我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

親子共讀心得體會家長篇篇一

我前些日子學了一篇文章，名字叫《魯賓孫漂流記》，讀了這篇文章，我的感受很深。

這篇文章主要說了：“從前有一個人叫魯賓孫，是個英國人，他喜歡航海和冒險。有一次他和同伴們乘船前往南美洲，可是途中遇上了暴風雨，船被掀翻了，同伴們無疑幸免，全部遇難，只有魯賓孫活了下來，他在孤島上無依無靠，沒有吃的，也沒有同伴們陪她解悶。不過幸運的是，他在破船上撿到了許多吃的用的，還撿到許多錢，可是錢在孤島上并沒有用。可是魯賓孫并沒有放棄生存的希望，他首先建造了一個帳篷，然后他每天出去打獵，后來他竟可以天天吃羊肉。有一次，他在島上散步，忽然發現了也野人的蹤跡，后來還救了一個野人，給他取名為星期五。經過了28年的等待，他終于回到了英國。”

當我讀完這個故事，我的心引起了很大的顫動。因為，魯賓孫的種種行為都讓我驚嘆萬分。如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時，我會像他那樣不自暴自棄嗎？我想不會，我可能會絕望，可能會自生自滅，或是什么事都不做，等待別人的救援。魯賓孫他雖一人在孤島，可是他并沒有放棄生存的希望，這對我們來說是一種多大的困難，多大的挑戰呀！魯賓孫他是個堅強的人，他面對困難不放棄的精神令我感動，他那種想要生存下來的希望更令我震撼。我崇拜他，敬仰他，他面對野人被同伴追逐時，居然救了他，這需要多大的勇氣和決心啊！

我從這篇文章里明白了：“遇到困難或挫折時，我們應該學習魯賓孫的這種精神，想辦法去面對。《魯賓孫漂流記》是一本非常有意思的書，我建議大家多去看一看。

在寒假的休閑時間中，我重溫了由英國作家笛福所著的《魯賓遜漂流記》。翻開書本，撲面而來的墨香讓我進入書中的意境，然而我看到的并不是風和日麗的好風景，而是風雪交加的暴雨天氣。

二十八年前，他滿載著希望隨著遠洋的船只四處奔波經商，可是天有不測風云，在他第四次出海的時候，在海上遇到了大風暴，所有人被卷了進去。幾天之后，魯賓遜醒了過來，他獨自感嘆：“這真是不幸中的萬幸！”幾天之后，他意外地發現失事的船只就在離海不遠處，他便從船上搬下來許多食物以及武器，于是便在這個孤島上獨自生活了下來。

在這二十八年內，他無數次想要逃生，于是他便努力地做船。可是在沒有工具的情況下，僅僅挖一個坑他就花了幾個月的時間，這無疑是給了他一個巨大的打擊，他無奈放棄了逃生的希望，在島上創造工具和食物，健康的活了下去。在此期間他還在食人族的手中就下了一個奴隸，給他取名為星期五，教他如何生活以及講英語。直至最后，他們幫助一位船長收拾了欲叛變的船員，船長答應了他的要求，將他帶回了英國。

我想我們的中國就是如此，剛開始過著閉關鎖國的生活，自給自足，自由自在地生活著，無人居安思危。可是后面各個帝國主義的國家無數次的侵略中國，割占土地、賠款，這些事情時有發生，就如同就如同魯賓遜剛剛到島上一樣，生活非常艱苦。可是自從人民有了抵抗的意識后，中國就漸漸的壯大起來，將各國列強打回本國。如今已經在整個世界上赫赫有名，立下了不可磨滅的汗馬功勞。我相信，在未來，中國能夠走上復興路，成為東方真正的巨人！

親子共讀心得體會家長篇篇二

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀心得體會家長篇篇三

親子共讀是近年來備受推崇的育兒理念之一，許多家庭都開始注重親子共讀的重要性。在親子共讀中，共讀的四百字是重要的讀物之一，也是每個家庭都應該擁有的珍貴資源。作為一個家長，我和孩子一起讀過這本書，并且獲得了很多收獲和心得，我想和大家分享。

第二段：親子共讀四百字的特點

親子共讀四百字是一本兒童啟蒙讀物，在內容上引導孩子了解很多基本概念，如顏色、家庭、動物等。這本書的定位并不是故事，而是文字，通過讓孩子接觸簡單易懂的文字，讓孩子對語言產生興趣和好奇，這也是這本書最特別之處。

第三段：親子共讀四百字對孩子的影響

親子共讀四百字有助于提升孩子的閱讀能力，讓孩子在小學之前掌握一定的識字基礎和閱讀技能；同時，親子共讀四百字也能夠增強家庭氛圍，拉近親子間的距離。

在讀這本書的過程中，我們家比較注重孩子和大人的互動，孩子會跟著書上的文字和大人互動，例如，“啊，小鳥飛到了遠處的翅膀被樹枝掛住了，怎么辦？”。這樣的互動環節能夠增強孩子的跟讀能力，也讓孩子在與家長互動中感受到一種特別的親情。

第四段：親子共讀四百字對家長的負責之處

親子共讀四百字也需要家長花費更多的時間和精力去陪伴孩子，尤其需要家長給孩子充分的傾聽和表達的機會。家長需要傾聽孩子對于書中內容的疑問和思考，有針對性地進行引導和討論，讓孩子在讀書中有所收獲。

同時，家長也需要不斷學習和提升自己的認知水平，去更好地幫助孩子理解書中的內容。

第五段：結論

親子共讀四百字是一本優秀的兒童啟蒙讀物，它不僅能夠提升孩子的語言和閱讀能力，還能夠拉近親子間的距離，增強家庭氛圍。在親子共讀的過程中，家長需要負起育兒的責任，不斷提升自己的認知水平，去更好地幫助孩子理解書中的內容。最后，我建議所有家庭都應該擁有這本書，與孩子共讀，分享成長的快樂。

親子共讀心得體會家長篇篇四

自古以來，中華文化一直強調家庭教育和親子關系，其中的核心是親子共讀。親子共讀是指家長和孩子一起閱讀同一篇書籍，共同探究其內涵和思想，以達到互相學習、交流和提高的過程。在我家中，家長們選取了一本經典之作——《紅樓夢》進行親子共讀。這個過程讓我們更加深刻地體會到了這本書的魅力和價值，特別是孩子們在與我們針對書中人物的思考中發表出許多新的、獨到的見解。下文將從五個方面來探討我們通過親子共讀《紅樓夢》獲得的新的心得和啟示。

第二段：文化沉淀和人性思考

《紅樓夢》是中國古典小說的代表作品之一，它通過對寧府、賈府等中外合營住宅、敦煌禪寺等場景的描繪，刻畫了古代中國社會各階層、人物俗常、倫理角色的各種形態，表達了深刻的文化沉淀和人性思考。在閱讀中，我們通過孩子們的提問和簡單的州思辨和互相的討論，感受到了中國古代禪宗思想文化的淵源和深厚性。同樣，我們看到了書中人物的各種紛爭、親情、愛情、復仇、命運的重要性和復雜性，也反思了自己在現實社會中對這些問題的態度和處理方式。通過這些方面的學習和思考，我們在文化理解和人性思考上提高了自己的能力和素養。

第三段：中外文化的交流和比較

《紅樓夢》不僅僅是一部中國古典小說，也是中外文化交流的重要窗口之一。其中有許多講述中西之間的交往和影響的情節，包括中荷貿易、邢岫世交、賈母賞識等，通過這些情節，我們感受到了中外文化的相處之道和文化習慣的不同之處，也看到了文化交流的珍貴性和必要性。同時，在親子共讀中，我們還可以把《紅樓夢》中的情節與國外名著進行比較，發現其中的相似與不同之處，進行一些簡單的文化探究和碰撞，開拓視野，豐富自己的知識體系。

第四段：家庭教育和親子溝通

除了文化和人性思考的提高，親子共讀還有一個重要的方面就是家庭教育和親子溝通。在我們的閱讀中，每個孩子都有機會埋頭閱讀，在閱讀過程中與他人討論、表達自己的看法并接受他人看法、爭論的機會。這不僅僅可以提高孩子的表達和溝通能力，還可以幫助他們更好地理解書中內容，領悟道理。同時，在這個過程中，也有利于家庭成員之間的交流和互動，增進家庭關系，建立家庭和諧。

第五段：成長的啟示和人生價值

親子共讀的最終成果是激發孩子們在內心深處的想象和思考，認識到自己目前的問題和發現對生命的熱愛。在孩子們的成長日記中，我們發現一些問題和思想是他們在親子共讀中發現的。例如，他們想到為什么人的一生會有忽高忽低的起伏；人生的意義和追求是什么；如何與父母溝通和理解。這些思考和感悟，是親子共讀《紅樓夢》中最珍貴的收獲。通過親子共讀，孩子們對人類發展和價值、人生目標和價值有了一個全新的認識，提高了自己的個人素養和成長。

總結：

親子共讀《紅樓夢》是一種很好的家庭教育方式，家庭成員可以通過共同的閱讀和交流更好地理解中華文化和人性思考；親子共讀也可以促進中外文化的交流和比較，拓展視野；同時，親子共讀也有助于家庭成員之間的交流和互動，增進家庭關系，建立家庭和諧。 最重要的是，在親子共讀的過程中，孩子們發現了很多成長的啟示和人生價值，提高了個人素養和成長。因此，親子共讀《紅樓夢》不僅僅是一種讀書活動，也是一種富有意義的、有益于家庭和個人成長的“成長玫瑰”。

親子共讀心得體會家長篇篇五

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。

因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。

一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”

在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

讓我欣慰的是女兒小的時候，我們就注重了培養她的閱讀能力，我記得，孩子小的時候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在她睡覺前聽上半個小時這些故事，天長日久，她能脫口而出地運用幾則成語，讓我們大感意外。

親子共讀心得體會家長篇篇六

每個人的童年都充滿著幻想。每當想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當我的女兒做完作業就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自己童年的時光。

孫悟空是我女兒最最佩服的，因為他本事、法術，每當孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領高強還有孫悟空，還有時常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

在給女兒講解西游記故事情節的同時，我沒忘記積極地引導她：師徒四人為求得真經，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學好任何一樣本領，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經？我告訴她，因為取得真經是一件功德無量的好事，真經代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛者的化身。

因此，我十分贊成在學校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛閱讀、具有較高文化素養的新人。

親子共讀心得體會家長篇篇七

親子共讀是近年來一種備受推崇的教育方式，它不僅可以讓孩子獲得知識，也可以加深親子關系。本文以我們家親子共讀紅樓夢的體驗為例，來探討這種方式的意義和優勢。

第二段：親子共讀紅樓夢的初衷

紅樓夢是中國古典文學的經典之作，它包括了中國傳統文化、家庭倫理、人情世故等方面豐富的內容，是許多人喜歡的讀物。我們家之所以選擇共讀紅樓夢，是因為想讓孩子了解中國文化的根源，同時也想通過這種方式增進彼此的感情。

第三段：親子共讀的收獲

在共讀紅樓夢的過程中，我們不僅學到了很多中國文化的知識，還加深了親子之間的感情。孩子可以在讀完一章之后，向父母提問，討論故事情節和角色之間的關系，這些環節可以激發孩子的思考和表達能力，更深入地了解孩子的想法和成長。

第四段：親子共讀的意義

親子共讀為孩子的成長和教育提供了許多幫助，可以讓孩子更好地理解和應用知識，同時也可以鍛煉他們的思考和表達能力。對于家長來說，親子共讀可以讓他們更好地與孩子溝通，借此機會對孩子進行教育，更好地傳授家庭價值觀和思想理念。

第五段：結語

在親子共讀紅樓夢的過程中，我們收獲了許多，同時也發現了共讀的好處和意義。我們相信，在未來的日子里，親子共讀仍將是我們家教育孩子的一種重要方式，將會幫助他們更好地成長和發展。最后，我們也希望更多的家庭能夠加入到親子共讀的行列中來。

親子共讀心得體會家長篇篇八

在我們的現實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉堅韌拼搏的意志，更能豐富課外學問與大腦的才智積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的'學生，是一個難有發展的學生;一個不關切孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。

由于工作的關系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從起先親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中，我又重新找回了那種奇妙與奇妙，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！

我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主子公堅韌不息的精神和超強的生存實力，給孩子講解遇到困難時，要象魯濱孫在困難環境中堅韌不息的精神，不行以遇到困難就躲避，而是想方設法的去克服解決它。

我在觀賞孩子的成長中也收獲了歡樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

20xx年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行究竟，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！

親子共讀心得體會家長篇篇九

這次學校開展親子讀書活動，在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

現在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！讀書帶給我們最雋永的樂趣，讀書帶給我們豐富的世界，讓我們用善良和純真的目光看待一切。

今年學校里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達能力。從一個故事引發的一系列的連鎖反應，寓教于樂，其樂無窮。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年我生日的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的生日，祝愿您生日快樂”我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲。

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親子共讀心得體會家長篇篇十

文化之樹，玄之又玄，其在人心，一棵沒有名字的種子。從孩子的出生到人生的終結，那棵種子在生命旅途中就像翅膀，支撐你前行。當孩子進入人世間，一切都需要教育。我爸爸想將閱讀的理念從我們孩子的生活中貫穿始終，所以不斷鼓勵我們與他一起親子共讀，讓閱讀成為我們不可替代的生活一部分。接下來，我將分享我的親子共讀體驗和與我爸爸的心得體會。

第二段：孩子閱讀興趣的培養

在孩子的成長過程中，閱讀是一個非常重要且不可忽視的環節。我爸爸認為，要想讓孩子養成良好的閱讀習慣，首先要從小培養孩子的閱讀興趣，通過親子共讀培養孩子對書籍的熱愛。他常常從圖書館借來一些適合我們年齡的圖書，耐心地一起讀給我們聽，引導我們探索閱讀的快樂。有時候，我們孩子平時會發一些問題，爸爸總是能夠利用閱讀中的有益信息告訴我們答案，使我們不僅在閱讀中得到了樂趣，也領悟到了更多的知識和價值。

第三段：親子共讀的體驗

親子共讀不僅能夠培養孩子的閱讀興趣，加深孩子們和父母之間的感情，還能讓家庭更加和睦。我和爸爸一起讀書時，他會先讓我獨立閱讀一段，再一起討論和評價那段文章的細節，欣賞大部分是非常好的故事，并做出解釋和理解；他也會讓我自由發揮，分享自己的閱讀經驗和觀點。在親子共讀中，我感到既有挑戰，也有樂趣，更與父親更好地溝通相貫通，使我們兩人之間的關系更加緊密。

第四段：親子共讀對孩子成長的影響

親子共讀不僅能增強親子關系，也可以促進孩子的心智成長。我爸爸總是在親子共讀中給我提供許多啟發，指引我學習和成長，不斷激發我的好奇心和創造力。通過閱讀，我不僅感悟到世界的多樣性，也感受到了人文和歷史的詩意之美，更領悟到了社會和文明的千態萬象之韻。爸爸的鼓勵和扶持，才讓我有了這樣的成長，我也相信自己會因為閱讀而成為更優秀的人。

第五段：結論

總之，親子共讀不僅是幫助孩子養成良好的閱讀習慣的好方法，也可以增進父母與孩子之間的感受，促進孩子的情感和智慧的生長。在我們這個時代，我們還有很多好書等待閱讀，每本書背后代表的是一種精神，也是一份情懷。我爸爸的教導和勸導，不斷糾正著閱讀的重要性，并堅持讓我親身體驗閱讀的美好，我相信這種文化的種種溝通，是我們能夠堅定閱讀的決心。無論我們身處何地、面對怎樣的挑戰，我相信親子共讀可以帶給我們快樂和智慧，為我們的生活增添了更多色彩。

親子共讀心得體會家長篇篇十一

男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因為小男孩在大樹身上玩的十分愉快。”媽媽提問：“為什么大樹很開心呢?”我回答：“因為大樹身邊有一個快樂的小男孩。”我繼續朗讀：“可是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺。”“我已經長大了，不再玩這些啦。我現在需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。

大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會很快樂。”“我有許多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂。后來，男孩希望去遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什么都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉。”“我現在需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息。”男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問：“為什么大樹每次給小男孩東西時，大樹就會很快樂呢?”我回答：“因為大樹有一顆善良的心。”媽媽說：“大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長大我一定會報答你的!”我們母子互相擁抱，結束了這次親子共讀。

親子共讀心得體會家長篇篇十二

親子共讀是現代家庭教育的一種重要方式。在這種方式下，父母和孩子共同閱讀，不僅可以提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還有助于增強親子關系。在我和我的孩子一起參加親子共讀活動后，我對這一方式有了更深的認識，并且也有了相應的體會和感悟。

第一段：親子共讀為家庭教育帶來的益處

親子共讀是在父母和孩子進行閱讀的同時，相互交流和分享的過程。這樣的形式不僅能促進孩子的成長，同時也有助于提高家長在教育孩子過程中的效果。家庭教育往往依賴于父母的創意和固有的教育理念，然而，通過親子共讀，家長可以更好的從孩子的閱讀角度出發，更有針對性地為孩子提供教育。

第二段：以親子共讀為重點，家庭教育的理念將發生變化

我們的生活充滿了豐富的體驗，其中不少體驗是孩子很難直接體驗到的。然而，通過閱讀，孩子能夠被帶到更廣泛的經驗世界，這樣的經驗是家長和老師難以傳達的。因此，親子共讀是一種很有效的家庭教育的途徑，不僅能使孩子更接近現實，也能增強親子互動的情感。

第三段：親子共讀有助于提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力

閱讀是一個復雜的過程，需要很大的耐心和時間。而親子共讀的模式，不僅增進了父母和孩子之間的情感聯系也有助于提高孩子閱讀的興趣和能力。通過親子共讀，孩子能夠感受更濃厚的家庭氛圍，同時，家長能夠根據自己的經驗來引導孩子的閱讀。這對孩子的成長和學習都有很大的好處。

第四段：親子共讀對父母有很大的影響

親子共讀不僅對孩子有很大的影響，同時對父母也有很大的影響。在親子共讀中，父母需要了解孩子的想法和感受，并且為孩子提供更為詳細的解釋。這樣的方式不僅增加了父母與孩子之間的溝通，也增強了家庭的凝聚力。此外，親子共讀也有助于父母增強自己的責任感，使自己更加關注孩子的健康成長。

第五段：親子共讀方便易行，需要不斷完善

親子共讀是一種非常便捷的方式，只需要找到適宜的場所和時間，就可以進行。然而，在實踐過程中，家長需要加強對孩子的指導，幫助孩子更好地理解閱讀內容，并及時關注孩子的閱讀情況。同時，家長也要加強自我學習，不斷改進自己的教育方法，從而更好地配合孩子的閱讀學習。

總之，親子共讀是一種非常有效的家庭教育方法。對于孩子的成長和發展有著積極的影響。對父母來說，其也是一項不可多得的契機，可以增進父母與孩子之間的溝通和情感交流。希望這種方式可以得到越來越多家庭的重視和推廣。

親子共讀心得體會家長篇篇十三

我們全家人都喜愛看書，所以女兒也喜愛看書，，每天飯后半小時看書的時間成了我們一家人最歡樂的時間。記得有一天，女兒早早地吃完飯便到書房里去讀書了，我將家務活干完后就去看她，我輕輕推開門，望見她正仔細地看書，就走上前低頭看了看，女兒突然一抖，慌亂地回頭，望見是我就嘆了口氣說：“你嚇死我了！”我不好意思地問她：“在看什么書啊？這么仔細！”她不耐煩地說：“就看《仔細做自己》，以后進來了敲門，告知我一聲。”我抱了抱她：“媽媽錯了……下次肯定先敲門，好不好？”女兒看了看我，眨了擠眼說：“好吧，我看書了，你也要看么？”我拍了拍她的肩膀說：“你看吧，媽媽一會兒還有事要做.”

親子共讀心得體會家長篇篇十四

親子共讀故事會是一種旨在增強親子關系、促進兒童閱讀興趣的活動。近期，我和我的孩子參加了一次親子共讀故事會。在這次活動中，我深深感受到了親子共讀的重要性，也收獲了很多體會和感悟。

第二段：親子關系的增進

親子共讀故事會為家長和孩子提供了一個共同的學習和交流平臺。在故事會上，我能夠親身觀察到孩子對閱讀的熱情和興趣。我們一起分享閱讀的樂趣，互相鼓勵和幫助。這種親子共讀的過程中，我們的親子關系也得到了進一步增進。我了解到，與孩子共同閱讀并參與故事會是一種很好的親子互動方式，能夠增進我們之間的理解和溝通。

第三段：閱讀興趣的培養

親子共讀故事會不僅僅是為了增進親子關系，更重要的是能夠培養孩子的閱讀興趣。在故事會上，我看到孩子們都全神貫注地聽故事，跟著故事情節感受情感，思考問題。而且，有些孩子還積極地參與互動環節，提問問題或分享自己的想法。這讓我深刻認識到，親子共讀的活動對于提升孩子的閱讀興趣和提高閱讀技能非常重要。只有當孩子們真正喜歡閱讀，才能夠在閱讀中得到樂趣，進一步提高他們的閱讀水平。

第四段：親子共讀的益處

親子共讀不僅對孩子有益，對家長也有積極影響。在故事會中，我們家長可以通過與孩子共讀，跟進他們的學習進程并及時了解到他們的閱讀習慣和能力。這有助于我們家長更好地引導他們，鼓勵他們進一步閱讀。與此同時，親子共讀也是一種放松和愉快的方式，讓我們享受親子時光，與孩子們親密接觸。這無疑增進了我們之間的感情，并讓家庭更加和諧美滿。

第五段：對親子共讀故事會的反思和總結

通過親子共讀故事會，我認識到家庭是培養孩子興趣和閱讀能力的重要場所。在家庭中，我們可以鼓勵孩子多讀書，親子共讀，分享閱讀的喜悅。同時，我也體會到親子共讀故事會的重要性。活動通過為孩子們提供一個共同的學習平臺，促使他們養成良好的閱讀習慣和興趣。只有在家長的陪伴和引導下，孩子們才能更好地發展自己的閱讀能力。

總之，親子共讀故事會是一個非常有價值和有意義的活動。通過參與其中，我深刻認識到親子共讀的重要性，了解到孩子在閱讀中的快樂，同時也加深了我與孩子之間的感情。在今后的生活中，我將更加重視親子共讀，鼓勵孩子多讀書，探索閱讀的樂趣，共同成長。