作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案水到哪里去了篇一

讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。

認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的名字。

發揮幼兒的想象力和創造力，設計各種漂亮的衣服領子。

教具：各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。

教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。

幼兒練習以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。

玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出**的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。

鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫)，并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。

教師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。

今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師。

中班科學活動教案水到哪里去了篇二

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的'魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？

你們認識哪些生活在海底的魚呢？

現在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

今后我們應該怎樣保護海洋呢？

現在，我們應該如何幫助小魚呢？

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

中班科學活動教案水到哪里去了篇三

1、通過多元的方式探究物體在水中的變化，感知光透過水時產生的有趣的折射現象。

2、樂于參與動手操作，并能進行較細致地觀察和大膽表述，對探究活動感興趣。

事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水，看看自己的變化。《在水中的變化》課件一份，玻璃、塑料小球、小調羹人手一份。

一、課件導入——收看《在水中的變化》影像后進行交流

教師：有個叫悠悠的小朋友，他們一家人今天要出去玩！他們到哪去了，發生了什么事情，我們一起去看看吧！

提問：1、悠悠一家人去干什么了？

2、游泳時，悠悠在水中發現了什么？

3、誰的腿變彎了，在水中的其他人呢？

師：真的變彎了嗎，為什么會發生這種現象呢！真有意思，水中到底藏了什么秘密呢!

二、探究活動——觀察物體在水中的變化

幼兒第一次操作：

1.幼兒猜想

瞧，老師在后面給你們準備了什么！一個裝了水的杯子，兩個漂亮的小球，這兩個小球看上去是什么樣的（一樣大小）把一個小球放到水里，你猜會發生什么現象呢？會不會出現老師黑板上的這幾種現象呢。會出現水中的小球不變的現象呢，還是會出現水中的小球變大了或是變小了的現象呢。請你拿一個小球把它放在水里，仔細的觀察水中的小球和外面小球的變化。可要看仔細了，把你看到的現象記在小腦袋瓜了，等會兒來告訴大家好嗎。請你們輕輕的走到后面去試一試吧！

2.幼兒操作，教師巡回指導

教師：你發現了什么？是怎樣發現的？

三、結果呈現

1.疏理水中的小球變大了的情況

我發現有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現象，“水中的小球變大了，外面的小球沒有變”，是這樣認為的嗎？看到這種現象的小朋友請舉舉手，哇，有這么多的小朋友呀，你看到了什么？我請一個小朋友來大聲的告訴大家，你看到了什么現象，請你來動手試一試，你是從哪里看到水中的小球變大了？哦從杯子的側面看到水中的小球變大了。

（2）疏理水中的小球不變的情況：

我們再來看看,唉還有幾個小朋友看到了第一種情況，大家來看看第一種情況是怎么樣的，（水中的小球沒有變），誰發現了這種現象，來、請你上來做給大家看一下好嗎！告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的。（從上面往下看）張老師也來看看，哦我也看到了，從上往下看水中的小球沒有變化，我們讓小朋友們也來看看好嗎。剛才我們從上面往下看，小球沒有變化。

（3）疏理水中的小球變小的現象

會出現這種情況嗎？水中的小球變小了，我們還沒有看到，到底會不會出現呢，我們下次操作的時候在仔細的看看。

小結：通過我們剛才的操作，發現從上面看小球沒有變化，從側面看小球變大了，小球真的變大了嗎。我們把小球拿出來比比就知道了。有沒有變了，沒有。這只是光透過水時產生的折射現象，讓小球在水中看上去好像變大了。

幼兒第二次操作

1、咦，我手里拿的是什么呀？吃飯用的調羹。那把調羹也放到水里會出現什么變化呢。（變大了，變彎了）到底會不會出現小朋友說的呢，這回我們可要從不同的方向仔細的看看調羹在水中會發生那些變化，把你看到的記牢了，發現了就趕快來告訴我。記得先用調羹把小球放回筐筐里，再來仔細的觀察調羹在水中的變化。小朋友們趕緊去試試吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導

教師：你發現了什么，是怎樣發現的。

中班科學活動教案水到哪里去了篇四

1、了解放大鏡的作用。

2、培養參與科學活動的興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、放大鏡。

2、幼兒用書。

3、教學音帶、錄音機。

1、聽故事，了解故事內容。

教師：今天老師為小朋友帶來了一個《胖娃娃和小老鼠》的故事，請小朋友仔細開故事中發生了什么事。

教師邊看圖邊講述故事。

2、通過提問使幼兒初步體會放大鏡的作用。

教師提問：小老鼠給了胖娃娃什么？

引導幼兒看圖回答。（在放大鏡的幫助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。）

3、通過親自嘗試使用放大鏡，進一步了解放大鏡的作用。

教師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物，并談談看后的感受。

教師提問：小朋友，用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大？

引導幼兒知道胖娃娃是因為書太小，看不見書上的內容。

教師提問：在我們的生活中，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢？

鼓勵幼兒根據自己的經驗回答。（如葉脈、昆蟲等，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時用肉眼看不清的東西。）

中班科學活動教案水到哪里去了篇五

初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的`感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。

1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。

2 引導幼兒在畫 ，看說的基礎上，創造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。

3 鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂。

4 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5 激發幼兒對科學活動的興趣。

重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。

難點：引導幼兒大膽地表現自我，感覺做做玩玩的樂趣。

1 實物小蝸牛若干。

2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

一、導入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。

三、認識蝸牛

1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2 舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

3 隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。

四、了解蝸牛

1 帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

2 小蝸牛的食物是什么呢？經過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結

通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

六、延伸活動

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

2 幼兒動手制作。

3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創作的幼兒，并給予表揚。

1 課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

2 教學教具過少，沒有掛圖。

3 師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

中班科學活動教案水到哪里去了篇六

活動目標：

1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的測量方法。

2、通過探索活動，培養孩子發現問題和解決問題的能力。

3、培養孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發展孩子的觀察力，思維力和想象力。

活動準備：

1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動過程：

1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發孩子學習的興趣。

為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？（激發孩子探索影子的奧秘。）

2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

（1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。

（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

4、幫小熊解決問題：

孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）。

5、游戲：捉影子，測量影子

教師帶領孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

活動延伸：

1、教師帶領孩子觀察幼兒園內榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。

活動反思：

在日常生活中，雖然許多科學的奧秘、原理，現在還不被孩子們所理解，但是他們所表現出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學，愛科學的巨大推動力。講故事和觀察教師操作實驗能激發孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創造力，動手能力都得到很好的發展。

在這一節科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發現問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。應注意教師在幼兒自己實踐時巡回指導，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。

附故事：樹蔭

火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭。小熊躲在樹蔭里，睡得又香又甜，呼呼，呼呼……

中班科學活動教案水到哪里去了篇七

1、探索物體的“沉”和“浮”。

2、樂于參與科學實驗。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、盛有水的大盆。

2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。

3、紙、筆。

1、請幼兒猜一猜老師準備的這些東西，如果放到水中會怎樣？

3、請幼兒在室內搜集各種材質的物品，將它們放到水中，觀察它們的變化，并將實驗結果以小組為單位記錄下來。

4、各組幼兒表述本組的記錄，教師將結果在黑板上進行統計。統計出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通過統計引導幼兒發現物體的沉和浮與物體本身的材質有關。）

5、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

請幼兒進行討論，發表自己的看法。

6、教師根據幼兒討論的情況進行小結

7、總結分享：請幼兒說說自己對哪些物品做過沉浮實驗，實驗結果如何。

1、幼兒樂于參與實驗探索。

2、幼兒發現了物體的沉浮與物體本身的材質有關。

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

中班科學活動教案水到哪里去了篇八

1、引導幼兒感知物體能站起來的特征。

2、培養幼兒大膽發表自己操作過程的能力。

活動準備：

海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子

活動過程：

一、幼兒第一次操作（桌上放置一個小筐，內有海洋球、可站立的積木）

師：哪個東西站起來了，它們為什么能站起來呢？

老師請每個小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的。

總結：底部平的物體能站起來，海洋球的底部不平，所以不能站起來。

二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

師：你們用什么辦法使海洋球站起來？

三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根)

幼兒操作

師：你用什么辦法使鉛筆站起來？

四、游戲結束

游戲：伸開雙臂走在教師地上的線上，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同。

中班科學活動教案水到哪里去了篇九

1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

3、能夠發現問題，并解決問題的。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

2、幼兒第一次運沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。

（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣）

（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運沙，驗證。

（1）統計運沙次數

（2）引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？

（2）幼兒操作

（3）統計數據

教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的`操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

中班科學活動教案水到哪里去了篇十

1.初步認識交通工具。

2.初步了解交通工具的差別和作用。

3.培養幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

初步了解交通工具的差別。

交通工具課件。ppt。

一、開始部分

1.新課導入：

小朋友今天怎么來學校的啊？

生：……

2.了解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么？

二、基本部分

1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步了解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

大飛機，嗡嗡嗡。

長火車，咕嚕嚕。

三、結束部分

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。

2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。

本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由于交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。

中班科學活動教案水到哪里去了篇十一

我設計了以幼兒生活中熟悉的物體（乒乓球）來作為操作材料組織活動，讓幼兒通過自己的操作，來培養他們的思維方式和動手操作能力。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗里，“你能讓它飛起來嗎？”老師的提問就像是一顆擊落在湖面上的小石子，孩子們探索的興趣就這樣被調動了起來。遇到問題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探索和創新的.空間。孩子們只有在嘗試教學的氛圍中，才能張開想象的翅膀，飛向廣闊的藍天。

1．通過操作、探索，初步探知用工具移動乒乓球的方法。

2．在活動中互相學習，相互合作，在嘗試探索中體驗成功的喜悅。

1．乒乓球、碗若干。

2．（第一次操作材料）乒乓球拍、紙杯、大夾子、調羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盤；（第二次操作材料）雙面膠、透明膠、光盤、白紙、吸管、扭扭棒、撲克牌。

1．出示乒乓球。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢？

2．圓圓想知道有哪些東西會飛？你們能告訴它嗎？人會飛嗎？

3．引導幼兒想辦法讓乒乓球飛起來。

1．講解游戲規則。那在幫忙之前，老師要提一個小小的要求：“我們可以借助工具幫它飛到對面的碗里去，但是不能直接用手拿。”

2．幼兒自主嘗試操作、探索，教師提醒幼兒遵守游戲規則和觀察幼兒用了哪些方法。

4．幼兒交流自己的操作過程，請幼兒邊說邊操作一下，教師記錄。

1．剛才小朋友說了很多幫圓圓的方法，時間也不早了，圓圓要回到自己的家了。那如果我們換一些更難的材料來幫忙，又能用什么辦法呢？你們要不要來挑戰一下？有沒有信心？趕快再去試試看。

2．幼兒操作，教師觀察并鼓勵幼兒合作用多種方法嘗試。

3．請你們說一說用了什么不同的辦法？

4．幼兒交流、表達，并用操作給大家看。

今天我們小朋友們表現的非常棒，用了兜、夾、撈、包、托，粘、抬、卷、套、吸等方法成功地幫助了圓圓。

中班科學活動教案水到哪里去了篇十二

1、激發幼兒對數學活動的興趣及主動學習的積極性.

2、發展幼兒初步的觀察能力和操作能力。

3、幫助幼兒理解5的實際意義，引導幼兒手口一致地點數5個物體，正確認讀數字5，學習5的形成，知道4添上1是5。

1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的'數字卡片。

2、幼兒操作材料、活動用書。