲很可能引起嚴重的法律問題，因為這涉及到知識產權的問題。在學術界，還有一個不可忽視的影響，那就是我們的學術聲譽。如果我們被發現使用了他人的作品而沒有恰當地加以引用或注明，我們將被視為知識產權盜竊者和肇事者。

這份令人驚恐的經歷讓我學到了一些重要的教訓。首先，作為一名學生，我們必須時刻明確誠信的重要性。我們需要時刻警醒自己，決不對作業、論文、項目使用偷懶的方式。我們必須使用自己的智慧和能力完成任務，這是我們應該具備的基本能力。其次，我們需要掌握正常的引用和參考知識的方法。我們應該尊重他人的勞動成果，并在自己的作品中明確地注釋訴訟和出處。我們還可以學習專業文獻、學術規范，提高自己的學術寫作能力，使自己的作品更加規范、精確和有效。

在我遭受抄襲的教訓之后，我進行了深入的反思和自我檢討。我認為自己內心的軟弱和缺少獨立思考能力是我遭受抄襲的根本原因。當時我覺得這份作業越來越難了，實在沒有頭緒，但是交作業的期限臨近了。面對時間的壓力，我沒有清晰思考，在網上查資料，結果錯誤地使用了別人的成果。

與此同時，我也認為我的抄襲行為傷害了自己的學術聲譽，在我被教授批評之后，我感到非常沮喪和內疚，也因此失去了自己的學習動力。這樣的錯誤讓我懂得了不能以身試法，即使表面看起來并沒有什么錯，也不應該冒險去試。

第四段：自我修正。

在這次抄襲的事情之后，我也開始了自我修正的行動。我大多數時間是自學的，我反思了自己的學習方法，整理出了一些避免抄襲的方法。首先，在學習和寫作中，我會使用多個網站或書籍來確保我真正理解和掌握知識，而不是只簡單地抄襲。其次，我也積極探索和學習專業文獻和學術規范，提高自己的學術寫作能力。最后，我還會向同學和老師請教，分享我的經驗和教訓，幫助別人避免掉進抄襲的陷阱中。

第五段：總結。

抄襲是大學生活中嚴重的問題，因為它違反了我們的學術誠信和道德底線，并可能引起法律糾紛。作為一名學生，我們需要通過反思和檢討，認識到和避免抄襲的問題，以保持自己的學術聲譽。我們也可以通過學習和應用專業文獻和學術規范來提高自己的學術寫作能力，并與同學和老師分享經驗和教訓，以確保自己不會陷入抄襲的陷阱。

抄襲檢討書自我反省篇五

敬愛的老師：

您好!

在此，我誠懇地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的原諒。在月考的時候，我看了旁邊的同學的答案，而這道題我又確實不會做，而且我們平時關系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教育，我自己的反思，我現在認識到這個行為是非常錯誤的。

這樣做破壞了考場的紀律，現在我認識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀律，考試無論大小，都應該是嚴肅的，只要是違紀，都是不應該的。

其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產生依賴性，現在我認識到，這種做法是不對的。如果我真的想要獲得好成績，應該是在考試之外的時候認真刻苦的'學習，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學會，而且還有可能使我養成不良的考試習慣。

所以，這樣做真的很不應該。我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進的地方.

現在我真的很慶幸老師能及時地發現我的問題，給與我警醒和教育，如果我不是在現在，而是在真正的大考中出了事，就會真正影響我一生了。

在這里，我向老師，也向所有人鄭重承諾我今后一定不會再做這種事情，一定嚴守紀律、端正態度，爭取在學習上取得更大的進步。也希望大家能繼續監督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進，謝謝!

您的學生：

抄襲檢討書自我反省篇六

隨著信息時代的發展，抄襲問題在學術界和各行各業日益受到重視。作為一名從事學術研究的人士，我也曾遭遇過抄襲的困擾。然而，在經歷了一次次不愉快的教訓后，我終于明白了抄襲的危害和錯誤之處。現在，在這篇文章中，我愿意與大家分享我的心得體會和對抄襲行為的深刻反思。

首先，我意識到抄襲的危害遠遠超出了我曾經想象的范疇。通過抄襲他人的成果和觀點，我雖然在短時間內得以完成工作，但同時也失去了自己動腦思考和獨立分析的能力。這不僅限制了我的個人發展空間，還剝奪了他人對我工作的評價和認可。抄襲行為不僅僅是一種道德和法律問題，更是一種自我限制和自我欺騙的行為。因此，我深刻認識到，抄襲行為不僅會損害他人的利益，也會嚴重阻礙我個人的成長和進步。

其次，我在抄襲行為中感受到了內心的不安和焦慮。每一次抄襲，心中都有一種強烈的內疚感，而這種感覺愈演愈烈。抄襲行為背后隱藏著對個人能力和才智的懷疑，使我無法真正自信地面對他人和自己。而且，抄襲的事實很容易被揭穿，一旦被發現，除了喪失信任和聲譽，還可能遭到嚴厲的處罰。抄襲不僅傷害了自己的形象，也給他人帶來了誤解和困擾。因此，我認識到，抄襲不僅是個人道德和行為習慣的問題，更是對自己和他人的不負責任和不尊重。

然后，我通過參與學術論文寫作的訓練，逐漸培養了自己的思辨和創新能力。在寫作過程中，我學會了積極閱讀、獨立思考和自主表達。通過搜索相關文獻、歸納整理觀點和結構設計，我不再依賴抄襲他人的成果，而是根據自己的理解和判斷展開思考和論證。這不僅提高了我的學術水平，也增強了我的自信心和獨立性。在反思自己曾經的抄襲行為時，我隨之意識到，抄襲只會讓我困在一個惡性循環中，無法真正成長和取得突破。而通過自主研究和創新，我才有機會拓展自己的知識和實現個人價值。

最后，我深刻認識到承認錯誤并改正的重要性。當我意識到自己曾經犯下的錯誤時，我沒有選擇逃避或否認，而是敢于正視和面對。我向導師道歉并誠摯地向他們承認了自己的錯誤，并主動提出彌補的方案。通過這次經歷，我經歷了一次艱難的道德洗禮，并從中學會了寬恕和謙卑。當我將所學運用于實踐時，我逐漸重拾了自己的尊嚴和自尊心。

總之，抄襲行為是錯誤和不可取的，它會對個人和他人產生嚴重的負面影響。通過自我反思和反省，我深刻認識到了抄襲的錯誤之處，并通過正視和改正自己的錯誤來取得成長。在今后的學習和工作中，我將以嚴謹和真誠的態度對待知識和學術，堅決杜絕抄襲行為，并以獨立、創新和永不止步的精神發展自己。我相信，只有通過自己的努力和付出，才能真正走上成功的道路。

抄襲檢討書自我反省篇七

尊敬的李老師：

您好，我是四年級(3)班的xx，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業，輕輕松松回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。

李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。

我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。

20xx年x月x日。

抄襲檢討書自我反省篇八

尊敬的*老師：

您好!

我在論文中抄襲造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，我知道這種行為是不對的，但我還是做了，我寫這份檢討，以向老師表示我對這次論文抄襲行為的深刻認識。對不起，老師!我犯下的是一個嚴重的原則性問題。辜負了您對我這幾年的悉心栽培，當時沒能體會到您的良苦用心，一任自己的懶惰、投機取巧的心里作崇，在寫論文的時候，學習態度不端正，隨便在網上搜了一篇類似的文章，就開始加工論文，根本就沒有按照您的教誨，潛心研究論文題目，搜集大量的資料，只是將搜集的文章，隨便修改了一下，盜用別人的觀點，大量抄襲別人辛辛苦苦整理過的文字，只是一味地追求字數上的增加，單純地為了您布置的論文盡快地完成而寫作業，把您對我的教誨早就拋之腦后，進而不查相關資料，所表達的觀點沒有任何考證，都是自己憑空想象出來的，最后將抄襲的語句加上自己一些獨撰的文字，拼湊出整個論文，把這篇沒有任何條理，觀點雜亂的文章就交給了你。

這次我意識到自己錯誤的嚴重性。在寫論文的時候抱有僥幸心，以為把論文加工出來交給你就萬事大吉了，純粹沒有按照您平時教導我們要老老實實做學問，認認真真寫論文的原則。這種行為本身就是錯誤的，在班級造成極壞的影響。我這種行為還在學校同學間造成了極壞的影響，破壞了班級的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。

在寫這篇論文的時候，自己抱有可怕的僥幸心理，這種心理導致自己在學習上，不認真鉆研，馬馬虎虎，對您布置的作業也是敷衍了事，為了趕時間應付您，在網上隨便搜幾篇相關的文章，然后自己胡亂的串聯在一起，以為這樣就可以蒙混過關。完全違背了您治學嚴謹的一貫作風，放任了自己的懶散毛病。這樣下去，最終受害的還是我自己，作為一名學生，在校期間就應該好好學習，勤勤懇懇地做學問，多想老師學習，多請教。而我自己完全背道而馳，不認真學習，不愛做作業，即使做了作業，也是為了應付您的檢查。沒有將心思用到學習上，反而在學習過程中讓僥幸心理占據了上風，以為每次的作業只要自己做了，交給了老師就算完事了。結果在這次寫論文的時候，就大量抄襲別人的文章，以為這樣就完成了您的作業。完全不顧論文的質量，更別說花大量時間去搜集和整理資料了，論文中的觀點就是自己也稀里糊涂的，根本沒有任何邏輯性和條理性。

這樣的文章您看了之后肯定是非常氣憤的，您每次上課，苦口婆心的教我們怎么寫論文，如何選題、搜集資料，怎樣提出自己的觀點，結果我對您的教誨執迷不悟，每次都懷有極大地僥幸心理。這次論文交給您之后，立刻指出這篇粗制濫造論文里的抄襲部分。這次抄襲行為讓我更深層次的認識到了錯誤，事后我已追悔莫及。自己也反省了好幾天，每天都在想："這是什么?我怎么會變成這個樣子呢!"真的不敢想象我是怎么會喪失了學習準則呢。這個抄襲的陰影時時在我的腦海里回蕩，讓我每天都不能安心的學習。對自己抄襲的行為感到羞愧，只想說老師請您原諒我，原諒我這種可恥的抄襲行為。我真的錯了，深知要想學好專業課程，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在寫論文中抄襲。

老師常教育我們做人要誠信，不應該在論文中抄襲，而我沒有聽從老師的教誨，論文抄襲不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓老師丟臉。論文抄襲說明我是一個不講誠信的人，同學會從此嘲笑我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經犯了這樣的錯誤了。只有好好讀書，認真學習，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求您的原諒，因為我真的知道錯了。今后不僅要把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人做一個對社會有用的人，一個正直的人，老師如同父母對我們的愛都是無私的，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對我的這次深刻的教育，及時指出論文中的抄襲部分，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在寫論文的時候作弊實際上就是做假騙人，原本弘揚大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的研究生當然要努力學好沒，每門課程，踏踏實實地多發表論文，但不能不顧一切、不擇手段地去寫隨意復制粘貼、沒有任何學術價值的論文，這是一個關系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，每次學習過程中，寫論文的時候都抱有極大地僥幸心理，為此而犯了方向性的錯誤。

老師您對我們的教誨，弟子謹記在心，對于這次您對弟子的批評，弟子不勝感激。您一向治學嚴謹，對我們要求嚴格。您時刻要求我們要認真鉆研，老老實實做學問，不能盲目追風，更不能抄襲別人的勞動成果。寫論文時，您從選題，需要搜集的資料都羅列出來，然后教導我們如何去寫，在表達自己的觀點時，一定要有依據，而不能憑空捏造和想象。每一次寫論文，不論您多忙，您都仔細閱讀，甚至標點符號，您都指出來，并讓我們修改。您如此辛苦地教育我們，從不記個人得失，很多時候，您忙完學校里的事務，還要加班批閱我們的作業，無數個深夜，都有您繁忙的身影。而我沒有體諒您的良苦用心和辛勤勞動成果，只是為了自己的享樂，虛度光年。您布置的論文自己都匆匆應付，把你對我的悉心教導置之腦后，從來沒有更深層次地分析您的教導和批評，而只是恣意妄為，任意竊取別人的勞動成果，冠冕堂皇地為自己抄襲過來。我所犯的錯誤是對您的不尊重，您百忙之中還要批閱我的論文，而論文又不是自己認真寫的，既浪費了您的時間，又影響了您的教學進度，這一切都是由于我的學習態度不端正，自己平時懶散的行為所造成的，在受到您的批評之后，我悔恨不已。

老師，對于此次論文抄襲，弟子非常痛恨自己，辜負了您對我的殷切期望。明白了我的錯誤之后，對自己進行了深刻的批評和教育。經過一番深刻的反省，我意識到了自己錯誤的嚴重性。任意抄襲別人的文章，只是為了趕寫自己的論文，這是自己錯誤的學習態度的表現!在這里我要感謝老師的批評指導，如果沒有您及時地指出我的錯誤，告訴我這屬于嚴重的剽竊行為，那我可能還會在這條路上越走越遠，將來甚至可能發展到自己不會寫論文，不能順利畢業!如今我認識到自己的錯誤的嚴重性，這多虧了老師您及時的教育指導，我才得以明白自己錯誤學習態度的嚴重性。千里之堤，潰于蟻穴，而我就是這個犯錯的蟻穴，老師您的教導及時的堵住了這將要犯下更大錯誤的蟻穴。

我知道我這種懶散、自由的行為傷害了很多同學，他們花了大量的時間查資料，寫論文，并不斷地修改論文，而我僅僅是復制粘貼，只花了很少的時間寫論文，對大家是很不公平的。不僅打擊了同學們的學習積極性，而且是對他們學習成果的不尊重。另外，對于老師您，也是極大地不尊重，您幫我們選定題目，羅列參考資料，還要晚上加班批閱我們的作業，每每想到這些，我就非常痛恨自己，作為一個犯下錯誤的人，我在這里向您說:對不起，我傷害了你們的感情!

記得剛進入大學的時候，我在學習上還能跟得上，按時并且保質保量的完成作業，可是時間久了，對于這些卻不重視了。在學校三令五申的鐵律下，在嚴明的校規校紀的大環境下，我卻執迷不悟，草草地寫論文，抄襲別人的文章，犯下了如此嚴重的錯誤，我深深地認識到自己所犯錯誤的嚴重性。自己變成了一個不尊重別人學習成果，弄虛作假，沒有學習積極性的人，感激老師及時讓我在這條迷途上，不再繼續深陷下去，讓我迷途知返。

想想自己也在學校里生活了兩年了，卻在步入后半段的關鍵時刻犯下了重大的錯誤，我知道這是學校對我的考驗，我一定會經受住考驗，把它當成我人生路上的轉折點，從今天開始，無論是在學習還是在紀律上，我都會用您的教誨嚴格的要求自己。對待學習要認認真真、踏踏實實，對每一篇要寫的論文，一定要查閱大量的資料，及時向您請教，論文中提出的觀點要有依據，對每一個字都要認真推敲，甚至是標點符號，都要慎重使用。

犯下如此嚴重的錯誤，我自己也想了很久，思考了很多東西，反省了很多事情，自己也很悔恨，也深刻的意識到了問題的嚴重性。對自己所犯的錯誤感到了羞愧，其他同學都能花大量時間去寫論文，并且每篇論文都寫得非常好，論證嚴密，參考資料豐富，而我拼湊的文章還能算是論文嗎?冷靜過后，我對自己的犯錯動機進行了深刻的分析，問題最終歸結于自己沒有把學校和老師的諄諄教誨放在心上，沒有重視老師的教導，放任自己的錯誤想法發展下去，這是對老師工作的不尊重，是對老師勞動成果的無視。而這也導致了我這次犯錯。現在，多虧老師您的幫助，我才看到了自己身上的不足之處才能改正過來，您是我們人生道路上的領路人指明燈，照亮了我們的后半生!

此次論文抄襲，我辜負了老師父母的期望，在同學間造成極壞影響，若是沒有老師您的及時提醒指正，自己繼續這樣對待學習，后果將不堪設想。這樣下去，自己到畢業了論文還不會寫，只會復制粘貼，抄寫別人的文章，那么，畢業都成了問題。老師和父母這么多年的辛苦培養，到頭來卻華而不實，沒有學到知識，還養成了弄虛作假，不尊重別人的不良行為。如果步入社會，自己的這些不良行為將會影響我的一生，自己很難在社會上立足。老師，我知道我犯的是原則性的錯誤，我也知道我的保證您不會相信，在別人眼里可能更是一文不值。但是知恥而后勇，作為一名上進青年，我一定會改過自新重新做人。老師，您是我們改錯路上唯一的依靠，您將繼續指導我們前行。

作為一個學生，完成老師布置的作業是我的義務，也是最基本的責任，寫論文是我獲得知識的重要途徑，然而我卻沒有意識到這一點，無視老師的教導;一名研究生卻不知道誠信對自己的重要性，而且更嚴重的錯誤是我沒有主動去認識錯誤，依然去用僥幸心理去懇求原諒，這是令人恥笑的行為，是在我犯錯之后，我一夜沒有睡著，我認真的反省了自己，反省自己的錯誤，反省自己錯在哪里，反省自己為什么在犯錯之后卻只會想到推脫，論文是嚴肅和嚴謹的，學校和老師的原則是對學生走上正確道路的一種保證，校規校紀的制定是對學生的正確引導，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的學風規定，我沉浸在自己的思想中，沒有接納老師您對我的正確思想的灌輸，這是非常幼稚、非常自以為是的行為，這是我成長路上的一次教訓，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。學校的學風規定已經進行了這么久，經過這次教訓，我又對您的良苦用心多了一些理解，作為一名學生你永遠不能停止學習，永遠不能自我滿足，老師您對我的教導不是為了為難我，卻是要將我們從吊兒郎當，懶散，自由，無所謂的自以為是的思想中拉出來，而當局者迷旁觀者清，我有時候卻會以為這是您故意在為難我，而用我那看似冠冕堂皇實則鼠目寸光的理由去任意抄襲別人的文章來拼湊自己的論文。只有當我真正理解了您的淳淳教導，不倦的教育我，理解我們已經長大，肩負著自己是研究生，理解我們自己應該越來越優秀越來越進步，應該踏踏實實地做研究和學問，多寫幾篇高質量的論文，而不是隨波逐流，任意妄為，這才是一名合格的西北師范大學的研究生。

所謂苦口良言，每一個老師都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，以便在將來的社會道路中能一路順風，也使學校有一個良好形象。而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級良好的學風，在同學中和老師中造成了非常不好的影響是很不應該的，若每一個同學都這樣寫論文，那么是不會有良好的學習風氣形成。每次寫論文之前老師您都會再三強調論文的重要性，并囑咐我們不要抄襲，慢慢培養我們的良好習慣，可我卻還是沒有注重這一點，依然犯錯，還抱有僥幸心理想得到原諒。這對我以后的發展是很不利的。

在這里我想再對*老師說一聲，對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于此次論文抄襲也非常的生氣。我也知道，對于學生，做到有錯誤要主動認識，主動改正是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。

我會感謝老師及時發現和幫我糾正我的錯誤，學校是個小社會，現在我犯了錯誤，還能幫助我認識和改正，當我踏入真正的社會，是沒有人來提醒我的錯誤所在，這會使很多東西與我失之交臂，最終的受害者還是我，我清楚的認識到了，自己現在還不夠成熟，思想還是不夠完善，對很多事情的理解還是不夠深入。我會以這次論文抄襲事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，樹立正確的學習觀，自覺接受監督。我要知羞而警醒，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次抄襲事件，提高我的思想認識，加強自己的責任感，理解老師，尊重老師，遵守學校規定，自己還是很想好好學習的，我已經理解了學習對我的重要性，作為一個研究生我們的目標是今后的奮斗不辱自己在學校學習3年的知識，不辱自己活在這個世上，以誠信好學，尊師重道為榮。

事實證明，研究生僅僅熱情投入、刻苦努力、鉆研學業是不夠的，還要有清醒的頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使學校受損失。我所犯錯誤的影響是很壞的。尤其是作為高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的責任。寫論文時，大量抄襲別人的文章和觀點，直接造成不尊重同學、不尊重老師的惡劣影響。本來，您是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了您的心;我真誠地接受批評。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并且監督我。

抄襲檢討書自我反省篇九

近年來，隨著互聯網的普及和信息的快速傳遞，抄襲問題愈發嚴重，給學術界和社會帶來了嚴重的負面影響。作為大學生，我深切意識到抄襲的危害，也經歷了一次抄襲的痛苦經歷。通過這次事故，我深刻反思和檢討了自己的行為，領悟到了抄襲對自己與他人帶來的損失和傷害，并立下決心堅決抵制抄襲行為。

首先，抄襲行為損害的是自己的人品和學術聲譽。抄襲是對他人勞動成果的無視和不尊重，是對知識財產權的侵犯。在這次抄襲事故中，我的抄襲行為被老師及時發現并大肆批評，使我感到十分羞愧和懊悔。通過這次經歷，我深刻認識到抄襲不僅毫無道德和倫理可言，也直接損害了我自己的人品和學術聲譽。作為一名大學生，我們的人格品質和學術規范是我們立足社會和學術界的基石，我們必須時刻牢記自己的責任和義務，以積極端正的態度面對學習和生活。

其次，抄襲行為嚴重影響了他人的創作積極性和研究成果。在智力創新日漸受重視的今天，學術界對于創新和獨立思考的追求越來越高。然而，抄襲行為的泛濫嚴重破壞了學術環境的正常秩序，直接打擊了創作者的積極性。這是因為抄襲者獲取他人的努力成果后，可以快速獲得榮譽和好處，而原創者則被抹殺了努力和付出的價值。如果這種不公平現象反復出現，會嚴重阻礙創作者的積極創作熱情，影響到整個學術界的穩定與發展。

同時，抄襲行為還給社會帶來了嚴重的不良影響。在當今社會，知識產權保護已成為一個越來越重要的問題，各個領域也都加緊了相關立法和監管。抄襲行為的盛行直接挑戰了社會的法制和道德底線，使社會風氣逐漸敗壞，給整個社會的健康發展帶來負面的影響。如果大家都只會抄襲，而不懂得創新和獨立思考，整個社會就會喪失進步與發展的動力，無法不斷更新和創造出更高的經濟和文化價值。

最后，作為一名認識到錯誤并愿意改正的大學生，我決心徹底告別抄襲，重樹起學術道德的觀念。為了避免抄襲的發生，我會養成誠信的學習態度，不僅要注重自身的學術紀律，還要引導他人走上正軌。首先，我會更加重視獨立思考和創作，避免依賴他人成果。其次，我會主動學習有關學術規范和論文寫作規則的知識，提升自己的寫作水平。此外，我還會積極倡導、宣傳和支持知識產權保護工作，在個人行為和團隊協作中，力爭營造一個良好的學術氛圍。

總之，通過這次抄襲事故，我深刻認識到抄襲帶來的傷害和對學術界的破壞。我決心徹底改正錯誤，重拾學術道德，為社會的進步與發展貢獻自己的力量。我相信只有誠信和創新才能引領我們走向更加美好的未來。

抄襲檢討書自我反省篇十

尊敬的李老師：

您好，我是四年級(3)班的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業，輕輕松松回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。

李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的'。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了!關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。

我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學生，以實際行動與良好的成績為集體爭光。

您的學生：xxx。

x年xx月xx日。

抄襲檢討書自我反省篇十一

隨著互聯網的迅猛發展和信息的爆炸式增長，抄襲問題愈加嚴重，尤其是網絡作文抄襲現象屢禁不止。作為一名學生，我深知抄襲的不對之處，并通過親身經歷，從而獲得了一些思考和反省。以下是我對抄襲網絡心得的體會和檢討。

首先，抄襲的本質是對原創的不尊重和沉疴。我們每個人都應該明白，每篇作文都代表著作者獨特的思考和獨到的見解。抄襲他人的作文，無疑是對原作者智慧和勞動成果的侵犯。作為學生，抄襲不僅沒有助于個人的成長和進步，而且會削弱我們自主學習的能力和獨立思考的自覺性。只有通過努力和勤奮去思考和學習，我們才能擁有自己的獨立見解和觀點。

其次，抄襲不僅是對原創的侵犯，更是對自身發展的方法和技能的限制。網絡作文的抄襲往往讓人從外部獲得滿足感，覺得自己寫出了優秀的作文。然而，這種滿足感只是一時的，長遠來看，抄襲并不能提高我們的寫作能力和思維水平。只有通過真正獨立地寫作，才能提高我們的表達能力和思考能力。抄襲便成了一個舒適區，它阻礙了我們對自己潛力的開發和挖掘，讓我們陷入了一個無法突破的困境。

再次，抄襲也違背了社會和道德學問的要求。在任何學問和道德規范中，都明確規定了抄襲的不對之處。我們應該明白，一個人的成功，要靠道德和正義的支撐。而抄襲則是對這些價值觀的背離，它為自己的個人成功鋪平了一條不正當的道路。無論是在學術界還是在職場上，抄襲被普遍看作是不道德的行為，只有通過自己的努力和真本事，才能真正得到別人的尊重和認可。

最后，我們必須認識到抄襲問題的危害性。抄襲不僅給他人造成了困擾和傷害，更會對我們自己的形象和聲譽造成嚴重的打擊。一旦被抄襲行為曝光，不僅會讓他人對我們的評價大打折扣，甚至會使我們失去在學術和職場上的發展機會。抄襲是一把雙刃劍，雖然暫時可以獲得短期的成功，但最終卻會讓我們陷入一個深淵，并無法自拔。

在反思和檢討中，我從內心深處認識到了抄襲的錯誤和危害，同時也意識到只有通過真正的努力和辛勤工作，才能真正取得成就和成功。因此，我決定從現在開始，堅決杜絕任何形式的抄襲行為。在寫作過程中，我會放棄依賴抄襲帶來的滿足感，去思考和獨立地思考問題。我會努力培養自己的思考能力和表達能力，通過不斷的實踐和積累，提高自己的寫作水平。同時，我也會以身作則，鼓勵身邊的同學們擺脫抄襲的困擾，共同創造一個誠實守信、獨立思考的學習環境。

抄襲網絡心得體會的檢討，讓我深刻認識到抄襲的不對之處和危害性。通過這次的思考和反省，我決心杜絕抄襲，努力培養自己的學術素養和獨立思考能力。希望通過我個人的努力，能夠激勵更多的人遠離抄襲，真正通過自己的努力和智慧去追求成功和成就。

抄襲檢討書自我反省篇十二

尊敬的李老師：

您好，我是四年級(3)班的，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業，輕輕松松回家。我就借了同學的'一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。

李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了!關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。

我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。

您的學生：

抄襲檢討書自我反省篇十三

隨著互聯網技術的迅猛發展，我們的生活方式也發生了很大的變化。然而，隨之而來的問題也逐漸凸顯出來。抄襲成為了一個嚴重的問題，尤其是在學術界和網絡創作領域。我也曾有在網上抄襲的經歷，但它給我帶來了巨大的困擾和懺悔。通過這次經歷，我深刻認識到了抄襲的嚴重性和不可取之處。下面將從反思自己的理由、對他人權益的侵犯、影響個人成長、損害學術誠信和提高自覺自律五個方面進行分析和檢討。

首先，我抄襲的主要原因可以歸結為懶惰和時間不足。在考試期間，我往往會有很多的學習任務需要完成，時間緊迫，壓力巨大。為了節約時間，我就會選擇抄襲網絡上的作業、論文或其他資料。然而，這僅僅是一時的方便，卻給我帶來了長期的困擾。我沒有明白到抄襲是對自己和他人的不負責任的表現。如果我能更加珍惜時間，合理安排學習任務，相信就不會陷入抄襲的泥沼。

其次，抄襲不僅侵犯了他人的知識產權和勞動成果，更損害了他們的價值和尊嚴。在網絡創作領域，原創和獨特的作品是每個創作者的驕傲和認可。而當我抄襲別人的作品時，就是在剽竊他人的勞動成果和知識產權。對于創作者來說，這是一種無比的辱罵和忍受。我深刻意識到了自己無意中對他人權益的侵害，因此我決定積極糾正錯誤，重視他人的創作成果，尊重他們辛勤的勞動。

其三，抄襲不僅影響了我的個人成長，也制約了自己的潛力發展。通過抄襲，我沒有真正掌握知識和技能，沒有培養自己的獨立思考和創新能力。雖然抄襲的作品可以暫時幫助我獲得好成績或別人的認可，但當真實的能力得不到證明時，我會感到空虛和無力。因此，我決心轉變自己的學習態度和方法，積極主動地去學習，培養自己的創新能力和獨立思考。

其四，抄襲嚴重損害了學術誠信和價值觀。作為一名學生，我應該保持誠實、正直和守信的態度。然而，我卻因為追求簡單和方便而選擇了抄襲。這違反了學術道德和學習的本質，也損害了我的人格和信譽。我認識到學術誠信是非常重要的，要堅守操守，以真實的學術成果去衡量自己的能力和水平，并且以正直的態度待人，與人建立公正和信任的關系。只有如此，我才能真正取得人生的成就和快樂。

最后，提高自覺自律是根治抄襲問題的有效途徑。通過這次抄襲經歷，我深刻認識到了抄襲的錯誤和危害，也意識到了自己的不足之處。我決心提高自己的自覺自律意識，成為一個有責任心、有道德觀念的人。實現這一目標的關鍵在于養成良好的學習習慣和價值觀，并且時刻保持清醒的頭腦和強大的自制力。只有堅持這些，我才能避免再次陷入抄襲的泥沼。

總之，通過對抄襲行為的反思和檢討，我深刻認識到了抄襲的嚴重性和不可取之處，同時也明白了努力提高自覺自律的必要性和意義。以此次抄襲為鑒，我希望能夠成為一個遵守學術道德，有責任心、誠實正直的人，并且將這種理念傳遞給身邊的人，共同營造一個誠信守法、創新進取的社會環境。

抄襲檢討書自我反省篇十四

近日，一篇名為“法警抄襲心得體會檢討”的文章在網絡上熱傳，引起了廣泛的關注。這篇文章是一名法警在研究學習過程中抄襲他人的心得體會，并將其發布在自己的博客上。這一行為不僅違反了學術道德和職業操守，更對自己的形象和職業聲譽造成了極大的損害。本文將從五個方面展開對該事件的分析和思考，希望能對廣大讀者有所啟示。

第一部分：了解抄襲。

抄襲是指在他人未經授權的使用下，卻擅自加以復制、使用或公開發表別人的作品或發明，無論是完全抄襲還是經過修改、混淆后的盜抄。抄襲已經嚴重影響了文化創新，毀壞了學術及社會公正。在學術界及職業領域，抄襲更是被視為嚴重違反職業操守的行為。法警抄襲他人的心得體會，本質上就是抄襲他人的研究成果，這不僅組織機構內部工作紀律的一種侵犯，也是對本行業職業道德的一種破壞和否定。

“心得體會”一般也稱為“心得心得、心得體會、心得總結、感悟體會”等，是指個人在工作、學習和生活過程中總結出來的經驗、感悟和體會。這些心得體會是寶貴的財富，是實踐、學習和經驗的總結，能夠幫助人們更好地認識自己、提高自身素質和工作能力。但如果以抄襲他人的研究成果為代價，來編寫自己的心得體會，則是對學習和經驗的利用上的一種不道德、不負責任的行為。

第三部分：抄襲的危害。

抄襲不僅是對他人勞動成果和知識貢獻的侵犯，也極易導致制度失信、騙取榮譽、低俗化等問題。一方面，抄襲行為打擊了原創和創新的正常環境和氛圍；另一方面，也會導致個人聲譽和社會信任的損害。同時，抄襲還容易觸發全社會的輿論和道德譴責，造成誤解和詆毀。法警抄襲他人的研究成果，嚴重違反了行業良心，嚴重破壞了職場道德和合法權益，也給他自己帶來不可估量的損失。

第四部分：警鐘長鳴。

法警抄襲事件警醒我們，全社會都需要加強法制教育，建立起對知識產權的尊重和保護。因為這不僅是基本的學術規范，還是職業素質和經驗總結的重要手段。因此，個人應當自覺遵循學術規范，循序漸進，努力提高自身的創作能力和學習水平。另外，各機構也應該制定更加嚴格的學術規范和求職準則，切實加強培養機制、明確處罰措施，使知識產權保護制度更加健全化、高效化和規范化。

第五部分：總結與建議。

在個人層面，要求我們尊重知識產權，增強學術誠信，建立對社會的責任意識。同時，要保持良好的道德品質，承擔自身的職業責任，不斷提高自身的工作能力和素質。在組織層面，應完善學術倫理、職業道德和職業素養的教育培養，相關高校和機構要嚴格把握開展所處行業的特點和要求，加強對人才的第一性原理教育和規范引導，同時完善行業規范體系和保障機制，營造有利于創新和競爭的良好環境。同時，警惕類似事件的發生，及時發現和制止成為社會責任，對于違反學術規范的行為及時加以懲戒，促進社會誠信體系的良性循環。

抄襲檢討書自我反省篇十五

班主任老師：

您好！

我是xxx，前幾天我在課間寫老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業，輕輕松松回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。

李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了!關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。

我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。

抄襲檢討書自我反省篇十六

尊敬的老師:。

我由于在考試的時候寫答案給我別的同學，造成了作弊行為，當時監考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，于是監考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候寫答案于小紙條上，并且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有把答案傳給別人，或者給別人答案，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會監考老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監考老師的不尊重。所以，當監考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，“中國地質大學”在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的后果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代大學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。

魯迅先生說過:不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，其結果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。

上級老師，同學都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢茍且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學業是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使國家和學校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：

抄襲檢討書自我反省篇十七

尊敬的李老師：

您，我是四年級的王xx，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業，輕輕松松回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。

李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給我們加深對知識的.理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。

我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的學生，以實際行動和良的成績為集體爭光。

您的學生：