人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

六年級品德與社會教學計劃十篇一

本班大部分學生已經逐步養成良好的學習習慣，但也有一部分學生由于家長疏于管理，學習態度不夠端正，自控能力較差，學習效率低。本人決定以課本為導向，認真鉆研教材，研究學法、教法，著力激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，全面提高教育教學質量，爭取向社會、學校、自己交一份滿意的答卷。

（一）教材內容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導學生接觸有關世界古代的歷史與文化方面的內容，體會文明的傳承與發展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球。

（二）教材特點品德與社會課程設計思路是：一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。“一條主線”既以兒童社會生活為主線；“點面結合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領域，“點”是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學內容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學內容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領域也不是單一的，可以交叉。

1、了解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性，激發對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養科學探究精神和創造能力。

2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發展所作出的重要貢獻。通過具體事例，體會隨著時代進步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進步作出了巨大的貢獻。

3.培養將歷史與現實相結合的能力，從歷史事件中借鑒經驗，吸取世界上一切文明成果，為中國的發展服務。樹立勇于開拓創新的意識，樹立民族自豪感。

1、在教學過程中全面地把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。

2、在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、充實教學內容，關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

4、拓展教學空間，教學面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系。

5、由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂意接受的學習情境，為學生的'自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

單 元

課 題

課 時

周 次

一、燦爛輝煌的東西方文明

1、文明的發祥

5

1——6

2、相映生輝的東西方文明

3

3、文明的交融

5

二、面向世界

4、世界人民手拉手

2

7——10

5、站在國際舞臺上

2

三、 我們熱愛和平

6、戰爭與和平

2

10——16

7、鑄我長城

2

六年級品德與社會教學計劃十篇二

六年級兩個班共有84人世間，六(一)班43人，六(二)班41人，這兩個班的學生思想純潔，學習態度好，上進性都很強，愛學習、愛勞動，是兩個優秀的班集體。

本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。

主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。

情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。

圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

單元課題教學目標課時

1、齊心真好

1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

2、懂得戰勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3、增強學生的合作意識。

2、對手也是朋友

1、以故事的啟示及具體的活動，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此的關系。

2、知道現代社會有競爭，更需要合作。

3、讓我們蕩起雙槳

1、通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析，讓學生學習怎樣與人合作。

2、讓學生在合作中體驗合作的快樂。

1、新時代，新生活

1、了解新中國成立以后，我國社會主義建議取得的偉大成就。

2、從家鄉的發展變化，感受祖國的巨變，激發學生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪。

3、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設祖國。

2、春天的故事

1、知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國特色的社會主義。

2、了解改革開放以來祖國社會主義建設的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

3、從“東方紅”到“神舟”

1、了解新中國成立以前我國航天事業的飛速發展和取得的偉大成就。

2、懂得航天事業是一個民族、一個國家興旺發達的標志。

3、學習航天人熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同，勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業做出貢獻。

4、光輝的瞬間

1、使學生知道祖國領土不可分割，香港、澳門、臺灣自古以來就是我國的領土，實現祖國統一是全國人民的共同心愿。

2、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統一大業做力所能及的事。

3、了解新中國成立以來，我國體育事業取得的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。

4、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發民族自豪感。

5、我為祖國繪藍圖

1、通過活動，使學生進一步了解我國社會主義建設所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強大而自豪，培養和激發學生愛國、愛黨、愛人民的感情。

2、知道實現中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。

1、和平，我們共同的愿望

1、知道世界各地的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。

2、了解為和平服務的組織，掌握為和平事業做出貢獻的人物事跡。

3、激發學生熱愛和平的思想情感。

2、戰爭，人類的災難

1、了解戰爭給人類帶來的不幸與災難，進一步體會和平的美好。

2、使學生更加珍惜現在的和平環境，居安思危，增強優患意識。

1、地球，生命的搖籃

1、認識到地球是人類賴以生存的家園。

2、通過活動，激發學生對地球媽媽深深的愛。

2、大自然的訴說

1、了解由于地球生態環境遭到嚴重破壞，溫室效應、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰著人類，使學生感受到保護環境已刻不容緩。

2、讓學生了解當前環境狀況，并探究問題產生的原因，培養學生的環保意識。

3、地球累了

1、知道人中問題是當今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

2、讓學生了解可供人類開發利用的自然資源是有限的，人類無節制地開采，必將導致資源枯竭的惡果。引導學生愛護資源。

4、守望碧水藍天

1、使學生明白保護環境已刻不容緩。

2、教育每個學生應盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環境出力。

1、小小少年

1、感知自己在不斷地成長，學習、生活的能力也在加強。

2、懂得自己的成長離不開愛，學會感激，對親人，對朋友，對老師，對大自然，對美麗的生命等。

2、我有一個夢

1、充分地認識自己，樹立理想。

2、追蹤前人的成長歷程，懂得實現理想要靠努力。

3、明天不遙遠

1、使學生懂得要成為中學生，要做好準備。

2、了解在自己的發展過程中，將會得到幫助，應該更自信。

六年級品德與社會教學計劃十篇三

六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發展階段——少年期。少年兒童的自控能力相對較弱，對于酗酒、抽煙、沉溺網絡世界、毒品和邪教宣傳缺乏真正的了解和抵御能力。一些成年人的消極生活方式也給他們帶來了不可忽視的負面影響。與此同時，腐朽落后的資本主義、封建主義思想和一些不健康、不文明的信息也通過網絡傳播腐蝕著少年兒童的心靈。為此，在本冊教材中，深入淺出地向學生介紹酗酒、抽煙、吸毒沉溺網絡世界和邪教等危害以及一些相關的法律常識，讓學生懂得珍惜和保護自己的生命，培養良好的生活習慣，學習運用法律保護字，初步養成手法意識。

中華民族有著五千年的文明史，伴隨著歷史共同發展的，是豐富深厚的民俗、民俗文化。通過學習，讓學生在了解各地，各民族的民風、民俗以及長期形成的民族精神和優良傳統的基礎上，珍視祖國的歷史的文化傳統，并學會從不同的角度觀察、認識、分析一些社會事物和現象。

針對當今部分少年兒童勞動觀念相對比較淡薄，手社會和家庭的影響，思想上存在輕視勞動，尤其是輕視體力勞動和服務性勞動，生活上不愛惜勞動成果的現象，教材第三單元對學生進行勞動教育，以多種方式引導幫助學生在學生生活中端正思想，提高認識，養成熱愛勞動者、珍惜勞動超過的好品質。

隨著年齡的增長，少年兒童的社會生活范圍不斷擴大，家鄉成為少年兒童關注的生活領域。根據這一階段少年兒童的生活經歷和心理特點，通過不同活動板塊，幫助少年兒童了解家鄉的巨大變化，展望家鄉的美好未來，萌發對家鄉的熱愛。

二、教材分析(教材結構、內容等)

本冊教科書由四個單元構成。

第一單元 珍愛生命,崇尚科學

第二單元 民風、民俗知多少

第三單元 勞動最光榮

第四單元 農村和城市的明天

六年級品德與社會教學計劃十篇四

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。

本冊教材分為五個單元，第一單元“學會合作”三課書，強調培養合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國，第三單元“放飛和平鴿” 三課書，告訴我們和平給我們帶來的好處，第四單元 “只有一個地球” 四課書，告訴我們人類要保護環境，第五單元“我的未來不是夢”三課書，告訴我們對未來要充滿希望。

該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。

情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

本冊教材五個單元各有相應的重點難點。

第一單元“學會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？

第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？

第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處？

第四單元 “只有一個地球” 四課書的重點難點是：怎樣保護地球？

第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對未來充滿希望？

為了順利完成教學任務，我打算采取如下教學措施：

1、充分抓住新教材的特點，根據新教材教學內容多、教學容量大、教材內容活、課時要求高、內容跳躍大的種種特點，采取主動鉆研教材、加強自身修養、大量獲取信息材料、力爭教學中做到“自主、合作、探究”六個字，這是總的指導思想。

2、尊重學生的自主學習精神、放手讓學生主動學習，激發學生思考。

3、兼顧學生個別差異，關注兩頭。

4、作好課前準備，積極與班級老師配合，搞好學生思想品德教育，與社會活動緊密聯系，開展相關活動。

5、做好作業與練習，指導學生開展有益的社會實踐活動。

周次

日

期

教

學

內

容

課時

備 注

1

2.17—2.23

齊心真好

2

2.24—3.2

對手也是朋友

3

3.3—3.9

讓我們蕩起雙漿

4

3.10—3.16

新時代，新生活、春天的故事

5

3.17—3.23

從“東方紅”到“神舟”

6

3.24—3.30

光輝的瞬間

7

3.31—4.6

我為祖國繪藍圖

清明節

8

4.7—4.13

和平，我們共同的愿望

9

4.14—4.20

戰爭，人類的災難

10

4.21—4.27

讓世界沐浴和平的陽光

11

4.28—5.4

地球，生命的搖籃

五一節

12

5.5—5.11

大自然的訴說、地球累了

13

5.12—5.18

守望碧水藍天

14

5.19—5.25

小小少年

15

5.26—6.1

我有一個夢、明天不遙遠

16

6.2—6.8

復習、測試

端午節

17

6.9—6.15

18

6.16—6.22

19

6.23—6.29

六年級品德與社會教學計劃十篇五

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周

六年級品德與社會教學計劃十篇六

本年級共有學生二百多人，通過上學期的學習，通過對于學生的個人修養及品質的培養，學生在如何堅持誠信、與他人相處方面得到了長足的進步。并簡要了解了關于我國建國前后的發展情況。本學期在這些知識學習的基礎上，給學生介紹了關于世界的人文環境歷史知識，在清晰的脈絡中學習關于和平與戰爭、歷史與現代交融的豐富內容。本學期的學習將會使學生站在本國發展的基礎上來理解世界史中的林林總總，更加深入的了解中國在世界發展史中的地位和作用。

（一）培養愛好和平的情感

通過對世界戰爭的學習與了解，使學生懂得戰爭給人類的帶來的危害是巨大的。學習世界幾次重要戰爭的相關史實，讓學生在學習過程中通過查找資料、小組合作來收集資料，在查找資料過程中拓展知識面，更加深入學習史實背后的歷史意義。用戰爭的殘酷來襯托和平的美好，深入的思考和平鴿所帶表的人類美好的愿望。知道和平是人類共同的愿望，懂得渴望和平是世界不同國家、不同地區人民的共同愿望；幫助學生加強國際理解。

（二）形成環保意識和主人翁意識

幫助學生了解不同環境和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。了解地球海陸分布情況。通過對人類生活得探究，形成尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有國際意識，形成關愛感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識，理性的分析人與自然的關系。

（三）提高學生收集資料能力

通過收集相關的歷史和現實資料，使學生進一步學會以多種方式搜集、整理、選擇、表現信息的能力，以及多角度看問題、認識是世界的能力。

本學期所采用的教學方法及措施主要有體驗探究式學習、問題解決式學習。使學生在收集資料、查找資料以及分析資料過程中間接體會到戰爭給人類帶來的痛苦、和平的意義、環境保護的重要性等等，探索各類大事件對人類發展史的重要影響。通過解決問題式的學習，在探究中經歷提出問題、分析問題解決問題的過程。

本學期教學共三個單元，計劃學時為36學時，做一下計劃安排：

第四單元永恒的愿望共9學時

回望20世紀的戰爭風云3學時

邁向和平的世界3學時

為了正義與和諧3學時

第五單元地球真美麗共20學時

共同的家園3學時

環繞地球看世界12學時

做一名地球衛士5學時

第六單元成長記錄冊共7學時

成長中的新問題3學時

學做有道德小公民2學時

我要上中學了2學時

六年級品德與社會教學計劃十篇七

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。

該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設了2—5個主題，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現育人為本的現代教育價值取向為理念，逐步養成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應的良好行為習慣。

本冊教材分為五個單元：從小學創造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們去環球旅行。

“從小學創造”這個單元教育學生感受創造給我們的生活帶來的益處，初步認識創造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什么是創造，明白生活中創造無處不在，激發學生的創造欲望，培養學生的創新思維，引導學生做生活的有心人。初步培養學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創造力。引導學生用積極的心態去面對創造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓通過創造活動，讓學生體驗創造帶來的快樂。

“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業、農業生產與人們日常生活的關系，體驗工人和農民的勞動與智慧；尊重工人和農民并珍惜他們的勞動成果。認識日用農產品及生活用品，探究這些用品的生產過程，知道農業、工業與生活的息息相關，我們的生活離不開工業、農業，感受工農業給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學技術對人類生存與發展的重要性。明白科技創新、科學技術服務工農業將更造福人類的道理。

“走進信息時代”這個單元教育學生感受現代通訊和現代傳媒與現代生活的密切關系，在學習過程中掌握一定的現代通訊知識、技能，激發學生對科學的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷，感受現代通訊的飛速發展，體驗科學發展給人類帶來的益處。了解并遵守網絡使用道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養學生健康積極的生活態度和自我調控能力、節制能力。

“人類文明的足跡”這個單元教育學生 簡要了解一些人類的文明遺產。

知道一些著名的建筑、科技發明、文學藝術作品等在人類歷史上具有重要價值。激發對世界歷史文化的興趣。

“我們去環球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風光、民俗風情等，對世界地理產生濃厚的興趣。通過探究等活動，激發學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養學生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。

1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。

2、豐富學生的生活經驗，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習，提高學習興趣。

4、充實教學內容，聯系豐富生活。

5、拓展教學空間，開發和利用地方和校本的各種課程資源。

周 次

教 學 內 容

備 注

1

從問題開始

2

創造的快樂

3

讓田野告訴你

4

走進車間

5

插上科技的翅膀

6

坐在家里看世界

7

溝通無極限

8

我的信息生活

9

燦爛的古代文明

10

偉大的科學成就

11

絢麗的文學藝術

12

文明遺產知多少

13

地球有多大

14

飛越太平洋

15

和非洲朋友共舞

16

迷人的歐洲風情

17

世界真奇妙

18

期末總復習

19

期末考試

六年級品德與社會教學計劃十篇八

1、方向性原則，教學中必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，全面貫徹教育方針，并把逐步確立學生的社會主義理想和信念貫穿始終。

2、科學性原則。教學必須做到思想觀點正確、說理明白，給學生以正確的思想道德認識，在教學中所引用的代表性人物、典型事例和史實都應經過縝密核證。

3、理論聯系實際的原則。教學要密切聯系中小學生的思想實際和社會生活實際，遵循學生的心理特點和認識規律，循序漸進地講述有關的道理，注意克服成人化和概念化的現象。

4、正面教育原則。教學中要堅持正面引導，以真情感染學生；要充分運用榜樣的力量，選材要有利于對學生產生正面的教育效果；教師要以身作則，為學生做出示范。

5、啟發性教學原則。教學中要注意啟發學生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發學生的求知愿望，調動學生的學習主動性和積極性，引導學生自己教育自己，逐步培養學生的自學能力、獨立思考能力和道德辨析能力。

6、知行統一的原則，教學要注重提高學生的思想道德認識，激發道德情感，指導道德行為，要把傳授知識同陶冶情操、提高覺悟有機地結合起來，不斷增強學生的社會責任感。

二、教學方法

教學方法應該為達到教學目標、完成教學任務服務。本學科的教學方法應有利于激發學生思想道德情感，提高學習熱情，引導學生思考，指導學生實踐，避免單純背誦教學內容。

針對不同的教學內容和學生的實際情況，應該有不同的教學方法，教師應根據自己的知識結構和教學經驗在教學過程中綜合選用多種方法進行教學。

3、在重視教法研究的同時，要加強對學生學法的研究，引導學生參與教學過程，并注意培養學生學習的成就感。

4、課堂的知識教學要與課外的實踐活動結合進行。教師應有計劃地組織學生開展社會調查、參觀、社會服務，以及引導學生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視錄像等活動，并安排高年級學生撰寫小論文、調查報告、總結等。開展這些活動要注意針對性；既要盡力安排，又要因地、因時制宜，量力而行，精心設計，精心組織，講求實效。

三、教學用具

課本、教學參考書是教學的必備用具。教學掛圖、照片、投影片、幻燈片、錄音錄像帶及計算機軟件等直觀教具，也是配套的教學輔助用具。學校和教師應有計劃地搜集和制作，以利于教學時選用。

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