每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

廣場舞教學視頻篇一

廣場舞作為一種盛行于中國大街小巷的健身活動，受到了廣大居民的喜愛。作為一名廣場舞教學者，我深感教學經驗的寶貴，下面我將分享一些我在廣場舞教學過程中的心得體會。

第一段：師者，傳道授藝

在廣場舞教學中，作為一名教師，我意識到自己肩負著傳承和弘揚傳統文化的重任。廣場舞融合了中國傳統舞蹈和時代特色，具有很高的藝術性和觀賞價值。在教學中，我將教學內容與文化內涵相結合，通過講解背后的故事和意義，引導學生更好地理解和感受廣場舞藝術，提高學生對傳統文化的認同感和自豪感。

第二段：因材施教，注重個體差異

在廣場舞教學中，我深知每個學生都有自己不同的身體條件和學習能力。因此，我會根據學生的實際情況，采取個體化的教學方法。對于身體柔韌性好的學生，我會鼓勵他們嘗試更高難度的動作，挑戰自我；對于身體條件較差的學生，我則會更多地注重基礎訓練，幫助他們逐步提高。只有充分尊重和發掘每個學生的潛力，讓他們在廣場舞中找到自己的位置和樂趣，才能取得更好的教學效果。

第三段：注重氛圍營造，增強樂趣體驗

廣場舞是一項強調集體性和團隊合作的活動，我在教學過程中注重培養學生之間的團隊意識和合作精神。我鼓勵學生互相交流，互相幫助，共同進步。此外，我還會通過搭建積極向上的教學氛圍，營造輕松愉快的學習環境。只有在樂趣的基礎上，學生才會更加投入，保持持久的學習熱情，并從廣場舞中獲得真正的身心愉悅。

第四段：注重細節把握，追求完美表演

廣場舞舞蹈動作繁多，對細節的把握要求高。作為教學者，我時刻注重細節的培養和把握。我引導學生從頭到腳每個動作的技巧性、協調性、節奏感等方面進行認真細致的修煉。只有對每個動作都進行反復推敲和練習，才能保證學生們在表演中呈現出完美的形態和優雅的風采。

第五段：教學反思，不斷提升

廣場舞教學不僅僅是教師與學生的單向傳遞，更是雙方共同成長的過程。在每次教學結束后，我會進行反思，總結經驗和教訓，不斷提升自己的教學水平。我會通過觀察學生的學習效果和反饋意見，了解自己的不足和不足之處，并嘗試不同的教學方法和策略，以更好地滿足學生的需求。只有不斷學習和進步，才能更好地為學生提供更優質的廣場舞教學。

總結起來，廣場舞教學需要教師具備很多的素質和能力，包括傳統文化的理解和傳承、個體差異的照顧、團隊合作的培養、細節把握的培養和教學反思的能力等等。只有教師具備這些能力，才能更好地引導學生們走進廣場舞，享受健康快樂的舞蹈體驗，共同推動廣場舞蓬勃發展。

廣場舞教學視頻篇二

結合具體情境，探索積的小數位數與乘數的小數位數的關系。

了解小數乘法的意義，能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。

一、創設情境，提出問題。

二、探索積的小數位數與乘數的小數位數的關系。

1、小組活動：探索0。3×0。2的結果。

2、匯報探索過程。

4、根據探索結果，共同列豎式。

三、試一試：

通過兩組有聯系的乘法計算，引導學生發現計算小數乘法，怎樣確定積的小數位數。

四、填一填：

利用上面發現的積的小數位數和兩個乘數小數位數之間的關系，來確定積的小數點的位置。

五、作業

完成練一練

廣場舞教學視頻篇三

廣場舞作為一種流行的群體舞蹈形式，既有利于提高身體素質，又能夠增進社交交流。作為廣場舞教學者，我有幸參與了許多教學活動，并在其中積累了不少心得體會。在本文中，我將分享我對廣場舞教學的思考和理解。

首先，廣場舞教學需要注重基本功的訓練。廣場舞是一種以簡單規律的舞蹈動作為基礎的舞蹈形式，因此，良好的基本功訓練是非常重要的。在我的教學過程中，我會特別強調學生的基本功練習，包括身體柔軟度、平衡感、節奏感等方面的訓練。通過反復的練習，學生們能夠更好地掌握廣場舞的基本動作，并在之后的學習中更快地提高舞蹈水平。

其次，廣場舞教學需要注重舞蹈技巧的培養。廣場舞作為一種群體舞蹈，更注重團隊的合作和整體效果。在教學中，我會將課程設置為小組合作的形式，讓學生們分組進行練習。通過團隊的合作，學生們能夠更好地感受到廣場舞的整體節奏和流暢性，并培養出良好的舞蹈技巧。同時，我也會通過一些個別的訓練，提高學生們的舞蹈表達力和舞臺表演能力，讓他們在舞臺上有更好的舞蹈效果和表現力。

再次，廣場舞教學需要注重培養學生的舞蹈興趣和自信心。在廣場舞教學中，我會鼓勵學生們積極參與，并且以鼓勵和贊美的方式引導他們。我相信，只有讓學生們真正喜愛廣場舞，并在舞蹈中找到自己的興趣和激情，他們才能更好地投入到學習中。而且，我會給學生們創造一個互相交流和展示的機會，在課堂上舉辦表演和比賽，讓學生們練成自信心，勇敢地展示自己的舞蹈才藝。

此外，廣場舞教學需要注重創新和多樣化。廣場舞作為一種大眾舞蹈形式，具有較高的可塑性。在教學中，我會引導學生們嘗試不同的舞曲和舞蹈風格，以增加他們的舞蹈技巧和舞蹈理解能力。同時，我也會鼓勵他們加入自己的創意和元素，讓廣場舞教學更具有個性和魅力，讓學生們更有動力和欲望去學習和練舞。

最后，廣場舞教學需要注重溝通和交流。在教學中，我注重與學生之間的密切互動，及時解答他們的問題和疑惑。我會鼓勵學生們積極提問，并且鼓勵他們彼此之間的交流和合作。在學習廣場舞的過程中，學生們經常會遇到一些困難和挑戰，只有通過與他們的溝通和交流，我們才能更好地幫助他們解決問題，提高學習效果。

綜上所述，廣場舞教學需要注重基本功的訓練、舞蹈技巧的培養、舞蹈興趣和自信心的培養、創新和多樣化、溝通和交流等方面。作為一名廣場舞教學者，多年來我積累了豐富的教學經驗和心得體會，希望通過這些經驗和體會，能夠幫助更多的學生在廣場舞學習中取得更好的成績和經驗。

廣場舞教學視頻篇四

體會“轉化”的思想。

教學重點：明確積的小數位數和乘數小數位數的關系。

教學難點：理解推導過程。

教法：引導、探究法

學法：小組合作

教學準備：小黑板

教學課時：1課時

教學過程

一、基礎準備復習

組內交流訂正。

二、情景導入呈現目標

你從圖中還能得到哪些信息?產生質疑，引入新課。

三、探究新知

0.3米、寬0.2米.

1、街心廣場的占地面積是多少？

2、花壇的.面積？

3、地磚的面積？

（二）小組交流討論。

（）數出幾位點上小數點就可以了。

如“0.3×0.2”可以用豎式計算。（教師板書乘法豎式）

0.3

×0.2

0.06

0.2＝0.06。組內交流、解疑、個別匯報、老師點撥。

四、點撥升華

計算小數乘法時，為了防止在積的小數位數上出錯，可以在計算之前，就正確確定出積的小數位數，等計算結果得出后，再與已確定出的小數位數相對照，看是否一致辭獨立思索小組交流總結方法教師點撥。

五、課堂總結

通過這節課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內說一說，最后班上交流。

六、當堂訓練

1、先判斷積是幾位小數，再計算。

0.78×0.31.53×2.2516.7×18.2

0.001×0.0115×0.7230.05×0.05

2、完成教材第43頁“試一試”并交流。先獨立做，最后組內交流。

3、完成教材第43頁“練一練”

七、拓展提高不用計算，直接填空。

（1）0.7×0.9積是（）位小數。

（2）0.38×0.26積是（）位小數。

（3）23.8×0.6積是（）位小數。

先獨立做，最后組內交流。

八、作業布置：教材第39頁“練一練”2、4、5題

板書設計：

廣場舞教學視頻篇五

教學目標：

1.培養應用乘法解決簡單實際問題的能力。

2.進一步體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。

教學重點：培養應用乘法解決簡單實際問題的能力。

教學難點：體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

1、同學們，國慶節期間，你們有的外出旅游，有的在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受？（讓幾個同學說一說）

2、國慶節，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋。現在我們一起走進“節日廣場”，再次感受一下節日的`喜悅。（板書課題：節日廣場）

二、探索學習。

（一）廣場上

1、請同學們認真觀察“節日廣場”圖，你看到了什么？

（引導學生認真觀察圖，并體會祖國的美好）

2、同學們看到了祖國富強、人民歡慶的景象，那你能根據看到的景象提出乘法問題嗎？請按從上到下、從左到右的順序仔細觀察。

3、學生獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。

4、集體交流。

各小組同學派代表，將本小組問題提出，指名由某位同學或某個小組同學回答。

5、小結：同學們真會動腦，發現了這么多的乘法問題，那請你們在課本上找到每個算式相對應的圖畫，把算式寫在旁邊。

（二）瞻仰烈士紀念碑。

1、同學們，在節日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢？

2、今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學習，長大后才能把祖國建設得更美！

3、連一連。請問下面三幅圖（課本31頁）各是誰看到的？連一連，說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。

（觀察圖畫，發揮想像力，獨立思考，動手連）

4、全班交流。

三、實踐與應用。

廣場舞教學視頻篇六

我是一名小學教師，對廣場舞一直有著濃厚的興趣。最近，學校組織了一次廣場舞教學活動，邀請了專業的廣場舞老師到校來為我們老師進行教學。在這次教學過程中，我學到了很多知識和經驗，對于廣場舞教學也有了更深入的了解和體會，我覺得有必要將這些心得和體會進行總結和分享。

第二段：廣場舞教學的重要性和特點

廣場舞作為一種集健身、娛樂和文化藝術為一體的活動，越來越受到人們的喜愛。在教學過程中，我深刻認識到廣場舞教學的重要性。首先，廣場舞教學可以提高學生的身體素質和協調能力，使他們的身體更加健康。其次，廣場舞教學能夠為學生提供展示自我的機會，培養他們的自信心和表演能力。最重要的是，廣場舞教學能夠激發學生對傳統文化的興趣，提高他們的綜合素質。

第三段：廣場舞教學的方法和技巧

在廣場舞教學的過程中，我學到了很多教學方法和技巧。首先是注重理論與實踐相結合，要給學生講解動作的要點和技巧，同時，要引導學生進行實際練習，以鞏固所學知識。其次是激發學生的學習興趣，通過展示優秀的廣場舞表演，讓學生感受到廣場舞的魅力，從而主動參與到廣場舞的學習和表演中來。還有就是注重個體差異，因為每個學生的舞蹈基礎和體質不同，需要根據學生的實際情況進行差異化的教學。

第四段：廣場舞教學的挑戰和應對措施

在廣場舞教學過程中，也會遇到一些挑戰。首先是學生學習動作困難的問題，有些學生可能因為協調能力不強而出現學習困難。這時，老師需要耐心地輔導學生，幫助他們找到適合自己的方法和節奏，讓他們逐步提高。其次是學生缺乏表演經驗，有些學生可能因為害羞或緊張而無法自信地表演。這時，老師可以通過多次練習和舞臺經歷的積累，讓學生逐漸克服這些困難，并取得進步。

第五段：總結與展望

通過這次廣場舞教學活動，我深刻體會到廣場舞在學生身心發展中的重要性。學生們在廣場舞的學習過程中，體驗到了動感和快樂，提高了身體素質和舞蹈技巧，同時也培養了他們的自信心和團隊協作能力。同時，我也意識到廣場舞教學仍然有很大的發展空間，需要不斷總結經驗，進一步探索適合學生的教學方法。未來，我將繼續關注廣場舞教學的發展動態，積極參與到廣場舞教育的推廣中去，為學生們帶來更多健康快樂的體驗。

廣場舞教學視頻篇七

教學目標：

1、結合具體情境，探索積的小數位數與乘數的小數的關系。

2、讓學生在比較中學會觀察，學會總結。

3、滲透科學的思維方法。

教學重難點：

了解小數乘法的意義，能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。

教學過程：

一、創設問題情境：

街心廣場：長30米寬20米

花壇：長3米寬2米

地板磚：長0.3米寬0.2米

1、學生獨立列式計算后，匯報。

2、教師板書出3個算式：街心廣場：（1）30×20=600平方米

花壇：（2）3×2=6平方米

地板磚：（3）0.3×0.2=？

二、探索積的小數位數與乘數的位數之間的關系。

1、討論：禮堂面積和屏幕面積之間有什么關系？它們的長與寬之間又有什么關系？

2、總結：長與寬都擴大10倍，面積擴大――100倍；長與寬都縮小10倍，它的面積就縮小100倍。縮小100倍也可以說是縮小到原數的1/100，小數點向左移動2位。

3、小組討論：我們應用剛才發現的現象，來比較屏幕和地板磚的面積之間有什么關系？

4、地板磚與屏幕相比，長和寬都縮小了10倍，它的面積也就縮小了100倍。它的積也會縮小100倍。結果是―0.06。

5、這種方法得出來的結果是否正確？你能用其它的'方法驗證嗎？（可以引導學生從直觀涂涂的方法來驗證剛材的結論是否正確。）

6、引導學生總結：在小數乘法中，我們可以先把它們看成是整數來算，然后再確定積的大小。

三、嘗試練習，再探規律。

1、試一試：根據第一算式求下面2個算式的積。讓學生說說怎樣算的。

2、填一填：將上一題的計算結果填入表格中。然后觀察積的小數位數與乘數的小數位數之間有什么關系。（小組討論）

3、匯報交流：第一位小數的位數與第二個小數位數加起來等于積的小數位數。

4、根據上面的規律，完成練一練的第1題、第2題。

板書設計：

街心廣場

30×20=600（平方米）

3×2=6（平方米）

0.3×0.2=0.06（平方米）

教學反思：

這節課設計結構比較合理。從整數乘法中找出規律再應用這規律去推算小數乘法的結果。再用直觀的方法驗證比較好。這一節課的內容同學們都能掌握，但在數小數位數的時候還有錯，主要原因有的學生不會數位數。

廣場舞教學視頻篇八

教學目標：

1、結合具體情境，借助小數的面積模型，探索簡單的小數的乘法計算方法，理解算理，積累數學活動經驗.

2、探索積的小數位數和乘數小數位數的關系，并能利用這個關系進行簡單的小數乘法計算.

教學重點：

明確積的小數位數和乘數小數位數的關系.

教學難點：

正確計算小數乘法.

學情簡析與常見問題：

學生在學習“積的小數位數和乘數小數位數的關系”之前，已經學習了小數乘整數的計算方法，掌握了相關的算理，這為學習該內容奠定了基礎.但小數乘小數，學生也能理解其算理，但計算出結果后，小數點的位數應放在哪個位置上合適，是學生常拿不準的問題，也是該課應該重點關注的.

教學環節教師活動學生活動環節目標課件頁碼

一、復習引入

1、課件出示：

0.86×10

3.5÷100

你會計算上面的算式嗎？能說說理由嗎？

2、今天我們就繼續學習小數的乘法.學生回顧知識后回答.

0.86×10就是把0.86的小數點向右移動一位.

3.5÷100就是把3.5的小數點向左移動兩位.

復習激活原有認知，為探索小數乘小數的算法和算理做好鋪墊.

二、自主探索

1、課件出示教材第38頁情境圖.通過觀察，你知道了什么？

由已知信息，你發現了什么？

你能根據以上條件，提出數學問題嗎？

在解決這些問題之前，你能告訴我求面積需要注意什么嗎？

請分別求出圖中各部分的面積.

2、匯報展示學生的計算方法：

板書學生的計算方法：

30×20=600

3×2=6

0.3×0.2=0.06

師生總結積和乘數的小數位數的關系.觀察思考后回答：街心廣場長30米，寬20米.

中心花壇長3米，寬2米

廣場上的地磚長0.3米，寬0.2米

學生獨立思考后回答.

學生獨立思考后回答.

學生回顧反思.

學生獨立計算.

首先學生在小組內討論.，然后再將小組討論的結果和全班同學分享.

觀察乘數和積有什么關系？

讓學生厘清小數乘小數與整數乘法的聯系.

讓學生感受生活中離不開小數乘法.

三、課末總結通過今天的學習，你學會了什么？學生總結回顧形成知識體系.鞏固教學重點.

板書設計：

街心廣場

30×20=600

3×2=6

0.3×0.2=0.06

在乘法算式中，一個數擴大10倍（或縮小到原來的1/10）另一個數也擴大10倍（或縮小到原來的1/10）積就擴大100倍（或縮小到原來的1/100）

作業設計：

基礎作業：練一練的第1————4題

選做：練一練的第5題

廣場舞教學視頻篇九

中老年廣場舞是當今社會中一種很受歡迎的健身方式，它不僅能夠讓中老年人保持身體健康，還能增進社交活動。在教學過程中，我從中受益匪淺，對于中老年廣場舞教學的心得和體會有許多值得分享的經驗。

首先，在進行中老年廣場舞教學時，我始終堅持“以人為本”的教學理念。老年人大多有各種健康問題，因此在安排練習內容時，我會根據每個學員的身體狀況調整動作的難度和幅度，確保他們能夠順利完成。同時，我也鼓勵學員們在練習過程中互相幫助和鼓勵，營造出和諧積極的學習氛圍。

其次，在教學過程中，我發現中老年人對于音樂的喜愛程度較高。因此，在選擇曲目時，我會根據學員們的音樂口味來進行調整。同時，在舞蹈動作的編排上，我會加入一些老年人熟悉的曲調，使得學員們更容易產生共鳴，提高他們學習的積極性。有時我還會邀請專業音樂人士到課堂上，為學員們進行現場伴奏，以更好地增加學員們的學習興趣。

第三，我在教學中注重培養學員的舞蹈基本功。舞蹈動作的基本要求是規范、準確、優美。因此，在每節課的開頭，我會把課堂時間的5-10分鐘用于熱身和基礎動作的練習，確保學員們在開始學習新舞蹈之前已經掌握了基礎。同時，我也會加大對學員們動作的反復強化和細致指導，尤其是一些銜接、轉身等技巧動作，讓學員們在練習中逐漸掌握這些技能，使舞蹈的整體效果更好。

第四，在傳授舞蹈技巧的同時，我還會加入一些養生保健知識的講解。中老年人在廣場舞中既要鍛煉身體，又要注重保護關節和心腦血管健康。因此，我會介紹一些適合中老年人的保健方法，如膝關節的保護、心臟健康的保養等。我會告訴學員們適度運動的好處，并鼓勵他們在課后堅持鍛煉。通過這種方式，不僅能夠提高學員們的健康意識，還能夠讓他們更加認同廣場舞這種鍛煉方式。

最后，我也逐漸意識到，中老年廣場舞不僅僅是一種健身活動，更是一種社交交流的機會。在課堂中，我會鼓勵學員們多多交流，相互分享他們的生活經歷和快樂。有時我還會組織一些集體活動，如舞蹈比賽、社區義務表演等，為學員們提供一個展示自己才藝和互動交流的平臺。通過這些活動，我發現學員們的社交能力和互動意愿得到了很大提升，幫助他們更好地與他人溝通和交流。

總而言之，中老年廣場舞教學對于我來說是一次十分有意義的經歷。通過這個過程，我不僅能夠幫助中老年人保持健康，還能夠見證他們在學習和社交方面的進步。我堅信，通過持續的努力和關愛，中老年廣場舞將會在更多人的生活中扮演著重要的角色，成為促進身心健康與社交活動的重要方式。

廣場舞教學視頻篇十

第一段：引言與背景介紹（200字）

廣場舞作為一種流行的健身方式，近年來在我國備受歡迎。為了更好地推廣廣場舞文化，提高廣場舞愛好者的技能，我參加了一次教學廣場舞的課程。本文將分享我在教學廣場舞過程中的心得體會。

第二段：教學內容的呈現（200字）

這次教學廣場舞的課程內容十分豐富，涵蓋了多個舞蹈動作和舞蹈風格。通過學習不同的舞蹈動作，我逐漸掌握了廣場舞的基本技巧，并學會了如何與音樂相配合，展現出優美的舞姿。老師還教授了一些專業的舞蹈組合動作，讓我們在表演中更加有韻律感和表現力。

第三段：學習心得與感悟（300字）

在課程中，我深刻體會到廣場舞的獨特之處。廣場舞注重舞姿的優美和舞蹈的整齊，要求舞者在跳舞的同時，展示出舞蹈中的情感和內涵。通過練習廣場舞，我感受到了優雅和自信的力量，舞蹈成為我表達情感和釋放壓力的一種方式。此外，廣場舞還增強了我與他人的交流和合作能力，每一次排練和演出都需要團隊的協作，這使我更加懂得了團結和合作的重要性。

第四段：困難與挑戰（200字）

學習廣場舞并非一帆風順，我也面臨了一些困難和挑戰。首先，廣場舞動作的復雜性使得我需要不斷地練習和摸索，才能掌握每一個動作的精華。其次，舞蹈的節奏感和表演技巧也需要不斷地磨合和提升。我曾經因為自己的不自信而影響了舞蹈的表現力，但通過老師和同學們的鼓勵，我逐漸克服了這個困難，愈加自信地展示自己。

第五段：總結與展望（300字）

通過這次教學廣場舞的課程，我深入了解了廣場舞的魅力與樂趣。廣場舞不僅僅是一種舞蹈形式，更是一種生活態度和健身方式。在未來，我希望能夠繼續堅持廣場舞的練習，提高自己的技巧和表演水平。同時，我也希望能夠通過廣場舞這種形式，將更多的人吸引到健康的生活方式中來，讓更多的人感受到廣場舞給我們帶來的快樂和幸福。

通過參加教學廣場舞的課程，我不僅僅學到了舞蹈的技巧，更體會到了廣場舞帶給我們的健康和快樂。廣場舞不僅僅是一種體育運動，更是一種文化傳承和生活方式。通過廣場舞，我們可以培養自身的身體素質，更好地放松心情，享受生活。同時，廣場舞也是一種團隊合作的機會，通過排練和演出，我們可以加深與他人的合作和溝通，培養團隊協作精神。

在學習廣場舞的過程中，我也面臨了一些困難和挑戰。舞蹈動作的復雜性和舞蹈技巧的提高需要我們付出更多的時間和精力，但正是這樣的付出，我們才能真正地體會到廣場舞的魅力。對我來說，廣場舞更多地是一種樂趣和享受，而不僅僅是一項任務。通過廣場舞，我找到了一種放松心情和表達情感的途徑。每一次舞蹈都讓我感受到自己的存在，自己的獨特，這讓我更加自信和快樂。

在未來，我會繼續堅持廣場舞的練習，提高自己的技巧和表演水平。同時，我也希望能夠通過廣場舞這種形式，將更多的人吸引到健康的生活方式中來，讓更多的人感受到廣場舞給我們帶來的快樂和幸福。我相信，廣場舞會越來越受到大眾的喜愛和認可，未來的廣場舞文化將會更加豐富多樣。讓我們一起分享廣場舞的魅力，讓快樂成為我們學習和生活的一部分。

廣場舞教學視頻篇十一

1、結合具體情境，探索積的小數位數與乘數的小數位數的關系。

2、讓學生在比較中學會觀察，學會總結。

3、滲透科學的思維方法。

探索積的小數位數與乘數的小數位數的關系。

探索積的小數位數與乘數的小數位數的關系。

一、創設問題情境：

街心廣場長30米寬20米

花壇長3米寬2米

地板磚長0.3米寬0.2米

（1）學生獨立列式計算后，匯報。

（2）教師根據學生的匯報，板書出3個算式：

街心廣場：30×20=600（平方米）

花壇：3×2=6（平方米）

地板磚：0.3×0.2=？

二、探索積的小數位數與乘數的位數之間的關系。

1、討論：街心廣場和花壇面積之間有什么關系？它們的長與寬之間又有什么關系？

總結：長與寬都擴大到原來10倍，面積擴大——100倍；長與寬都縮小到原來10倍，它的面積就縮小到原來的100倍。縮小到原來的100倍也可以說是縮小到原數的1/100，小數點向左移動2位。

2、小組討論：我們應用剛才發現的現象，來比較花壇和地板磚的面積之間有什么關系？

地板磚與屏幕相比，長和寬都縮小到原來的10倍，它的面積也就縮小到原來的`100倍。所以它的積也會縮小到原來的100倍。結果是0.06平方米。

3、這種方法得出來的結果是否正確？你能用其它的方法驗證嗎？（可以引導學生從直觀涂一涂的方法來驗證剛材的結論是否正確。）

4、引導學生總結：在小數乘法中，我們可以先把它們看成是整數來算，然后再看乘數的末尾一共有幾位小數，就在積的末尾數出幾位小數點上小數點。

三、嘗試練習，再探規律。

1、試一試：根據第一算式求下面2個算式的積。讓學生說說怎樣算的。

2、填一填：將上一題的計算結果填入表格中。然后觀察積的小數位數與乘數的小數位數之間有什么關系。（小組討論）

匯報交流：第一個小數的位數與第二個小數位數加起來等于積的小數位數。

根據上面的規律，完成練一練的第1題、第2題。

四、全課小結。