在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇一

訪(fǎng)談提綱是進(jìn)行訪(fǎng)談的重要文件，它包括了提問(wèn)的主題、問(wèn)題和時(shí)間安排等內(nèi)容。通過(guò)訪(fǎng)談提綱，采訪(fǎng)者能夠更加有條理地進(jìn)行采訪(fǎng)，并且充分發(fā)掘被采訪(fǎng)者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了幾次訪(fǎng)談，并且總結(jié)了一些心得體會(huì)。

首先，在起草訪(fǎng)談提綱時(shí)，我們應(yīng)該清楚訪(fǎng)談的目的和主題。只有明確了目標(biāo)，才能在訪(fǎng)談過(guò)程中有針對(duì)性地提問(wèn)。在起草訪(fǎng)談提綱時(shí)，我們可以從多個(gè)方面進(jìn)行思考，比如：訪(fǎng)談對(duì)象的背景、經(jīng)歷和成就等。通過(guò)這些信息，可以制定問(wèn)題以引導(dǎo)被采訪(fǎng)者深入思考并給出真實(shí)的回答。定下目標(biāo)，有助于訪(fǎng)談的專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性。

其次，在訪(fǎng)談提綱中，問(wèn)題的順序和一致性也非常重要。在訪(fǎng)談開(kāi)始的時(shí)候，一些開(kāi)放式的問(wèn)題可以幫助營(yíng)造積極的訪(fǎng)談氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)被采訪(fǎng)者展開(kāi)思考并表達(dá)意見(jiàn)。接下來(lái)，深入的問(wèn)題可以逐漸引導(dǎo)話(huà)題的發(fā)展，細(xì)節(jié)性問(wèn)題對(duì)于訪(fǎng)談結(jié)果的完整性起著至關(guān)重要的作用。在問(wèn)題的順序上，應(yīng)根據(jù)訪(fǎng)談的主題和關(guān)注點(diǎn)，避免跳躍性的提問(wèn)，保證訪(fǎng)談的連貫性和邏輯性。同時(shí)，為了提高效率，問(wèn)題的順序可以與被問(wèn)問(wèn)題者的理解和反應(yīng)速度相匹配。

此外，訪(fǎng)談提綱中還可以考慮添加一些適當(dāng)?shù)妮o助問(wèn)題。這些問(wèn)題可以幫助采訪(fǎng)者更好地引導(dǎo)訪(fǎng)談的話(huà)題，并且更加深入地了解被采訪(fǎng)者。例如，可以詢(xún)問(wèn)一些個(gè)人背景信息，如教育背景、興趣愛(ài)好等，以便更好地了解被采訪(fǎng)者的性格和特質(zhì)。此外，還可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，以引導(dǎo)被采訪(fǎng)者自由表達(dá)觀點(diǎn)，促使更加深入和有趣的討論。這些輔助問(wèn)題的提出，有助于提升訪(fǎng)談的豐富度和引人入勝的程度。

最后，訪(fǎng)談提綱的修改和完善是必不可少的。在實(shí)際訪(fǎng)談過(guò)程中，很可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題無(wú)法得到期望回答、不同意見(jiàn)的交鋒等情況。因此，在事后對(duì)訪(fǎng)談提綱進(jìn)行修改是非常重要的。通過(guò)分析訪(fǎng)談過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)提綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。此外，采訪(fǎng)結(jié)束后，可以請(qǐng)教其他人對(duì)提綱的反饋和建議，以便更好地改進(jìn)和提升。

總而言之，訪(fǎng)談提綱在實(shí)際訪(fǎng)談中起著關(guān)鍵性的作用。通過(guò)明確訪(fǎng)談目標(biāo)、規(guī)劃問(wèn)題順序、添加輔助問(wèn)題以及不斷完善，我們能夠更好地引導(dǎo)被采訪(fǎng)者的回答，從而獲得更加豐富、準(zhǔn)確和有價(jià)值的信息。提升訪(fǎng)談提綱的質(zhì)量，將有助于提高整個(gè)訪(fǎng)談過(guò)程的效果和結(jié)果。雖然在訪(fǎng)談中可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，但經(jīng)過(guò)實(shí)踐和不斷改進(jìn)，我們能夠逐漸提升自己的訪(fǎng)談能力，并取得更好的訪(fǎng)談體驗(yàn)和成果。

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇二

現(xiàn)有建檔立卡貧困戶(hù)1857戶(hù)5831人，其中已脫貧戶(hù)1779戶(hù)5662人，未脫貧戶(hù)78戶(hù)169人，貧困發(fā)生率已降至0.26%。

（二）識(shí)別和退出程序 自2014年以來(lái)，我們采取廣泛宣傳，農(nóng)戶(hù)申請(qǐng)，村組群眾評(píng)議，大數(shù)據(jù)比對(duì)信息，村委會(huì)駐村工作隊(duì)核查后初定公示，鎮(zhèn)級(jí)擬定公示，縣級(jí)確定公告的方式精準(zhǔn)識(shí)別貧困戶(hù)，緊盯錯(cuò)評(píng)漏評(píng)，全面細(xì)致排查非建檔立卡低保戶(hù)、五保戶(hù)和殘疾戶(hù)等重點(diǎn)人群，對(duì)符合貧困標(biāo)準(zhǔn)的，及時(shí)識(shí)別納入，對(duì)不符合貧困標(biāo)準(zhǔn)的，給予重點(diǎn)關(guān)注和幫扶，通過(guò)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，堅(jiān)決杜絕兩該兩不該現(xiàn)象。在精準(zhǔn)退出上，嚴(yán)格執(zhí)行退出標(biāo)準(zhǔn)和程序，按照貧困村出列標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)擬出列村貧困發(fā)生率、特色產(chǎn)業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)收入、“雙基”改善情況等逐項(xiàng)核查、逐項(xiàng)驗(yàn)收。把住“一達(dá)線(xiàn)、兩不愁、三保障和飲水安全”的底線(xiàn)，對(duì)擬脫貧戶(hù)逐戶(hù)算賬、逐項(xiàng)核對(duì)，在取得貧困戶(hù)認(rèn)可后，通過(guò)“兩評(píng)議、兩公示、一公告”程序后，給予標(biāo)注脫貧。為防止出現(xiàn)漏評(píng)、錯(cuò)退情況，我鎮(zhèn)建立健全了“防止返貧加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警”制度，針對(duì)現(xiàn)有的脫貧監(jiān)測(cè)戶(hù)12戶(hù)21人、邊緣易致貧戶(hù)47戶(hù)189人，均根據(jù)家庭現(xiàn)狀和發(fā)展需求落實(shí)各項(xiàng)救助幫扶政策。

（三）存在問(wèn)題 在2017年之前，由于扶貧對(duì)象的識(shí)別過(guò)程缺少數(shù)據(jù)比對(duì)環(huán)節(jié)，再加上有的群眾收入變化明顯，虛報(bào)自家的家庭經(jīng)濟(jì)情況、夸大自身存在的困難，為精準(zhǔn)識(shí)別貧困戶(hù)增加了難度，造成鎮(zhèn)村不能精準(zhǔn)判斷申請(qǐng)貧困戶(hù)對(duì)象的實(shí)際家庭情況，少部分有車(chē)有房的群眾被誤納入建檔立卡對(duì)象。雖然后期在各類(lèi)數(shù)據(jù)比對(duì)和審計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，也采取了清退措施，但仍在少部分群眾中造成了識(shí)別不精準(zhǔn)的印象。

二、扶貧項(xiàng)目精準(zhǔn)安排情況及問(wèn)題（一）扶貧項(xiàng)目簡(jiǎn)介 到戶(hù)扶貧項(xiàng)目主要以種植、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)扶貧、光伏產(chǎn)業(yè)扶貧為主。2016年以來(lái)，共實(shí)施到戶(hù)特色種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目3910個(gè)，發(fā)放產(chǎn)業(yè)補(bǔ)貼資金688萬(wàn)余元。全鎮(zhèn)已實(shí)施光伏項(xiàng)目四個(gè)批次，建設(shè)光伏電站15個(gè)，裝機(jī)總?cè)萘?.44兆瓦，惠及貧困戶(hù)1184戶(hù)，年均收益3000元以上，惠及貧困村2個(gè),年增加貧困村集體經(jīng)濟(jì)收益超過(guò)5萬(wàn)元。

投資125萬(wàn)元建設(shè)貧困村產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目3個(gè)，年增加村集體經(jīng)濟(jì)收入6萬(wàn)元以上。

（二）存在問(wèn)題 村級(jí)扶貧資金缺乏整體規(guī)劃性。主要體現(xiàn)：1、受資金限制?？h下達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的扶貧資金只限于貧困村，少部分非貧困村的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)公共服務(wù)仍在存在短板。2、受思維限制。扶貧項(xiàng)目由村一級(jí)向上申報(bào)，村一級(jí)干部常年處于基層，局限在本村目前的狀況，對(duì)扶貧項(xiàng)目建設(shè)沒(méi)有較長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，只能被動(dòng)通過(guò)入股分紅的方式簡(jiǎn)單分紅，村級(jí)扶貧資金缺乏效益。

三、

（二）存在問(wèn)題 一是少部分幫扶干部對(duì)脫貧業(yè)務(wù)不熟、政策不清，精準(zhǔn)幫扶僅停留在結(jié)對(duì)和走訪(fǎng)慰問(wèn)層面。一些貧困戶(hù)的幫扶計(jì)劃缺乏針對(duì)性，難以做到精準(zhǔn)施策。二是幫扶中大多采取資助類(lèi)的扶貧，因地制宜發(fā)展產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧力度不夠。

四、后續(xù)鞏固脫貧退出成果的意見(jiàn)建議 一是雙基建設(shè)仍需加強(qiáng)。隨著扶貧資金項(xiàng)目的大量投入，農(nóng)村交通、水利、電力等基礎(chǔ)設(shè)施有了大幅改善，但是非貧困村的基礎(chǔ)設(shè)施仍有很大的提升空間。二是資金投入仍需加大。未脫貧戶(hù)大多是“老少病殘孤寡災(zāi)”等困難群體，自主生產(chǎn)生活能力較弱，較為依靠政府轉(zhuǎn)移性支付。三是內(nèi)生動(dòng)力仍需激發(fā)。極少數(shù)貧困戶(hù)仍有“等靠要”思想，仍需要通過(guò)“扶人扶智”全面激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。

對(duì)于有就業(yè)幫扶需求的525人提供崗位信息，向園區(qū)企業(yè)送工115人。

第二是主體帶貧促增收。2家扶貧車(chē)間和2家涉貧農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體全部復(fù)工，帶動(dòng)貧困戶(hù)39人月均增收2000元左右。

貧困村編報(bào)特色種養(yǎng)項(xiàng)目2個(gè)，已審批1個(gè)，撥付資金40萬(wàn)元，正在推進(jìn)實(shí)施。

第四是消費(fèi)扶貧促增收。通過(guò)消費(fèi)扶貧及時(shí)打通農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售難點(diǎn)堵點(diǎn)，化解4戶(hù)貧困戶(hù)滯銷(xiāo)農(nóng)副產(chǎn)品3.5萬(wàn)元，疫情期間積壓鮮活農(nóng)產(chǎn)品全部完成銷(xiāo)售。

縣摘帽鎮(zhèn)訪(fǎng)談提綱

人口普查訪(fǎng)談提綱

《公路條例》訪(fǎng)談提綱

落實(shí)《政府工作報(bào)告》訪(fǎng)談提綱

生態(tài)文明建設(shè)訪(fǎng)談提綱

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇三

在進(jìn)行訪(fǎng)談提綱的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了它的重要性和影響力。本文將從提綱的制定、信息的收集、面試技巧、分析與整理和結(jié)論等方面進(jìn)行探討，來(lái)分享訪(fǎng)談提綱給我的心得體會(huì)。

第一段，提綱的制定。制定一個(gè)明確的訪(fǎng)談提綱對(duì)于整個(gè)訪(fǎng)談的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在提綱制定的過(guò)程中，需要明確訪(fǎng)談的目的和主題，并將其細(xì)化為幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。這樣做可以幫助我更好地了解受訪(fǎng)者的需求，準(zhǔn)備好相關(guān)的背景知識(shí)，同時(shí)也能幫助受訪(fǎng)者更好地理解我的意圖。提綱的制定需要充分考慮受訪(fǎng)者的背景和能力，以確保他們能夠回答問(wèn)題，并獲得有效的信息。

第二段，信息的收集。通過(guò)訪(fǎng)談提綱，我能夠有針對(duì)性地問(wèn)問(wèn)題，從而收集到更多有關(guān)受訪(fǎng)者的信息。只有掌握了足夠的信息，我才能更好地理解受訪(fǎng)者的看法和觀點(diǎn)，從而進(jìn)行深入的討論。通過(guò)提綱，我可以系統(tǒng)地收集信息，避免遺漏重要的細(xì)節(jié)。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題和跟進(jìn)問(wèn)題，我能夠更深入地了解受訪(fǎng)者的心理活動(dòng)和表達(dá)方式。

第三段，面試技巧。訪(fǎng)談提綱的存在為我提供了一些面試的技巧。例如，我可以利用提綱來(lái)幫助我保持面試的流程，并確保沒(méi)有遺漏或重復(fù)的問(wèn)題。此外，提綱還可以幫助我將問(wèn)題分類(lèi)，從而更好地組織訪(fǎng)談的內(nèi)容。同時(shí)，我還可以利用提綱來(lái)引導(dǎo)受訪(fǎng)者對(duì)某些話(huà)題進(jìn)行更深入的思考，并幫助他們更全面地回答問(wèn)題。

第四段，分析與整理。提綱不僅可以幫助我更好地收集信息，還可以幫助我將這些信息進(jìn)行分析和整理。通過(guò)提綱，我可以將收集到的信息按照不同的主題進(jìn)行分類(lèi)，形成一個(gè)邏輯清晰的結(jié)構(gòu)。這樣一來(lái)，我就可以更好地理解受訪(fǎng)者的意圖和思想，同時(shí)也能更好地向他人傳達(dá)訪(fǎng)談的結(jié)果。提綱還可以幫助我快速定位和找到關(guān)鍵的信息，節(jié)省時(shí)間和精力。

第五段，結(jié)論。訪(fǎng)談提綱對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有用的工具，它能夠幫助我更好地進(jìn)行面試，收集信息，進(jìn)行分析和整理。通過(guò)提綱，我可以對(duì)訪(fǎng)談的目的和主題有更清晰的了解，并在面試中更好地引導(dǎo)受訪(fǎng)者。提綱還可以幫助我更有效地整理信息，并形成一個(gè)邏輯清晰的結(jié)構(gòu)。在今后的訪(fǎng)談中，我將繼續(xù)使用訪(fǎng)談提綱，以更好地實(shí)現(xiàn)訪(fǎng)談的目的和收集到更有價(jià)值的信息。

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇四

本次訪(fǎng)談的主題是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)業(yè)歷程及經(jīng)驗(yàn)成果。

2.訪(fǎng)談對(duì)象

本次訪(fǎng)談的對(duì)象是校內(nèi)外五位創(chuàng)業(yè)者。他們有的是華師學(xué)生超市的佼佼者，有的是外校的大膽冒險(xiǎn)者，有的則是獨(dú)當(dāng)一面的創(chuàng)業(yè)大神，他們用各自獨(dú)到的創(chuàng)業(yè)思維和辛勞的汗水，書(shū)寫(xiě)著自己的創(chuàng)業(yè)故事，一步一步地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

3.訪(fǎng)談目的

通過(guò)這次訪(fǎng)談來(lái)了解一些創(chuàng)業(yè)人士的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)以及奮斗歷程，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認(rèn)識(shí)，有效進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是了解職業(yè)的一個(gè)比較好的方法。，使得我們對(duì)生活有一個(gè)正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀，對(duì)未來(lái)的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有一個(gè)正確且具體的認(rèn)識(shí)！

4.訪(fǎng)談方式

若是校內(nèi)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在采訪(fǎng)者允許的情況下，我組主要采用面對(duì)面訪(fǎng)談這種方式。若是校外創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，我組采取較為靈活的網(wǎng)上采訪(fǎng)方式。

5.訪(fǎng)談概況列表

1.您為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？

2.您創(chuàng)業(yè)的決心是誰(shuí)或者什么推動(dòng)的？

3.創(chuàng)業(yè)伊始您自身具備哪些資源？

4.您是如何尋找到或者整合得到這些資源？

5.您認(rèn)為身邊的創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚嗎？

6.您在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到最大的困難是什么

7.您是如何克服這些困難的？

8.您從創(chuàng)業(yè)中得到了什么？

9.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對(duì)于在校大學(xué)生有什么意義？

10.結(jié)合您的創(chuàng)業(yè)歷程，可以給即將創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們一些建議嗎？

4．在采訪(fǎng)前禮貌詢(xún)問(wèn)受訪(fǎng)者是否方便接受采訪(fǎng)，并先讓對(duì)方了解采訪(fǎng)問(wèn)題。

第一小組（組員某某某）

采訪(fǎng)對(duì)象簡(jiǎn)介：

訪(fǎng)談實(shí)錄：小結(jié)：

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇五

一、訪(fǎng)談目的

深入了解湛江市博物館及其涉及的紅色革命歷史，探索紅色資源

2、訪(fǎng)談方式 面對(duì)面的訪(fǎng)談

3、訪(fǎng)談對(duì)象 湛江市博物館及相關(guān)管理員

4、提問(wèn)提綱

（1）訪(fǎng)談開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：

您好，很榮幸見(jiàn)到您，我們是廣東海洋大學(xué)的學(xué)生，這是我們的介紹信，請(qǐng)過(guò)目。感謝您能接受我們的訪(fǎng)談，希望通過(guò)與您的訪(fǎng)談和參觀貴館能收集到寶貴的紅色資源，供更多學(xué)子學(xué)習(xí)。本次訪(fǎng)談主要通過(guò)問(wèn)答形式進(jìn)行，整個(gè)過(guò)程都會(huì)錄音，方便我們后期的資料整理，為保證訪(fǎng)談的有效性，請(qǐng)真實(shí)地回答每個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)有疑問(wèn)的話(huà)，我們就開(kāi)始吧！

（2）訪(fǎng)談對(duì)話(huà)

第一部分：對(duì)話(huà)部分

問(wèn)：請(qǐng)您先簡(jiǎn)要介紹一下貴館的基本情況

問(wèn)：貴館收藏了很多文物，請(qǐng)您給大家講講館藏文物背后的一些故事好嗎？

問(wèn)：我知道貴館有個(gè)“湛江人民抗法斗爭(zhēng)陳列”，能跟我們談一下湛江人民的抗法歷史嗎？

問(wèn)：今年是中國(guó)共產(chǎn)黨95周年生日，請(qǐng)問(wèn)貴館有哪些慶祝黨生日的活動(dòng)嗎？能否請(qǐng)您介紹一下相關(guān)情況？（請(qǐng)問(wèn)中國(guó)共產(chǎn)黨周年紀(jì)念日到來(lái)時(shí)，貴館會(huì)有哪些活動(dòng)，會(huì)開(kāi)設(shè)一些特別展覽嗎？）

問(wèn)：關(guān)于貴館未來(lái)的發(fā)展方向，你們有何計(jì)劃？

第二部分：訪(fǎng)談結(jié)束語(yǔ)

再次感謝您的配合，祝你工作順利，生活愉快！

5、采訪(fǎng)步驟 ?（包括館長(zhǎng)、管理員和參觀者）

（1）觀察活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

（2）選取對(duì)象

（3）開(kāi)始訪(fǎng)談并記錄

（4）訪(fǎng)談的反思與評(píng)估

6、可能碰到的問(wèn)題

（1）被訪(fǎng)者拒答

（2）訪(fǎng)談地點(diǎn)受干擾性大

（3）訪(fǎng)談過(guò)程中被訪(fǎng)者不耐煩

（4）訪(fǎng)談過(guò)程中被第三者打斷

（5）被訪(fǎng)談?wù)叻笱芑卮?/p>

（6）館內(nèi)禁止拍照與攝影（必須協(xié)商解決！）

7、設(shè)想解決的方法

（1）選取適當(dāng)?shù)脑L(fǎng)問(wèn)對(duì)象，選取容易接近的，明確告知其我們的目

（2）選取適當(dāng)?shù)脑L(fǎng)談時(shí)機(jī)和地點(diǎn)

（3）盡量速戰(zhàn)速?zèng)Q，時(shí)間寶貴

（4）也可以一對(duì)多的進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，形成交流小組形式

（5）如果對(duì)象敷衍回答，應(yīng)盡早結(jié)束訪(fǎng)談，并將此次訪(fǎng)談作廢

8、采訪(fǎng)前要攜帶的器材備注

（1）本子、筆及相關(guān)個(gè)人證件

（2）錄音筆（手機(jī)）

（3）訪(fǎng)談提綱

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇六

訪(fǎng)談方式：應(yīng)對(duì)面

被訪(fǎng)談人：劉敏，重慶大學(xué)研究生，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師訪(fǎng)談資料：

問(wèn)題1：您是如何找到這份工作的？

答：是分配

問(wèn)題2：您認(rèn)為做好這份工作應(yīng)具備哪些知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

答：除了你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要結(jié)合實(shí)際不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

問(wèn)題3：：目前行業(yè)內(nèi)要求從事這份工作的人應(yīng)當(dāng)具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景？

回答：當(dāng)前業(yè)內(nèi)人員的綜合技術(shù)水品參差不齊，總的來(lái)說(shuō)如果是在大學(xué)當(dāng)教師的話(huà)，大多是研究生畢業(yè)。

問(wèn)題4：我想在這方面進(jìn)行考研，您有什么看法，能給我一些提議嗎？

回答：能考研就更好了！在學(xué)校不用先去找單位，直接考好！邊干邊學(xué)再考，會(huì)很不方便！考研的話(huà)對(duì)以后就業(yè)時(shí)選擇范圍上占優(yōu)勢(shì)。

問(wèn)題5：您覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景怎樣樣？

回答：前途無(wú)量！國(guó)家急需這方面的專(zhuān)業(yè)人才。因?yàn)槲覀儑?guó)家此刻越來(lái)越重視環(huán)境這塊，并且我們國(guó)家發(fā)展速度如此之快，所以在環(huán)境影響上肯定得跟上腳步，所以這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景很好。

問(wèn)題6：平常，在工作方面，您每一天都做些什么呢？

回答：做該做的事！上學(xué)生們的無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課啊。

問(wèn)題7：方便透露您的薪水嗎？

回答：呵呵，這個(gè)保密哦

問(wèn)題8：像做教師這行累不累呢？

回答：這個(gè)應(yīng)當(dāng)很多吧，再不明白百度一下應(yīng)當(dāng)就全都出來(lái)了吧。就我所知，這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生以后能夠到環(huán)境部門(mén)工作，好多都是事業(yè)單位，挺不錯(cuò)的。

問(wèn)題10：您認(rèn)為您這個(gè)職業(yè)給你帶來(lái)了什么？

回答：我覺(jué)得很充實(shí)，此刻的我愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，這是我之前最堅(jiān)定的選擇，到此刻我也覺(jué)得我沒(méi)走錯(cuò)。

問(wèn)題11：您的家庭對(duì)你此刻的工作還滿(mǎn)意嗎？

回答：挺滿(mǎn)意的

問(wèn)題12：對(duì)于即將進(jìn)入該行業(yè)的人，您能不能提一些意見(jiàn)呢？

回答：要有職責(zé)心，踏踏實(shí)實(shí)

職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談報(bào)

因?yàn)槲沂黔h(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以我選擇的訪(fǎng)談人物是我們環(huán)境專(zhuān)業(yè)的教師劉敏教師。

劉敏教師是重慶大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，讀研期間，學(xué)習(xí)努力刻苦，并利用業(yè)余時(shí)間在相關(guān)單位從事與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)工作，以此積累經(jīng)驗(yàn)。研究生畢業(yè)后，來(lái)到內(nèi)江師范從事環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)，在從事教師的幾年中，劉敏教師對(duì)自我所選擇的職業(yè)很滿(mǎn)意，并對(duì)學(xué)生盡職盡力。

這次訪(fǎng)談，我們選擇的地點(diǎn)在上課的教室里，采取一問(wèn)一記錄的采訪(fǎng)方式對(duì)劉敏教師進(jìn)行了訪(fǎng)談。我自我羅列了十二個(gè)問(wèn)題分別對(duì)劉敏教師進(jìn)行提問(wèn)，劉敏教師清晰地地回答了我所提出的問(wèn)題。

之后，我分析并總結(jié)了這些問(wèn)題的答案，認(rèn)真的思考，從中獲取對(duì)我自身所需要的東西。從那些回答中能夠明白劉敏教師對(duì)自我此刻所從事的職業(yè)很滿(mǎn)意，對(duì)自我當(dāng)初的選擇不后悔。作為一個(gè)教師，她深深地?zé)釔?ài)自我的職業(yè)，從她口中我也了解到，之所以選擇教師這個(gè)職業(yè)，其實(shí)在很早以前，劉敏教師也就對(duì)自我做過(guò)了職業(yè)規(guī)劃，所以按照自我的規(guī)劃一步一步走，才會(huì)走上從事教師這條路，她很欣慰自我當(dāng)時(shí)做了這么一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，讓自我的未來(lái)不至于沒(méi)有方向。

怎樣發(fā)展。很多東西要從此刻做起，才能慢慢地接近成功。在大學(xué)這樣一個(gè)相對(duì)沒(méi)有功利性的氛圍里，我們就像是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，所以，我想說(shuō)，趁我們?cè)诖髮W(xué)里，一方面要好好的學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，另一方面，要慢慢的接觸社會(huì)，為以后更好的就業(yè)打好基礎(chǔ)。那么做到以下幾點(diǎn)就很必要了：

要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自我的專(zhuān)業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。并且我們要勤動(dòng)手，多多培養(yǎng)我們的動(dòng)手本事，此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書(shū)籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自我的研究方向，提高自我的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等，不斷拓展自我的優(yōu)勢(shì)和成功渠道。

應(yīng)對(duì)想在全球化的今日，每一天都要應(yīng)對(duì)著日新月異的變化，一波有一波的技術(shù)浪潮，英語(yǔ)的重要是不言而喻的。我們必須虛心學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取與世界接軌，而這一切都無(wú)一能夠離開(kāi)語(yǔ)言工具——英語(yǔ)。所以英語(yǔ)是我們將來(lái)立足本行業(yè)的必需品。

此外，如果想尋求更深的發(fā)展，成功的職業(yè)人給我們的提議是：“那就學(xué)好英語(yǔ)吧?！?/p>

大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的樂(lè)園，更是育人的圣地。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門(mén)課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，十分狹窄，對(duì)自我今后生涯的順利發(fā)展十分不利。所以，我們應(yīng)當(dāng)從此刻起就更加重視培養(yǎng)自我的為人處世本事及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自我的人脈資源。

心態(tài)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自我的實(shí)力，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值，而不是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，成為公司的負(fù)擔(dān)。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)理解一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。正如冠捷科技集團(tuán)黃某所言：“其實(shí)那些從大學(xué)出來(lái)的畢業(yè)生更高傲，說(shuō)的都很好聽(tīng)，叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭，并且還做不好。我們對(duì)員工都沒(méi)有什么異常的、苛刻的要求，他們只要對(duì)自我有態(tài)度，對(duì)所在崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，那他們做任何行業(yè)都是能夠的，并且我們也是歡迎這樣的員工的。”還有，我們不應(yīng)當(dāng)有太多的抱怨和悲觀的心態(tài)，應(yīng)當(dāng)盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況，并做好充分的準(zhǔn)備，待畢業(yè)時(shí)，進(jìn)取投身就業(yè)大潮之中。

獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲??；二是從自我的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自我在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理。再說(shuō)猜測(cè)帶有很多的主觀想像的成分，比如對(duì)未來(lái)找工作難度的過(guò)分渲染而造成的對(duì)自我所學(xué)專(zhuān)業(yè)的失望等。如果你能進(jìn)取投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問(wèn)題，而是想不想去做的問(wèn)題。你若想做，你會(huì)去找方法，你若不想做，你會(huì)找一大堆理由。并且實(shí)踐異常鍛煉人，練你的技能，考驗(yàn)?zāi)愕膶?zhuān)業(yè)知識(shí)，練你的勇氣等。不論結(jié)果成功與否，所獲得的體會(huì)和閱歷是你一生受用不盡的財(cái)富。這就是實(shí)踐的魅力所在！

“常求于人有利于人，少求于人有利于己?！本攀甏錾奈覀?，從小有的吃，有的穿，沒(méi)吃過(guò)什么苦，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么挫折，凡事都依靠父母，獨(dú)立意識(shí)弱，獨(dú)立辦事本事差等是常有的事。一個(gè)人如果一向依附著別人，那么他就一點(diǎn)用處都沒(méi)有。人一旦不能獨(dú)立自主，人生很多事情都將無(wú)法完成。比如說(shuō)公司給你一個(gè)項(xiàng)目，你若沒(méi)有獨(dú)立完成的本事，那么在很多方面都將受制于人，不僅僅項(xiàng)目很難完成，并且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。我們都已成年，都到了自我對(duì)負(fù)責(zé)的年齡，很多事情自我完全能夠獨(dú)立地去決定和處理，無(wú)需依靠別人。并且我們也不想一向生活在別人的世界里，我們就是我們自我，我們掌控著自我的人生發(fā)展軌跡。并且經(jīng)過(guò)這樣有意識(shí)的培養(yǎng)，我們不僅僅獨(dú)立決策、執(zhí)行本事會(huì)大有提高，并且自信心、自尊心也會(huì)大有增強(qiáng)，走向一個(gè)更加成熟的自我，也能更加坦然地應(yīng)對(duì)和處理人生中的起起落落。

所以，為了自我在將來(lái)更好的發(fā)展，我們要趁早做好自我的職業(yè)規(guī)劃，然后并按照計(jì)劃一步一步堅(jiān)定的走下去，這是這次訪(fǎng)談劉敏教師之后自我的深刻感想。

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇七

2. 主要目的：三人制籃球主要戰(zhàn)術(shù)

3. 主題：三人制籃球比賽中主要使用的戰(zhàn)術(shù)有哪些？

4. 內(nèi)容：主要涉及到的戰(zhàn)術(shù)有三人制籃球掩護(hù)配合、三人制籃球策應(yīng)配合、三人制籃球突分配合、三人制籃球整體防守、三人制籃球擋拆配合。

1. 訪(fǎng)談對(duì)象：海南師范大學(xué)籃球教練

2. 主要目的：三人制籃球主要戰(zhàn)術(shù)

3. 主題：三人制籃球比賽中主要使用的戰(zhàn)術(shù)有哪些？

4. 內(nèi)容：主要涉及到三人制籃球掩護(hù)配合、三人制籃球策應(yīng)配合、三人制籃球突分配合、三人制籃球整體防守、三人制籃球擋拆配合、快攻戰(zhàn)術(shù)、造犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)、個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇八

訪(fǎng)談是一種廣泛運(yùn)用于調(diào)研和新聞報(bào)道中的方法，通過(guò)與被訪(fǎng)者的交流，揭示事實(shí)真相和個(gè)人觀點(diǎn)。在進(jìn)行訪(fǎng)談之前，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的訪(fǎng)談提綱是必要的。在我的工作中，我已經(jīng)積累了一些關(guān)于訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。本文將以五段式的形式，分別探討訪(fǎng)談提綱的設(shè)計(jì)原則、流程、內(nèi)容、適用范圍和改進(jìn)方式。

首先，訪(fǎng)談提綱的設(shè)計(jì)需要遵循一些基本原則。首要原則是明確目的和主題。在設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱時(shí)，必須明確訪(fǎng)談的目的是什么，希望了解的主題是什么。只有明確目標(biāo)，提綱才能更加聚焦，避免在訪(fǎng)談過(guò)程中偏離主題。

其次，訪(fǎng)談提綱的設(shè)計(jì)需要有合理的流程。訪(fǎng)談提綱可以根據(jù)主題分為引導(dǎo)性和自由式兩種流程。引導(dǎo)性流程更加結(jié)構(gòu)化，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)被訪(fǎng)者回答特定的問(wèn)題，適用于需要獲取具體信息的訪(fǎng)談。而自由式流程則更加靈活，不局限于特定問(wèn)題，適用于涉及個(gè)人經(jīng)歷、觀點(diǎn)和意見(jiàn)的訪(fǎng)談。

進(jìn)一步地，訪(fǎng)談提綱的設(shè)計(jì)需要有清晰的內(nèi)容。提綱中的問(wèn)題應(yīng)該具有連貫性和遞進(jìn)性，按照一定的邏輯順序排列。開(kāi)頭問(wèn)題可以用于引入話(huà)題，讓被訪(fǎng)者放松并產(chǎn)生共鳴；中間問(wèn)題可以深入探討問(wèn)題的細(xì)節(jié)和原因；結(jié)束問(wèn)題可以用于總結(jié)訪(fǎng)談，確認(rèn)和鞏固被訪(fǎng)者的回答。

然后，訪(fǎng)談提綱的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同情況和目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。例如，當(dāng)面試知名人士或?qū)I(yè)人士時(shí)，提出具體和深入的問(wèn)題可以獲得更有價(jià)值的回答。而在采訪(fǎng)一般公眾時(shí)，應(yīng)該使用通俗易懂的語(yǔ)言，避免專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用。

最后，需要不斷地改進(jìn)訪(fǎng)談提綱的設(shè)計(jì)。在實(shí)踐中，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)反饋和效果，對(duì)提綱進(jìn)行調(diào)整和完善。此外，可以從其他專(zhuān)業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒，探索多種訪(fǎng)談提綱的設(shè)計(jì)方式，以創(chuàng)造更豐富和有效的訪(fǎng)談體驗(yàn)。

總之，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的訪(fǎng)談提綱對(duì)于成功的訪(fǎng)談至關(guān)重要。明確目的和主題、有合理的流程、清晰的內(nèi)容、根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整和持續(xù)改進(jìn)都是設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱的關(guān)鍵要素。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提高我的訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)能力，為更好地進(jìn)行訪(fǎng)談做出貢獻(xiàn)。

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇九

你好！我們是海南熱帶海洋學(xué)院的15海洋社會(huì)工作的學(xué)生，正在進(jìn)行關(guān)于大學(xué)生宿舍關(guān)系基本情況的課題研究，為此我需要你的幫助與參與，以共同完成對(duì)本課題的相關(guān)情況的調(diào)查。非常感謝你抽出寶貴的時(shí)間來(lái)接受我們的訪(fǎng)談。

一、訪(fǎng)談目的：

本次訪(fǎng)談的目的在于了解當(dāng)代大學(xué)生宿舍關(guān)系的基本情況。

2、訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象：海南熱帶海洋學(xué)院的在校大學(xué)生

3、訪(fǎng)問(wèn)方式：當(dāng)面采訪(fǎng)

4、訪(fǎng)談問(wèn)題：

1. 請(qǐng)問(wèn)你是幾年級(jí)的學(xué)生？

2. 請(qǐng)用三到五個(gè)詞語(yǔ)描述一下你的宿舍。

3. 有沒(méi)有哪一個(gè)寢室比較吸引你？哪些方面吸引你？

5. 所有的寢室活動(dòng)中，你印象最深的是哪一次？

6. 了解你室友的戀愛(ài)狀況嗎？你是通過(guò)什么方式了解的？

8. 你們宿舍現(xiàn)如今的關(guān)系如何？是否產(chǎn)生過(guò)矛盾？你們都是怎樣解決這些矛盾的？

9. 為了你們的寢室更和諧，你覺(jué)得可以向哪些方面努力？

5、訪(fǎng)談前要帶的器材：

1.本子、筆及個(gè)人身份證

2.錄音筆

3.訪(fǎng)談提綱

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇十

有人說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：想到和得到中間還有兩個(gè)字，那就是做到，只有做到才能得到。不經(jīng)意間，大學(xué)生活即將過(guò)半，卻發(fā)現(xiàn)自己一直處在一個(gè)迷茫的狀態(tài)，對(duì)社會(huì)上的種種狀況知之甚少，甚至連自己想要做什么，想要得到什么都很模糊，自己好像再用每天的學(xué)習(xí)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。這個(gè)暑假見(jiàn)到了好多的朋友，有人已為人父母，有人也已開(kāi)始賺錢(qián)養(yǎng)家，甚至自己的表弟表妹都已經(jīng)有了工作或是自己創(chuàng)業(yè)。這給了我很大的震動(dòng)，甚至有很強(qiáng)的挫敗感。也讓我好好的想了想自己的未來(lái)，我到底想要什么？我該怎么做？通過(guò)此次的生涯人物訪(fǎng)談讓我收益匪淺！

二、訪(fǎng)談內(nèi)容

(一)訪(fǎng)談一：

1、訪(fǎng)談人物：劉躍，畢業(yè)于上海交通大學(xué)，任職于南方。

2、訪(fǎng)談方式：當(dāng)面訪(fǎng)談

3、訪(fǎng)談問(wèn)題：

(1)您是如何找到這份工作的？

(2)我知道現(xiàn)在很多公司都很看重工作經(jīng)驗(yàn)，您面試的時(shí)候公司有提到過(guò)嗎？

(3)目前，行業(yè)內(nèi)對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的證書(shū)有硬性要求嗎

答：不能說(shuō)沒(méi)有吧，英語(yǔ)四級(jí)是一個(gè)重要的門(mén)檻，當(dāng)然證書(shū)并不代表你的實(shí)際工作能力，最重要的還是你的實(shí)際運(yùn)用能力。

答：對(duì)我來(lái)說(shuō)，因?yàn)閺氖鹿ぷ鞯臅r(shí)間才一年，經(jīng)驗(yàn)也不是很足，我覺(jué)得不管是什么學(xué)歷，能很好地掌握相關(guān)的理論知識(shí)并能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中是最重要的，我覺(jué)得自己最弱的還是實(shí)踐能力，所以學(xué)習(xí)期間要注意多動(dòng)手實(shí)踐。其實(shí)任何工作都需要一個(gè)人全身心投入，即使自己真的不喜歡這份工作，試著去接受它而不是要它來(lái)適應(yīng)你，進(jìn)入工作時(shí)要抱著一種開(kāi)放、包容、謙虛的態(tài)度慢慢學(xué)習(xí)。

(5)從事這份工作實(shí)現(xiàn)了您的人生價(jià)值嗎？家庭對(duì)您現(xiàn)在的工作滿(mǎn)意嗎？

答：老實(shí)說(shuō)，這份工作沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。我也剛大學(xué)畢業(yè)兩年，也還算職場(chǎng)的一個(gè)新人吧，其實(shí)我最想的是自己有自己的一個(gè)軟件公司，目前只是在為以后自己創(chuàng)業(yè)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也算是在積累資本吧！家里面對(duì)我的工作挺滿(mǎn)意的，他們就希望我有個(gè)穩(wěn)定的工作。

4、訪(fǎng)談體會(huì)：

因?yàn)樵撛L(fǎng)談人物是父母朋友的孩子，所學(xué)專(zhuān)業(yè)和我一樣相近，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，他算是一個(gè)很幸運(yùn)的人，沒(méi)有在求職的過(guò)程中感受到太大的壓力，而且他在學(xué)校的成績(jī)也非常優(yōu)異，大學(xué)期間他也很努力參加各種實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)他的求職路打了很好的基礎(chǔ)?；蛟S在走出大學(xué)的那一刻我們會(huì)面臨各種各樣的困難和挫折，我們沒(méi)有他那樣幸運(yùn)，但我們可以像他那樣努力，不斷完善和充實(shí)自己，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，如果我們能做好充分的準(zhǔn)備，相信我的在今后的求職路上也會(huì)有所收獲。良好的準(zhǔn)備是踏入社會(huì)上的第一步，也是整個(gè)人生的重要一步，這是我最大的啟發(fā)。

(二)訪(fǎng)談二：

1、訪(fǎng)談人物：陸先生，某軟件公司經(jīng)理。

2、訪(fǎng)談方式：電話(huà)訪(fǎng)談

3、訪(fǎng)談問(wèn)題：

答：大學(xué)畢業(yè)后我的目標(biāo)是先找一份穩(wěn)定的工作，剛開(kāi)始各種條件也不是很好，

工作了五六年后，自己的各方面能力有了很大的提升，而且創(chuàng)業(yè)資本也足夠，就和幾個(gè)朋友一起開(kāi)了這家公司。

(2)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中您覺(jué)得您遇到最大的困難是什么？

答：其實(shí)這一路困難重重，讓我印象最深刻的是公司創(chuàng)辦初期，沒(méi)有任何知名

(3)您覺(jué)得目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗最重要的原因是什么該怎樣做？

答：現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)難度比我們當(dāng)時(shí)大很多，現(xiàn)在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，可是很多大學(xué)

斷力，你要不斷完善自己的知識(shí)。到現(xiàn)在我還是比較贊同先工作再創(chuàng)業(yè)吧！

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇十一

訪(fǎng)談是一種常見(jiàn)的交流方式，通過(guò)對(duì)被采訪(fǎng)者的提問(wèn)，了解其觀點(diǎn)和思想，從而獲取有價(jià)值的信息。而設(shè)計(jì)一個(gè)好的訪(fǎng)談提綱，可以確保采訪(fǎng)的順利進(jìn)行。在過(guò)去的工作中，我積累了不少訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。接下來(lái)，我將從明確目標(biāo)、合理結(jié)構(gòu)、深度鉆研、靈活調(diào)整和溝通協(xié)作等五個(gè)方面，分享我對(duì)訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)的體會(huì)。

首先，明確目標(biāo)是訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱之前，我會(huì)充分了解采訪(fǎng)的目的是什么，希望得到哪些信息，以及受訪(fǎng)者的背景和特點(diǎn)。只有在明確了這些目標(biāo)后，才能有針對(duì)性地制定問(wèn)題，提高采訪(fǎng)的效率和質(zhì)量。

其次，合理結(jié)構(gòu)是訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。我通常會(huì)將大的主題分解為細(xì)分的問(wèn)題，使得訪(fǎng)談的結(jié)構(gòu)清晰可見(jiàn)。合理的結(jié)構(gòu)可以幫助被采訪(fǎng)者更好地理解問(wèn)題，同時(shí)也有利于整理和分析后續(xù)得到的信息。訪(fǎng)談提綱的結(jié)構(gòu)應(yīng)該符合邏輯，主次分明，讓被采訪(fǎng)者能夠清楚地把握要點(diǎn)。

第三，深度鉆研是訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)的核心。在制定問(wèn)題時(shí)，我會(huì)盡可能地深入挖掘受訪(fǎng)者的觀點(diǎn)和思想，引導(dǎo)其進(jìn)行更加深入的回答。有時(shí)候，我還會(huì)從不同的角度提出相同問(wèn)題，以期獲取更全面的信息。深度鉆研可以使得訪(fǎng)談更有深度和價(jià)值，也能更好地滿(mǎn)足讀者或聽(tīng)眾的需求。

第四，靈活調(diào)整是訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)的重要策略。在實(shí)際采訪(fǎng)過(guò)程中，很可能會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)料的情況，例如被采訪(fǎng)者的回答出乎意料，或者采訪(fǎng)時(shí)間的限制等。因此，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行提綱的調(diào)整，靈活地轉(zhuǎn)變問(wèn)題的順序或內(nèi)容，以使得采訪(fǎng)能夠順利推進(jìn)，并得到可靠的信息。

最后，溝通協(xié)作是訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。在設(shè)計(jì)提綱之前，我會(huì)與相關(guān)人員進(jìn)行充分的溝通，了解他們的觀點(diǎn)和建議。溝通的過(guò)程中，我也會(huì)解釋我的目標(biāo)和理念，聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)，并進(jìn)行討論和調(diào)整。這種協(xié)作可以確保訪(fǎng)談提綱更加全面和準(zhǔn)確，同時(shí)也有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率和配合程度。

綜上所述，訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，需要在明確目標(biāo)、合理結(jié)構(gòu)、深度鉆研、靈活調(diào)整和溝通協(xié)作等方面進(jìn)行綜合考慮。只有在這些方面充分發(fā)揮作用后，設(shè)計(jì)出的提綱才能真正起到指導(dǎo)采訪(fǎng)的作用，并幫助我們獲取有價(jià)值的信息。因此，我將會(huì)持續(xù)不斷地提高自己的訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)能力，為自己的工作和生活增添更多的色彩。

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇十二

設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱是一種經(jīng)典的研究方法，旨在幫助設(shè)計(jì)師深入了解用戶(hù)需求和體驗(yàn)。我最近參與了一個(gè)設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱的項(xiàng)目，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我在設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱方面的個(gè)人體會(huì)和思考。

首先，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱最重要的一點(diǎn)是明確訪(fǎng)談目標(biāo)和問(wèn)題。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們要確定明確的目標(biāo)，即我們希望通過(guò)訪(fǎng)談了解用戶(hù)的哪些方面。然后，我們需要制定一系列問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)訪(fǎng)談，以獲取與目標(biāo)相關(guān)的信息。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該避免讓問(wèn)題太籠統(tǒng)或太具導(dǎo)向性，而應(yīng)該盡量讓用戶(hù)自由地表達(dá)他們的真實(shí)感受和需求。通過(guò)明確目標(biāo)和問(wèn)題，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱可以有效地引導(dǎo)與用戶(hù)的深入交流。

其次，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱在訪(fǎng)談過(guò)程中的應(yīng)用非常重要。在與用戶(hù)進(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)該始終牢記提綱中的問(wèn)題，并且靈活地根據(jù)用戶(hù)的回答進(jìn)行深入追問(wèn)。訪(fǎng)談過(guò)程中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)該是有目的的，設(shè)計(jì)師應(yīng)該通過(guò)有針對(duì)性的問(wèn)題，進(jìn)一步了解用戶(hù)的需求和體驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還應(yīng)該留有空間，讓用戶(hù)自由地表達(dá)一些設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱未涵蓋的信息。注意保持開(kāi)放性，不要過(guò)度干預(yù)用戶(hù)的回答和意見(jiàn)，以確保訪(fǎng)談的真實(shí)性和有效性。

第三，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱并不是一成不變的。在實(shí)際應(yīng)用中，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱可能需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在與用戶(hù)進(jìn)行訪(fǎng)談后，我們可以反思和總結(jié)訪(fǎng)談過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并對(duì)提綱進(jìn)行改進(jìn)。例如，我們可以根據(jù)用戶(hù)的回答和反饋，增加或修改一些問(wèn)題，以獲取更準(zhǔn)確和全面的信息。我們還可以根據(jù)訪(fǎng)談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，調(diào)整提綱的內(nèi)容，以便更好地滿(mǎn)足訪(fǎng)談的目標(biāo)。

第四，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱不僅僅是為了獲取用戶(hù)需求和體驗(yàn)，還可以幫助設(shè)計(jì)師更好地理解用戶(hù)背后的思考和決策過(guò)程。通過(guò)訪(fǎng)談，我們可以了解用戶(hù)使用某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的原因、偏好和價(jià)值觀。這種了解可以幫助設(shè)計(jì)師更好地抓住用戶(hù)的痛點(diǎn)和需求，開(kāi)發(fā)出更符合用戶(hù)期望的解決方案。因此，在設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱中，我們也可以加入一些問(wèn)題，探尋用戶(hù)的動(dòng)機(jī)和背后的心理需求。

最后，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱的有效性也需要依賴(lài)與用戶(hù)的有效溝通。在訪(fǎng)談過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該用親和力和耐心與用戶(hù)進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們真實(shí)地表達(dá)自己的需求和意見(jiàn)。設(shè)計(jì)師還應(yīng)該發(fā)揮好觀察和傾聽(tīng)的能力，從用戶(hù)的肢體語(yǔ)言和言談舉止中獲取更多有用的信息。在整個(gè)訪(fǎng)談過(guò)程中，與用戶(hù)建立良好的互動(dòng)關(guān)系至關(guān)重要，只有這樣，才能確保設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱的有效性和意義。

設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱是設(shè)計(jì)研究中一項(xiàng)重要的工具和方法。通過(guò)明確目標(biāo)和問(wèn)題，合理應(yīng)用提綱，靈活調(diào)整和改進(jìn)提綱，并與用戶(hù)進(jìn)行有效的溝通，設(shè)計(jì)師可以更好地了解用戶(hù)的需求和體驗(yàn)，并開(kāi)發(fā)出更符合用戶(hù)期望的設(shè)計(jì)解決方案。在我的實(shí)踐中，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱起到了重要的作用，讓我更深入地了解用戶(hù)，并提升了我的設(shè)計(jì)能力。希望通過(guò)我對(duì)設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱的心得體會(huì)，可以給其他設(shè)計(jì)師提供一些啟示和思考。

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇十三

訪(fǎng)談人：訪(fǎng)談時(shí)間：訪(fǎng)談地點(diǎn)：記錄人：記錄時(shí)間：被訪(fǎng)者：

被訪(fǎng)者所在的崗位：教師

開(kāi)頭語(yǔ)：

老師，您好，我是13級(jí)人力資源管理1班的學(xué)生，由于本學(xué)期工作崗位分析的實(shí)訓(xùn)課程需要編寫(xiě)一份社會(huì)管理學(xué)院的崗位工作說(shuō)明說(shuō)，而我們小組的目標(biāo)是對(duì)咱們學(xué)院的教師崗位工作進(jìn)行分析，所以需要通過(guò)對(duì)您的訪(fǎng)談得到一些信息，用以制定工作說(shuō)明書(shū)。

我擔(dān)任訪(fǎng)談?wù)叩慕巧?，我們的訪(fǎng)談不是對(duì)您進(jìn)行評(píng)價(jià)，也不會(huì)對(duì)您的工作產(chǎn)生任何影響，我們可能會(huì)占用您30—40分鐘的時(shí)間，我們非常期望和感謝老師您的全力配合，真誠(chéng)謝謝您！

一、關(guān)于崗位基本信息：?jiǎn)栴}：

二、關(guān)于崗位設(shè)置目的問(wèn)題：

三、關(guān)于工作關(guān)系問(wèn)題：

四、關(guān)于崗位職責(zé)和任務(wù)問(wèn)題：

1、您所從事的是一項(xiàng)什么性質(zhì)的工作？

3、除了日常工作外，每周、每月、每季或每年還需要承擔(dān)哪些工作？

4、您在完成這些工作任務(wù)時(shí)，是否要對(duì)做過(guò)這些任務(wù)的工作記錄？

訪(fǎng)談提綱問(wèn)題設(shè)計(jì)篇十四

設(shè)計(jì)訪(fǎng)談是一種重要的研究方法，可以幫助設(shè)計(jì)師更好地了解用戶(hù)需求，并將這些需求融入到設(shè)計(jì)中。通過(guò)設(shè)計(jì)訪(fǎng)談，設(shè)計(jì)師可以深入了解用戶(hù)的心理、行為和期望，從而提供更加貼合用戶(hù)的產(chǎn)品和服務(wù)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)訪(fǎng)談時(shí)，合理的提綱是必不可少的，提綱的設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)訪(fǎng)談過(guò)程，確保設(shè)計(jì)師能夠獲取到有用的信息。本文將從提綱設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，分享我在設(shè)計(jì)訪(fǎng)談中的心得體會(huì)。

首先，一個(gè)好的設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱應(yīng)該有明確的目標(biāo)和問(wèn)題。在進(jìn)行設(shè)計(jì)訪(fǎng)談時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)該明確自己的目標(biāo)是什么。例如，是了解用戶(hù)是如何使用某個(gè)產(chǎn)品？還是希望了解用戶(hù)對(duì)某個(gè)功能的反饋？針對(duì)不同的目標(biāo)，設(shè)計(jì)師需要設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)訪(fǎng)談。問(wèn)題應(yīng)該具體、針對(duì)性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)用戶(hù)將自己的想法和感受表達(dá)出來(lái)。此外，設(shè)計(jì)師還應(yīng)該避免使用太過(guò)主觀的問(wèn)題，盡量讓用戶(hù)描述自己的體驗(yàn)和感受，而不是回答設(shè)計(jì)師希望聽(tīng)到的答案。

其次，在設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱中，設(shè)計(jì)師還可以考慮引入一些啟發(fā)性的問(wèn)題。啟發(fā)性問(wèn)題能夠幫助用戶(hù)回憶起他們的經(jīng)歷，并能夠激發(fā)他們更多的思考。通過(guò)提問(wèn)用戶(hù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、故事或者是他們的想象，設(shè)計(jì)師可以更加深入地了解用戶(hù)的真實(shí)需求和期望。例如，設(shè)計(jì)師可以問(wèn)用戶(hù)他們?cè)谀硞€(gè)場(chǎng)景中遇到的問(wèn)題，以及他們是如何解決這些問(wèn)題的。通過(guò)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)師可以發(fā)現(xiàn)用戶(hù)在使用產(chǎn)品時(shí)存在的痛點(diǎn)和不足之處，從而改進(jìn)設(shè)計(jì)。

此外，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱中的問(wèn)題還應(yīng)該有一定的層次結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)訪(fǎng)談時(shí)，設(shè)計(jì)師可以按照從整體到細(xì)節(jié)的方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。首先，設(shè)計(jì)師可以從整體的概念出發(fā)，了解用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品整體的印象和感受。然后，再逐漸深入到細(xì)節(jié)方面，了解用戶(hù)對(duì)不同功能、界面和交互的看法和評(píng)價(jià)。這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)能夠幫助設(shè)計(jì)師系統(tǒng)地了解用戶(hù)的需求和期望，有助于設(shè)計(jì)師做出更加準(zhǔn)確的決策。

此外，在設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱中，設(shè)計(jì)師還可以考慮設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題。開(kāi)放性的問(wèn)題能夠幫助用戶(hù)更加自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議。設(shè)計(jì)師可以詢(xún)問(wèn)用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)意見(jiàn)、未來(lái)的期望以及對(duì)其他類(lèi)似產(chǎn)品的比較。通過(guò)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)師不僅可以了解用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的真實(shí)反饋，還能夠發(fā)現(xiàn)用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的潛在需求，為產(chǎn)品的未來(lái)發(fā)展提供參考。

最后，在設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱中，還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些讓用戶(hù)自由發(fā)揮的問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)師可以讓用戶(hù)描述一次他們最滿(mǎn)意的產(chǎn)品體驗(yàn)，或者是提供一個(gè)場(chǎng)景，讓用戶(hù)用自己的方式來(lái)描述他們最理想的產(chǎn)品。通過(guò)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)師可以了解用戶(hù)的想象力、創(chuàng)造力和潛在需求。這些問(wèn)題幫助設(shè)計(jì)師在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中加入一些創(chuàng)新的元素，提供更加出色的用戶(hù)體驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱設(shè)計(jì)中，以上幾點(diǎn)是我在實(shí)踐中得出的一些心得體會(huì)。一個(gè)好的提綱能夠引導(dǎo)訪(fǎng)談，幫助設(shè)計(jì)師獲取到有用的信息。合理的提綱能夠快速調(diào)動(dòng)用戶(hù)的思維，引導(dǎo)用戶(hù)自由表達(dá)自己的需求和期望。通過(guò)設(shè)計(jì)訪(fǎng)談，設(shè)計(jì)師能夠更深入地了解用戶(hù)，從而提供更加貼合用戶(hù)需求的產(chǎn)品和服務(wù)。