我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇一

第一段：回顧起我高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為一名即將畢業(yè)的高中生，我深刻體會到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)，我也慢慢明白了取得好成績的關(guān)鍵在于對知識的深刻理解和應(yīng)用。之前的教學(xué)方式可能過于注重機(jī)械記憶和應(yīng)試，而缺乏培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。因此，我對新的數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)和思考，并從中獲得了很多感悟。

第二段：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程帶給我的最大變化是對數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅僅是記憶和應(yīng)用公式，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、推理能力、分析問題的能力。新的數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，通過設(shè)計問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問題的方法，這樣激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望。

第三段：在新的數(shù)學(xué)課堂中，老師更加注重學(xué)生的主動參與和互動交流。老師通過講解案例，引導(dǎo)我們積極思考問題，并鼓勵我們提出自己的想法和解決方案。這種方式不僅培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，也激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣。與此同時，老師也會及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助我們糾正錯誤和加深理解。

第四段：除了注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，新的數(shù)學(xué)課程還更加注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過真實世界的問題，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，這有助于加深我們對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我更容易將數(shù)學(xué)概念與實際問題相聯(lián)系，并找到解決問題的方法和策略。這種方式不僅幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)，也培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。

第五段：總結(jié)而言，新的數(shù)學(xué)課程在課程內(nèi)容和教學(xué)方法上都進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新。通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、注重學(xué)生的主動參與和互動交流，以及將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，新的數(shù)學(xué)課程在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)綜合思考問題的能力方面取得了顯著的效果。我深信，這樣的數(shù)學(xué)課程將帶給更多的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗和收獲。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思維和方法解決問題，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇二

數(shù)學(xué)，作為一門嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的學(xué)科，一直以來都是學(xué)生們最頭疼的科目之一。然而，通過參與聽課教研活動，我深刻認(rèn)識到，數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試而存在的，而且它也是一門優(yōu)雅、博大精深的學(xué)科，具有豐富的內(nèi)涵和廣闊的應(yīng)用前景。

第二段：介紹聽課教研活動的內(nèi)容和目的。

在本次聽課教研活動中，我選擇了數(shù)學(xué)課程作為我的觀摩對象。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)和與其他教師的交流探討，我不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以深入了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念、新方法和新技術(shù)。目的就是為了提高我自己的教學(xué)藝術(shù)水平，并且將所學(xué)所得應(yīng)用到我的實際教學(xué)中去。

第三段：具體介紹觀摩的教師和他的教學(xué)特點(diǎn)。

我參觀的是市重點(diǎn)中學(xué)的一位資深數(shù)學(xué)教師的課堂。這位老師一直以來都以嚴(yán)謹(jǐn)、清晰的講解風(fēng)格而被學(xué)生和家長們所推崇。在課堂上，他善于啟發(fā)學(xué)生的思維，通過一些實際生活的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的概念和原理。同時，他注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過引入一些頗有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。另外，他非常注重課堂的互動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，從而促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力的提高。

第四段：總結(jié)觀摩教學(xué)帶給我的啟示和收獲。

通過參與這次觀摩活動，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅停留在紙上談兵，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。其次，我意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，通過生活中的例子來解釋數(shù)學(xué)的概念和原理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，我了解到創(chuàng)設(shè)互動性的課堂環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響，學(xué)生應(yīng)該主動參與討論和交流，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。

第五段：自我反思與改進(jìn)。

通過觀摩優(yōu)秀教師的課程，我也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的不足之處。首先，我應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們在解決問題的過程中能夠更加靈活運(yùn)用所學(xué)知識。其次，我還需要努力提高自己的講授能力和語言表達(dá)能力，使得自己的講解更加簡明扼要，易于理解。最后，我要多激發(fā)學(xué)生的積極性，通過一些趣味性的活動和問題來吸引他們的注意力，從而更好地幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識。

通過參與聽課教研活動，我不僅增加了對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識和理解，也為今后的教學(xué)工作提供了許多有益的借鑒。我相信，只有不斷地追求進(jìn)步和自我提高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向科學(xué)的數(shù)學(xué)之路。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇三

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是個很頭疼的問題，但是數(shù)學(xué)要怎么教才好，數(shù)學(xué)老師更是頭疼，以下學(xué)習(xí)心得體會范文《數(shù)學(xué)老師聽課心得體會》由心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家瀏覽。

怎么樣提高老師教學(xué)的效率呢，這是很多老師都會面臨的問題，今天很榮幸的聽了一節(jié)很有標(biāo)志性的課，老師的授課水平很高，教材內(nèi)容被表達(dá)的更加通俗易懂，數(shù)學(xué)本來就是個很抽象的概念，這節(jié)課卻把一些很虛的概念用很現(xiàn)實的方法表達(dá)出來，這也是我以后需要學(xué)習(xí)和研究的。

1、教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。”

2、在節(jié)課中，以二人小組為教學(xué)單位，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，教師很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的'教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。教師精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入和課堂鏈接，語言不多，卻起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

4、注重“板書”的設(shè)計與書寫。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。由于是復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)內(nèi)容有學(xué)生利用投影儀演示，典型習(xí)題則由學(xué)生板書，教師點(diǎn)評，既給學(xué)生鞏固知識的空間，又體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。

總的來說，這次的課很是成功，讓我也在這里收到了很多的啟發(fā)，怎么樣設(shè)定一下很趣味的情景讓同學(xué)們參與其中，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才是最重要的，在以后的工作中我也會更加的努力的。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇四

這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長》一課中，教師從學(xué)生感興趣的小動物賽跑比賽入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

二、注重學(xué)生的自主探索。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。例如在《什么是周長》這節(jié)課中，教學(xué)方法多樣，教師引導(dǎo)到位，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長，加深了對周長概念的理解，突破了教學(xué)重點(diǎn)。

三、

教師的激勵到位幾位老師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

四、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

五、練習(xí)設(shè)計有層次性。

練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中，教師讓學(xué)生實地表演，找出寶貝，并讓學(xué)生說出尋寶去的方向和回來的路線。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn)，還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實生活中的方向和書面方向的區(qū)別，也讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。

總之，在本次教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實踐中加強(qiáng)探索。

總結(jié)。

爭取進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇五

3月11日上午我在開小聽了4節(jié)二年級的數(shù)學(xué)課——用除法解決問題。同課異構(gòu)，4位教師通過不同的構(gòu)思，充分展示自己的實力，彰顯自己的個性，實現(xiàn)最有效的教學(xué)，作為同年級的教師聽后非常受益。

（1）力求進(jìn)入生活情景。如果知識與實際相結(jié)合，知識也就活了，學(xué)生也更愿意學(xué)了。4位教師都通過“同學(xué)們玩游戲”的情景，讓學(xué)生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問題。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實生活的。“每組有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問題。可見聯(lián)系實際能夠激起他們學(xué)習(xí)的愿望，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學(xué)問題，還能夠有效地使數(shù)學(xué)課堂延伸。

（2）力求體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動方式。

第一步，由觀察“同學(xué)們玩游戲”的情景，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；

第二步，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題；

第三步，讓學(xué)生用除法獨(dú)立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個問題；

第四步，回顧解決問題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，進(jìn)而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問題，并解決這些問題。

相同之外又各有各的精彩，如荊小的劉銳悅老師課堂環(huán)節(jié)緊湊，對難點(diǎn)把握的比較到位，如對學(xué)生不容易理解的關(guān)鍵詞“又來了”先引導(dǎo)學(xué)生理解透徹，學(xué)生解決起問題來就顯得輕松了。甘小輝老師與學(xué)生互動同跳圓圈舞不僅調(diào)動起孩子們的興致同時帶著學(xué)生很自然的走進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)，而閻紅老師則讓人感到教師課堂教學(xué)思路清晰，對學(xué)生引得得當(dāng)點(diǎn)的到位。

4位教師的異構(gòu)還體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上劉銳悅老師用可愛草莓帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)后進(jìn)入新知，孩子們在解決問題中顯得水到渠成，而其他老師直接由游戲情景進(jìn)入新授讓孩子們很自然地融入到學(xué)習(xí)中去，兩種設(shè)計各有千秋，哪種方法更加合理有效？以后自己在教學(xué)中要多多體驗。

感覺新課改理念在這幾位老師身上都得到了體現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)的地方很多。我希望自己能通過這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷的充實自己、完善自我，使自己的教育教學(xué)水平得到提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇六

近年來，隨著高質(zhì)量教育資源的普及和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，外出數(shù)學(xué)聽課已經(jīng)成為了中小學(xué)生課外學(xué)習(xí)的一種新方式。作為一名初中生，我也曾參加過這樣的數(shù)學(xué)聽課活動，并從中受益良多。通過參加外出數(shù)學(xué)聽課，我不僅學(xué)到了新知識，而且還加深了對數(shù)學(xué)的理解。在這里，我將分享我的外出數(shù)學(xué)聽課心得體會。

首先，外出數(shù)學(xué)聽課讓我接觸到了更廣闊的數(shù)學(xué)知識。在平時的課堂上，老師只能按照教學(xué)大綱的要求去講解數(shù)學(xué)知識，并不能太離題。但是在外出數(shù)學(xué)聽課活動中，我們有機(jī)會聽到來自不同學(xué)校不同老師的課堂講解，涉及范圍更廣，內(nèi)容更豐富。這讓我對數(shù)學(xué)的全貌有了更清晰的認(rèn)識，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。

其次，外出數(shù)學(xué)聽課讓我接觸到了更多風(fēng)格迥異的教學(xué)方法。不同的老師有不同的講課風(fēng)格和教學(xué)方法，他們的課堂上充滿了活力與創(chuàng)意。有的老師喜歡用生活中的例子來解釋數(shù)學(xué)概念，有的老師喜歡采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，有的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過這些不同的教學(xué)方法，我在外出數(shù)學(xué)聽課中獲得了全新的學(xué)習(xí)體驗，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

再次，外出數(shù)學(xué)聽課讓我發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足之處。在課堂上，我習(xí)慣依賴?yán)蠋煹闹v解和備課自學(xué)。然而在外出數(shù)學(xué)聽課中，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上存在的問題。有些我原以為自己掌握的知識，在外出聽課中發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正理解透徹。這讓我意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要更多的思考和實踐，需要不斷地彌補(bǔ)自己的知識漏洞。通過這次外出聽課的經(jīng)歷，我更加深入地認(rèn)識到了自己的不足之處，并且有了更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，外出數(shù)學(xué)聽課也讓我與他人進(jìn)行了深入的交流與合作。在外出聽課中，我不僅與其他同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還與其他學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行了交流和討論。我們一起探討數(shù)學(xué)難題，共同解決問題，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。通過與他人的交流與合作，我不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解，還培養(yǎng)了自己的合作能力和團(tuán)隊意識。這也使得學(xué)習(xí)不再是一件孤立的事情，而是與他人相互支持和合作的過程。

總而言之，外出數(shù)學(xué)聽課讓我受益匪淺。通過參加外出數(shù)學(xué)聽課，我接觸到了更廣闊的數(shù)學(xué)知識，不同的教學(xué)方法讓我獲得了全新的學(xué)習(xí)體驗，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并與他人進(jìn)行了深入的交流與合作。我相信，通過這樣的數(shù)學(xué)聽課活動，我將能夠更好地提升自己的數(shù)學(xué)能力，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇七

20xx年5月26、27日，我有幸走進(jìn)了名師課堂，聆聽了來自北京市及江蘇省的四位特級教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽了四個學(xué)術(shù)報告，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

牛獻(xiàn)禮老師“植樹問題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時，就像烙家常，非常親切自然，學(xué)生無拘無束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實際，把數(shù)學(xué)問題用手的形式來解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力，那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來，同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識，讓學(xué)生能觸類旁通。無論是“植樹問題”，還是“路燈問題”、“排隊問題”、“爬樓問題”，抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等，都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，即可以被歸結(jié)為同一個數(shù)學(xué)模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。因此，牛老師在最后的教學(xué)中，還超出了“植樹”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平。

郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對于小學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運(yùn)用講故事、動手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。

、改變行為、提升教學(xué)水平的過程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。

劉德武老師的課無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀！

通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。

2。鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法，能夠運(yùn)用自如。

3。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識空間。

4。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。

5。吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。

6。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗的年輕教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對我們而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇八

近日，我有幸參加了一場外出數(shù)學(xué)聽課活動。在這次活動中，我收獲了很多知識和體會，讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識和啟示。下面，我將以五段式來分享我的心得體會。

首先，這次數(shù)學(xué)聽課讓我深刻體會到數(shù)學(xué)知識的重要性。在課堂上，老師通過生動的案例和實際運(yùn)用，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂。我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個抽象的學(xué)科，它在我們生活中無處不在，無論是計算、測量還是分析，數(shù)學(xué)都有著舉足輕重的作用。現(xiàn)實生活中的許多問題和困惑都可以通過數(shù)學(xué)的方法得到解決，因此深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力顯得尤為重要。

其次，這次聽課讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧的重要性。在課堂上，老師靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙地讓我們將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中。例如，老師通過游戲的方式教授代數(shù)方程，讓我們在輕松的氛圍中掌握了重要的數(shù)學(xué)概念。這給我上了一堂生動的課堂，也讓我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧。我認(rèn)識到只有通過靈活運(yùn)用各種方法，結(jié)合實際情況和需求，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過這次聽課，我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是死記硬背和機(jī)械運(yùn)算，更要重視培養(yǎng)解決實際問題的能力。

第三，這次聽課也讓我體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)動力。在課堂上，老師傳授了很多寶貴的數(shù)學(xué)知識，并鼓勵我們積極思考和討論。我在課堂上看到了很多優(yōu)秀的同學(xué)，他們對數(shù)學(xué)問題有著濃厚的興趣，能夠在短時間內(nèi)迅速解答問題。這使我深感自己的不足，思考了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我意識到，如果想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績，就必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難，保持積極的學(xué)習(xí)動力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

第四，這次數(shù)學(xué)聽課也讓我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流。在活動中，我和同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論和互動，在交流中取得了不少收獲。通過和同學(xué)一起解決問題，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要團(tuán)隊合作的精神，在交流和互動中我們能夠不斷相互啟發(fā)、交流思想、共同進(jìn)步。在課堂聽課之后，我們還進(jìn)行了小組討論和演練，通過互相學(xué)習(xí)和批評指導(dǎo)，我們不僅感受到了更多的樂趣，而且也更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提高的方向。

最后，這次外出數(shù)學(xué)聽課為我打開了一個新世界的大門。通過這次活動，我了解到了數(shù)學(xué)學(xué)科的廣闊和深邃，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅僅滿足于書本上的知識，還要積極參加各種數(shù)學(xué)競賽和活動，提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時，我也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，將來能為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

綜上所述，這次外出數(shù)學(xué)聽課對我來說是一次難得的機(jī)會。通過這次聽課，我明白了數(shù)學(xué)知識的重要性，學(xué)習(xí)方法和技巧的重要性，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力的重要性。同時也認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流，并明確了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平的方向與目標(biāo)。我將以這次聽課為契機(jī)，不斷努力，努力成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇九

一、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵。王老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡練。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時刻注意的一點(diǎn)。

二、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用，如果脫離實際來學(xué)知識的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學(xué)習(xí)的知識與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。

三、教師靈活的教育機(jī)智，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能。

總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí)。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，在教學(xué)上取得更好的成績。

在長樂路小學(xué)，聽了趙文淵老師的一節(jié)植樹問題。這節(jié)課通過幾個環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生感知數(shù)與間隔的關(guān)系。根據(jù)教材和學(xué)生年齡的特點(diǎn)自主探究，你是園林工人應(yīng)怎樣做？最后聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生來說說本節(jié)知識在生活中的體現(xiàn)。在練習(xí)中，著重逆向思維完成練習(xí)，通過課件體現(xiàn)知識的探究過程。

本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，但是由于教師過多的引導(dǎo)，使學(xué)生的自主探究任務(wù)沒有能得到很好的發(fā)揮。反思整個教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)單純的用規(guī)律去解決實際生活中的植樹問題，對學(xué)生有些難，所以在課堂中重視規(guī)律更強(qiáng)調(diào)方法，注重學(xué)生獲取知識過程的體驗是學(xué)生從舊知識向隱含的新知識遷移的過程。如果說生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力，那么借助圖形幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。

因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重了對數(shù)形結(jié)合意識的滲透。直接例題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生可以畫圖模擬實際栽樹，通過線段圖的演示，讓學(xué)生充分理解“間隔數(shù)”與“植樹棵樹”之間的關(guān)系，就此向?qū)W生滲透復(fù)雜問題簡單化的思想，讓學(xué)生自主選擇短距離的路用畫圖的方式得出結(jié)果。這樣把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十

第一段：引言及背景介紹（200字）。

家長們愿意參加數(shù)學(xué)課堂，是對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視的體現(xiàn)。作為家長，參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，不僅可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還可以以身作則，給予孩子積極的榜樣。最近，我也參加了孩子的數(shù)學(xué)課堂，讓我有了更加深刻的體會。

第二段：家長參與數(shù)學(xué)課堂的好處（300字）。

參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，讓我發(fā)現(xiàn)了很多好處。首先，我可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。有時候，孩子不會把所有的問題告訴我，但是通過參加他的課堂，我能夠聽到他們與老師和同學(xué)的交流，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上的困難，進(jìn)而給予他們更有針對性的教育幫助。其次，參與數(shù)學(xué)課堂也讓我更好地了解孩子的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個孩子的學(xué)習(xí)方式都有所不同，而在課堂上觀察孩子，我可以知道他喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣的學(xué)習(xí)方法適合他。最后，參與數(shù)學(xué)課堂也能夠提高我的數(shù)學(xué)知識水平。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)多年，但是通過參加孩子的數(shù)學(xué)課堂，我可以重新回顧一些數(shù)學(xué)知識，彌補(bǔ)自己的不足。

家長聽課不僅能了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能讓我們更好地參與到孩子的成長中。在課堂上，我看到了孩子們認(rèn)真聽講、積極思考的樣子，深感他們的努力和進(jìn)步。這對于我來說是一種激勵和鼓勵，也讓我更加信任和支持他們。另外，我還能夠和其他家長交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和育兒方法，互相借鑒、共同進(jìn)步。通過與其他家長的交流，我還拓寬了自己的視野，學(xué)到了一些新的教育理念和教育技巧。這些都是家長聽課帶給我的寶貴財富。

參與家長聽課也有一些需要注意的地方。首先，家長要抓住合適的時間參加課堂，不要過于干涉孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該給予孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，只有在特定的問題上提供幫助和支持。其次，也要注意均衡家庭與學(xué)校之間的角色。作為家長，我們既是孩子的家庭成員，也是學(xué)校的合作伙伴，我們應(yīng)該在不干預(yù)學(xué)校教學(xué)的前提下，積極配合學(xué)校的教育工作，與學(xué)校共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。最后，要與孩子建立良好的溝通與信任。孩子們希望我們能夠尊重他們的意見和選擇，如果我們在學(xué)校中對他們過于干預(yù)，可能會適得其反。所以，家長要與孩子保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并給予他們足夠的支持和鼓勵。

第五段：結(jié)語（200字）。

作為家長，參加孩子的數(shù)學(xué)課堂對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次參與，我更加理解了孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，也更好地與孩子們的老師和同學(xué)建立了聯(lián)系，共同關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)與成長。希望家長們都能夠積極地參與孩子的課堂，與孩子共同成長，為他們的未來鋪就堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十一

20xx年10月19至20日，剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽光師訓(xùn)”教師培訓(xùn)活動，地點(diǎn)是涇洋小學(xué)。兩天總共聽了四節(jié)數(shù)學(xué)課。我深深感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。由于課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。因此，我想跟大家交流一下我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，完全為教學(xué)服務(wù)。例如：略陽小學(xué)的熊敏娜老師上三年級《秒的認(rèn)識》一課，她在課件里呈現(xiàn)了“神舟九號”倒計時的畫面，避開了由于小學(xué)生對春晚倒計時比較陌生的尷尬，而直接根據(jù)小學(xué)生對國家大事特別關(guān)心這一特點(diǎn)，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也迎合小學(xué)生關(guān)心國家大事的心理特點(diǎn)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是熊老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

授課的四位老師，都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”涇陽小學(xué)的楊梅老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。總之，這些展示課的授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十二

9月25號在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動：首先是由解正兵老師給八年級學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課，接下來是聽課老師代表評課，最后聽取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實踐的報告會。

我校組織全體八年級教師去聽課、聽報告，通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動進(jìn)行方法引導(dǎo)。

這一次聽課活動給我的啟發(fā)：

1、作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵。解正兵老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時的表揚(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。

2、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用，如果脫離實際來學(xué)知識的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

3、通過聽評課活動也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對評課程序有了很好的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

總之，此次聽評課活動，讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。

合肥市南園學(xué)校劉書兵。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十三

近年來，教育界普遍關(guān)注家長參與學(xué)校教育的重要性，而家長聽課正是一種重要的家校互動方式。作為一名家長，我最近有幸參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，收獲頗豐。在這次體驗中，我從學(xué)生的角度深刻感受到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)理念。接下來，我將分享我的心得體會。

第二段：了解學(xué)生。

通過參與孩子的數(shù)學(xué)課堂，我獲得了一個全新的角度來了解孩子。從課堂上，我看到不同層次的學(xué)生，有著不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和潛力。對于那些積極參與的學(xué)生，他們能夠迅速理解和掌握數(shù)學(xué)知識，展現(xiàn)出自己的才華。而對于那些被動學(xué)習(xí)、理解能力較弱的學(xué)生，我更加了解到他們需要更多的指導(dǎo)和支持。這個體驗讓我認(rèn)識到，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們需要一種多元化的教育方式，以更好地滿足每個學(xué)生的需求。

第三段：實踐與思考。

在數(shù)學(xué)課堂上，我還體驗到了數(shù)學(xué)實踐的樂趣。教室中的教師給孩子們安排了各種任務(wù)和實驗，讓學(xué)生親自動手解決問題，增強(qiáng)了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式既啟發(fā)了孩子們的求知欲望，又培養(yǎng)了他們的動手能力和解決問題的能力。我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)是一門注重實踐的學(xué)科，只有不停地嘗試和實踐才能真正掌握其中的奧妙。

第四段：互動與合作。

在數(shù)學(xué)課堂上，我還目睹了學(xué)生之間的積極互動和合作。課堂上，教師鼓勵學(xué)生結(jié)對或小組活動，用他們的智慧一起解決問題。通過合作，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了交流能力和團(tuán)隊合作精神，也能夠從他人身上學(xué)到新的解題方法和思維方式。這樣的合作學(xué)習(xí)方式為孩子們提供了一個相互學(xué)習(xí)、探索的機(jī)會，讓他們能夠更全面地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

第五段：家校互動。

通過參與數(shù)學(xué)課堂，我深刻體會到了家校互動的重要性。通過接觸其他家長和教師，我們能夠互通有無，形成一種互相支持的合作關(guān)系。同時，我也了解到了數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和趨勢，能夠更好地與孩子進(jìn)行交流和引導(dǎo)。通過與教師的對話，我還能夠更加全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，為他們提供更好的支持和幫助。因此，家長聽課不僅有助于孩子的學(xué)習(xí)，也能夠促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的互動交流。

總結(jié)：

通過家長參與數(shù)學(xué)課堂，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要多元化的教育方式，實踐和思考是掌握數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，互動與合作能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，而家校互動則能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為家長，我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，與他們一起成長。相信在我們共同的努力下，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會取得更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十四

近年來，隨著數(shù)字化教育的快速發(fā)展，教案數(shù)學(xué)聽課已成為教師提高教學(xué)效果的重要手段，也是教育領(lǐng)域一項重要的創(chuàng)新舉措。在此背景下，我有幸參與了一堂關(guān)于“三角函數(shù)的應(yīng)用”的數(shù)學(xué)聽課。通過這一經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到了教案數(shù)學(xué)聽課的重要性以及它給我?guī)淼膯⑹竞腕w會。

首先，教案數(shù)學(xué)聽課帶給我深刻的啟示是教師的教案設(shè)計對于教學(xué)效果的影響是巨大的。這堂課的教案設(shè)計得非常精妙，從引入問題到全面解析，過程合理，邏輯嚴(yán)密。尤其是教師充分利用多媒體技術(shù)，通過精心準(zhǔn)備的PPT、教學(xué)動畫等，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們更容易理解和接受。這給我以啟發(fā)，以后在設(shè)計教案時，要善于發(fā)掘教材內(nèi)容的鮮活性，避免枯燥乏味，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，合理搭建教學(xué)框架，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，教案數(shù)學(xué)聽課讓我認(rèn)識到了互動性的重要性。在這堂課上，教師通過提問、小組討論等方式主動引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生們在互動中不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，而且加深了對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常會遇到學(xué)生注意力不集中、教師講解方式單一等問題，而通過教案數(shù)學(xué)聽課，我意識到要增加課堂互動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓他們在互動中主動思考和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，教案數(shù)學(xué)聽課使我更加重視教學(xué)評價的作用。這堂課結(jié)束后，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了系統(tǒng)的評價，并針對性地提出了解決問題的方法和建議。這讓我深刻地體會到了教學(xué)評價對教學(xué)改進(jìn)的重要性。教學(xué)評價不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我以后會注重在教學(xué)過程中適時進(jìn)行評價，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，提高教學(xué)效果。

最后，教案數(shù)學(xué)聽課讓我明白了教師的教育責(zé)任和使命感。在課堂上，教師充滿激情地分享自己對數(shù)學(xué)的熱愛和執(zhí)教的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這次聽課，我深深地體會到了作為一名教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)起責(zé)任。我要時刻保持教育責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，為學(xué)生的未來負(fù)起更大的責(zé)任。

總之，教案數(shù)學(xué)聽課給我留下了深刻的印象和啟示。通過這次經(jīng)歷，我認(rèn)識到了教案設(shè)計對于教學(xué)效果的重要性，意識到了互動對于課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評價對于教學(xué)改進(jìn)的重要性，進(jìn)一步明確了作為教師的教育責(zé)任和使命感。我將在今后的教學(xué)中更加注重教案的設(shè)計和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。