總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
高一語文必修知識點總結歸納人教版篇一
1.漢亦留之以相當。相當：古義：抵押。今義：差不多。
2.皆為陛下所成就。成就：古義：提拔。今義：業績。
3.我丈人行也。丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。
4.幸蒙其賞賜。賞賜：古義：照顧。今義：獎賞物品。
5.欲因此時降武。因此：古義：趁這時。今義：因為這個。
6.獨有女弟二人。女弟：古義：妹妹。今義：姐姐(妹妹)和弟弟。
7.且陛下春秋高。春秋：古義：年紀。今義：春秋戰國時期或指季節。
8.武等實在。實在：古義：確實存在。今義：誠實、老實。
9.稍遷至栘中廄監。稍：古義：漸漸。今義：稍微。
10.既至匈奴，置幣遺單于。遺：古義：送給。今義：丟失、落下。
11.會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。會：古義：正當、適逢。今義：聚會、集合。
12.此必及我。及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用
13.會論虞常。論：古義：判罪今義：常作議論
14.以貨物與常。貨物：古義：財物今義：指供出售的物品
16.假吏常惠等募士斥候百余人俱。假：古義：臨時充任今義：虛假
17.來時太夫人已不幸。不幸：古義：對去世的委婉說法。今義：指災禍
18.明年，陵降，不敢求武。明年：古義：第二年。今義：后一年。
高一語文必修知識點總結歸納人教版篇二
1.長樂王回深父。父，通“甫”，古代對男子的美稱。
(二)詞類活用
1.始舍于其址。舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。
2.名之曰褒禪。名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。
3.有泉側出。側：名詞作狀語，在一側。
4.問其深，則其好游者不能窮也。深：形容詞用作名詞，深度。
5.好游者亦不能窮也。窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到頭。
6.而其見愈奇。見：動詞作名詞，見到的景象。
7.蓋其又深，則其至又加少矣。至：動詞用作名詞，到達的人。
8.火尚足以明也。明：形容詞用作動詞，照明。
9.不得極夫游之樂也。極：形容詞作動詞，盡情享受。
10.而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。險遠：形容詞用作名詞，險遠的地方。
11.世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。
謬：形容詞的使動用法，弄錯，使……錯。
傳：動詞作名詞，流傳的文字。
名：名詞作動詞，說明白。
(三)文言固定句式
1.其孰能譏之乎?(難道……嗎?)
2.何可勝道也哉!(哪里……呢!)
3.此所以學者不可以不深思而慎取之也。(這就是……的緣故。)
(四)省略句、判斷句
1.有志與力，而又不隨之以怠。(賓語)
2.余于仆碑，又以之悲夫古書之不存。(賓語)
3.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。
4.此所以學者不可以不深思而慎取之也。
高一語文必修知識點總結歸納人教版篇三
〖1.名詞用作動詞〗
沛公軍(駐軍，動詞)霸上。 沛公欲王(為王、稱王，動詞)關中。 不可不語(告訴，動詞)。
吾得兄事(做事、侍奉，動詞)
之。 籍(登記，動詞)吏民。 范增數目(使眼色，動詞)項王。 刑(處罰，動詞)人如恐不勝。 道(取道，動詞)芷陽。
〖2.形容詞用如動詞〗
素善(友善、交好，動詞)留侯張良。
〖3.使動〗
先破秦入咸陽者王之(讓??稱王，使動)。
臣活之(使??活，使動)。
沛公旦日從百余騎來見項王。
(使??跟從，帶領，) 交戟之衛士欲止(使??止，使動)不內。
〖4.名詞作狀語〗
君為我呼入，吾得兄(用對侍兄長的禮節)事之。 常以身翼(像鳥用翅膀)蔽沛公。
高一語文必修知識點總結歸納人教版篇四
蓊蓊郁郁彌望裊娜羞澀渺茫
二、文學常識
朱自清：原名自華，字佩弦，詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子，毛__稱頌他“表現了我們民族的英雄氣概”。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《綠》、《匆匆》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。
【二】
一、語文知識點
1.小說三要素：a人物，b情節，c環境
2.議論文三要素：a論點，b論據，c論證
3.比喻三要素：a本體，b喻體，c喻詞
5.律詩四條件：a八句四聯(首頷頸尾)，b偶尾同韻，c中聯對偶，d平聲合調
6.五種表達方式：a敘述，b議論，c抒情，d說明，e描寫
8.三種說明文說明結構：a總分總結構，b總分結構，c分總結構
9.三大說明文說明順序：a按時間順序，b按空間順序，c按邏輯順序
10.兩種基本議論文結構：a提出問題——分析問題——解決問題
b提出觀點——論證觀點——總結觀點
11.六種議論文論證方法：a舉例法，b對比法，c，喻證法，d，e歸謬法
12.八種主要修辭方法：a比喻，b擬人，c排比，d夸張，e反問，f設問，g反復，h對偶(簡記為：喻擬排夸，二反設對)
13.四種人物描寫方法：a外貌描寫，b語言描寫，c動作描寫，d心理描寫(簡記為：外語動心)
14.七種短語類型：，a并列短語，b偏正短語，c，主謂短語，d動賓短語
e動補短語，f介賓短語，g的字短語(按功能劃分為七種)
a名詞性短語，b動詞性短語，c形容詞性短語(按詞性分三種)
15.六種句子成分：a主語，b謂語，c賓語，d補語，e定語，f狀語
16.十二詞類(性)：a名動形，b數量代，c副介連，d助嘆擬
17.三種記敘方法(順序)：a順敘，b倒敘，c插敘
18.三種省略號作用：a表引文內容省略，b表列舉事項省略，c表說話中斷延長
20.四種引號作用：a表引用實際內容，b表諷刺反語，c表特定稱謂，d表著重強調
【三】
一首詩歌，應如何鑒賞?鑒賞出哪些東西來?筆者經過教學實踐，發現“讀?悟?聯?結”四步鑒賞法，比較奏效。一、讀“讀”，是從文本中獲取大部分第一手材料(感性材料)的途徑。對詩歌而言，“讀”顯得尤為重要，因為從讀詩中獲取的第一手材料是鑒賞詩歌的先決條件。
如何讀?可事先設置情境，讓學生在一定的情境中讀，這個情境可以是喜境，也可以是悲境，讓學生在喜境中讀婉約詩歌，在悲境中讀豪放詩歌或山水田園詩歌。還可以事先選出與所讀詩歌類型相同或完全相反的詩歌，比較著讀。讀的形式靈活多樣，只要是利于詩歌的鑒賞，都可采用。如慢讀、快讀、不快不慢地讀、抑揚頓挫地讀、閉著眼睛讀、瞪著眼睛讀、搖頭晃腦地讀等等。讀的目的就是要讀出詩歌的韻律節奏，讀出詩歌的意境，讀出詩人的意緒(情感)。如南唐后主李煜的《虞美人》一詞，只有通過讀，才能把握其語氣節奏的輕重緩急，了解詞人的心緒。尤其是“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”與“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”兩句，非讀無以把握運氣之長短，非讀無以知曉情感之悲喜。同時，通過讀，還可以牢牢抓住詩歌中的重要詞語(關鍵詞--詩眼或詞眼)和特定的意象。如“小樓昨夜又東風”中的“又”字(關鍵詞)，“故國不堪回首月明中”中的“明月”(意象)。
“讀”是對詩歌的第一步感知，它讓學生粗淺地感知到了詩歌意境、作者情感等方面的輪廓，雖是模糊、朦朧，卻給詩歌的深層鑒賞奠定了基礎，導明了方向。二、悟“悟”是在“讀”所感知獲取的第一手材料的基礎上的理性思考過程。通過悟，可較為具體地把握詩歌意境、作者意緒等鑒賞內容，因此，這一步更為重要。那么，“悟”什么?悟詩歌意象，悟詩句中的關鍵詞(詩眼或詞眼)。
高一語文必修知識點總結歸納人教版篇五
本單元屬于“溝通與應用”板塊，學習新聞和報告文學，所選的都是這兩類文體中的典范作品。這些作品強調真實性，及時準確地反映了方方面面的社會信息，從真實的生活出發，傳達出時代的精神。
有兩篇現場短新聞，記者在現場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面。《別了，“不列顛尼亞”》記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一重大歷史事件，它選取了英國撤離香港的一系列場景，并把它們放在歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了一種歷史的縱深感;《奧斯維辛沒有什么新聞》則打破客觀報道的傳統，直接講述記者自己參觀奧斯維辛集中營的所見所感。
報告文學《包身工》是中國報告文學劃時代的作品，作者以鐵的事實、精確的數據、精辟的分析和評論，把勞動強度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，憤怒控訴了帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人的罪行。
通訊《飛向太空的航程》從“神舟5號”飛船發射成功寫起，回顧了中國的載人航天史。在歷史和現實的對照中，國人的喜悅和自豪顯得更加凝重。
二、復習要點：
1、學習新聞作品：弄清新聞結構、新聞事實、新聞背景、客觀敘述和主觀評價，學會提取信息。
2、學習報告文學：聯系時代背景，把握作者傾向，鑒賞敘事技巧，學會關注社會。
3、讀寫結合：評論新聞事實，思考社會問題。
高一語文必修知識點總結歸納人教版篇六
長
1.長太息以掩涕兮(副詞，長久)
2.長余佩之陸離(使……加長)
善
1.亦余心之所善兮(以為是好的)
2.謠諑謂余以善_(擅長)
以為
1.制芰荷以為衣兮(用……做)
2.余獨好修以為常(認為)
修
1.余雖好修姱以鞿羈兮(美好)
2.退將復修吾初服(整理)
3.余獨好修姱以為常(美，美好)
雖
1.余雖好修姱以鞿羈兮(惟，只是)
2.雖九死其猶未悔(即使，縱然)
3、詞類活用
名詞作動詞
1.余雖好修姱以鞿羈兮(被人牽制)
2.鷙鳥之不群兮(合群)
高一語文必修知識點總結歸納人教版篇七
荊軻拜謁督亢謬誤偏袒扼腕厄運濡染怯懦淬火猝然忤逆鐵杵創傷創辦目眩鯫生
箕踞：一種輕慢傲視對方的姿態
戮沒：殺戮和沒收
拊心：搥胸，這里形容非常痛心。
【成語】
切齒拊心：咬牙捶胸，形容極端痛恨的樣子。又作切齒腐心
無可奈何：沒有辦法，無法可想
圖窮匕現：比喻事情發展到最后，真相畢露
發上指冠：形容極度憤怒。
悲歌擊筑：用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。
變徵之聲：常作悲壯之聲。
【文學常識】
《戰國策》既是一部國別體史書，又是一部歷史散文集。又稱《國策》，由西漢末年劉向編訂。
鴻門宴
樊噲目眥卮酒參乘啖肉
刀俎彘肩瞋目
鯫生：意思是淺陋無知的小人。鯫，短小、淺陋。
饗：用酒食款待賓客，這里意為犒勞。
【成語】
項莊舞劍，意在沛公：比喻說話或行動表面上雖有正當好聽的名目，實質上卻別有用心地把矛頭針對某人或某事。
勞苦功高：指勤勞辛苦，立下大功。
人為刀俎，我為魚肉：比喻別人掌握生殺大權，自己處于被宰割的地位。
秋毫無犯：形容軍隊紀律嚴明，絲毫不侵犯群眾的利益。
【文學常識】
司馬遷，西漢著名史學家、文學家、思想家。《史記》、是我國第一部紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝三千年間的歷史。它不僅是一部相當完備的古代史書，同時又是我國古代史傳文學最高成就的代表作品。魯迅曾譽它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
高一語文必修知識點總結歸納人教版篇八
1、黃藥眠(1903-1987)，原名黃訪、黃恍，的教育家、文藝理論家、美學家和作家。他以學術上鮮明的傾向、獨特的見解、豐碩的成果而享譽國內外。著有長詩《桂林底撤退》，小說集《暗影》《再見》，論文集《論走私主義者的哲學》等。
2、雅—伊瓦什凱維奇(1894—1980)，波蘭當代杰出的詩人和小說家，也是非常優秀的散文家。他的散文自成一派，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。
3、聞一多：原名聞家驊，號友三。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會上，憤怒斥責國民黨暗殺李公樸的罪行，發表了的《最后一次演講》，當天下午即被國民黨特務殺害。
4、艾青：中國現代作家，原名蔣海澄，以《大堰河——我的保姆》一詩成名。
5、舒婷(1952—)，原名龔佩瑜、龔舒婷，福建泉州人。當代詩人，朦朧詩派的代表人物，著有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》等。舒婷的詩既有鮮明的時代叛逆精神又有執著而深切的愛國之情，被人譽為“心靈世界的歌”。
6、朦朧詩是新時期詩壇上具有廣泛影響力的一個詩歌浪潮，也是一個取得了相當高藝術成就的詩歌流派。它于70年代后期產生。朦朧詩強化現代意識，突現創作主體，拓寬了詩歌的表現領域，豐富了詩歌的表現手法，給詩歌帶來了更多撲朔迷離的意象和暗示意味，顯示了與30年代詩歌決然不同的特色。朦朧詩的代表作家有舒婷、顧誠、江河等。
朦朧詩的特點：構思上，強調內在思維;表現手法上，追求意象化，往往將象征、暗示、通感等手法并用，表現詩人的思想感情。
7、阿赫馬托娃：俄羅斯文學的女詩人之一。她和前夫古米廖夫同時阿克梅派的杰出代表。人稱“俄羅斯詩歌天空的月亮”。早期的室內抒情詩以“巫性思維”窺測人性，晚年將自己定位為“塵世的圣母”，醫生持續表達對人的終極關懷和愛。
8、“楚辭”：“楚辭”這一名稱最早見于西漢前期，是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它淵源于中國江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學，特別是楚聲歌曲的新形式，把《詩經》三百篇，特別是“雅”“頌”中古板的四言方塊詩改為參差不齊、長短不拘的騷體詩，建立一種新的詩歌體裁，標志著我國文學詩歌的新發展，是《詩經》以后的一次詩體大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的《離騷》、《九歌》、《天問》，宋玉的《九辯》等。
9、屈原，戰國時期的楚國詩人、政治家，“楚辭”的創立者和代表作者。20世紀曾被推舉為世界文化名人而受到廣泛紀念。屈原是一個政治家，初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。博聞強識，明于治亂，嫻于辭令，深得懷王信任，但為小人所讒，兩次被流放，最后悲憤絕望，相傳投汨羅江而死。
10、《離騷》是我國古典文學中最長的一首政治抒情詩。“離”——遭遇，“騷”——憂愁，“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句，表現了詩人為實現祖國富強的崇高目標所作的熱烈追求和不屈的斗爭。全詩共373句。
11、普希金，俄羅斯詩人，俄羅斯近代文學的奠基者和俄羅斯文學語言的創建者。作為詩人，他一生寫了800多首詩抒情詩和十幾篇敘事詩，運用了各種形式和韻律。普希金的重大貢獻還在于創建了俄羅斯文學語言，確立了俄羅斯語言規范。代表作有詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》，長篇小說《上尉的女兒》。
12、惠特曼(1819—1892)，美國詩人，被公認為美國的“詩歌之父”。19世紀40年代末他加入了“自由土地黨”，反對美國的蓄奴制，主張土地改革，代表作詩集《草葉集》。《草葉集》是惠特曼的詩歌總集，其寓意是在于“草葉”隨處生長，最富有生命力。它象征著普通人，也象征著發展中的美國，同時，也象征惠特曼自己關于民主、自由的理想和希望。
13、文天祥，字履善，一字宋瑞，號文山，南宋的愛國詩人。遺著有《文山先生全集》。《指南錄后序》是文天祥為自己的詩集《指南錄》寫的序文。詩集命名為《指南錄》，取“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”詩意。
14、張溥，字天如，號西銘，江蘇太倉人，明代文學家。他自幼勤學，所讀之書必手抄六七遍，因此他命名自己的書房為“七錄齋”。他組織了愛國社團復社，成為復社的領袖。在文學上，他提出“興復古學”的主張。著有《七錄齋集》。
15、碑記，又稱碑志。“碑”指碑銘，“志”指墓志銘。前者刻石立于地上，后者則埋于地下。碑銘又分為三類，即宮室廟宇碑，墓碑和功德碑。墓碑用于敘述死者生前的事跡和高尚的品質。
16、高爾斯華綏，英國批判現實主義作家。他最重要的作品是兩組三部曲《福爾賽世家》(《有產業的人》《騎虎》《出租》)和《現代喜劇》(《白猿》《鑰匙》《天鵝曲》)。
17、楊絳，本名楊季康。主要作品有劇本《稱心如意》《弄假成真》，長篇小說《洗澡》。
18、李約瑟，英國生物化學家、科技史專家，國際科學史聯合會主席。著有《中國科學技術史》、《用歷史觀點看待中國傳統的科學》等。
19、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家。他的作品對我國現代文學的發展有著重大的影響。主要的作品有：短篇小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》;散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》;雜文《墳》《而已集》《二心集》《華蓋集》《南腔北調集》《且介亭雜文》等。《狂人日記》是中國現代文學第一部白話小說。
20、瞿秋白，原名瞿雙，后改名瞿霜、瞿爽，無產階級革命家，現代作家、翻譯家。作品有《餓鄉紀程》、《赤都心史》等。
21、《左傳》是我國第一部記事詳細完整的編年史，為“十三經”之一。因為《左傳》和《公羊傳》、《榖梁傳》都是解說《春秋》而作，故又稱做“春秋三傳”。
22、魏徵(580—643)，字玄成。他是唐初杰出的政治家和歷史學家。魏徵有膽量，敢于直諫，所言多被太宗采納，有助于“貞觀之治”。他的著作流傳下來的，除《隋書》和《梁書》等他撰寫的一部分外，還有《魏鄭公詩集》《魏鄭公文集》。他的言論多見于唐朝吳兢所撰的《貞觀政要》。(諫，規勸尊長使他改正錯誤。疏，奏疏，封建時代臣下向國君陳述意見的一種文體。)
23、司馬遷(約前145—約前90)，西漢史學家、文學家、思想家。字子長，夏陽人。《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，表10篇。本紀記述歷重大的政治事件和歷代帝王事跡;世家記述諸侯國的興亡;列傳記述官吏、名人、一些下層社會人物的言行事跡;書記載天文、地理、典章制度等;表記史實年月。魯迅曾贊譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，意即它既是史學巨著，又是文學巨著。
24、莊子，名周，戰國時哲學家、散文家，宋國蒙人。他繼承并發展了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”。莊子認為世間一切事物并無本質區別，無論大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對的。
《莊子》一書，道家經典之一，共33篇，其中內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。一般認為，內篇是莊周自著，外篇、雜篇是莊周的門徒所著。《莊子》藝術風格獨特，它把深奧玄妙的哲理與生動具體的想象熔于一爐，使抽象的邏輯思維與具體的形象結合起來;它想象豐富，構思奇特，詞匯豐富，善于對事物進行極細致、生動的描繪。
25、墨子，名翟，魯國人，戰國初期思想家、政治家、教育家，先秦諸子散文代表作家，是墨家學派的創始人。《墨子》是先秦墨家著作，現存53篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我國論辯性散文的源頭，運用譬喻、類比、舉例、推論的論辯方法進行論證，邏輯嚴密，說理清楚。語言質樸無華，多用口語，在先秦諸子散文中占有重要的地位。
26、《呂氏春秋》又名《呂覽》，是呂不韋任秦相國時，集合他的門客們共同編寫的。全書共26卷，分12紀、8覽、6論，共160篇。內容以儒、法、道家思想為主，兼有名、墨、農、陰陽家言，實際上是匯合先秦各派學說，為當時秦統一天下、治理國家提供理論武器，故稱為“雜家”。
