作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

信息技術教案八年級篇一

1.認識媒體。

2.認識多媒體及多媒體技術。

3.認識多媒體計算機系統。

【教學目標】。

1.了解媒體、多媒體、多媒體技術的含義。

2.了解多媒體計算機系統的組成。

【教學重難點】。

重點：多媒體技術。

難點：多媒體技術。

【教學準備】。

多媒體電腦室。

【課時】1課時。

【教學過程】。

一、開闊視野。

收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。

電視、電腦。

3.文字媒體應用。

4.圖片媒體應用。

5.多媒體應用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。

二、探究活動。

三、活動主題：體驗媒體應用。

1.認識媒體。

媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關的播放設備等；另一層含義是指信息的表現形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。

2.認識多媒體及多媒體技術。

多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等，都是多媒體技術在現實中的應用實例。

3.認識多媒體計算機系統。

多媒體計算機系統是能夠對文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統。多媒體計算機系統不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。

信息技術教案八年級篇二

1．了解機器人的基本組成。

2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。

1．體驗機器人處理信息的過程。

2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。

1．培養對新事物的觀察與探究能力。

2．培養良好的團隊合作能力。

重點：

了解機器人的基本組成。

難點：

熟悉機器人各組件的特點及作用。

1．機器人相關組件實物或模型。

2．多媒體計算機教室。

一、引入

機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！

二、課堂學習

（一）機器人基本組成

簡要介紹機器人的三大組成系統：傳感系統、控制系統和執行系統，并介紹它們各自的作用。

（二）機器人的組件

通過相關圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設備、機身及裝飾物。

三、課堂活動

1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。

2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網絡等工具找出這些組件是怎么發揮作用的。

3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）

四、課外探究

信息技術教案八年級篇三

一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機1只，4×90（mm）鐵棒1根，1．5mm粗銅絲及3mm螺絲若干。

二、制作：

1、將有機玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。

2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖二)和圓盤擰合在一起。

3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。

4、將帶有短齒桿的131電動機置于電簡的適當位置并使齒桿與齒輪嚙合，然后將電動機固定在電筒上。

5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關控制電動機。

6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。

三、使用：

收線時，右手握收線器，左手拉動風箏線，線輪飛速轉動，一百多米的細線很快就能收入輪內了.

信息技術教案八年級篇四

1、學會管理日志內容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評論、留言等。

2、通過整理日志內容、分類，管理評論等，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網上家園。

3、通過管理個人博客，博客也需要精心呵護與打理，增強愛我家園意識。

4、通過管理個人博客，培養學生良好的上網習慣，遵守網絡文明。

重點：讓學生積極主動地管理個人博客，使其成為健康文明的網上小屋。

難點：要讓個人博客成為健康文明的網上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。

任務驅動、教學引導，精講多練，自主學習、協作學習、自我創新等。

教

多媒體網絡教室、學生博客站點，相關圖片。

同學們，發表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？

1、引導學生自主的探究，然后組織次序。

如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。

日志分類。

演示建立“專題分類”；

提出如下問題，引導學生探究：

（1）新日志發表在指定分類中；

（2）已發表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。

學生自主的探究。

學生根據經驗和自主探究的結果。

所掌握的日志管理功能。

學生修改美化自己的日志。

學生小組討論、回答。

學生嘗試、交流。

有同學給你的日志發表評論嗎？

你會怎樣做？

講解：要及時回答同學評論中提出。

的問題。

評論或留言時要注意網絡文明。

學生交流。查看同學的評論、留言。

通過同學們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網絡家園。

課后討論：你認為一個好的個人博客應具備哪些要素？

信息技術教案八年級篇五

課題。

第一章邁向信息社會——信息技術簡介。

課型。

新授課。

教學內容。

第一節信息和信息處理。

教學目標。

(思想、知識、能力)。

1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。

2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。

3.會開機、關機操作。

教學重、難點。

教法、學法。

師：講演輔結合。

生：邊學邊練，自主探究。

教學程序。

認知。

操作。

一、復習提問。

1.統計在小學學過計算機的人數?

2.怎樣開機,關機你還記得嗎？

二、新知。

我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。

信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。

信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獲取、處理、傳遞方法。

3、信息社會。

信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的'方法、手段、工具的統稱。(簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)。

三、小結:。

1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。

2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。

四、思考與練習：kp7、15。

一.練習開機操作。

二.練習登錄入網操作。

三.練習關機操作。

教學后記。

對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節內容的關鍵。

信息技術教案八年級篇六

本課是義務教育山東省小學課本（泰山出版社）《小學信息技術》第三冊（上）第二單元第6課。

本課安排1課時完成，教學內容以制作“歷史名人”的演示文稿為載體，向學生介紹設置背景及設置圖片、文本的動畫效果的方法。通過前幾課的學習，學生已經能夠制作完成一份演示文稿了，如何讓演示文稿更加美觀生動，是從本課開始對演示文稿進行修飾，所以這節課起承上啟下的作用。讓學生感受到背景對美化幻燈片的重要作用，體驗動畫效果帶來的動感，引導學生發揮想像力自由設置，增強幻燈片的感染力，培養學生的創新、探究精神和提高自學能力、審美能力。

本課面對的是小學五年級學生，他們已有一定的操作基礎，如文字編輯與排版、圖片的插入與簡單設置、網絡搜索的基本能力等。在語文素養方面有一定的文學常識，在美術素養上也具備一定審美知識，所以學習本課是多學科、多種知識的整合。

一、知識目標：了解設置背景及設置圖片、文本的動畫效果的方法。

二、技能目標：會設置幻燈片的背景，能夠設置圖片、文本的動畫效果。

三、情感目標：讓學生了解家鄉歷史名人的思想、事跡和影響，激發學生奮發向上的精神和熱愛家鄉的思想感情。

教學重點：設置背景及動畫效果。

教學難點：背景與動畫效果如何為主題服務。

本課以建構主義理論為指導，以范例作品演示和主題式任務組織教學，采用“設計情境”、“任務驅動”教學方法，讓學生在愉快的學習情境中，帶著具體的學習任務對新知識進行主動探究學習。

為了讓學生掌握操作方法，我充分利用投影儀、銀幕等電教設施與聯想傳奇多媒體網絡教室功能，采取邊講授邊操作演示的教法，直觀形象地加深學生印象。引導學生通過觀察欣賞、比較分析、歸納總結、動手操作等方法，讓學生較好地掌握本課重點，突破難點。在學生操作過程中，教師加強巡視指導，反饋矯正，注意及時評價，提高學生獨立操作的能力。

范例作品、相關名人的'圖片與文字（發送到學生機）、多媒體網絡教室、投影儀、大屏幕。

教師：展示范例（內容相同，一件不作任何修飾，另一件有背景、動畫等修飾），引導學生通過觀看比較兩者的不同，說說有什么感受。提出：“同學們是不是也想讓自己的作品豐富多彩、有感染力？”，自然引入新課。

學生：欣賞范例，通過兩者對比，得出文稿修飾前后的不同，激發學習興趣。

【設計意圖】：創設范例作品欣賞的情境，讓學生通過觀看、對比，學生自然感受到背景、動畫的強烈感染力，能夠較快地激發學生學習興趣，調動動手操作的積極性。

這一環節中主要采用精講與演示、任務驅動教學法。以給作品設置背景、動畫效果為任務，進行探究學習的。教師利用電子教室邊講授邊演示，加強學生感知理解。再讓學生帶著具體的任務進行學習，不僅易激發學習興趣，而且讓學生更直觀形象地理解新知，做到主動探究學習。

（一）設置背景。

1、教師引導：“格式”——“背景”——出現“背景”對話框，設置背景——選擇“預覽”查看實際效果——“應用”。

學生探究：試試哪種方式的效果更好，并選擇其中的一種進行背景設置。

2、在學生設置完背景基礎上，教師引導：“同學們，在選擇背景完畢后，我們選擇的是‘應用’按鈕，如果選擇‘全部應用’會是什么效果？”

教師提示學生學習途徑：a、查看課本b、動手嘗試。

學生通過以上學習途徑，得出結論：“應用”表示只有該張幻燈片采用當前的背景；而“全部應用”表示在該演示文稿中所有幻燈片都采用當前的背景。

【設計意圖】：背景的形式多樣，但操作并不復雜，只要引導學生會設置其中的一種，利用知識遷移其他形式也就無師自通了。采用教師引導、學生自學探究、嘗試比較方式去學習，不僅能加強學生探究操作、總結歸納能力，而且還能節約時間，提高課堂效益。

（二）設置動畫效果。

1、給文本、圖片設置動畫效果。

教師：如何實現范例作品中出現的動畫效果呢？

教師邊講授邊演示：“幻燈片放映”——“自定義動畫”——出現“自定義對話框”，設置動畫效果——選中設置對象（如文本）——“效果”設置——“預覽”——“確定”

想一想：如何進行圖片的動畫設置？（知識遷移：與文本設置基本相同）。

試一試：給自己作品的圖片加上動畫效果。

2、播放幻燈片。

教師：演示“幻燈片放映”——“觀看放映”——觀看放映效果。

接著，提出問題：“想一想：播放幻燈片，還有哪些方式？”

引導學生回憶前幾節學習相關知識點，總結出：“放映視圖”、“幻燈片游覽視圖”都可放映幻燈片。

教師：“它們之間有什么不同？動手試試看。”

學生：通過動手嘗試，歸納總結出不同：“放映視圖”和“觀看放映”都是滿屏演示，而“幻燈片游覽視圖”不是滿屏演示，且在操作速度和便捷上也不一樣。

【設計意圖】：文本、圖片的動畫設置是本課的重點，是學生第一次接觸，所以我采用教師先講解演示后由學生嘗試練習的方式完成。幻燈片的放映在前面的學習中已有了解，但視圖和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通過讓學生“想一想”、“試一試”，再歸納總結出不同點，學生會更加深入了解這一知識點，有利于學生操作水平的提高。

（三）文稿修飾要為作品主題服務。

教師：打開范例作品：同一內容，但修飾不同（一張背景、圖片文本等的修飾設置合理，貼近主題；一張背景花哨、圖片文本設置不合理），讓學生欣賞、比較和討論哪一種更突出主題、設置更合理。

學生：欣賞作品，通過比較、討論和感受，得出結論，即設置背景和動畫的目的不只是增強作品的感染力，更重要的是表現主題、突出主題，不能只一味地追求視覺效果而忽視作品主題和內容。

【設計意圖】：我認為本課難點并不在于文本和圖片動畫效果的設置（實踐證明學生很容易掌握這一內容），而是在于讓學生明白如何讓素材、技術更好地服務于主題、突出主題。很多學生往往不遵循這一原則，而是盲目追求作品的視覺效果。針對這一現象，我在本課教學上加強對這一內容的引導和啟發。

學生學習以上新知之后，接下來就進行任務操作，這是學生鞏固新知、自我消化的一個重要過程。

任務：利用本節所學知識，制作“牟平景觀”一組演示文稿，并進行美化設計。

素材來源：教師發送的素材（存于學生機）、網絡資源（上網查找）。

要求（即評價標準）：

1、素材選擇豐富、貼切。

2、整體編排和諧。

3、靈活運用學過的知識。

4、對名人的介紹條理、清楚。

5、觀看者能從中受啟發教育。

學生動手實踐，教師巡視指導，發現問題及時反饋矯正。

【設計意圖】：這一環節體現了“以訓練為主線”的指導思想，是學生鞏固新知、提高操作能力的重要過程。在任務驅動下，學生有目的地進行訓練，可以自由地發揮想象去設計。教師的巡視指導，不但能彌補學生學習新知過程中的知識遺漏，而且還能發現問題，及時解決問題，對整個課堂教學起著重要的補充作用。

教師選取有代表性的作品，進行展示。師生進行交流共享：結合評價標準，說說優點、談談不足。最后教師進行整體總結評價，學生針對自己作品再進行自評、反思。

【設計意圖】：作品的展示和評價是對學生勞動成果的認可和尊重，也是學生相互交流學習的重要手段之一，同時也加強了師生、生生互動，有利下一步學習的改進和提高。

《家鄉的歷史名人》。

——設置背景與動畫效果教學設計。

一、設置背景：

格式”——“背景”——出現“背景”對話框，設置背景——選擇“預覽”查看實際效果——“應用”。

二、設置動畫效果。

“幻燈片放映”——“自定義動畫”——出現“自定義對話框”，設置動畫效果——選中設置對象（如文本）——“效果”設置——“預覽”——“確定”

信息技術教案八年級篇七

1、常識目標：

讓學生初步熟悉frontpage并制作簡單的網頁。

讓學生了解網站、網頁與信息抒發之間的關系。

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

在搜集原始素材、制作網頁的過程中體會大自然的美,繼續往前培養保護大自然,保護環境的意識。

重不容易處理完成的地方。

了解網站、網頁之間的關系。

課前準備。

教師準備：搜集大量有關大自然常識的信息。

學生準備：閱讀一些有關大自然常識的書籍。

教法與學法。

自主探究法。

教學過程。

第一課時。

搜刮有關大自然的常識。

一、出示有關大自然的圖片,導入新課：

大自然充滿了神奇,我們一起了解大自然常識、探究神奇的大自然。

二、學生上機操作：

1、利用百度搜刮有關大自然的常識(學生已學過網上搜刮)。

圖片。

文本材料。

2、把得到的.信息保存到d盤。

三、成果展示。

四、課后小結：

大家利用網絡收集到很多信息,很好。在下課時間,要閱讀一些有關大自然的書,下節課我們各小組舉行一下比賽,看哪一個小組收集信息多。網絡資源給學生提供了大量學習空間,學生舉行自主學習。這節課收效極好,如果學生通過這節課,對大自然沖滿神奇,在課余時間,充分閱讀有關書籍,對學生常識的增長會更好。

第二課時。

學習建立網站有關常識。

一、學生競賽,導入新課：

1、以小組為單位,把收到的信息展示給大家。

2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網站嗎?今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書(p2-3)。

三、師生合作,共同探究：

1、新建站點：

"文件"--"新建"--只有一個網頁的站點。

2、打開站點：

文件--打開站點。

3網頁的編輯窗口。(四種預示)。

4、；圖片的保存：

四、學生上機操作,操練這些操作命令。

通過閱讀課本,提高學生自學能力,同時更好發揮課本的價值。

利用操作步驟,學生掌握要領。

第三課時。

一、開門見山,直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作,同時又收集了有關大自然的常識,這節課我們就一起制作《我愛大自然》網。

二、提出要求,舉行制作：

要求：

網頁內容：幾句關于愛大自然的文字,山巒、河流、動植物等大自然的圖片,每類圖片2張。

可參考p4的結構圖舉行設計制作網頁。

三、學生下手操作,制作網頁。

把收集的信息舉行加工,制作成網頁,達到學以致用,與科學學科整合，教案《六年級信息技術教案1》。

第四、五課時。

學生制作網頁,并把作品舉行共享,交流與評析。并把這些作品于校園網公布。

整體效驗評價。

通過本課的學習,既能增長技術,學會制作網頁,又能讓我們體會大自然的美,繼續往前培養保護大自然,保護環境的意識。

信息技術教案八年級篇八

知道“畫圖”程序的位置。

了解“畫圖”程序的界面，簡單的認識工具欄里的工具。

學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。

電子教室系統或多媒體投影設備。

老師的范畫。

畫一組大山

不同的工具在使用時不同的形狀

顏色的選取

清除圖象的幾種方法

鉛筆和刷子的相同點及區別

教學過程

導入

欣賞書本上的兩幅作品。

你們知道嗎？計算機畫畫的本領可不小，我們今天就來學習用計算機畫畫。

展開

一、打開“畫圖”程序

1、單擊“開始”按鈕，把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。

2、單擊“畫圖”程序以后，就可以把“畫圖”程序打開了。

二、認識“畫圖”程序。認識界面，簡單講解功能。

你有辦法認識工具欄里的工具嗎？

三、鉛筆。

1、點擊“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。

2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。

3、自己畫一些線條看。

四、清除圖象。

1、如果你對你自己畫的線條不滿意，那只好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動手試試看！

2、根據實際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。

五、刷子的使用。

1、如果你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。

六、運用不同的線條來畫一組山。

今天我們學會了哪些工具，他們都是怎么使用的？

信息技術教案八年級篇九

2、了解計算機的發展歷史。

3、能夠列舉計算機在生活、學習中的應用實例。

通過課件展示生活中計算機應用實例。

培養學生對計算機在生活中應用的情感。

列舉計算機在生活、學習、工作中的應用實例。

一、情境導入。

1、課件展示一個自動化生產的`企業，讓學生發現一些機器，看看計算機在企業中的具體應用。激發學生的學習興趣和愛好。

2、提出問題：電腦在企業中的能夠做什么？

3、學生回答：控制機器生產。

二、引導發現，初步感知。

1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應用。

2、讓學生發現問題，思考問題。

3、讓學生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升。

1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？

2、學生展開討論，反饋結果。

3、出示學習記載卡片，完成練習。

信息技術教案八年級篇十

１、知識目標：計算機系統是由硬件和軟件組成的。

２、技能目標：軟件一般分為系統軟件和應用軟件。

３、情感目標：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產權，不使用盜版軟件。

重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。

難點：系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類。

一、計算機系統組成

師：前面我們已經知道了，計算機一般有那么幾部分組成。

生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。

師：假設現在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些設備？

生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機

生2：主機里面有顯卡……

生：不可以、還要裝很多軟件啦。

師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現。

所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統的.兩個重要成員，缺一不可。

二、常用軟件

剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。

2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統｝

你們知道有那些操作系統嗎？

生：xp 20xx

我們把這種操作系統軟件叫做系統軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統/

生：20xx

安裝后操作系統后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

生：我們還要給電腦裝很多軟件。

還要給電腦裝常用軟件！！你能告訴老師要裝那些常用軟件?

生1：殺毒軟件 師：干什么用的

生2：qq 迅雷 金山畫王……

應用軟件－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝

這些都是我們熟悉的應用軟件！！

讓學生明白：

根據應用的需要，選擇合適的軟件

軟件開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。

完成練習表格

三、評價小結：

上網查詢這些軟件的價格，功能。