人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

廣場舞教學視頻篇一

據有關部門統計顯示，目前全國廣場舞愛好者過億人，主要人群是40歲到65歲的中老年婦女。每當晚飯后，不管是公園還是小區內廣場，都有一群大媽在盡情地舞動著自己的身子，打發時間又鍛煉了身體。茶余飯后活動一下身子，原本無可厚非，然而，廣場舞帶來的高分貝噪聲也影響著居民的生活，舞者和居民甚至因此而造成沖突。和全國其他城市一樣，在洛陽，廣場舞給一些人帶來閑適愉悅的同時，也讓不少居民飽受鼓噪之苦。

家住唐宮東路洛陽起重機廠家屬院的楊阿姨，今年50多歲，已退休。現在，她最開心的事就是晚飯后準時到隋唐洛陽城國家遺址公園(南門)前的廣場上和姐妹們一起跳舞。楊阿姨告訴記者：“到廣場上和大家一起跳跳舞，聊聊天，既鍛煉了身體也認識了朋友，生活圈大了，整個人也開朗了。我女兒說我比剛退休時看著年輕了。”在楊阿姨的帶領下，女兒晨晨也加入跳舞行列，她告訴記者：“每天在電腦前工作，一坐就是一天，沒有時間鍛煉，下班回家后疏于和父母溝通。現在和我媽一起來跳廣場舞，一來可以鍛煉身體放松心情，二來還可以拉近和父母的距離，走進他們的朋友圈。”

網友“年輕無極限”：廣場舞是個不錯的活動，跳舞不會擾民，音樂太大而且放的時間不合適才是擾民，別太早或太晚。

網友“與月神共舞”更是抱怨：“東車站廣場上晚上的廣場舞，播放的音樂震耳欲聾，噪聲擾民，嚴重干擾了唐城花園居民小區(特別是臨廣場40

2、40

3、40

4、405號樓)居民們的正常生活和孩子們的學習，坐在家中猶如身處鬧市，可見播放音樂聲之巨大，居民們不敢奢望其停止活動，只希望其降低音量。”

網友“閑看豬飛”：在不影響他人休息的情況下，我是支持的。但是因為我想跳，所以你們就要忍著，我堅決反對。

解決沖突，需加大公共娛樂設施建設投入

對于廣場舞，有人愛之，有人不堪其擾。放眼全國各地，廣場舞引發的**一直沒有停歇過。今年4月，成都一小區內，樓上住戶因難忍廣場舞音樂的困擾，一氣之下向跳舞人群扔水彈。今年6月，蘇州某小區內，一位業主不滿樓下跳廣場舞的聲音，下樓與跳舞的阿姨發生沖突，打傷跳舞者，隨后，業主還在樓下廣場鋪滿碎玻璃和磚石。今年8月，家住昌平區的史某男子嫌跳廣場舞噪音大，鳴獵槍放藏獒沖進跳舞人群。今年10月，家住武漢市京漢大道中心某小區的陳女士和朋友們在小區樓下的廣場上跳廣場舞，突然從旁邊樓房飛來了一大堆糞便，一群跳舞的人被渾身弄臟。

法規先行，為廣場舞“減噪”

2012年，上海《上海市社會生活噪聲污染防治辦法》(草案)中規定，每日22時至次日6時，在毗鄰噪聲敏感建筑物的公園、公共綠地、廣場、道路等公共場所，不得開展使用樂器或者音響器材的健身、娛樂等活動，干擾他人正常生活；湖南瀏陽根據《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》等相關法律法規，由居民代表、廣場舞代表、相關部門共同制訂相關細節，出臺了“廣場舞公約”。

2014年，廣州將出臺《廣州市公園條例》，對廣場舞擬出“四限”辦法：限音量、限時段、限區域及限設備。在公園安靜休憩區進行喧鬧的健身娛樂活動，將面臨200元至1000元的罰款。

大媽跳廣場舞被潑糞

廣場舞教學視頻篇二

安陽師范學院本科學生畢業設計

關于社區廣場舞教學《小水果》

作 者 系（院）專 業 年 級 2012學 號 120502117 指導教師 日 期 2016

教學設計

宋攀科 音 樂 學 院 音 樂 表 演 級 梁春榮 年5月

學生誠信承諾書

鄭重承諾：所呈交的論文是作者個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得安陽師范學院或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與作者一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。

作者簽名：

日期：

導師簽名：

日期：

院長簽名：

日期：

論文使用授權說明

本人完全了解安陽師范學院有關保留、使用學位論文的規定，即：學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。保密論文在解密后遵守此規定。

作者簽名：

導師簽名：

日期：

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社區廣場舞《小水果》的教學設計

宋攀科

（安陽師范學院 音樂學院，河南 安陽 455000)

摘 要：這次社區廣場舞《小水果》的教學設計主要是由教學設計理念、教學設計內容及課后得失分析等部分構成，主要圍繞筷子兄弟的《小水果》這首歌的舞蹈展開。而本設計主要從學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學說明、學法指導及教學實錄等來全方面的進行闡述以及分析。由于本節課是一，社區中老年人對于動感的流行舞蹈比較陌生。所以我安排先學習認識基本舞蹈動作，掌握節奏感，把握身體協調性。然后學習音樂節奏，形成初步樂感，分解動作，動作練習，多角度分析歌曲，分組進行練習，從而能完成教學目標。

關鍵詞：小水果；教學；筷子兄弟；廣場舞；節奏感

一、教學設計理念

（一）學情分析

社區的中老年人對廣場舞有著很高的熱愛，對廣場舞的一些基本動作有著一定的理解能力。他們對舞蹈的熱愛與執著，對于教學計劃的實施提供了很大的方便。學習廣場舞，首先需要掌握基本的動作要領，應加強對節奏旋律的訓練，肢體協調和配合能力。

（二）教材分析

《小水果》以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，是中老年人喜聞樂見愛學的一種廣場舞。《小水果》能夠增強中老年朋友的審美能力，提高他們對美的感受力，開發藝術潛能，幫助中老年人理解，想象的能力，推動老年人身體素質的提高，增大他們動作的協調能力，提高靈活性。對于大多數中老年人，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。在《小水果》的教學歷程中不應該過分重視舞蹈技術，而是要讓中老年人認識到《小水果》給他們帶來的愉悅體驗，讓他們能夠學會自己練習舞蹈，增強對《小水果》的熱愛。我這節課圍繞著《小水果》這支舞蹈教授他們，并且教他們關于學習廣場舞的基本動作。《小水果》是我國有名歌唱家筷子兄弟在2015年公布的新歌，它是筷子兄弟和康師傅企業合作的夏天廣告插曲，該歌曲從兄弟友誼的角度出發，將朋友之間的友情比喻成水果，再綜合康師傅飲料，加上其他不同的解釋，重在朋友之間的玩樂中體驗的濃厚友情。

（三）教學目標

掌握《小水果》基本動作要領，掌握舞曲的節奏，動作到位，整齊，掌握隊形的變化，得到特殊的舞臺表演，然后加入各種廣場舞比賽

（四）教學重點、難點

重點 四肢協調的跳躍舞蹈動作，動感節奏的掌握及舞蹈分解動作的運用。難點 分解動作的要領以及協調。

（五）教學說明及學法指導

由于本節課所教授的對象是社區中老年人，他們沒有接受過基本體態的學習。為了能在短短的一課時內讓其掌握標準的舞蹈動作，難度有點大。但是學生們的熱情很高學習很認真，所以為了能快而有效的完成教學目標。選擇首先教授簡單的身體跳躍的基本動作，教他們初步學跳交替步、以三步、四步教學為主。采用了動感30，動感20分段進行教學，使學生理解了什么是節奏、小水果的動作與廣場舞動作有所不同、如何能夠快速的掌握重點動作的分解和節奏的掌握跳躍。體驗這支舞蹈給我們帶來的特殊感覺，同時積攢與舞蹈有關的基礎動

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作，讓身心愉悅，因此加入排舞這項活動能夠降低自身緊張的狀態，舞蹈練習者在優美的音樂，精巧的舞姿中，愉悅身體以及心靈，陶冶情操。

（六）教學策略

本節課的主要目的就是學習《小水果》舞蹈，教學內容就是教師在學生面前親自示范舞蹈動作，學生在底下勤加練習，在一步步的練習過程中鞏固自己的舞蹈動作，讓舞步更加嫻熟，提高廣場舞的節奏感，充分利用身體的各個部分，展現廣場舞的張力，提高心肺基本功能，增大新陳代謝，推動體內器官的消化速度，降低大腦在工作中的疲倦以及緊張感，增大體質功能，防止衰老，增大老年人的活動能力，培養良好的身體素質。

二、教學設計內容

（一）組織教學

舞蹈是歷史最悠久的藝術形式。舞蹈的出現早于語言，隨著舞蹈的發展，廣場舞的基本功能以及表演位置都發生了較大的改變。從我國成立后，政府部門非常關注民族文化的建設力度，尤其是我國邁入二十世紀九十年代后期，我國在縣，市等多個區域設立文化廣場。社會在不斷發展中，廣場文化身為非常普遍的社會文化，它的表現形式復雜多樣，關鍵在于體現廣場藝術感，因此受到人們熱烈歡迎。廣場舞正在慢慢改變，從農村地區走入城市，成為城市文化建設中關鍵內容。向學生們說明廣場舞的歷史來由后能夠讓他們明白動作，體型美的感覺，同時進一步提高自己的氣質，最大化程度調動學生的學習激情。在課程的熱情階段，通過舞蹈的腳步動作提高學生們對舞蹈動作的協調能力，同時配合手部以及頭部的動作，增強全身的熱身活動，提高整體的協調能力。

簡單的講述了廣場舞的基本動作，以此為條件進行廣場舞的動作教學，通過自己練習、小組建議相結合的方式，幫助學生們熟練的進行相關舞蹈動作。當學生們感到差不多可以進行下一步教學的時候，再指引他們展示相關動作，鼓勵他們創新出新的舞蹈動作，提高自信心。利用提煉，整合每個小組成員的動作，加上音樂的輔助效果，提高他們對舞蹈的熱情，實現增強體質，塑造完美體型的目的。最后，在音樂的感染下，配合瑜伽舒展身軀，愉悅身心。

（二）激趣導課

相信的大家都聽過很火的小蘋果吧。那你們還能夠跳出來小蘋果的舞蹈基本動作嗎?跳完之后有沒有感覺心情舒暢？這節課我要教大家來學習的歌曲也是筷子兄弟的歌曲，那就是《小水果》，這支舞蹈具有很大的保健功能。相信大家平時經常跳廣場舞，但是也有一部分人的觀點是，只有跳到流出很多汗時才能夠真正的起到健身功能，才能更好的減肥，降低體內脂肪含量，這其實是一種錯誤觀點。實際上，跳廣場舞屬于有氧運動，在跳舞時，舞蹈者能夠交流，稍微出汗即可，如果跳舞過程中出了很多汗，不但容易讓跳舞者感冒，同時讓身體的血容量降低，增大心腦血管疾病發生的概率。所以大家不要對今天的學習有壓力放松心情去跳。然后播放歌曲《小水果》設計意圖，自然的話語從容的導出今日的課題，使課堂銜接的更加自然。同時創建學習環境，拉動師生的距離，激發學生濃厚的興趣，導入今天要學的舞蹈，初步感受舞蹈。

（三）理解體驗

播放悅耳動聽的《小水果》邊聽邊介紹歌曲背景：《小水果》是我國有名歌唱家筷子兄弟在2015年公布的新歌，它是筷子兄弟和康師傅企業合作的夏天廣告插曲。但是你們一定聽過他寫的一首歌《小蘋果》老師就不相信你們沒有看過春節聯歡晚會！那么是誰寫的這首歌曲的旋律呢？那就是筷子兄弟，他們的音樂作品非常多，《老男孩》也是他們的成名曲。歌曲播放結束后，請所有的叔叔阿姨都能夠帶著下面幾個問再聽一遍這首歌；1.歌曲所傳達的是什么樣的情緒？ 2.感受小蘋果和小水果的區別。3.歌曲的節奏感如何？用什么舞步去跳？

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（四）新課教學

1、課前準備進行課堂常規，激發興趣教師表演，發展興趣新授廣場舞小水果和興趣展開舞蹈創編然后進行身心放松放松操

2、完整示范和分解示范節奏練習樂感練習退步練習步法練習手臂動作

3、集體練習

4、分組練習

5、檢查評價

6、拓展思維，創編組合動作

7、老師向學生們說明本節課要學習的主要內容

8、分解示范基本動作

9、老師讓所有同學仔細聆聽《小水果》，練習舞蹈動作，老師用點撥的方式和同學們一起練習，同時向他們說明重點難點

10、將全班所有同學分成十個小組，安排各個小組進行練習活動，老師對其中不規范的動作進行指導，糾正同學們的錯誤。

11、通過游戲的方法，開展公平抽查以及表演，老師一般不對小組的表現發表任何看法，而用“導”的方法（如：提出“哪一組做得最好？”、“好在哪里？”、“存在什么問題？”等問題引導學生進行思考）

12、教師主導設置：每個小組用《小水果》的 音樂創新出一個有十六個舞步的舞蹈，允許參考以前學過舞蹈動作，當然也可以使用其他舞蹈動作，不限制舞蹈隊伍的隊形。

13、讓每個同學跟在老師后面學習，同學們在優美音樂中陶冶自己的情操，每個小組安排一個組長，組長可以用口令的方式安排小組成員集體練習以前學過的舞蹈動作，小組內部評價，相互制約，改正不規范的動作，增大舞蹈的教學成果，每個小組推選一名代表，代表參與比賽，小組其他成員為代表加油助威，被抽到的同學要勇于展示自己，其他同學觀看，并根據臺上同學的表現做出自己的評價，老師要盡最大努力挖掘學生的潛力，鼓勵他們積極思考，努力創新，在規定的時間里安排好舞蹈動作

14、各小組匯報創編成果 領會舞蹈動作的精髓，按照老師的要求做好基本功的練習，老師不用對所有學生進行完整的動作示范，而是應該利用點撥的形式指引學生，從而將老師的教作為關鍵，變為學生自己學，讓所有學生能夠在不斷的學習中發動創新思維，從以前的被動學習變成主動，充分發揮自身的潛力，分組練習各組到教師指定位置。動作要規范、有力、協調。要求如下：（1）老師需要知道學生的思維歷程以及學生們對舞蹈的理解能力，及時修正自己的教學內容。（2）必須要提高課堂氛圍，增大學生對舞蹈的興趣。被抽查到的小組有一次表演后，不管表演好壞，都能夠得到其他成員的喝彩，增大他們對自己的自信心。（3）需要建立平等和諧的人際關系，降低學生的心理壓力，調動他們主動參與各種舞蹈活動的積極性和熱情。盡最大努力發揮想象以及創造能力，提高自信心，積極思考大膽嘗試；組合動作創編要新穎。（4）讓叔叔阿姨們體驗舞蹈音樂的美妙，熟練的掌握四拍子的具體節奏①感受樂曲二遍：“這首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優美、好)。“聽了這首音樂你想干什么?”(跳舞)②邊聽音樂邊看老師表演：“聽過這么優美的音樂后我也想跳舞，有沒有同學能夠說出這首音樂有幾拍子？”③一邊聽著優美的音樂一邊觀看老師的第二遍表演（5）集體欣賞音樂，體驗音樂帶來的美妙感情以及其中的重點內容，說明音樂的名稱①老師教學，學生欣賞。“歌里唱了什么?”《小水果》“其是一首非常優美，好聽的音樂，是能夠在音樂的熏陶下跳舞的歌曲”②老師再次演唱歌曲。“難過逗我笑，開心陪我鬧。”告訴他們難過逗我笑的動作和開心陪我鬧的動作。（6）學習交替步。①老師一邊唱歌一邊用交替步跳舞，同學們仔細觀察老師的動作②老師示范交替步。“老師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？指引同學們仔細觀察后再進行討論，告訴他們這種舞臺被稱為交替步。③示范交替步。“二只腳是怎樣交替走的?”同學們討論之后，老師在黑板上畫出兩只圖形腳。邊喊口令：—二三四，五六七八，二二三四，五六七八。啟發學生觀察出動作的要領。④老師通過在黑板上畫兩只圖形腳演示的方式，教導學生們練習交替步，讓學生們一次觀察自己的動作一邊跟著練習。老師問：“左右腳是怎么向前走的?”學生試跳，討論后老師小結：“右腳踏入一小步，左腳同時跟在右腳的后面向前走一步，然后右腳再次踏一步”老師邊唱邊示范動作

⑤學生練習交替步。降低速度，在老師口令，語言的帶領下，坐著進行練習，提示學生們要先踏出右腳，老師在黑板上畫出基本舞步，一邊演示一邊跳，同時用口令，歌曲暗示同學們要一邊觀察自己的動作一邊跟著練習（7）老師向學生們展示完整的示范過程，讓所有同學體驗到舞蹈動作的關鍵之處①老師

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一邊唱歌一邊走交替步或者跳一些基本的舞步“看看老師跳舞時腳做了什么動作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”②老師一邊唱歌一邊用不同的步伐的交替步跳舞，讓其他學生在旁邊觀看，“交替步應該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時身體怎樣?”學生討論后，老師邊跳邊小結：“在跳交替步的時候，要保證步子較小，要抬頭挺胸，身體隨著腳步的變化擺動起來，向前邁入右腳的時候身體要向右邊稍微擺動，左腳也相同”。③降低音樂進行的速度，老師一遍唱歌一邊帶領學生練習④老師一邊唱歌一邊和實力較高的同學跳交替舞蹈，其他同學按照音樂的節奏為他們伴奏⑤老師一邊唱歌一邊帶領若干同學加入跳交替步的隊伍中

15、老師在學生面前播放不相同版本的舞蹈視頻，請所有同學欣賞原版視頻《小水果》的視頻和老師跳的《小水果》，在欣賞的過程中可以仔細聽它們的風格，并思考這兩種舞蹈形式是否相同？它們的感情表達意思是否相同？

三、

《小水果》是人們生活中的一門藝術也是一種情趣。《小水果》動作通過有節奏、協調的和經過美麗大方的動作來表情達意。舞蹈表情、舞蹈動作、舞蹈構成就像是一幅圖，他是舞蹈藝術的三要素。《小水果》的表情運用是為了表達人的各種情感,是組成舞蹈形象的基本要素,也是觀眾進行觀賞發現美,得到共鳴的銜接部分.舞蹈表情也是指舞蹈者的面部表情,也是由人體各部分的協調一致、以及有節奏的動作、姿態和造型所傳達的情感.俗話說藝術來自生活，一點都沒錯。在社會生活中往往人們的各種自然表情動作,經過加工、提煉、美化,就形成了不同風格的音樂舞蹈。表情動態具有一定的觀賞性。生活中各種人物自然表情的特點,再經過藝術想象和創造,形成了有強烈感染力的音樂舞蹈表情。雖然本節課看似成功的完成了，但是，細細看來，問題還是不少的。

第一，時間安排不當。首先是給學生練習的時間稍微有些短，學生們沒有很好的掌握較難的動作但是基本的協調動作學生們掌握的很好；其次是沒有留出布置作業的時間。第二，舞蹈是需要長期的積累和練習，輔助加上很好的基本功。在上課我的過程中我過多的給學生展示和示范，而忽略了學生主動學習的積極性。同時，也沒有讓學生們很好的實踐機會。

對于本節課，有失當然也有得。舞蹈是人們肢體協調性的藝術，跳舞的美是眼睛都能看到的，有一種激勵人的作用。動作的美，體態的美。形神要兼備，使人覺得舞蹈也是一件“藝術品”，讓人賞心悅目，動人心弦。感情的表達是舞蹈。舞蹈的核心是情。形寄于舞，舞表之情，形神兼備，情舞交融，把深刻的心理和優美的意境表現出來。學會欣賞舞蹈，才能理解舞蹈。我們還學會了感恩，懂得了珍惜。意識到時光的一起不復返，讓社區的叔叔阿姨們懂得如何能夠在工作繁忙之中抽出時間好好的鍛煉身體。同時也讓自己學會了理解父母，感恩父母。在連續練習的環節，我采用了“互教互學”的方式學習歌曲的舞蹈動作，讓我們兩個小組一起練習，效果顯著，使歌曲的真摯感情得到充分的表達！通過授課，自己也理解老師平常給我們上課時的辛苦，他們用心的設計教學安排。通過自己的授課也知道了自己的不足之處，以后要不斷學習，來彌補自己的不足。建議可以增加現代舞、街舞、踢踏舞等節奏強烈深受當代人喜愛的流行舞蹈.這樣可以加強他們對身體的支配力,提高學生學習舞蹈的興趣,盡情展現他們的活力,著重對他們在協調創造力及對表現力方面的訓練與提高,增強自信心。

四、結語

四年的大學生活轉眼即將結束，在此感謝院領導、系領導以及各位老師、同學給予我的大力支持與幫助。本論文是在梁老師的悉心指導下完成的。在論文工作中我得到梁老師耐心的指導和不倦的教誨，她循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪，使我受益匪淺，我也更清楚的認識了自己，經過一個多月的社區教學。我也看到了自己的不足之處，但是現在看來還是比較籠統。這次的教學設計，讓我重新認識到了作為一名教師，如何把課堂

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安排的生動有趣，成為學生最喜愛的舞蹈老師，片面的把舞蹈動作記熟悉，把握時間，掌握課堂紀律，并不能有效的完成教學目標。把新穎的課堂變為樂趣的天地，充分運用學過的知識并且把他變成自己的東西，突出以人為本，把學情分析做到位，激發其興趣，這些都是作為一名新時代下教師的必備能力！此次的教學設計的過程中加上學校安排實習中我設計了并且完成了小水果的教學，也讀了很多相關的視頻，我又學到了很多舞蹈動作。也深刻地了解了廣場舞文化。學習到了全套動作連續完成過程中，其中某

一、兩節動作暫停采用分節練習。常在全套動作基本熟悉、個別節的動作掌握不好時采用，以強化某節練習的方法。真是讓我受益匪淺啊！

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參考文獻

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into the community—"small fruit" square dancing instructional design

song panke(school of music, anyang normal university, anyang, henan 455000)

abstract：the community square dances the teaching design of the small fruit is mainly teaching design concepts, teaching contents and after leon analysis of parts, mainly around the chopsticks brothers small fruit song the design of the main learning situation analysis, teaching material, teaching objectives, teaching points, teaching notes, learning methods and teaching records all aspects of elaboration and a result of this leon is, for dynamic comparison of popular dance in the elderly strangers in the i arranged to learn basic dance moves, master of rhythm, grasp body learning the music rhythm, form a preliminary sense, decompose movements, moves, analyze songs and practised in groups, so that it can complete the teaching words：small fruits;teaching and learning;chopstick brothers;square dancing;rhythm

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附 錄

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注：小水果的學習

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注：分解動作的學習

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注：分解動作的學習

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（此照片拍攝于2016年4月21號，河南省安陽市文峰區春光社區，主講人：宋攀科

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廣場舞教學視頻篇三

姓名：翟小飛

班級

：舞蹈學1班

廣場舞心得

一學期的廣場舞將要接近尾聲，記得第一次教廣場舞時自己很靦腆，總是不好意思說話，我們教的大多都是老師們，第一次教完后，記得有一個年級稍大點的老師對我說了這樣幾句話，至今我還記憶深刻，她說：“你們將來大多也都是要從事教師職業的，你們現在就應該大膽的鍛煉自己，要把每一件小事當作大事去完成，這樣對你們才有幫助。”

自從那次教完廣場舞之后，我就開始做到教之前努力備課，再教的時候我也沒有像一開始那樣緊張了。學習廣場舞的老師們也很用功，雖然她們不是專業的舞者，但是她們對舞蹈的喜愛和跳舞時的認真勁兒并不比我們這些專業的年輕舞蹈者差。現在華僑大學的廣場舞甚至成了一道美麗的風景線，小蘋果、歡樂山寨等舞蹈更是引來了許多經過的人們一起舞蹈，我想這也是我們真正跳廣場舞的宗旨吧，它不僅可以健體、建心、健腦、健美，更能夠給生活和個人帶來快樂、活力和青春，讓更多的人參與其中。

經過一段時間教跳、領舞，我也感慨頗多，我和學習跳舞的老師們也學到了很多，她們有的跳了很多年，所以對一些舞蹈都很熟悉，有一次一位老師教一個剛剛來的人，她的方法讓那位初學者很快就學會了，我想這對我以后的

教學

作為一名教廣場舞的小老師，我也一定會肩負起責任，爭取為華僑大學的廣場舞奉獻自己的一份力量，把更多學習舞蹈的快樂帶給其他人，讓她們通過學習廣場舞使自己更健康更快樂！

廣場舞教學視頻篇四

輔導員廣場舞培訓心得體會

當今中國社會，跳廣場舞已成為一種普遍的群眾性文體活動。它在不知不覺中，像春風一樣吹遍了祖國的各個角落。每當夜幕初降，城市中心大廣場，各片區小廣場，隨處可見跳舞的人群。舞蹈者排著整齊的隊伍，隨著優美的樂曲翩翩起舞，成為各大小城鎮一道道亮麗的風景線。進來在熱鬧的小區廣場，體育廣場，文化廣場上一群群婦女老少不管是寒冬臘月還是酷暑仲夏在伴隨著幽美的音樂跳著幸福的節拍，充實了生活獲得了快樂還鍛煉了身體這就是——廣場舞。

近幾年的時間里，廣場舞這樣一種極具人氣的娛樂形式已經成為了更多人的選擇，而且在喜歡跳廣場舞的人群中可以說是形形色色的，不管是年輕的，年老的，還是男的女的，它已經成為了一種最為大眾的娛樂方式。不過，在眾多的娛樂形式中，究竟是怎樣的一種魅力，讓更多的人都喜歡上了廣場舞這樣一種娛樂形式呢? 第一：在晚上的時間，能夠得到休息的人更多。現在的人，白天的時間幾乎都是老板的，只有晚上的時間才是屬于自己的，所以晚上的娛樂項目才能夠被大多數的人所利用。而廣場舞一般也都是在晚上的時候，從時間上來說是非常有利于人們的活動的。而且一般人們晚上的時間也會比較的多，特別是到了夏天以后，吃完晚飯出去轉轉，既是一種放松的方式，同時也更有利于消化。

第二：舞蹈種類繁多，形式也不局限。對于喜歡舞蹈的人來說，只要有音樂，那么到處都是舞臺。雖然說，對于不同年齡以及不同性別的人來說，他們所喜歡的舞蹈的類型也是有著很大的區別的，但是對于廣場舞來說，他們的音樂種類是多種多樣的，只要你有興趣就一定能夠找到適合自己的舞風，也一定會讓自己激情澎湃。而且，廣場舞還不像其他的一些地方會非常的限制舞蹈的形式，只要你想跳，不管你是否跳的專業，好看，都不會有人去指責你，就算是你自創的舞蹈形式也是會有很多的觀眾的。

第三：健康的藝術形式更能夠調動起人們的興趣。廣場舞的出現不僅能夠讓人擁有舞蹈的機會，同時還是一種非常健康的生活態度。不可否認的是，在晚上吃完飯以后適當的做一些運動的話不僅有利于腸道，同時還能夠改善人睡覺前的狀態，更容易讓人擁有一個好的睡眠。而本身舞蹈就是一種藝術，很多人都希望自己能夠變的多才多藝，那么舞蹈就是一種非常好的藝術形式。

作為一個舞蹈的輔導員，我常常在想：既然廣場舞有如此多的好處和如此大的魅力，那么為什么不能將其挖掘到更深的層次呢，為什么不能從簡單的“教授舞蹈”升華為“播種文化”呢？如何讓更多的群眾參加到健康的群眾文化中？如何讓更多的群眾享受到更好的公共文化服務？每年我們有很多面向社區等基層單位的演出，還有各種文藝類型的文化展覽，這些舉措都豐富了群眾們的業余文化生活。不過我覺得這些還遠遠不夠，因為從本質上來講，這些都屬于一種?送文化?的方式，這個?送?有移動性，今天送完就走，明天怎么辦？ 要從根本上滿足群眾文化生活需求，還是需要?種文化?，把文化?種下來?，根子深了，基礎才牢。要把文化“種下來”，就要從群眾喜聞樂見的文化活動著手。現在每到晚上結束后，大家便聚集在一起隨著音樂做些簡單的動作，歡樂地搖擺著，這就是廣場舞。它帶旺了群眾文化，也和睦了鄰里關系，促進了社會建設。廣場舞慢慢取代了過去打麻將、打牌

九、斗地主、侃大山等居民群體休閑方式，成為街坊鄰居文化生活的新風尚。有些群眾反映：“這個項目太好了，有老師教，鄰居們都參與，我每天都來，還叫我的老公一起來，一天不來都不舒服。在城市里，鄰里之間交流很少，鐵門一鎖就是自己的世界，跳廣場舞之后，大家熟絡多了。有事沒事還串串門，一起相約逛逛街，這種感覺挺好的，音樂一放，人感覺就年輕了。”

我的工作雖然簡單平凡，但是我覺得這項事業很有公益性，能夠利用自己的專業水準給群眾們帶來快樂，感覺很欣慰，就是那種感受到自己被需要的感覺，還有就是為老百姓做一點事情，帶來一點快樂，自己也感到很快樂。但是畢竟我們只是個人，我們的力量是有限的，要將此傳承下去，那么我們需要更多的能加入到我們中來，比如說是培養一批文化鐘點工，我們只要對他們進行嚴格的崗前培訓，那么這樣的話，由他們組成的文化鐘點工隊伍，既保持了群眾文化的自發性，又推動了群眾文化的積極性。拿出自己的一點時間，幫助群眾開展文體活動，為群眾帶來放松與快樂，是我們工作的樸素的意義。

廣場舞正越來越受到社會各界的關注和重視。成為城市文化生活中不可或缺的重要形式和內容。與此同時，廣場舞在沿著繼承、創新、發展的健康軌道向前邁進的同時，又以嶄新的姿態為21世紀人們的美好生活而發揮著其它藝術形式所無法替代的積極作用。我希望能在接下來的日子里，盡我 所能，為這些熱愛廣場舞的人提供更多的機會去發展這個愛好，這將會是我們以后的日子里的主要工作。