寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇一

今天讀完了全部內(nèi)容，最深的感受就是感動。全書的內(nèi)容淺顯易懂，就是一個個生活細(xì)節(jié)的真實(shí)寫照，可是被如此用心的媽媽記錄并感受了下來。被媽媽如此用心的愛包圍著、環(huán)繞著，本書作者的女兒想不成才都很難吧，哈哈。

本書的作者教育孩子的理念就是：全部的愛和包容，尊重孩子的個性和成長軌跡，總結(jié)下來，有三點(diǎn)值得讀者們學(xué)習(xí)效仿：

三、作為孩子的媽媽，在書中也是無意地透漏了自己在孩子小的時候閱讀了很多育兒和教育方面的書籍，即：作者對教育孩子的這些理念建立在閱讀大量的書籍之后，就是說，作為孩子父母本身的個體，是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長的。只有先照顧好了自己，這種照顧既包括身體的照顧，也包括精神的照顧，才能在一定量的知識體系里，帶著獲得的智慧和理性，充滿信心地去引導(dǎo)孩子。所以，自我成長，永遠(yuǎn)是每個人一生最重要的事項(xiàng)之一。

讀完此書后，更深地體會到了：書中自有黃金屋書中自有顏如玉。對任何一個方面的困惑、不解、矛盾和不知所措，在對應(yīng)的書中都能找到答案，關(guān)鍵是愿不愿意去找，去發(fā)現(xiàn)。一旦找到了，這個解決辦法必定是受益匪淺和長久的。

再次感謝本書的作者，幫助我解決了面對上小學(xué)一年級女兒的許多不知所措，不僅解決了，而且現(xiàn)在非常地確定自己要怎么做，如何做，希望更多的人能讀一讀這本書，謝謝！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇二

作者劉稱蓮是一個平凡而優(yōu)秀的媽媽，18年的實(shí)踐，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面、成績優(yōu)秀的女兒，2011年高考，同時被北京大學(xué)和香港大學(xué)錄取。在此分享一件書中寫道的，使我頗受觸動的一件事：作者女兒上高中的時候，數(shù)學(xué)考了全班倒數(shù)第一，于是去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。作者經(jīng)常給輔導(dǎo)老師發(fā)消息，不是聊女兒的弱點(diǎn)，而是告訴老師女兒寫的作文被當(dāng)作優(yōu)秀范文、托?？荚嚨酶叻诌@些好事。反觀我們自己，大部分家長遇到這種情況要不就威逼利誘，要不就憂心忡忡，這些心理體現(xiàn)在行動上，就會影響到孩子。但在作者心里，她只是覺得女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到了困難，不代表她不好，因此作者想把這樣的想法也傳遞給女兒的老師。

自我思考。平時發(fā)現(xiàn)兒子很多題都是馬虎導(dǎo)致的錯誤，而不是不會，甚至有些難題他都能做對，說明他對課程的內(nèi)容還是有所把握的，馬虎是主要原因。其次，兒子平時除了學(xué)校作業(yè)之外，在家就不太愿意做額外的練習(xí)題。幾次考試下來，兒子都考得不太好，我有點(diǎn)失去耐心，發(fā)了幾次火。有一回接孩子放學(xué)的記憶尤為深刻，他見到我的時候眼里有猶豫和害怕，第一句話就說：“媽媽我有個事情要告訴你，你不要發(fā)火?！蔽乙宦牼拖氲娇隙ㄊ强荚嚳荚伊?。我說：“我不發(fā)火”。但是一路上還是控制不住的陰著臉。好在到家后及時調(diào)整好了心態(tài)，跟兒子重新梳理了錯題。晚上臨睡前，兒子和我說：“媽媽我最怕考試考得不好你發(fā)火了”。我聽到了后暗自嘆了口氣。我的兒子也只是一個小學(xué)生，幾次考試成績不理想，我的態(tài)度就給他造成了些許的心理陰影。跟作者比，我的格局差的太多。我引導(dǎo)他說:“好孩子，媽媽以后不會發(fā)火了。錯的題我們分析原因，然后多練幾遍，沒有什么大不了的?！焙诎抵心芨杏X到孩子的如釋重負(fù)。

但這本書最吸引我的不是在于作者把女兒培養(yǎng)的有多么優(yōu)秀，說實(shí)話，這樣的學(xué)霸故事看得也不少了。而我最欣賞的是劉稱蓮她不是一個“虎媽”。她在自己的能力范圍內(nèi)，給女兒提供了她能提供的最佳教育方式，不僅僅是學(xué)校教育，家庭教育也一樣。雖然她沒送孩子去學(xué)奧數(shù)，學(xué)音樂，但每個周末戶外運(yùn)動的陪伴，給獨(dú)生子女的女兒找小伙伴，幫女兒飼養(yǎng)寵物……無不體現(xiàn)了父母對孩子的愛和關(guān)懷。劉稱蓮夫婦的育兒還是一個不斷克服自身缺點(diǎn)、和孩子一起發(fā)展進(jìn)步的過程。劉稱蓮和丈夫都不是完美家長，他們在孩子成長過程中所犯的錯誤經(jīng)歷的遺憾，這些也都被坦誠地寫了下來。比如說，孩子從小偏科，是因?yàn)楦改冈谠缙诮逃袥]有能夠做到均衡發(fā)展。再比如，孩子從小時候沒有堅(jiān)持學(xué)會一樣樂器，這和父母主觀的猶豫也有關(guān)系。

這也給了我很多啟示：育兒先育己，想要改變孩子，家長首先要改變自己，這也使我堅(jiān)定了教育方向：那就是跟孩子一起學(xué)習(xí)，做成長型父母。教育孩子養(yǎng)成閱讀、熱愛集體、與人為善等好習(xí)慣，而不是因?yàn)槲覀兗议L的虛榮心而在成績方面迫使孩子與別人攀比。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，會延續(xù)，會拓展，伴隨孩子一生。

沒有超能的孩子，也沒有超能的父母。希望在孩子的成長道路上，作為媽媽的我,成長速度也能跟得上，做到用心陪伴，尊重孩子，靜待花開！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇三

“人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉?！薄拔覀兣阒⒆映砷L，孩子讓我們豐沛?！蹦玫綍?，首先被吸引的是封面上的話。這兩句話就像自錯綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長的根基和方向，讓我的心一下子沉靜下來，仔細(xì)審視內(nèi)心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴求。

這本書的作者劉稱蓮老師，將自己女兒小學(xué)六年成長的點(diǎn)滴詳細(xì)記錄下來，并加以分析和總結(jié)，淺顯易懂，卻給人以啟迪和深思。翻開目錄，就有一種親切感，“越玩越出色”“泡在書海里”“學(xué)習(xí)是一顆糖”“我們要彼此聽話”“讓天使自己飛翔”“換個方式表達(dá)愛”等，處處體現(xiàn)的是無痕教育。無痕教育培育的是孩子成長的“根”，只有“根”強(qiáng)壯，枝葉才能繁茂。翻開正文，更是親切。文中詳細(xì)例舉了孩子成長中遇到的實(shí)實(shí)在在的問題，并對這些問題客觀講述了一個家長的真實(shí)體驗(yàn)。作為老師的我們，不由自主會站在家長的角度去思考問題，以家長的目光去審視孩子的教育問題。

玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性，在游戲中鍛煉抗挫折能力。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆?，在其它方面較量中也會輸?shù)闷稹Ｗ叱稣n本、走出課堂，走出校園，孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí)，他們學(xué)到的是課堂上不可能學(xué)到的知識。在學(xué)校里，我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個研究性的環(huán)境，還孩子一片更為廣闊的天地，而不是讓孩子只會抱著課本和練習(xí)冊。

大自然是本無字的書。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗(yàn)、去感悟，感受才會深切，也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鄞笞匀?，敬畏自然，熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，從而形成自覺的行為。這讓我想起了我們一直對學(xué)生進(jìn)行的愛護(hù)校園環(huán)境的教育。如果我們能引導(dǎo)孩子深切感受到校園的美，自然會產(chǎn)生一種自覺保護(hù)校園環(huán)境的情感，這比苦口婆心的說教效果會更好。

教育專家孫瑞雪說：玩雪就是認(rèn)識雪，砍一棵樹就是認(rèn)識一棵樹。面對一個自然的世界，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙。這么一個體驗(yàn)快樂、鍛煉勇敢地過程，也是幫助孩子建立人格的過程。小學(xué)階段，孩子正處在可塑造期，我們應(yīng)該盡可能多的讓他們接觸大自然。

而運(yùn)動可以使孩子身體健康、調(diào)節(jié)情緒、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子增加自信，提升他們在群體的人氣，拉近和同學(xué)的關(guān)系，鍛煉孩子的協(xié)作精神，為他將來走向社會做準(zhǔn)備。作為老師的我們，更應(yīng)該理解孩子的天性，除了盡可能為他們創(chuàng)造輕松地環(huán)境，更不能隨意占用孩子的課間活動或剝奪孩子上體育課的權(quán)利。

小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)。

親其師，才能信其道。小學(xué)生一般很聽老師的話，簡直視老師的話為圣旨。作為老師，如果讓孩子喜歡上自己，那么他就會愿意學(xué)習(xí)老師教授的知識，并完成老師交給的任務(wù)。所以我們更要調(diào)動自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學(xué)、老師的交流相處中收獲快樂，在好奇心和成就感的滿足中收獲成長。

孔子說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，小時候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。對于小學(xué)生來說，從一年級就開始養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他以后的學(xué)些生涯非常重要。我一直非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一手好字，兩片巧嘴，是這個充滿魅力的世界對我們的基本要求。寫好字，不單是弘揚(yáng)民族精神，修身養(yǎng)性，提高審美趣味，也是學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫好字的問題，講過一段精辟的話：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。”

每接到一個新班，我會先從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫抓起。我在課堂上對學(xué)生握筆姿勢和坐姿都要求到位。并把這些要求編成小兒歌。比如握筆兒歌：拇指食指壓著，中指下面托著，四指五指貼著，手掌手腕指著，筆尖前面斜著，筆桿后面躺著。坐姿要求頭正、身直、臂開、足安，我常說要做的像鉛筆一樣直。字體筆畫書寫時，我常賦予漢字生命，讓學(xué)生把漢字當(dāng)做朋友。教育他們要把字朋友寫得端端正正，像堂堂正正的中國人。個子一樣高，排得整整齊齊，像一隊(duì)小士兵。橫平豎直，撇有鋒，捺有腳，點(diǎn)若水滴，折處有頓筆?，F(xiàn)在學(xué)生一寫字，就知道念出相應(yīng)的口訣，知道哪一筆該怎么寫，知道懸針豎、垂露豎。特別是三三班的林聰聰，原來寫的字簡直是瘋舞，字體黑乎乎的一片，現(xiàn)在也變得干凈、端正、清晰了好多。與字體一同進(jìn)步的是他聽課專心了，成績也進(jìn)步了。

學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等，這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成，對他后面的學(xué)習(xí)乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。劉老師一再提醒我們，習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早，千萬別等出現(xiàn)問題了才動手。學(xué)習(xí)的最高境界是自我學(xué)習(xí)，只有讓孩子愛上學(xué)習(xí)，才是給了孩子學(xué)習(xí)的無窮動力。

書還沒有讀完，但收獲已經(jīng)頗豐。教育孩子，陪伴孩子，讓孩子快樂、健康的成長使我們不懈的追求。我們陪孩子成長，孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇四

今年孩子讀一年級了，我也有幸在新建小學(xué)進(jìn)入了家長學(xué)校，讀了教育專家劉稱蓮《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書。仔細(xì)拜讀，獲益很多。整本書作者從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理及溝通六個方面來詳細(xì)講述了她的女兒從幼兒園到小學(xué)的成長過程。沒有華麗的辭藻，只有父母和孩子相互長大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記載和那份幸福的感覺。書中的實(shí)際案例，非常有借鑒價(jià)值和學(xué)習(xí)價(jià)值。

1、生活篇：越玩越出色。給孩子自由，讓他在廣闊的大自然中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)動中強(qiáng)健體魄、增加自信、培養(yǎng)友誼。興趣班并不是越多越好，還是要根據(jù)孩子實(shí)際的情況，給他更多的自由空間來發(fā)揮，度過一個快樂的童年是最重要的。

2、閱讀篇：泡在書海里。閱讀的重要性不言而喻，閱讀的習(xí)慣也是孩子一輩子的習(xí)慣。想要讓孩子愛上閱讀，家長要努力給孩子營造閱讀的環(huán)境，家里要有適合孩子讀的書，并且通過家長的潛移默化讓孩子接觸到書。

3、學(xué)習(xí)篇：學(xué)習(xí)是一顆糖。小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。因此，我們家長需要考慮的就是如何讓孩子熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)，從而愛上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，在小學(xué)低年級階段培養(yǎng)一個好習(xí)慣，對后面的學(xué)習(xí)乃至工作生活都會有非常大的幫助。

4、品格篇：我們要彼此聽話。身教重于言傳，父母的榜樣力量非常大，我們孝敬父母，孩子才會孝敬我們，要想讓孩子將來成長為一個孝順的人，家長只需自己做到孝順就可以了。生活中家長要以身作則，珍惜東西，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成孩子珍惜物品的習(xí)慣，長大了孩子就會更懂得珍惜。

5、心理篇：讓天使自己飛翔。家長應(yīng)該做一個陪伴者和引導(dǎo)者，允許孩子以自己的方式長大，在適當(dāng)?shù)臅r候給予引導(dǎo)，而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ)，家長如果滿足了孩子的心理需求，孩子便會很好的回報(bào)家長。

6、溝通篇：換個方式表達(dá)愛。在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通，無論采用什么樣的方式，重要的都不是形式，而是最終的效果。要營造和諧的家庭環(huán)境，家長除了每天提供給孩子足夠的吃、穿、用的東西之外，有時候確實(shí)需要一點(diǎn)小小的創(chuàng)新或儀式感，給平淡的生活加點(diǎn)作料。對孩子來說，感受到父母的重視和愛，才能學(xué)會重視并愛惜自己，這樣才會有足夠的自信。書中作者家的“郵筒”、“bbs”、獨(dú)特的愛的表達(dá)方式、“家庭手冊”、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而無痕”的教育智慧以及作者對孩子的愛。

我作為一年級學(xué)生的家長，孩子剛從幼兒園過渡到小學(xué)生生活中，孩子的學(xué)習(xí)是我們關(guān)注的重點(diǎn)，但是培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、品格、認(rèn)知也是同等重要的。通過閱讀本書，我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人，僅僅有愛心是不夠的，這是一個極富挑戰(zhàn)性的過程。這個過程也很漫長，容易讓人筋疲力盡，需要家長保持一顆陽光樂觀的心，運(yùn)用家長的智慧與耐心，與孩子共成長。教育孩子并非一日之功，身教重于言傳，我們家庭要營造合適的環(huán)境影響孩子，生活之中要處處用心，陪伴孩子一起成長，在陪伴中傾聽孩子、理解孩子，從一點(diǎn)一滴做起，不要武斷的替孩子做很多的決定，要有尊重孩子的意愿，爭取與孩子共同進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，家庭教育之路還遠(yuǎn)，需要我們做家長的不斷摸索，耐心陪伴，靜待花開！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇五

剛一開學(xué)，我就動員辦公室的幾個老師一起買了好幾本關(guān)于教育的書籍。給自己規(guī)定的是每月至少讀一本書，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，自己還算超額完成計(jì)劃。其中劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書很合我的口味，劉老師對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動了我。讀的過程，細(xì)細(xì)地與我的教育觀作了比較，哪些我也是這樣做的，哪些是我可以借鑒的。讀完之后，隨即又買了幾本，讓它真實(shí)有效的在家長的人群中傳讀開來，畢竟孩子的成長需要我們大家的陪伴。這本書的封面特別雅致，一個可愛的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠(yuǎn)去的背影，但是溫馨的畫面讓我感受到了濃濃的母愛和無比的幸福?！杜愫⒆幼哌^小學(xué)六年》這本書一共分為六個部分，劉老師分別從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通六個方面，通過具體事例講述了自己陪女兒的成長歷程。我就以下兩個方面來對照自己是如何陪學(xué)生一起成長的。

劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀。對于閱讀，家長要做的就是：一是讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。‘有書讀’就是要有適合孩子閱讀的書；‘讀到書’，就是要讓孩子能夠接觸到書?！?/p>

想想我們班的學(xué)生閱讀從一年級入學(xué)就開始滲透了，后來學(xué)過拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫，小漫畫到精美的小故事，從優(yōu)秀的童話故事到《寓言故事》《成語故事》，從《兒童百科全書》到《中華五千年》，讀書已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣。由剛開始的我讀他們聽到現(xiàn)在很多孩子都可以向大家說出自己最近讀書的收獲。很多次看到班級的書在旁邊凌亂的放著，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒有整理的習(xí)慣，但是心底卻是欣喜的，假如每天書柜都是整整齊齊，無人理睬，那不就傻眼了么？想到這些，安排兩個學(xué)生再次整理一下，順勢在引導(dǎo)下次我們擦亮眼睛看誰能把書放得整齊，隨著借書秩序越來越規(guī)范，書柜也越來越來整齊了，丟書的現(xiàn)象也消失了。相信越來越多的知識和好的習(xí)慣也在他們的腦海里積累著。

劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷的成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子學(xué)習(xí)上花太多心思，而想辦法讓孩子愛上學(xué)校愛上學(xué)習(xí)。”

對待這一屆的孩子，說真的寬容了許多許多：

1、原來書不會背的不許回家，現(xiàn)在變成了不會背的鼓勵他多讀幾遍再加上還要復(fù)習(xí)就行了。

2、原來作業(yè)交不齊影響第一節(jié)上課情緒，現(xiàn)在第一節(jié)上課之前不問交作業(yè)情況。下課后沒完成的補(bǔ)一補(bǔ)就可以了。

3、原來孩子寫字不認(rèn)真的有撕掉重寫現(xiàn)象，現(xiàn)在寫不好的，放學(xué)后我會找出與他寫字水平相當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書寫比賽，結(jié)果一個比一個寫得認(rèn)真，看著自己書寫的作品，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容，當(dāng)然也得到了大家對他們的肯定，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書桌上，警示自己以后要照著這樣的字體去完成功課。每次比賽活動都有效果，還能堅(jiān)持一段時間。唉，慢慢來吧。

是??！只有讓孩子嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他才會和你合作，才會快樂專注地做自己喜歡的事情。尤其是低年級，我們不能給孩子太多的負(fù)擔(dān)和壓力，只希望能在我們的幫助下給孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)慣即可。

這本書，讓我對自己的某些教育思路有了堅(jiān)定的認(rèn)識，感受到了陪伴也是一種愛，我們做父母的做老師的要學(xué)會將深沉的愛化為耐心、溫暖、智慧的守候，靜下心來陪伴孩子，全身心的愛護(hù)孩子，耐心陪伴，靜待花開！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇六

前兩天讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書。感覺特別好，實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，非常貼近孩子的實(shí)際，是一本很好的家教指導(dǎo)叢書?，F(xiàn)在社會上好多書只有理論缺乏可操作的方法，這本書不同，我有一種相見恨晚的感覺，讀了一半就把它推薦給了家長，我想家長朋友們讀后或許與我有同感?，F(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉。

說說實(shí)用性。比如閱讀篇中說到，書要放在家里最容易拿到的位置，沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺，原來書還可以這樣讀，特別是放到地上的閱讀方法，恐怕大家都不會這樣去做?？磥硪购⒆訍凵献x書，我們做家長的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習(xí)篇中講到的“專時專用”就是“專注力”的培養(yǎng)，這是很好的教育方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通，有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)的，而非一定等到學(xué)習(xí)的時候培養(yǎng)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是對家長的一種考驗(yàn)。

說說可操作性。這里的很多方法可以拿來即用，比如：與孩子一起寫“下水文”，增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”，“契約條款”，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸。以及后面，為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯題本”，還有收集孩子成長的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。

我感觸很深的地方還有很多很多，讀完這寫后，我感觸最深的就是，一個成功孩子的背會一定有一個成功的父母，一個有心的父母，一個能理解孩子的父母，一個愿為孩子付出的父母。不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！她說的這一切的一切都看似簡單，卻難在堅(jiān)持和有心！

推薦大家看看《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書吧，它可以使你認(rèn)識一位了不起的朋友！它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁！它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實(shí)的困難，它也可以鼓勵你在育兒路上勇往直前！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭！改變你的孩子，改變你的家庭！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇七

《陪孩子走過小學(xué)六年》本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的'寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。

二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇八

兒子上小學(xué)二年級了，現(xiàn)在越來越有自己的思想，對他的教育，作為媽媽我有些迷茫，不知道該怎樣去正確引導(dǎo)孩子。讀了《陪孩子走過小學(xué)6年》這本書后，發(fā)覺兒子有好多情況和書中的一樣，書中解決問題的方法讓我受益匪淺，兒子的幾個問題我按書中的方式小試了一下，居然效果不錯。

我上班較遠(yuǎn)，路上也堵車，等到回家基本都是7點(diǎn)半了，一年級的時候都是我在電話里告訴他做哪些作業(yè)，二年級了我想應(yīng)該他自己操心自己的事情了，就跟他說不再告訴他作業(yè)，他要自己抄每天布置的家庭作業(yè)，我還是按原來的方式不定期檢查，每天回家時問他：在學(xué)校過得開心不？作業(yè)做了沒？孩子每天都跟我說做了，我也不疑有它，過了近一周我跟他說要檢查作業(yè)，他開始磨磨蹭蹭的跟我說一些其它的事情，我催他拿作業(yè)，跟他說如果沒有寫我要揍他，他把作業(yè)本拿過來后還問我當(dāng)天布置到哪了？看看自己是不是寫到了這么多。我拿過一看發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該寫到18頁的只到11頁，合著從我開始不告訴他作業(yè)起就沒有再寫了，氣得我當(dāng)即把他揍了。第二天他就開始抄作業(yè)了，但是直到我回家他也沒有寫完，拖拖拉拉的一直不肯寫，直到晚上9點(diǎn)都寫不完，連續(xù)幾天我都很生氣，后來想到劉老師在書中說的孩子作業(yè)磨蹭可能是加了他不愿意的作業(yè)，可我沒有給他加課外作業(yè)呀？我冷靜下來跟他談為什么不愿意寫作業(yè)，他跟我說因?yàn)槲乙刻炀氁豁摰淖?，他覺得很沒勁，所以一直拖著不愿意寫。原來是這樣，我跟兒子說不寫可以，但你要保證把自己的作業(yè)字寫好，不亂涂亂畫，談過后兒子的作業(yè)立馬寫得又快又好，每天我回家了后第一件事就是跟我說已經(jīng)把作業(yè)完成了。

關(guān)于孩子的作文，原來我一直都是用放任的態(tài)度，不管孩子寫得怎么樣，想著他的閱讀量那么大，差不到哪里去吧，而且他說話頭頭是道，思路清晰，成語用得也很到位，不想他的日記每每寫出來都讓我頭疼，寫一兩句話后就結(jié)尾“玩了后我們就回家了”。后來我讓他在寫日記前給我先敘述一遍再下筆，可是他寫出的內(nèi)容與跟我說的依然相差甚遠(yuǎn)，這點(diǎn)讓我很生氣?？戳藙⒗蠋煹臅笪乙矃⒄账淖龇ǎ尯⒆诱f我來寫，驚喜出來了，老師布置的《我的家鄉(xiāng)》這篇文章兒子寫得還不錯。我跟他說了一下從哪些方面寫我的家鄉(xiāng)，他就跟我說他想的內(nèi)容，其中“四面環(huán)繞著雄偉的高山”隨口就來。我告訴他，我們可以用“開門見山”這個成語，他說：開門見山不是表示很直接的說話么？而且我們家開門沒有見到山呀？我跟他說要表示重慶的山城意境，我們可以用成語的本意，而且出了小區(qū)不是就有山么？兒子很高興原來還可以這樣寫。寫到橋都的時候我跟他說朝天門是世界上最大跨度的拱橋，兒子說：媽媽，你說的不準(zhǔn)確，朝天門大橋應(yīng)該是目前為止世界上最大跨度的拱橋，以后說不定有其它的拱橋跨度比它大呀。可惜的是兒子抄作文的'時候漏抄了上去。第二天老師收作業(yè)時兒子忘記了帶日記本，回家后我跟他說老師說要有三顆星的才打印出來交給老師，他說：媽媽，那我打印出來你給我發(fā)給老師吧，萬一老師說我寫得好呢？還好我鼓起勇氣發(fā)給了老師，老師公布到班級博客上，兒子對自己的作文終于有了自信。

曾經(jīng)也看過尹健莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》，還有另外一些育兒方面的書籍，這些都說明了家庭的氛圍對孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子從生下來開始最初接觸的是父母，父母的習(xí)慣和修養(yǎng)直接從孩子身上得到體現(xiàn)?！杜愫⒆幼哌^小學(xué)6年》中劉老師對孩子的付出確實(shí)是值得我們學(xué)習(xí)，周末一家出去游玩，和女兒看英文話劇英文電影，還有一家人假期旅行，一家人書店看書~~~這些都讓我看到了陪伴，這些溫馨的場景讓我讀著都感到溫暖。孩子的成長需要父母的引導(dǎo)，家長的陪伴就是最好的引導(dǎo)，可是我們沒有做到，我們總是有這樣那樣的理由推卸自己為人父母的責(zé)任，總是讓孩子一個人呆著。網(wǎng)絡(luò)上盛行的一篇文章：爸爸，再不陪我，我就長大了。我想從此我要抽出更多的時間來陪伴孩子，陪著他一起慢慢長大，陪著他經(jīng)歷人生的很多第一次，孩子的童年只有一次，我不愿意錯過孩子的童年。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇九

非常感謝可馨的老師們推薦閱讀了這本通過真實(shí)的育兒過程、字里行間處處體現(xiàn)家長對孩子用心陪伴的好書，抱著取經(jīng)的態(tài)度、帶著教育過程的困惑，仔細(xì)的拜讀了劉稱蓮女士的教育智慧結(jié)晶。作者用質(zhì)樸的語言、細(xì)膩的筆觸、平凡的小事、用心的陪伴，鋪就了孩子通往名校的堅(jiān)實(shí)臺階，處處體現(xiàn)了家長用心而無痕的教育智慧。

讀完整本書，感觸頗多。教育孩子非一日之功，必須家長持之以恒，用心終有回報(bào)，潤物細(xì)無聲的堅(jiān)持本身也是一種教育。身教重于言傳，營造合適的環(huán)境影響孩子，生活之中處處用心，約束自己的言行更能收獲教育的成果。教育無小事，偷不得懶，孩子身上的不良習(xí)慣，都是家長偷懶或漫不經(jīng)心造成的。

整本書分了六個篇章介紹教育的方方面面，在此我也分六個部分歸納總結(jié)了一下對各篇章的讀后觀感。

人生就是為了笑起來，我們成人尚且需要排解生活中的壓力、尋找生活的樂趣、保持愉快的心情，何況孩子呢？現(xiàn)在的孩子難得的周六日也被填滿了各種各樣的興趣班，但有幾個是孩子真正的興趣呢？還記得我們小時候可以在田野里盡情的歡笑，可以撲蝴蝶、捉蜻蜓、看螞蚱、逗蛐蛐，但是現(xiàn)在的孩子們可能都只能在書上看到這些小動物們。

生活質(zhì)量的提高同時也剝奪了很多孩子們應(yīng)有的樂趣。玩物并不一定喪志，相反在玩的過程中，孩子可以輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。適度的引導(dǎo)孩子玩，可以讓孩子在游戲中鍛煉心智，提高受挫能力，增強(qiáng)交往能力，還可以在運(yùn)動中鍛煉身體，調(diào)節(jié)心情，增強(qiáng)自信，促進(jìn)睡眠。

讀完本篇后，我們家多了很多親子時間，我會帶著可馨爬山、散步，也會與她嬉鬧追跑，嘗試了許多以前因?yàn)榕吕涓忻盎蚴亲约和祽芯蜎]有陪伴可馨做的事情。

想要讓孩子愛上閱讀，家長就應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個閱讀的氛圍，家里要有適合孩子讀的書，并且通過家長的潛移默化讓孩子接觸到書。

我本人也比較喜歡閱讀，可馨經(jīng)常笑言我把家搞成圖書館了，但雖然家里有書讀，也有適合孩子讀的書，但以前總是沒有用心的引導(dǎo)過孩子去讀書，放任了孩子被動畫片等更容易被孩子接受的事物所吸引。

自從讀過本書后，我不再責(zé)怪孩子將她的兒童讀物散落的凌亂，也不再為了自己可以收獲安寧的時光而放任孩子看動畫片，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子真的是一張白紙，你在上面畫什么就會收獲什么?，F(xiàn)在可馨不再吵著要求看電視，而是吵著要求聽故事，而且聽過一遍的故事基本都可以復(fù)述下來。

小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。因此，我們家長需要考慮的就是如何讓孩子熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)，從而愛上學(xué)習(xí)。

從可馨身上，我就發(fā)現(xiàn)，小孩子其實(shí)一般都很熱愛學(xué)校，需要家長們引導(dǎo)的實(shí)際上更多的是如何讓孩子在被老師批評了的情況下還保持對老師的熱愛，如何在孩子與小伙伴發(fā)生矛盾的情況下還保持對同學(xué)的熱愛。

小孩子一般都很聽老師的話，但如果能讓孩子再喜歡上自己的老師，這樣孩子在犯錯誤被批評的時候會減少很多抵觸情緒，反而能感受到老師對自己的嚴(yán)厲正是老師對自己的愛。書中作者就采用了很好的方法，觀察每位老師的特點(diǎn)，并在孩子面前評論老師的優(yōu)點(diǎn)，孩子聽家長說的多了，自然就會喜歡自己的老師了。我沒有書中作者的智慧自己悟到方法，但看了本書后笨拙的有樣學(xué)樣，驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子果然也會說她喜歡某某老師。

小孩子之間發(fā)生一些小矛盾是很平常的事情，家長大可不必太看重這些小事情，只需要引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，寬容待人，增強(qiáng)孩子的自信心。

父母的榜樣力量非常大，我們孝敬父母，孩子才會孝敬我們，要想讓孩子將來成長為一個孝順的人，家長只需自己做到孝順就可以了。

在家里作關(guān)于孩子的決定前，事先征求孩子的意見，達(dá)成一致才去實(shí)施，這樣做，不僅是尊重，也讓她在不斷做出選擇的過程中學(xué)會為自己負(fù)責(zé)。

生活中家長要以身作則，珍惜東西，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成孩子珍惜文具食物的習(xí)慣，長大了孩子就會更懂得珍惜感情、家庭、工作等。

關(guān)于家務(wù)，要給孩子機(jī)會做，這樣才能讓他們了解家長干活的辛苦，才會更珍惜勞動成果，并且還能早早學(xué)會生活的技能。

就算孩子學(xué)習(xí)成績不好，他在學(xué)習(xí)上肯定也收獲了許多，而且他們肯定也都有自己的長處，我們家長要做的就是多挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子成長為他本來的樣子。

從本書中學(xué)到如此之多的家長智慧，深刻的反省自己以前是有多么的無知與懶惰，不肯給孩子在犯錯中學(xué)習(xí)生活技能的機(jī)會，武斷的替孩子做很多的決定，沒有尊重孩子的意愿，反而是在錢物上一味的滿足溺愛?，F(xiàn)在我也在逐步的改變，爭取與孩子共同進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，教育之路還遠(yuǎn)，需要我們做家長的不斷摸索。

家長應(yīng)該做一個陪伴者和引導(dǎo)者，允許孩子以自己的方式長大，在適當(dāng)?shù)臅r候給予引導(dǎo)，而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。

跟我們的父母相比，我們現(xiàn)在為孩子做了太多的事情，使自己與孩子都受到了約束，為了更好地讓孩子實(shí)現(xiàn)自己我價(jià)值，應(yīng)該讓孩子努力的去發(fā)展自己的能力，這樣孩子會越來越棒。

和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ)，家長如果滿足了孩子的心理需求，孩子便會很好的回報(bào)家長。傾聽是親子溝通中非常重要的一個方面，聽孩子說話要用心并且全神貫注，放下自己的事情和想法，否則孩子感受到你的敷衍就不肯對你敞開心扉了。

家長要用描述的語言跟孩子說話，把做一件事情的具體環(huán)節(jié)告訴孩子，而不要簡單地用抽象的詞語要求孩子，鼓勵與希望會更促使孩子朝著家長希望的目標(biāo)去努力。

在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通，無論采用什么樣的方式，重要的都不是形式，而是最終的效果。要營造和諧的家庭環(huán)境，家長除了每天提供給孩子足夠的吃、穿、用的東西之外，有時候確實(shí)需要一點(diǎn)小小的創(chuàng)新，給平淡的生活加點(diǎn)作料。對孩子來說，感受到父母的重視和愛，才能學(xué)會重視并愛惜自己，這樣才會有足夠的自信。

書中作者家的“郵筒”、“bbs”、獨(dú)特的愛的表達(dá)方式、“家庭手冊”、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而無痕”的教育智慧以及作者對孩子的愛。通過閱讀本書，我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人，僅僅有愛心是不夠的，這是一個極富挑戰(zhàn)性的過程，這個過程也很漫長，容易讓人筋疲力盡，需要家長保持一顆陽光樂觀的心，運(yùn)用家長的智慧與耐心，與孩子共成長。在教育孩子的問題上，不再用工作忙、壓力大、心情不好來做借口，不再依賴學(xué)校和老師，要自己擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。教育無小事，做一個有心、用心的家長，從現(xiàn)在開始，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子感受到媽媽的愛與用心，一切都會好起來的。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇十

首先非常感謝相約群，感謝樂爸，感謝群里的管理員，給我一個試讀《陪孩子走過小學(xué)六年》的機(jī)會！

周六下午，南方的天氣也開始微微轉(zhuǎn)涼了，彼時我正喝著龍井茶，隨便翻看著《知道點(diǎn)。中國文學(xué)》。突然接到快遞電話，要下樓取件。當(dāng)我牽著女兒的小手一起下去時，還以為又是孩子的樣刊。誰知一打開包裹，竟是我的試讀書《陪孩子走過小學(xué)六年》。

我馬上放下正在看的《知道點(diǎn)。中國文學(xué)》，捧著新書讀起來。書的封面非常清晰。一條郁郁蔥蔥的道路上，一個母親和自己的孩子正在前行中，透過背影，似乎看到了那濃濃的母愛和聽到了一路親切的呢喃。

我已經(jīng)很多年看書就純粹看書，都不愛拿支筆畫重點(diǎn)了，但是當(dāng)我看到這本書的名字和這無比溫馨的封面圖畫，我竟不由自主的拿起鉛筆，準(zhǔn)備好好來做閱讀記號。這種感覺久違了，從大學(xué)畢業(yè)后似乎都忘記這么做了。

翻開封面，看到目錄，這個不一樣的目錄。出書共分為六個篇章。

首先是生活篇：劉老師（此書作者劉稱蓮，我簡稱劉老師）說玩物不一定喪志，尤其是說到家庭日，說到孩子要去親近大自然，我一一對照自己的所作所為。劉老師說在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西，就是要出去親近大自然，和同伴一起玩，我自己也一直是這么做的。但是我看到老師說的“一個月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了，我一直批評孩子沒有耐心，做一件事都是堅(jiān)持一下就放棄了，可是孩子從小到現(xiàn)在，我基本沒有陪著孩子認(rèn)真拼過圖，更不用說拼一個月了。孩子他爸更是小孩經(jīng)常弄彩泥，弄得地板臟，于是他幾乎禁止孩子玩彩泥，更不用說大人陪著孩子一起做手工，做拼圖，玩彩泥。我深感慚愧！感謝此書讓我意識到自己在這方面做得不好，需要改進(jìn)。

劉老師說父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書讀，讀到書。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書店，這一點(diǎn)我覺得我做得還可以，但是在反復(fù)閱讀工具書上，我需要繼續(xù)鼓勵孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反復(fù)看同一本書，并覺得奇怪時，我都有跟朋友解釋這是正?，F(xiàn)象。

劉老師說學(xué)習(xí)是一顆糖，我第一次看到這樣的比喻，覺得非常新鮮，也非常準(zhǔn)確。的'確要想孩子熱愛學(xué)習(xí)，首先孩子必須熱愛學(xué)校，熱愛自己的老師。家長要去尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”，還有劉老師獨(dú)特的方法，去應(yīng)對錯題，我覺得這非常有啟發(fā)性。平時我也喜歡把孩子的錯題集中記錄在一個本子里，這樣需要復(fù)習(xí)時，先把平時出錯的題先鞏固。

劉老師提醒家長想要孩子成為一個負(fù)責(zé)任的人，首先必須是尊重和孝順長輩，維護(hù)和愛惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生，我覺得這點(diǎn)很重要。有些家長往往忽視了，只在乎成績，而忽略了對孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng)，那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。

讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長要適當(dāng)放手，讓孩子自己成長。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。這一點(diǎn)非常重要。

劉老師家用郵筒和“bbs”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個人成功的首先的必要的前提。

讀到這本書，我好像找到了一本做個合格的小學(xué)生媽媽的教材，于是一口氣就把整本書讀完了，并且計(jì)劃反復(fù)看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，讓我們在育兒的路上有準(zhǔn)備，有計(jì)劃，一路走下去，會輕松不少！

劉老師整本書都是用質(zhì)樸而細(xì)膩的文筆，通過一個個小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要陽光和開放的心態(tài)。孩子是一個獨(dú)特的存在，不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，所以不要因?yàn)樽约旱奶摌s心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長的必須要有耐心，讓孩子在各個方面把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，慢慢等待孩子成長，讓我們一起努力吧！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇十一

在網(wǎng)上看到《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，覺得心里有些觸動，正好兒子剛上高中，我就毫不猶豫的買了這本書，理由是這本書是推薦給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄了她的`女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我沒有像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我很少把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受等等，這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來思考的。

回想兒子在上小學(xué)的的時候有主動讀書的愿望時，我沒有吝嗇錢，給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》和《漂亮老師和壞小子》系列，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今兒子讀完的書包括了校園文學(xué)、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書讀多了，他的想象力也豐富了，孩子真的是愛上了閱讀。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇十二

讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書。感覺特別好，實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，非常貼近孩子的實(shí)際，是一本很好的家教指導(dǎo)叢書。現(xiàn)在社會上好多書只有理論缺乏可操作的方法，這本書不同，我有一種相見恨晚的感覺，讀了一半就把它推薦給了家長，我想家長朋友們讀后或許與我有同感?，F(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉。

說說實(shí)用性。比如閱讀篇中說到，書要放在家里最容易拿到的位置，沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺，原來書還可以這樣讀，特別是放到地上的閱讀方法，恐怕大家都不會這樣去做。看來要使孩子愛上讀書，我們做家長的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習(xí)篇中講到的“專時專用”就是“專注力”的培養(yǎng)，這是很好的教育方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通，有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)的，而非一定等到學(xué)習(xí)的時候培養(yǎng)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是對家長的一種考驗(yàn)。

說說可操作性。這里的很多方法可以拿來即用，比如：與孩子一起寫“下水文”，增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”，“契約條款”，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸。以及后面，為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯題本”，還有收集孩子成長的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。

我感觸很深的`地方還有很多很多，讀完這后，我感觸最深的就是，一個成功孩子的背會一定有一個成功的父母，一個有心的父母，一個能理解孩子的父母，一個愿為孩子付出的父母。不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！她說的這一切的一切都看似簡單，卻難在堅(jiān)持和有心！

《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書吧，它可以使你認(rèn)識一位了不起的朋友！它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁！它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實(shí)的困難，它也可以鼓勵你在育兒路上勇往直前！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭！改變你的孩子，改變你的家庭！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇十三

xx還有一年半就要上小學(xué)了，為了將來能游刃有余的擔(dān)任小學(xué)生媽媽的角色，本周我花了大概3，4天的時間讀完了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，讀完后感覺收獲良多。以下是我覺得值得大家注意的幾點(diǎn)：

首先，應(yīng)該鼓勵小孩子多玩、多運(yùn)動，在玩樂中學(xué)習(xí)，能夠彌補(bǔ)在一般意義的學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識和能力。例如，爬山、拼圖等能鍛煉孩子延遲滿足的能力。經(jīng)常運(yùn)動能使孩子保持充沛的精力。

第二，多讀書，多多益善，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。可以經(jīng)常去圖書館讀書。這一點(diǎn)十分值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多圖書館都鼓勵在里面讀書，可以在圖書館里閱讀很多的書，這是在家里閱讀沒法比的。遇到特別好的書也可以買回家里反復(fù)閱讀。輸入多了，知識面自然擴(kuò)充了，輸出也會變得相對容易。

第三，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，如果暫時跟不上學(xué)校進(jìn)度，家長也不用著急，重要的是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。且每個孩子都有其擅長和短板，家長應(yīng)該能及時發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，并針對特點(diǎn)制定對應(yīng)的措施。

第四，經(jīng)常鼓勵孩子做力所能及的事情并給予肯定，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第五，引導(dǎo)孩子喜歡自己的老師，只有喜歡老師，才會喜歡上學(xué)和學(xué)好老師教的課程。

第六，如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？在規(guī)定的時間里做定好的事情，如果臨時有變化，也要彼此協(xié)商好彌補(bǔ)的方式。

第七，如何學(xué)好語文？多輸出，例如多寫日記等，如果孩子不會寫，可以口述，家長記錄。如何學(xué)好英語？多輸入，每天聽英語音頻，逐步背誦好的語句。

第八，在孩子低年級時，要多陪孩子讀書、游玩，多鼓勵孩子，滿足孩子對于親情的需求和對于自己的認(rèn)可。在孩子高年級不需要自己時，適當(dāng)放手，不隨便干預(yù)孩子的.事情，使孩子不對自己形成依賴，也不使自己對孩子形成依賴，彼此獨(dú)立才能建立健康的親子關(guān)系。

第九，多和孩子溝通，不利用家長的權(quán)威隨便決定孩子什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，而是大家商量著來。希望孩子做的事情，家長首先要做到，例如，不許孩子上網(wǎng)玩游戲，家長就不應(yīng)該上網(wǎng)玩游戲。孩子最善于模仿，一般家長喜歡干什么，孩子也會喜歡干什么。