作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大家一起玩教案小班社會(huì)篇一
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用比較完整、連貫的語言講述畫面主要內(nèi)容。豐富詞匯：這、您、吃。
2、懂得尊敬長輩，有好吃的東西要先想著長輩。
2、一盤水果，客廳場景布置。
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你看到了什么？這是誰的家？他們在干什么？
二、討論：猜一猜小紅會(huì)怎樣分蘋果？
三、演示插入教具。
四、教師引導(dǎo)幼兒講述故事。
五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會(huì)怎么做？
大家一起玩教案小班社會(huì)篇二
理解分享的概念。
體驗(yàn)與同伴分享玩具的樂趣。
課件準(zhǔn)備：《好朋友一起分享》動(dòng)畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。
材料準(zhǔn)備：每個(gè)小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
播放動(dòng)畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導(dǎo)入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）。
只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么辦？
播放動(dòng)畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導(dǎo)幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂。
1、播放動(dòng)畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導(dǎo)幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好朋友要一起分享！）。
你知道什么是分享嗎？
皮皮和娜娜后來是怎么做的？
小結(jié)：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。
2、播放動(dòng)畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導(dǎo)幼兒感知分享的快樂。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？
他們和好朋友分享后，心情怎樣？
小結(jié)：和好朋友一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。
出示組圖“大家一起玩”，引導(dǎo)幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？
小結(jié)：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗(yàn)分享的樂趣。
今天每個(gè)小朋友都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？
請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！
大家一起玩教案小班社會(huì)篇三
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等等。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
大家一起玩教案小班社會(huì)篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編辛苦為大家?guī)淼摹洞蠹乙黄鹜妗沸“嘟贪福▋?yōu)秀10篇），希望能夠給予您一些參考與幫助。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。
總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)互相謙讓的幼兒。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的游戲性。
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求:。
（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
家長提供機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心。
改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師說教的傳統(tǒng)教法，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒的交往能力。
1、與同伴分享玩玩具的快樂。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
1、材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
一、交流介紹玩具。
1、教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。
2、請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。
二、交換玩具玩。
1、幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況。
問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
2、交流借玩具的禮貌用語。
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
教師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束。
歸還整理玩具。
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
在主題活動(dòng)開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的。“請求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
1、初步掌握請求加入一起玩的技能。
2、感受與同伴一起游戲的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。
2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。
一、交代任務(wù)，引起興趣。
二、情景表演“一起玩”
師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說了什么話？（有許多幼兒舉手，作答者不多）。
幼：玩娃娃。
幼：我們一起玩吧。
師：亦星哥哥你剛才說了什么？再說一遍，好嗎？（幼兒活動(dòng)前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。）。
亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？
師：哦，亦星哥哥說了什么？
幼：我和你一去玩，好嗎？
師：姐姐說了什么？
幼：姐姐說，好的，我們一起玩。
師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎？
幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？
師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎？
幼：（全體）好的，我們一起玩。
三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。
師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎？當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說話。
師：下面我們做個(gè)游戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。
幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？
師：你在跟誰說話？
幼：老師，給我玩一下，好嗎？
師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）。
師：好的，我們一起玩。
五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦？
幼：我玩一下，他玩一下。
老師分發(fā)玩具（每組4—6人，玩具2—3個(gè)），幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等；也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說“他沒有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。）。
“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。
1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說出自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：請幼兒作情景表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。
（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問：
（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問：
（1）哥哥對姐姐說了什么話？
（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？
（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開心。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等等。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時(shí)的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
1、與同伴分享玩玩具的快樂。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
1、材料準(zhǔn)備：
（1）幼兒自帶玩具。
（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
一、交流介紹玩具。
1、教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。
2、請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的`幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）()。
二、交換玩具玩。
1、幼兒先玩自己的玩具。
問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
2、交流借玩具的禮貌用語。
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
教師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束。
歸還整理玩具。
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的游戲性。
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求：
（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
圖片：一起玩玩具。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具。
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說出自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：請大班幼兒作情景表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。
一、引出課題，組織活動(dòng)。
（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
二、寶寶觀看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問：
（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問：
（1）哥哥對姐姐說了什么話？
（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？
（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開心。
三、教師簡單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
2、懂得玩別人的玩具。
3、要先征得別人的同意。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、兒歌《找朋友》。
3、大皮球、木棒若干。
4、幼兒日常游戲的照片若干。
一、開始部分：
1、導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。
（1）師出示幼兒游戲照片，(2)引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
（3）哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么？
二、基本部分：
2、玩一玩:。
（1）讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
（2）請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
（3）師組織幼兒小組活動(dòng)，(4)交換玩玩具，(5)體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。
（6）師觀察幼兒游戲情況，(7)并給予指(8)導(dǎo)。
（9）提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
三、結(jié)束部分：
游戲:《趕小豬》。
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。
在家長配合上，孩子對幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
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大家一起玩教案小班社會(huì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。
2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。
3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。
情感態(tài)度價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的認(rèn)識(shí)的討論，發(fā)表自己的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1號(hào)杯：牛奶2號(hào)杯：白醋3號(hào)杯：糖水4號(hào)杯：清水。
水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個(gè)。
2、實(shí)驗(yàn)記錄單：（見最后頁）。
教學(xué)過程：
一、猜謎語導(dǎo)入。
講新課之前，老師請同學(xué)們猜一個(gè)謎語：
一物不稀奇，
人人不能離，
鋼刀切不斷，
鐵鉤勾不起，
用它洗手越洗越臟，謎底是（水）。
這節(jié)課，我們就一起來進(jìn)一步的“認(rèn)識(shí)水”（板書課題）。
大家一起玩教案小班社會(huì)篇六
1．通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等等。
1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
大家一起玩教案小班社會(huì)篇七
小班的'小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展大家一起玩的主題活動(dòng)，充分利用物（玩具和圖書）的媒介作用，對幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。
美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）玩具找朋友（認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記）四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置玩具的家：
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。
3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
1、家長鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。
3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。
喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開、扣上。
美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區(qū)：配瓶蓋。
找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
1、數(shù)學(xué)：玩具回家（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）。
2、社會(huì)：玩具交換玩。
3、歌曲：漱口。
4、美術(shù)：吹泡泡。
5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友（認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記）。
6、體育：靠著扶梯走。
7、語言：公雞和小鴨子。
8、聽說游戲：找朋友。
9、歌曲：我愛我的小動(dòng)物。
10、故事：小兔拔蘿卜。
11、美術(shù)：吹顏色。
12、社會(huì)：玩具寶寶要回家。
大家一起玩教案小班社會(huì)篇八
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編辛苦為大家?guī)淼男“嗫茖W(xué)《大家一起玩》優(yōu)秀教案【10篇】，在大家參照的同時(shí)，也可以分享一下白話文給您最好的朋友。
1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說出自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：請幼兒作情景表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。
（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問：
（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問：
（1）哥哥對姐姐說了什么話？
（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？
（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開心。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
1、與同伴分享玩玩具的快樂。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
1、材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
一、交流介紹玩具。
1、教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。
二、交換玩具玩。
1、幼兒先玩自己的玩具。
問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
2、交流借玩具的禮貌用語。
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
1、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束。
歸還整理玩具。
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。
3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。培養(yǎng)幼兒合群的好習(xí)慣。
4、學(xué)說禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”
1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤子頂球。
2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天我給大家?guī)砹撕枚嗤婢吒蠹乙黄鸱窒砗貌缓茫?/p>
二、鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語借玩具。
出示準(zhǔn)備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓。
看我給大家?guī)淼牡谝粋€(gè)玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會(huì)干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個(gè)玩具叫撥浪鼓）。
想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會(huì)借給他。
三、探索一起玩玩具的方法。
1、兩個(gè)人一起玩。
出示第二件玩具：紙杯做的電話。
這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個(gè)電話機(jī)，好朋友說悄悄話的時(shí)候用上他會(huì)聽得更清楚。
學(xué)說“請跟我一起玩”
2、交換玩具玩。
出示第三件玩具：盤子頂球。
我這個(gè)玩具也特別好玩，球會(huì)在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出“請借我玩”“請跟我一起玩”后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用交換的方法玩到新玩具。
四、幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具。
教師巡回指導(dǎo)要求：
（1）使用禮貌用語。
（2）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（3）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
1、與同伴分享玩玩具的快樂。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
1、材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
一、交流介紹玩具。
1、教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。
2、請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。
二、交換玩具玩。
1、幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況。
問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
2、交流借玩具的禮貌用語。
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
3、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束。
歸還整理玩具。
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂。”因此我選擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的游戲中，對故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、自帶玩具。
猜禮物——通過問題情境引出故事。
1、今天有個(gè)朋友來我們小二班做客了，看看是誰？
（出示小熊，互相打招呼）。
1、小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）。
1、小結(jié)：你們真棒，猜對了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂。
1、木偶表演一：小熊和小貓換玩具。
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
1、木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具。
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
1、我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。
1、幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。
誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
1．通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等等。
1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進(jìn)行互換。
2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3、通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
1、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢。現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時(shí)候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。
2、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
（1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。回答問題。
歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）。
3、師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
（1）老師示范將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的？（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。現(xiàn)在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，不會(huì)和別人一起玩。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。
讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過程中，通過實(shí)踐和討論，使其體會(huì)大家一起玩的快樂，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。
1、感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂情緒。
2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力、交往能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、通過實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
通過實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
小騎車，各種新奇的玩具、圖書等；活動(dòng)音樂；
一、激發(fā)興趣，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請大家一起玩吧”！
1、幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。
2、集中表達(dá)，體驗(yàn)快樂。
提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？
（大家一起玩是很快樂的事）。
二、看ppt（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。
1、討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑椋俊?/p>
2、小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對？
三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。
1、教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？
2、提出問題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？
（鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
四、看ppt后兩部分。
教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂趣。玩時(shí)要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。
六、延伸活動(dòng)：
1、和臨班同伴分享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂趣；
2、分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。
1、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德，體驗(yàn)友好相處的快樂。
2、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流玩等基本的交往技能，使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。
1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動(dòng)區(qū)。
2、《輪流玩》的圖片。
1、組織教學(xué)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，幫助幼兒記憶。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論：
（1）皮球只有一個(gè)，小動(dòng)物們都搶，能玩高興嗎？
（2）想一想有沒有好的`辦法？
5、通過討論使幼兒學(xué)會(huì)謙讓、不爭搶、輪流玩。
6、小組活動(dòng)：輪流玩。
教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。
7、學(xué)說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”
8、戶外游戲《玩滑梯》。
（1）教師對幼兒進(jìn)行安全教育后，讓幼兒排好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒說一說：
（1）你的前面是誰？后面是誰？
（2）玩玩具時(shí)爭搶行不行？誰滑得好？
10、教師對幼兒上課情況進(jìn)行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。
1、會(huì)玩常見的簡單運(yùn)動(dòng)器械。
2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。
教師提示：森林要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場地上。
3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。
4、集體練習(xí)活動(dòng)：
（1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
（2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
（3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。
1、在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
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大家一起玩教案小班社會(huì)篇九
1、幼兒通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。
3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。培養(yǎng)幼兒合群的好習(xí)慣。
4、學(xué)說禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”
1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤子頂球。
2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天我給大家?guī)砹撕枚嗤婢吒蠹乙黄鸱窒砗貌缓茫?/p>
二、鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語借玩具。
出示準(zhǔn)備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓。
看我給大家?guī)淼牡谝粋€(gè)玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會(huì)干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個(gè)玩具叫撥浪鼓）。
想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會(huì)借給他。
三、探索一起玩玩具的方法。
1、兩個(gè)人一起玩。
出示第二件玩具：紙杯做的電話。
這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個(gè)電話機(jī)，好朋友說悄悄話的時(shí)候用上他會(huì)聽得更清楚。
學(xué)說“請跟我一起玩”
2、交換玩具玩。
出示第三件玩具：盤子頂球。
我這個(gè)玩具也特別好玩，球會(huì)在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出“請借我玩”“請跟我一起玩”后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用交換的方法玩到新玩具。
四、幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具。
教師巡回指導(dǎo)要求：
（1）使用禮貌用語。
（2）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（3）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
大家一起玩教案小班社會(huì)篇十
1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問。
1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）。
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、小結(jié)。
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)。
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
大家一起玩教案小班社會(huì)篇十一
小班幼兒對日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)？為此，我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng)，目的在于保護(hù)幼兒的好奇心，通過觀察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的快樂。
1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。
2、知識(shí)：感受大小的不同，鞏固對圓形的認(rèn)識(shí)。
3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。
錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子。
教師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，模仿小動(dòng)物的走路姿勢入場。
1、魔術(shù)師變魔術(shù)：
寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們請來了兩位魔術(shù)師（兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物），你們猜一猜它們是誰？（幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出它們的名字），你們想讓魔術(shù)師給我們變什么？幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演？幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術(shù)師（小貓魔術(shù)師）給我們變出什么來了？幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師（小狗魔術(shù)師）為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了？幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎？哪里不一樣？（一個(gè)大、一個(gè)小）那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡？請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。
2、幼兒變魔術(shù)。
寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎？好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準(zhǔn)備好了嗎？開始！
（1）老師說，幼兒變。
（2）一個(gè)幼兒說，其他幼兒變。
3、小魚變魔術(shù)（觀看課件）。
寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來了！我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧！魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么？魚兒說：“我也會(huì)變魔術(shù)！”小朋友們想看嗎？我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變！”大魚兒變出什么來了？（泡泡）我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變！”小魚兒又變出什么來了？（泡泡）魚兒變出了幾個(gè)泡泡？這兩個(gè)泡泡是什么形狀的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。
魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了！”小朋友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請幼兒說說玩法，教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。
到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。
本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊（小班）《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開。活動(dòng)面向全體幼兒，氣氛輕松而愉快，幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，認(rèn)真觀察并積極動(dòng)腦思考，幼兒在觀察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識(shí)，建立了幼兒對學(xué)習(xí)積極、樂觀的態(tài)度，體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足，特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足，沒有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進(jìn)瓶內(nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。
從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界，積極的參與活動(dòng)，又通過循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí)，活動(dòng)中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評為2008年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。
大家一起玩教案小班社會(huì)篇十二
1、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德，體驗(yàn)友好相處的快樂。
2、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流玩等基本的交往技能，使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。
1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動(dòng)區(qū)。
2、《輪流玩》的圖片。
1、組織教學(xué)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，幫助幼兒記憶。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論：
（1）皮球只有一個(gè)，小動(dòng)物們都搶，能玩高興嗎？
（2）想一想有沒有好的`辦法？
5、通過討論使幼兒學(xué)會(huì)謙讓、不爭搶、輪流玩。
6、小組活動(dòng)：輪流玩。
教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。
7、學(xué)說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”
8、戶外游戲《玩滑梯》。
（1）教師對幼兒進(jìn)行安全教育后，讓幼兒排好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒說一說：
（1）你的前面是誰？后面是誰？
（2）玩玩具時(shí)爭搶行不行？誰滑得好？
10、教師對幼兒上課情況進(jìn)行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。
大家一起玩教案小班社會(huì)篇十三
1、了解結(jié)構(gòu)玩具的特性。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
積木、插塑若干。
設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)5~6名幼兒。
1、幼兒自由搭建和拼插，活動(dòng)過程中遇到困難時(shí)教師要給予及時(shí)的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
