范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

開學第一課教學反思篇一

本節課成功之處：

1、題型答題技巧的講解，對于學生遇到相似題型的時候能后快速的找到解題方法。

2、運用《學預測》上面的題目進行分析，學生可比較自己的思路和老師所教的思路有什么異同。到下一次做題的時候懂得舉一反三。

3、布置相關的題型，讓學生練習，培養學生的解題能力。

4.通過學生作業反饋，本節課收到了良好的教學效果，是一堂比較成功的課，大多數學生明確了辨析題的解題步驟。在今后的是教學過程中，我還應該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟，讓學生能過掌握更多的答題技巧。

本節課不足之處：

1、由于自己的引導技術不佳，還是有部分學生沒有掌握到辨析題的四步答題模式，尤其是部分學生容易忽略掉第三步與第四步。

2、學生在答題時標序號的養成還有待改善。

再教設計。

1、摸索更多教育方式和教學規律，讓課堂更加有趣，努力排除應試教育之嫌。

2、試想能否用口訣的方式讓學生快速記下解題模式。

開學第一課教學反思篇二

常言道，磨刀不誤砍柴工。學期開始，第一節課就像是“開場白”，大概算是“磨刀”吧。今年我的任教年級是初三，初三的孩子面臨著人生的第一次轉折。我覺得我應該在第一天給予他們更多的鼓勵和支持，也想給他們的初三生活留下美好的回憶，而不僅僅是每天埋在書堆中的生活。

暑假生活剛剛結束，滿心以為同學們的暑假不是豐富多彩，好歹也應該是有滋有味吧;結果請了幾位同學，答案都是一致的——補課、寫作業。唉，這樣的暑假生活：單調、枯燥，已經提前給初三生活蒙上了陰影。當然，也有同學的暑假生活比較具活力。不過，回憶痛苦也好，美好也好，已經是過去式了，把握現在，創造未來才是重點!我們學習歷史就是這個道理——“死學活用”，對今天的借鑒意義才是我們的追求。

初三的歷史與社會從二次世界大戰結束開始，世界有了新的格局，中國也有了新的變化。我覺得初三的歷史課更要從現實出發，聯系實際，才能解讀出更多的意義。因此，我對學生們說，課前演講的最好內容就是來自于實際，來自于你的.身邊，最好是親身經歷的，因為這樣更有感觸、意義，離我們也更近，課堂也會更有話題。這也是我希望給初三沉悶的氣氛注入一點活力的設想，希望這個學期的課前演講能給我們帶來不一樣的感覺，期待!

鑒于眾所周知的理由，在作業上我不愿意占用學生更多的課外時間，常常是在課內完成學生沒有把握的題;課外我希望學生能夠有更多的時間去接觸各種領域的知識，拓寬自己的知識面;因此，我將作業的要求降到最低——完成并能上交。當然，初三的內容比較豐富，有時候會需要記一些筆記，這個是必須完成的。至于課堂中的各種小品表演，則可選擇完成、學生對于我的這些要求基本都能滿足，大概是覺得和其他課程比較起來，已經非常輕松了吧。

因為自己還是個班主任，又是第一次帶初三，學生們在成長的同時也是我的個人成長。我們需要一起共勉：播下一個行為，產生一個習慣;播下一個習慣，產生一種性格;播下一種性格，產生一種命運。性格決定命運，良好的開端是成功的一半，新學期伊始，希望同學們養成良好的學習習慣。

設計完這樣的這樣的一個《開學第一課》，我是希望學生們能夠活躍初三的歷史課，將更多的內容交給學生們來完成，無論是通過回答問題、課前演講，還是小品表演，每個人都能有機會參與課堂，而不要變成我一個人的舞臺。

初三的學生們更需要鼓勵和支持，要讓他們變得更有信心。從八年級的時候來看，許多學生都慢慢地對歷史產生了興趣，那么到了初三，盡管課業繁多沉重，但也不能讓學生丟失了這份愛好，至少不允許在我的課堂上丟失。這是我的目標，我將努力實現它!

文檔為doc格式。

開學第一課教學反思篇三

常言道，磨刀不誤砍柴工。學期開始，第一節課就像是“開場白”，大概算是“磨刀”吧。今年我的任教年級是初三，初三的孩子面臨著人生的第一次轉折。我覺得我應該在第一天給予他們更多的鼓勵和支持，也想給他們的初三生活留下美好的回憶，而不僅僅是每天埋在書堆中的生活。

暑假生活剛剛結束，滿心以為同學們的暑假不是豐富多彩，好歹也應該是有滋有味吧;結果請了幾位同學，答案都是一致的——補課、寫作業。唉，這樣的暑假生活：單調、枯燥，已經提前給初三生活蒙上了陰影。當然，也有同學的暑假生活比較具活力。不過，回憶痛苦也好，美好也好，已經是過去式了，把握現在，創造未來才是重點!我們學習歷史就是這個道理——“死學活用”，對今天的借鑒意義才是我們的追求。

初三的歷史與社會從二次世界大戰結束開始，世界有了新的格局，中國也有了新的變化。我覺得初三的歷史課更要從現實出發，聯系實際，才能解讀出更多的意義。因此，我對學生們說，課前演講的最好內容就是來自于實際，來自于你的身邊，最好是親身經歷的，因為這樣更有感觸、意義，離我們也更近，課堂也會更有話題。這也是我希望給初三沉悶的氣氛注入一點活力的設想，希望這個學期的課前演講能給我們帶來不一樣的感覺，期待!

鑒于眾所周知的理由，在作業上我不愿意占用學生更多的課外時間，常常是在課內完成學生沒有把握的題;課外我希望學生能夠有更多的時間去接觸各種領域的知識，拓寬自己的知識面;因此，我將作業的要求降到最低——完成并能上交。當然，初三的內容比較豐富，有時候會需要記一些筆記，這個是必須完成的。至于課堂中的各種小品表演，則可選擇完成、學生對于我的這些要求基本都能滿足，大概是覺得和其他課程比較起來，已經非常輕松了吧。

因為自己還是個班主任，又是第一次帶初三，學生們在成長的同時也是我的個人成長。我們需要一起共勉：播下一個行為，產生一個習慣;播下一個習慣，產生一種性格;播下一種性格，產生一種命運。性格決定命運，良好的開端是成功的一半，新學期伊始，希望同學們養成良好的學習習慣。

設計完這樣的這樣的一個《開學第一課》，我是希望學生們能夠活躍初三的歷史課，將更多的內容交給學生們來完成，無論是通過回答問題、課前演講，還是小品表演，每個人都能有機會參與課堂，而不要變成我一個人的舞臺。

初三的學生們更需要鼓勵和支持，要讓他們變得更有信心。從八年級的時候來看，許多學生都慢慢地對歷史產生了興趣，那么到了初三，盡管課業繁多沉重，但也不能讓學生丟失了這份愛好，至少不允許在我的課堂上丟失。這是我的`目標，我將努力實現它!

開學第一課教學反思篇四

首先利用身體語言，激發幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。其次講故事的形式對故事中存在的安全隱患進行分析，最后通過觀看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識，深入淺出地把簡單的安全防護知識教給幼兒，讓孩子在日常生活中更好地學會保護自己。

安全教育，從小做起，從我做起，從今天做起。“開學安全第一課”，不僅豐富了幼兒的安全常識，提高了安全意識和自護能力，還能使幼兒在監督家長、伙伴行為的同時，增強其社會責任感。

開學第一課教學反思篇五

語文《開學第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學生聊一聊假期里的收獲，有的習慣講一講新學期的要求，還有的進行一些常規教育……但不管說什么、做什么，老師們都是抓住開學第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學期的憧憬和熱情。

《小學語文教師》的編者也說：“開學第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護這份美妙，以最具創意的儀式，把最重要的，也是最動人的愿景，融進每一個孩子的心里，融進這一學期的每一天。”

9月1日，是我和實小三（7）班可愛的孩子們的第一次面對面的接觸。面對實小的孩子們，我內心的壓力特別大。我拿什么來讓孩子們喜歡上我，愛上我的語文課呢？我長得不夠英俊、帥氣，我沒有動聽的歌喉，也沒有特別的才藝，教學基本功（普通話，書法，繪畫等）素養也很差。我只能靠努力、思考，精心設計出精彩的課堂教學，并用幽默、智慧的語言，來博得學生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語文課。

因此，我昨天花了大半天的時間思考、設計，制成課件，并于今天下午第二節課，作為一個純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹。從課堂呈現來看，基本上達到了預期的效果：學生漸漸接受我，喜歡我，愛上我的語文課。

一節課下來，我也發現了很多的問題，例如：

1、有個別學生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時，搖頭晃腦，好似情感全投入進去。

2、多數學生傾聽意識不強，當一學生在交流發言時，多數學生在交頭接耳，漠不關心。

3、有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至（對剛入三年級學生）有些生僻，個別學生跟不上教師的節奏，或聽不太懂老師所要表達的意思。

這些問題，我得想個法子，慢慢的改變。

開學第一課教學反思篇六

暑假剛過，已到開學，這學期我接了六（4）、六（5）兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六（5）班，它的積分竟然距領先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀律，說實話，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕，怕成績不好，更怕紀律不好，怕學生不聽話。

開學第一節課怎樣上呢？上好開學第一節課既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生本學期的學習興趣和熱情，于是第一節課我本沒有安排課本新知識的教學，而是強調課堂紀律及坐姿，突然有一個學生說了一句“班規”，我順勢把lesson1的班規學習了一遍，效果挺不錯，接著我又教學生做了一些游戲，學生興趣大增，充滿激情，是我始料未及的。

以前我的課堂也很安靜，但在開學第一節課都要使用擴音器（其實我這節課也已準備好了擴音器，只不過沒必要使用，學生表現都很好。）。

直到現在兩個班我都已經上了四、五節英語課，我還沒有用過擴音器呢！

上開學第一節課教師要營造一個寬松的環境，學習必要的“classrules（班規）”，充分抓住學生的興奮點，迎合學生的心理，一定會收到事半功倍的效果。

開學第一課教學反思篇七

暑假剛過，已到開學，這學期我接了六(4)、六(5)兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六(5)班，它的積分竟然距領先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀律，說實話，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕，怕成績不好，更怕紀律不好，怕學生不聽話。

開學第一節課怎樣上呢？上好開學第一節課既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生本學期的學習興趣和熱情，于是第一節課我本沒有安排課本新知識的教學，而是強調課堂紀律及坐姿，突然有一個學生說了一句“班規”，我順勢把lesson1的班規學習了一遍，效果挺不錯，接著我又教學生做了一些游戲，學生興趣大增，充滿激情，是我始料未及的.。

以前我的課堂也很安靜，但在開學第一節課都要使用擴音器(其實我這節課也已準備好了擴音器，只不過沒必要使用，學生表現都很好。)。直到現在兩個班我都已經上了四、五節英語課，我還沒有用過擴音器呢！

上開學第一節課教師要營造一個寬松的環境，學習必要的“classrule”，充分抓住學生的興奮點，迎合學生的心理，一定會收到事半功倍的效果。現在一切才剛剛開始，但無論如何已經開了一個好頭，我希望這種課堂能長久地保持下去，我也會繼續努力的！

開學第一課教學反思篇八

一、注重朗讀。

新課標指出，語言內化要多讀書，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。《大地的話》這首詩采用了重章疊句，回環往復的寫作手法，由淺入深，步步推進，強化了大地母親的形象。全詩韻味十足，一氣呵成，瑯瑯上口，加上意象重疊，形成一種清新明快的音樂節奏美，特別適合朗讀。教學中，我沒有刻意的指導學生“有感情”朗讀，只要讓學生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變為自己就是大地來說自己的話，這一角色的轉變，更有利于學生與文本貼近，理解課文的中心，自由讀，指名讀，范讀，賽讀等多種朗讀形式，讓學生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感，從而培養了學生的語感，感悟大地對萬物的思想感情。

二、讀寫結合。

這首詩前四節的結構與語言風格基本相似。因此，我讓學生進行仿寫。有的學生寫到：假如你是落葉，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥，在等著你相會。你可以隨風飛揚，盡展你的豐姿，然后下墜。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥。假如你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵，青青的草坪，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍，無論你跳什么舞，我總覺得很優美！通過讀寫結合，培養學生的寫話能力。在全詩的學習中，我始終注意調動學生的朗讀熱情、學習熱情，給學生充足的時間充分朗讀，并鼓勵學生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進行詩歌的續寫。

開學第一課教學反思篇九

本學期我的教學對象是二年級學生，就之前的教學經驗來說，課堂上總會出現個別同學不穿運動服，不知道自己的位置，站隊說話、擁擠，隊伍站不整齊等現象。俗話說“沒有規矩，不成方圓”。新的.學期開始了，針對以上問題我先在教室上了一堂室內課，就體育課堂的課堂常規對孩子們進行了約定，然后又用幾節課進行訓練，最終做到“快、靜、齊”，效果比較好。

一、常規約定。

（一）服裝要求：穿運動服、運動鞋，不把堅硬的東西（鉛筆、小刀、鑰匙等）放在口袋里。

（二）器材要求：本學期跳繩依然是教學重點，每天都把跳繩放書包里。

（三）課堂規則。

1、牢記自己位置，安安靜靜站隊；（不露牙齒不說話，眼睛快看移身體）。

2、保持“半臂加一拳”距離，前后左右對齊；

3、聽從組長管理（每橫排確定一個組長）。

評價：每節課結束后選出最齊橫排（4人）給予獎勵，每人平時表現加一分。

二、站隊訓練。

第一遍：做到“靜”。正式鈴聲響起后，從靜靜地把凳子放在桌子下面開始，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置，在這個過程中出現的問題有部分學生找不到自己的位置，有人擁擠，還有人說話。在此，再進行強調：保持安靜，做到“不露牙齒不說話”（如有說話的，將留在教室，不再進行排位置）。個別說話的學生看到別人都不說話了，自己也就慢慢地控制自己，不再發出聲音了。

第二遍：做到“齊”。安安靜靜回到教室以后，針對靜進行評價，然后在靜的基礎上要求“齊”，進行第二遍練習。練習過程中強調前后距離“半臂加一拳”，同時強調組長控制好前后距離，其他組員都向右邊的組長看齊，每個人都站好以后，教師進行檢查，這樣保證橫排面整齊。接下來是縱隊，體育委員負責縱隊，站在前面觀察，誰沒有站直，點名字，直到都齊為止，并且進行評比，看哪組最整齊。

第三遍：做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎，當教師不在的情況下，學生也能做到“快”、“靜”、“齊”，在組長的帶領下安安靜靜到操場上上課。但強調快不是跑，不能擁擠，而是走出教室后迅速走向自己的位置，教師則站在教室里面，直到學生全部站好。站好后，教師進行評價，對最齊的橫排四人進行獎勵。最后強調站立姿勢，為下節課“隊列隊形”做好準備。練習以后發現，學生站隊的效果明顯提高。

好的開始是成功的一半，課堂常規將伴隨整個教學，愿孩子們都能養成好的習慣，一起加油！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

開學第一課教學反思篇十

今天是全國的孩子們回到學校的日子，照舊在《開學典禮》的儀式后由我這個班主任進行開學的第一課。

我今年的開學第一課沒有特別的進行準備。因為孩子們一直在進行手風琴訓練，提前回校的日子并不好受，況且他們還要背著幾斤重的琴不停的變換隊形，勞累程度對于中年級的孩子來說是不言而喻的。

為了緩解他們的壓力，我帶頭給轉進的四位學生做《自我介紹》的示范，這次做了點改進，我這個語文老師脫口而出的卻是英文，本意是刺激孩子們對新知識的挑戰和學習。然后是準備兩個笑話，讓大家輕松愉快的度過第一堂課。

接到學校的通知，今天必須通知學生看電視，因為國家教育部發了通知。這個和去年開學差不多吧，又是什么政治任務！我心想，去年學生看什么國家形式大課堂什么的，聽得都一愣一愣的，不知其意，這次也不報什么希望。

權當我第三個給學生的意外吧。“同學們，今天第一條作業是……”“預習第一單元課文！”熟悉我的學生早早就喊出。“看——電——視！”“啊！——”“對，大家一定要邀請爸爸媽媽看今天晚上cctv—2……”“老師你不騙人吧……”

晚上回到家，忙碌的第一天根本沒有把這件事情放在心上。要不是剛好電視臺轉到cctv2，才恍然想起要看這堂全國2。2億中小學生和其家長必須收看的“第一課”。

由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯、王治郅等中國籃球隊隊員將和來自災區的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。

一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育內容才是學生真正需要的。

一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育形式才是各界人士關心教育的表現。

一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育效果才是我心中理想教師應該去設計的課堂。

“余老師，我學到了一種堅強的精神。”一位qq在線的學生雖然簡單的打出了一句話給我，卻讓我感動萬分。

怎么不是呢？我每天在教他們記這個字，背那段話，寫些千年不變格式的作文，還真不知道自己做老師的意義是什么了。這次利用電視媒介制作了這樣一堂課，我的心是澎湃的。看到了各界名人對少年兒童的關愛，看到教育改革正朝著以人為本的務實方向前進，作為教師，不可推卸自己肩上的責任。這就是我的一點點感動。

開學第一課教學反思篇十一

這周的開學第一課參考了研究組的建議，進行了三個部分的.內容：

小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考，由于在線上課程期間學習了很多關于新冠病毒的知識，對于自己知道和熟悉的知識他們的參與度很高。

一年級的孩子在線上學習的參與度達到80%，很不錯，有不少孩子的作業都完成得很棒，并且保存的很好，到學校交給了老師，老師給予表揚并展示優秀的作業。當然，對于沒有參與學習線上課程和完成作業的孩子，由于客觀因素較多，我沒有提出批評，并且鼓勵和要求他們在后面上課時注意聽講，認真學習，這樣才能學習到更多的科學知識。

由于上個學習已經進行了科學的學習，并感受過科學測試，學生可以理解和明白老師的講解。

最后還有點時間，我設計了和小游戲搶答環節，請小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的身體結構名稱。小朋友們在游戲中認識與復習了我們要掌握的知識。

在上第一個班級的課時，上一節課剛下課我就看到有同學來到了科學室，可以感覺出他們很喜歡上科學課，由于學校要求這學期所有功能室不使用，我還沒來得及通知他們，吸取這次的經驗，我利用下課的時間提前通知其余班級科學課就在本班教室上，后面上課的班級就沒有出現這種情況了。看來有些事情作為老師要提前考慮到，才能使我們的教學更順利！

開學第一課教學反思篇十二

開學第一天，開學第一單元的第一課一定要講好，給自己一個好的開始，也給學生一個好印象。為了這個“夢”我提前就備好了課。

首先我從單元主題入手，讓學生說說自己對“話語”的理解，“話語是人們要說的話。”“話語可以加強人們之間的溝通”等等，孩子們暢所欲言，我就自然導入新課，說：同學們，你們想知道大地說了那些話嗎？讓我們一起走進第一課，聽一聽大地說了些什么？就這樣同學們帶著興趣開始了新的學習之路。

本文是一首詩歌，我在教學中一讀為主，引導學生讀中感悟，讀中想象，讀中積累，讀寫結合。在學生充分朗讀的基礎上，讓學生探究“大地分別為種子、飛鳥、游魚與小草這四種生物提供了什么？結果怎樣？從中你感受到了什么？”圍繞真個問題，六組同學在組長的帶領下咋還能開了討論。學生通過朗讀大地的話，感受到了大地無私奉獻的精神與博大的胸懷。

詩歌是優美的，在學生充分理解的基礎上，我引導學生展開想象，“在大地母親的懷抱里，其他生命會怎樣幸福、快樂的生活？大地又會給他們怎樣的關懷與幫助呢？”同學們的發言不拘一格，思維跳躍而新奇，通過想象，孩子們更廣泛地體會到了大地的偉大與無私。在學生想象的基礎上，我趁熱打鐵，讓學生仿寫詩歌，孩子們根據剛才的發言，很快就仿寫出了生動的的詩句，盡管不是很押韻，但也能夠看出孩子們的靈性。我也圓滿完成了教學目標。

在教學中我感到不足的地方是對學生的朗讀指導不到位。本單元有一個朗讀金鑰匙，就是引導學生通過加強重音，停頓或變換語氣等方式來強調讀好重點語句。我自己在指導朗讀方面還很欠缺，雖然有方法指導，但操作起來還是不夠靈活，不能熟練指導學生使用，我深知自己還要抓緊學習，也希望能得到名師的指點。再次先行謝過！

開學第一課教學反思篇十三

開學的第一課，學校領導很重視，這是孩子們認識學校的第一印象，當然我也很重視開始我們三年的工作的一個起點。第一節課讓孩子們認識高中數學，更重要是孩子們能夠喜歡數學老師從而喜歡數學課。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學們那里成為一名有實力而且有魅力的老師。為這個夢想我思考第一課該怎樣更完美。

放假的時候我就精心準備了新課，包括校訓，高中數學內容的介紹，學習方法，以及學習要求。我一直希望這節課能夠讓學生收獲最多的內容，可能是急于求成的心態，內容太多了。兩個班的課上完了，但是兩個班的課我都沒有講完，可能是東西太多，我發現我一直努力在講，課后才發現幾乎沒有讓學生回答問題的機會，就是我在唱獨角戲，課堂中沒有讓學生真正參與進來，課下學生覺得很累，都忙著抄筆記了。實際我在想，要是把內容減少一些，可能會好一些。要是要學生多討論一些，也許會好一些。

對于我們的學生一堂課的容量不能過大，內容少而精，必須讓學生真正成為課堂的主人。小步走，快反饋，把難點分散了，也許就要比這堂課現在的狀況好多了。讓教師變到一個主導，而不是主體，給學生更多的空間去發展。

現在想想當時的這節課，應該只講學習方法和學習要求，其他內容以后再講就好多了。在學習方法上讓學生也一起討論，讓大家討論起來，自己總結得失。可以談談大家在初中如何學習數學，那么高中該如何學?對比分析就會更有效。

這節課的優點是把開學的要求給大家定好了，沒有規矩不成方圓，以好的學習規矩開始有個好的習慣，學習起來效果更好。

教育也許就是一種有遺憾的藝術。

文檔為doc格式。

開學第一課教學反思篇十四

常言：良好的開端是成功的一半。可我總覺得剛剛上完的本學期第一節語文課是我從教三十多年來最失敗的一節課。

首先，全班53名學生只有25人帶著語文課本。走讀生說，課本落在了家里;住校生說，課本忘在了宿舍;還有學生說，找不到了。我想，后者是最誠實的學生，因為雙冊課本是高一第二學期發的，隔了一學期，那些馬虎的同學可能一時找不到了。但畢竟這是新學期的開端，有一個長長的寒假做準備;但畢竟在今天清早的開學典禮上校長說過，“第一節課很重要，老師學生都要做好準備，還要定個小計劃。”我想我的準備工作是充分的，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問題，我還另準備了一節課，并且做了課件。現在回過頭來反思，我只能說我只備了自己，沒有備學生，或者說是自作多情吧。如果用歇后語說的話，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱。

新學期的開端雖然很失敗，但我仍然對講臺下的52名學生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因為我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分數篩選出來的最優秀的學生，而且是整個西雙版納201xx屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們全家人的幸福和榮耀，寄托著學校20xx年高考最重的一個砝碼，寄托著西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

3.學霸總結的100條經驗。

開學第一課教學反思篇十五

“開學第一課”，顧名思義，就是新學期的第一堂課。在我看來“開學第一課”無需設想，更不需要寫什么教學設計，就跟學生隨便聊聊假期，說說本學期要學的內容，提提今后學習上的一些要求。對于“開學第一課”我就這樣簡單地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“開學第一課”。前個周，在楊益華老師提議開學前我們一起來研究“開學第一課”后，我才認真地思考“‘開學第一課’該如何上?”這個問題。接著就在網絡里查找有關資料。通過“百度一下”加自己的教學經驗，我的第一篇《開學第一課》教學設計就這樣新鮮出爐了。

帶著期待又激動的心情，信心滿滿地走進168班教室。學生們早已正襟危坐，期待的目光射向我，在簡單的自我介紹中拉開的這一節課的帷幕。居然還有點小緊張，但還是順利的將預設好的導語說完整。

第一個教學環節是我讓學生們用“陽光”一詞造句。任務一下達，同學們馬上開始寫，5分鐘的時間，有的同學寫了四五句，最少的同學也寫出了一句。接著是把自己寫好的句子讀給同桌聽。活動完后，我給出了一個示例：“陽光在樹上跳舞。”讓學生進行點評。有同學說：“這句子非常簡潔。”有同學說：“這句子用擬人的修辭手法，將‘陽光’人格化，很有趣味。”課堂氣氛活躍了起來。我順勢進行總結：中國漢字成千上萬，不斷地排列組合，就會寫出許許多多的.有趣的、有詩意的句子。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”。讓孩子們在歡笑中感受到語文的趣味、魅力及學習語文的重要性。

第二個環節是與孩子們談“如何學好語文”。我先讓他們自己談談小學時是如何學習語文的。他們很積極地參與到此活動中。他們談到預習、作業、復習等等，有個人同學說：“我的方法是語文老師讓做什么我就做什么，沒有屬于自己的方法。”引得其他同學的一陣歡笑。我就勢給出“多閱讀、多積累、勤練筆”等方法。

在這兩個環節的教學中，我粗略掌握到學生有關語文學習方面的一些情況。如學生的書寫、表達(包括口語和書面)等方面的能力。

等我把“語文學習的具體要求”說完，下課鈴聲也響了，匆匆結束了課堂。

總的來說，本節課的任務目標達成較好，但在教學過程中，沒有關注到全班同學，有個別學生一節課一句話也沒講過。我想這樣的學生可能是語文學習的困難戶，他們將是我今后精準幫扶的對象。人們常說：“良好的開端，是成功的一半。”雖然這節課有許多需要改進的地方，但真心希望它能在我今后的語文教學中起到事半功倍的效果。

開學第一課教學反思篇十六

自20xx年起,教育部就與中央電視臺合作，以國家高度為立意，拍攝制作《。

》大型公益節目,供全。

國學。

本學期第一節課，仍然向學生介紹自己、介紹地理這門學科，簡單講解學習方法、學科特點，并對學生日后學習提出要求，目的很簡單，幫助學生了解地理、樹立自信、激發興趣，為日后學習打下良好基礎，雖然沒有任何知識，但本節課至關重要，與日后學生學習成敗密切相關，因為興趣才是最好的老師，學生有了積極性、主動性，學習成績自然提高!總體來講，本節課的任務目標達成較好，但缺乏對學生的了解，爭取今后利用一個月的時間了解全部所教學生。

后兩節課學習了地圖三要素相關知識，對于初一新生，地理知識相對較難，理解知識需要一定時間，所以本部分內容進行較慢，但效果不盡人意，課堂聽講不認真，提問時部分學生對知識掌握不佳，作業上交不及時，錯題率高，總結原因如下：

1、學生剛剛開學，學習積極性不高，要盡快培養學習氛圍，調動學生學習興趣。

2、學生放假時間較長，心情浮躁，需將學生注意力調整到學習上來。

3、學生學習習慣還未養成，需在課堂上不斷督促。

4、學生以小學知識學習一門新學科有難度，需要教師的耐心，不斷講解。

5、學生沒有形成獨立作業與復習的習慣，需要慢慢培訓。

針對目前問題，在今后一段時間教學中，我將做好以下幾個方面：

1、明確學習與作業目標，確定方向與細節，是學生明白該做什么。

2、加強課堂的監督，培養學生良好的聽課與記筆記的習慣。

3、對出現的問題及時糾正，及時反饋。

4、培養學生對地理學習的興趣，調動學習主動性，充分發揮課代表、小組長的作用。

5、對個別學生進行談話、教育。

相對于我帶過的第一批學生，這些學生在基礎上和學習習慣上都有明顯差距，需要一定的時間去適應，特別去年教初二，初一新生無論知識、能力、學習習慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心，去引導他們積極上進，使其步入正軌，學生們雖有不足，但也有很多優勢，他們更加開朗，思維比較活躍，只要充分發揮他們的長處，就能激發熱情，取得成功，萬事開頭難，相信明天更美好!

暑假剛過，已到開學，這學期我接了六(4)、六(5)兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六(5)班，它的積分竟然距領先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀律，說實話，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕，怕成績不好，更怕紀律不好，怕學生不聽話。

開學第一節課怎樣上呢?上好開學第一節課既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生本學期的學習興趣和熱情，于是第一節課我本沒有安排課本新知識的教學，而是強調課堂紀律及坐姿，突然有一個學生說了一句“班規”，我順勢把lesson1的班規學習了一遍，效果挺不錯，接著我又教學生做了一些游戲，學生興趣大增，充滿激情，是我始料未及的。

以前我的課堂也很安靜，但在開學第一節課都要使用擴音器(其實我這節課也已準備好了擴音器，只不過沒必要使用，學生表現都很好。)。直到現在兩個班我都已經上了四、五節英語課，我還沒有用過擴音器呢!

上開學第一節課教師要營造一個寬松的環境，學習必要的“classrule”，充分抓住學生的興奮點，迎合學生的心理，一定會收到事半功倍的效果。現在一切才剛剛開始，但無論如何已經開了一個好頭，我希望這種課堂能長久地保持下去，我也會繼續努力的!

常言：良好的開端是成功的一半。可我總覺得剛剛上完的本學期第一節語文課是我從教三十多年來最失敗的一節課。

首先，全班53名學生只有25人帶著語文課本。走讀生說，課本落在了家里;住校生說，課本忘在了宿舍;還有學生說，找不到了。我想，后者是最誠實的學生，因為雙冊課本是高一第二學期發的，隔了一學期，那些馬虎的同學可能一時找不到了。但畢竟這是新學期的開端，有一個長長的寒假做準備;但畢竟在今天清早的開學典禮上校長說過，“第一節課很重要，老師學生都要做好準備，還要定個小計劃。”我想我的準備工作是充分的，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問題，我還另準備了一節課，并且做了。

課件。

現在回過頭來反思，我只能說我只備了自己，沒有備學生，或者說是自作多情吧如果用。

歇后語。

說的話，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱。

新學期的開端雖然很失敗，但我仍然對講臺下的52名學生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因為我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分數篩選出來的最優秀的學生，而且是整個西雙版納201xx屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們全家人的幸福和榮耀，寄托著學校20xx年高考最重的一個砝碼，寄托著西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

開學第一課教學反思篇十七

師：歡迎同學們重新回到學校學習，第一次見面，你們給老師留下了印像是很天真、很可愛，老師喜歡您們!

師：你們認識我嗎?你們是怎認識我的?

生：我從廣播里聽過你的聲音，

生：我進校門時見過您!

生：我在做廣播操時見過你!

師：看來你們真是一個聰明的孩子，真會觀察、傾聽，留心身邊的事物!

(師在黑板上板書一個“聰”字)。

師：同學們會讀這個字嗎?你們能從這個字里悟出怎樣做一個聰明的孩子嗎?

生：用耳朵聽。

生：用眼睛看。

生：用口說，會朗讀。

生：還要用心。

生：明白。

生：我聞到了一種臭臭的味道。

生：我聞到了一種酸酸的味道。

(學生朗讀自己喜歡的片斷)。

師小結，布置預習任務。

師：預習第一課，要注意記住四個字(讀、畫、賞、寫、疑)。

本節課先讓學生認識新教師，引入提醒學生注意觀察;接著用一個“聰”字讓學生明白怎樣才能做一個聰明的孩子，既激起學生對學習漢字的興趣，又培養了學生的學習習慣;最后讓學生聞一聞、讀一讀語文書，進一步引起學生對學習語文的積極!

2、讓學生聞一聞語文書，本來設想學生通過嗅覺體會課本的書香氣息，可惜學生卻只聞到了酸和臭，教師又不能直接把自己的意圖強加給學生，這一環節收不到預定的效果。

3、學生的朗讀能力還極待加強，發音不準、唱讀、不流利，增字、減字的現象較嚴重，學生普遍缺乏語感和節奏感!

文檔為doc格式。

開學第一課教學反思篇十八

這周的開學第一課參考了研究組的建議，進行了三個部分的內容：

第一，請同學們談談這次開學與以往開學有什么不同，為什么？

小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考，由于在線上課程期間學習了很多關于新冠病毒的知識，對于自己知道和熟悉的知識他們的參與度很高。

第二，對線上的學習進行總結與評價。

一年級的孩子在線上學習的參與度達到80%，很不錯，有不少孩子的作業都完成得很棒，并且保存的很好，到學校交給了老師，老師給予表揚并展示優秀的作業。當然，對于沒有參與學習線上課程和完成作業的孩子，由于客觀因素較多，我沒有提出批評，并且鼓勵和要求他們在后面上課時注意聽講，認真學習，這樣才能學習到更多的科學知識。

第三，對后面的課堂教學內容及方式、課堂評價方式、怎樣測評進行講解。

由于上個學習已經進行了科學的學習，并感受過科學測試，學生可以理解和明白老師的講解。

最后還有點時間，我設計了和小游戲搶答環節，請小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的身體結構名稱。小朋友們在游戲中認識與復習了我們要掌握的知識。

在上第一個班級的課時，上一節課剛下課我就看到有同學來到了科學室，可以感覺出他們很喜歡上科學課，由于學校要求這學期所有功能室不使用，我還沒來得及通知他們，吸取這次的經驗，我利用下課的時間提前通知其余班級科學課就在本班教室上，后面上課的班級就沒有出現這種情況了。看來有些事情作為老師要提前考慮到，才能使我們的教學更順利！