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文化生活篇一

文化生活是指人們?cè)谌粘Ｉ钪袇⑴c各種藝術(shù)、文化活動(dòng)，培養(yǎng)自己的審美能力和文化素養(yǎng)的過程。它不僅可以提升個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬視野，還可以豐富人們的精神生活，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。通過參與文化生活，我不斷發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，獲得了許多寶貴的教育心得體會(huì)。

第二段：文化生活的多樣性

文化生活豐富多樣，涵蓋了詩(shī)詞、書畫、音樂、戲曲、電影等方方面面。在文化生活的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一種藝術(shù)形式都具有獨(dú)特的美感和魅力。參觀博物館可以讓我領(lǐng)略歷史的千年積淀，了解祖先留下的智慧和傳統(tǒng)。欣賞音樂會(huì)和舞蹈演出讓我感受到音樂和舞蹈的魅力，也體驗(yàn)到了審美的愉悅。此外，參與文化活動(dòng)還可以結(jié)交到志同道合的朋友，擁有一個(gè)共同的話題，加深彼此的交流和友誼。

第三段：文化生活對(duì)個(gè)人的影響

參與文化活動(dòng)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先，它可以培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和鑒賞能力。在演出和展覽中，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，對(duì)美的感受和理解也不斷提升。其次，文化生活可以培養(yǎng)個(gè)人的情感與情緒。通過聽音樂、看電影，我可以釋放壓力，舒緩緊張的情緒，找到心靈的慰藉。此外，文化生活還可以開拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面，讓個(gè)人的思維變得更加寬廣和開闊。

第四段：文化生活對(duì)社會(huì)的影響

文化生活不僅對(duì)個(gè)人有益，對(duì)整個(gè)社會(huì)也有著積極的影響。首先，文化生活可以促進(jìn)社會(huì)的凝聚力。當(dāng)人們聚在一起欣賞文化活動(dòng)時(shí)，可以感受到一種共同的情感和認(rèn)同，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。其次，文化生活可以傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，我能更加深入地了解傳統(tǒng)文化的精髓，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)的熱愛和保護(hù)之心。最后，文化生活還可以推動(dòng)社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步。藝術(shù)創(chuàng)作和文化活動(dòng)的不斷創(chuàng)新，可以啟迪人們的思維，激發(fā)創(chuàng)造力，為社會(huì)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。

第五段：總結(jié)文化生活的重要性與心得體會(huì)

通過參與文化生活，我深刻地認(rèn)識(shí)到文化生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。它不僅可以提升個(gè)人的審美能力和文化素養(yǎng)，豐富精神生活，還可以促進(jìn)社會(huì)的凝聚和進(jìn)步。在文化生活的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，不僅拓寬了視野，提升了個(gè)人的修養(yǎng)，還結(jié)交到了許多志同道合的朋友。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都積極參與文化生活，感受其中的樂趣，體驗(yàn)其中的美妙，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

文化生活篇二

為什么滿目盡是流光異彩，卻少了人生中那厚重的一筆？

為什么我的心總是那么飄蕩，而少了有力的牽制力？

為什么在為言情小說大把大把掉眼淚時(shí)，卻總是只在片刻？

難道我們的心谷中真只能盛下這淺淺的一瓢水嗎？還是這本就是只有一瓢水。

都市化的生活不斷加快著步伐，文化正以一種驚人的速度越來越多地蓋滿了每個(gè)角落。于是就誕生了一個(gè)名詞——快餐文化。

自古以來，文化是作為一種高尚被人們所敬仰的。古人們?yōu)榱藙?chuàng)造出一部驚世駭俗的文作，往往要花上好多年。看那曹雪芹，畢生的心血才造鑄了前八十回的《紅樓夢(mèng)》。看那李時(shí)珍，為了一本《本草綱目》經(jīng)歷了多少艱辛。沒有付出的厚重，怎來心靈的觸動(dòng)。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，我們的思維還很淺，但這并不意味著我們就必須做那蜻蜓，在文化的生活中輕舞飛揚(yáng)，淺淺點(diǎn)水。

如果不是在我們的腳中灌下了文化的重鉛，又怎會(huì)在成長(zhǎng)的道路上留下堅(jiān)定的膠印。

如果不是我們的風(fēng)箏系在一處風(fēng)雨無奈的磐石上，我們又怎能頂住風(fēng)雨的摧殘，沖破云霧見日月。

如果不是文化的洪流為我們洗凈心中的雜念，那我們將在歧路中迷陷。

粗俗的文化只能讓人顯得粗俗，這種力量并不止于環(huán)境的影響，它更會(huì)在你的心中潛滋暗長(zhǎng)。也許你沒有意識(shí)到。但你的生命之?dāng)?shù)卻早已被莖蔓所蓋。

淺文化不僅害了個(gè)人也會(huì)危害社會(huì)。班揚(yáng)的《天路歷程》中有一個(gè)地方叫做浮華市，那里的生活、文化完完全全是為物質(zhì)人所提供的，就象現(xiàn)在社會(huì)中的大賣的專輯，只看銷售量，卻無視于內(nèi)涵，社會(huì)在一片喧鬧中，吵吵嚷嚷地走過。可過后呢？有沒有撼人心魄的敦煌，有沒有高大神秘的金字塔，有沒有蔚為壯觀的萬里長(zhǎng)城。也許在當(dāng)今社會(huì)風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕姆鋼砗螅粝碌闹挥幸黄諘纾帕鹊墓碌馈ｔ斞福纳碛八坪跻仓荒艹霈F(xiàn)在那幻滅的云霞中了。

也許我們還不夠深沉，但我們已做好可深沉的準(zhǔn)備。只有飽含文化重量的中國(guó)才能在世界乃至歷史中永立于不敗之地。

文化生活篇三

第一段：引入文化生活的重要性及其教育意義（200字）

文化生活是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，它包含了人們的語言、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、音樂、舞蹈等多個(gè)方面，是社會(huì)文明進(jìn)步和個(gè)體精神豐富的表現(xiàn)。在當(dāng)代社會(huì)，文化生活不僅是人們繁忙工作之外的調(diào)劑，更是一種心靈的寄托和愉悅。文化生活教育在培養(yǎng)人們的審美能力、提高個(gè)人素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。在我的生活中，我深切體會(huì)到了文化生活教育的重要性。

第二段：文化生活教育對(duì)培養(yǎng)審美能力的影響及效果（200字）

文化生活教育對(duì)培養(yǎng)人們的審美能力有著深遠(yuǎn)的影響。通過閱讀文學(xué)作品，觀看藝術(shù)展覽和音樂演出，我不僅豐富了自己的審美經(jīng)驗(yàn)，還進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ绕涫峭ㄟ^欣賞古典音樂，我學(xué)會(huì)了專注、鑒賞與悟思，深入感受到音樂帶給我的情感震撼和內(nèi)心的寧?kù)o。文化生活教育的培養(yǎng)，使我從外表層次的欣賞轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心層次的欣賞，提升了自我審美的高度。

第三段：文化生活教育對(duì)個(gè)人素質(zhì)提升的啟示與幫助（200字）

文化生活教育能夠培養(yǎng)人們的良好行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，從而提升個(gè)人素質(zhì)。在文化生活的熏陶下，我逐漸形成了愛好讀書、尊重他人、關(guān)注社會(huì)的好習(xí)慣。例如，在閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的過程中，我學(xué)會(huì)了如何尊重自己和他人的思想，如何從中汲取智慧，努力塑造自己的人格魅力。此外，文化生活教育也教會(huì)了我如何與他人和諧相處，在藝術(shù)合作中學(xué)會(huì)了互相尊重與協(xié)調(diào)，從中培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

第四段：文化生活教育對(duì)個(gè)人心靈修養(yǎng)和情感寄托的重要性（200字）

在現(xiàn)代社會(huì)的高壓生活中，文化生活教育為個(gè)人提供了一種心靈的寄托和情感的滋養(yǎng)。藝術(shù)作品如音樂、電影、舞蹈等，能夠讓人們遠(yuǎn)離生活瑣碎、繁忙的工作，在情感上得到宣泄和安慰。例如，在面對(duì)壓力時(shí)，我會(huì)選擇聽一些柔和的音樂，通過音樂的旋律和節(jié)奏來舒解壓力，讓自己的心靈得到凈化和安寧。此外，在欣賞藝術(shù)作品的過程中，我也能夠感受到作者的情感表達(dá)，借此對(duì)自己的情感和生活狀態(tài)進(jìn)行反思和調(diào)整。

第五段：總結(jié)文化生活教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響（200字）

綜上所述，文化生活教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響不可忽視。它不僅培養(yǎng)了人們的審美能力，提升了個(gè)人素質(zhì)，還為人們的心靈提供了溫暖的寄托和情感上的滋養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該重視文化生活教育，積極參與其中，不斷豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過文化生活教育的培養(yǎng)，我們將更加具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

文化生活篇四

（一）知識(shí)目標(biāo)

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義文化建設(shè)取得的重大成就，堅(jiān)定愛黨、愛國(guó)信念。

【教學(xué)內(nèi)容】

（一）文化市場(chǎng)與大眾傳媒的影響

2、文化市場(chǎng)的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象（喜：4點(diǎn)? 憂：3點(diǎn)）

3、文化市場(chǎng)越活躍，越需要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)

（二）發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化

1、什么是大眾文化：面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲，為人民大眾 所喜聞樂見的社會(huì)主義文化。

2.為什么要發(fā)展大眾文化？

拓展（人們文化需求的多層次、多樣化的特點(diǎn)，一方面是社會(huì)發(fā)展和人民生活水平不斷提高的要求，另一方面對(duì)社會(huì)文化事業(yè)的發(fā)展起引導(dǎo)和促進(jìn)作用）

3.如何滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求？

（1）針 對(duì)人民群眾文化需求的特點(diǎn)，應(yīng)該提供多種類型、多種風(fēng)格的文化產(chǎn)品（先進(jìn)的、健康有益的）。

（2）大力發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化。

【學(xué)生分析】通過前三個(gè)單元知識(shí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到文化與政治、經(jīng)濟(jì)間的關(guān)系，能用聯(lián)系的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)文化現(xiàn)象，這對(duì)于理解教材關(guān)于當(dāng)代文化生活中復(fù)雜性的文化現(xiàn)象有所幫助，但是，由于他們還沒有完整地學(xué)習(xí)哲學(xué)，所要他們用辯證的觀點(diǎn)看問題還是有困難的。因此，教學(xué)中堅(jiān)持運(yùn)用相應(yīng)的邏輯去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)效果必定更好一些。那就是：提出問題——分析問題——解決問題。

【設(shè)計(jì)思想】

堅(jiān)持以學(xué)定教，讓學(xué)生了解教材的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)把“三維設(shè)計(jì)”的相關(guān)自學(xué)內(nèi)容作為導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成；在教學(xué)的過程中，堅(jiān)持在現(xiàn)象作引導(dǎo)，讓學(xué)生說話，讓學(xué)生思考總結(jié)；運(yùn)用練習(xí)題去加深學(xué)生對(duì)教材的相關(guān)內(nèi)容的理解。教學(xué)中努力做到：教材-教輔-課件相統(tǒng)一。

【教學(xué)過程】：

教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)活動(dòng)?? 設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)???? 學(xué)生活動(dòng)?

問題探究1：所出現(xiàn)的這些特點(diǎn)是什么原因形成的？?思考回答:當(dāng)代文化生活表現(xiàn)出豐富多彩、色彩斑斕、在文化生活中面對(duì)多種選擇的特點(diǎn)。

老師點(diǎn)撥回答：由于“大眾文化”的出現(xiàn)所造成的，也就是說隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大眾傳媒的影響，使我國(guó)人民群眾的文化生活出現(xiàn)了前所未有復(fù)雜性。?調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性。

（提示:通過教材中的p87問題提出與解答，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)目題內(nèi)容思考。）

我們對(duì)目前我國(guó)所出現(xiàn)了這種文化的狀態(tài)應(yīng)持全面的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)，大眾傳媒和文化市場(chǎng)的形成會(huì)造成兩種不同的效果。第一是可喜的變化——對(duì)人們的精神生活、對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的傳播、對(duì)人們正確價(jià)值觀的形成、對(duì)消費(fèi)的引導(dǎo)與對(duì)生活的推動(dòng)都能起到積極的作用。

對(duì)學(xué)生解答：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)p88第一自然段理解。?學(xué)生 討論反思，由此強(qiáng)化對(duì)教材“弘揚(yáng)和培育中華民族精神”的重要性的認(rèn)知。

問題解答提示：這是在一個(gè)家庭中也存在著文化需求的多樣性現(xiàn)象。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是多方面的有年齡的差異，也有文化的層次不同，還可能有文化特長(zhǎng)等。

探究問題與點(diǎn)撥5：首先給我們提出了我們要發(fā)展什么樣的文化？為什么要發(fā)展？怎樣發(fā)展大眾文化？必將是要提出的一系列的問題，而這些問題的解答要提示學(xué)生閱讀教材p89中的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)要學(xué)生建立起一個(gè)基本的觀點(diǎn)：“和而不同”。使各具特色的文化和諧相處。?要教會(huì)學(xué)生閱讀教材，能運(yùn)用教材的相關(guān)知識(shí)去解答相關(guān)問題，讓他們與高考的考題接軌。

文化生活篇五

文化生活和教育是每個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)道路中不可或缺的兩個(gè)元素。通過充實(shí)的文化生活和良好的教育體系，小學(xué)生們才能夠拓寬視野，開闊思維，成為優(yōu)秀的人才。在我的小學(xué)生活中，文化生活教育帶給我的啟示和體會(huì)非常多，讓我從中學(xué)到了很多東西。

第二段：文化生活教育的重要性

文化生活教育是每個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)道路當(dāng)中必須要經(jīng)歷的兩個(gè)過程。文化生活讓我們?cè)谛蕾p名人和大文化的同時(shí)，接觸到了各種各樣的文化，不僅可以拓寬知識(shí)面，還能夠激發(fā)我們的生活興趣和生活熱情，提升我們的審美品味和人文素質(zhì)。教育是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中必須要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。只有接受到好的教育，才能夠完成我們的大學(xué)夢(mèng)想，成為我們想要成為的人。

第三段：文化生活教育的種類

在文化生活教育過程中，我們可以接受到各種不同的文化生活教育，如參觀博物館、圖書館、藝術(shù)展覽，還可以欣賞各種藝術(shù)表演和實(shí)地考察等。而在教育領(lǐng)域中，我們可以接受的教育種類則更加多元化了，像是課外輔導(dǎo)、名師指導(dǎo)、班級(jí)互助以及一些常規(guī)的課堂教育等等。

第四段：感受和體驗(yàn)

在文化生活教育的過程中，我見到了很多難忘的名人和大師，從他們的一言一行中學(xué)到了很多關(guān)于生活和人文方面的內(nèi)容。在這些體驗(yàn)中我逐漸的變得善于觀察、審美和表達(dá)。在教育過程中，我在老師和家長(zhǎng)的幫助下，不斷的完成各種作業(yè)任務(wù)，提高自己的知識(shí)水平，充實(shí)本身的人格。

第五段：總結(jié)

文化生活教育的重要性不可忽視，它是我們成長(zhǎng)道路中的必修課。它不僅能提高我們的文化修養(yǎng)，還能讓我們從各種各樣的生活教育當(dāng)中學(xué)到很多東西，增加我們的知識(shí)和閱歷。在這個(gè)過程中，我們會(huì)慢慢變得成熟、自信和有思想，準(zhǔn)備更好的面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

文化生活篇六

在校園每個(gè)角落，我最想為大家介紹的就是我們班級(jí)的衛(wèi)生角。

在衛(wèi)生角里，兩個(gè)簸箕緊挨著幾把掃帚、拖把，墻上掛著幾條抹布，一個(gè)夾子靠在墻，一只垃圾桶好像從來也沒滿過。

也許你會(huì)驚訝，這么多學(xué)生衛(wèi)生角怎么這么整潔？讓我來告訴你吧！

每天，我們值日生同學(xué)都撩起袖口，像部隊(duì)一樣大家分工明確：有的拿起墻上的抹布檫桌椅上的灰塵，有的拿起夾子跑到包干區(qū)撿垃圾，有的拿起拖把把班級(jí)里的每個(gè)角落都拖個(gè)遍。

我們班還有個(gè)女同學(xué)袁紫怡，她特別關(guān)心班級(jí)的衛(wèi)生。那天放學(xué)了，我媽媽到班級(jí)門口來接我，我迅速地整理好書包，背起書包奔出教室時(shí)，突然聽到有人大聲喊道：“陸子寒，你還沒拖地呢！”我頓時(shí)恍然大悟，呀！今天我值日，我還沒拖地呢，真麻煩！我急忙把書包遞給媽媽，奔向衛(wèi)生角拿起拖把，急急地蘸了點(diǎn)水像畫畫一樣拖起地來。我敷衍地從后排拖到了前排，扔下拖把，松了口氣正想跑時(shí)，又聽到“別以為敷衍了事就可以！”我看到她臉氣鼓鼓的。心想：”今天是我值日，我應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的拖地板。”我慚愧地重新拿起拖把仔細(xì)地拖地。

我們班每個(gè)星期都得到了紅艷艷的流動(dòng)紅旗。能得到這面來之不易的流動(dòng)紅旗都功歸于我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，當(dāng)然還有像袁紫怡這樣對(duì)班級(jí)衛(wèi)生關(guān)心的同學(xué)。

文化生活篇七

近年來，隨著生活水平的不斷提高和教育意識(shí)的增強(qiáng)，人們對(duì)文化生活的關(guān)注度越來越高。作為一種重要的文化形式，文化生活對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。在我的文化生活中，我深深體會(huì)到了“知識(shí)、藝術(shù)、獨(dú)立”這三個(gè)字的力量與魅力，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，知識(shí)是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，是我們進(jìn)步的源泉。正如三字經(jīng)所說：“人之初，性本善。”人們天生具備追求知識(shí)的本能，只有通過學(xué)習(xí)才能逐漸明晰自己的身份和價(jià)值。在我自身的例子中，通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)世界有了更深的理解和認(rèn)知。例如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我了解了各個(gè)歷史時(shí)期的人類發(fā)展脈絡(luò)，從而更好地把握當(dāng)下的社會(huì)變遷。而在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，我懂得了科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響，進(jìn)而參與到科技創(chuàng)新中。正是通過知識(shí)的積累和運(yùn)用，我變得更加有自信，同時(shí)也更有能力去改變和塑造自己的未來。

其次，藝術(shù)可以陶冶人的情操，豐富人的精神生活。藝術(shù)之美在于它的多樣性和包容性，無論是音樂、繪畫、舞蹈還是文學(xué)，都可以給人以美的享受和心靈的洗滌。在我的文化生活中，藝術(shù)扮演了至關(guān)重要的角色。比如，當(dāng)我沉浸在一首美妙的音樂中時(shí)，能夠暫時(shí)忘卻生活中的煩惱，感受到心靈的自由和寧?kù)o。同時(shí)，藝術(shù)也讓我更加敏感和善于表達(dá)，在寫作、攝影等方面提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，幫助我更好地表達(dá)自己的情感和思想。因此，我深信藝術(shù)的力量和魅力，它可以啟迪智慧，治愈情感，為人們創(chuàng)造無盡的美好。

最后，獨(dú)立是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要品質(zhì)。在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的生活離不開團(tuán)隊(duì)合作，但也需要保持一定的獨(dú)立性。獨(dú)立不僅僅是指物質(zhì)上的財(cái)富和權(quán)力，更重要的是指一個(gè)人在思想和選擇上的獨(dú)立。在我的文化生活中，我始終堅(jiān)持獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的原則。無論是在學(xué)習(xí)上還是在與人交往中，我都注重保持自己的獨(dú)立性。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)積極尋求解決辦法，而不是依賴他人。通過獨(dú)立的思考和努力，我逐漸形成了自己的獨(dú)立見解和價(jià)值觀，這讓我更加堅(jiān)定了自己的方向，并且能夠勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

總之，文化生活三字經(jīng)給我?guī)砹酥T多的啟示和幫助。通過追求知識(shí)、欣賞藝術(shù)、堅(jiān)持獨(dú)立，我漸漸意識(shí)到文化生活對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。我相信，只有堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)、欣賞藝術(shù)，并保持獨(dú)立的思考和選擇，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，同時(shí)也為社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的文化生活！

文化生活篇八

每天早晨，我們都能看到同學(xué)們穿著整潔的校服，精神面貌飽滿地走進(jìn)校園，每時(shí)每刻都讓我們感受到文化的熏陶。

走進(jìn)校園首先映入眼簾的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校園六個(gè)好，北樓墻面上世界名校的簡(jiǎn)介，南樓墻面上三中校歌，樓道里隨處可見的名言警句，走進(jìn)教室看到本班的班規(guī)、勵(lì)志口號(hào)等等。還有“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)做文明人”、“入室即靜，入班即學(xué)”的提示標(biāo)語。

“叮鈴鈴……”上課了！每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情。課堂上每位老師都有自己的講課風(fēng)格，但無論是什么風(fēng)格都能激起我們的興趣。

語文是一門屬于心靈又屬于精神的學(xué)科。語文在承載工具的同時(shí)，還要演繹風(fēng)花雪月的美麗。語文課上，師生一起享受“風(fēng)吹草低見牛羊”的詩(shī)意；“云淡風(fēng)輕話滄桑”享受的風(fēng)雅；享受世事變遷、人情冷暖、嬉笑怒罵的豐富情感；享受每一個(gè)花開的黎明，霞落的黃昏，課堂上有慷慨激昂的情感洗禮，也有柔腸綣綣的細(xì)膩體驗(yàn)。語文老師要用自己的詩(shī)情、才情，鑄造一道道浪漫的語文風(fēng)景線，所以，語文，又是陽春白雪。

數(shù)學(xué)課如皮劃艇，在狹窄的“賽道”里穿梭，我們遵循著比賽的規(guī)則，把我們的力量集中爆發(fā)，只為了快速達(dá)到比賽的終點(diǎn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。在探索未知的領(lǐng)域里，賽手們誰也不甘落后，踴躍的發(fā)表著自己的想法，大家在你追我趕中相互前進(jìn)、成長(zhǎng)。

如果說數(shù)學(xué)課猶如皮劃艇，那么英語就是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；英語是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；英語是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃。

歷史課，我們穿越時(shí)空隧道，了解舊石器時(shí)代和新石器時(shí)代，了解皇帝和炎帝的杰作，了解夏、商、西周的事情，了解中華文化的勃興；地理課，我們進(jìn)一步的了解地球，閱讀地圖；生物課，我們觀察顯微鏡下奇妙的細(xì)胞，了解大自然的神秘與奧妙；政治課，我們感悟生命，體會(huì)生命的價(jià)值。

每一科課堂都有每科課堂的特點(diǎn)，它讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，去領(lǐng)略課堂文化的精彩。同時(shí)我們?cè)谡n堂中感受到老師的愛，我們會(huì)感到無限的溫暖和求知的興趣。校園文化傳達(dá)出的正能量，將使我們未來的生命更加燦爛多彩。

文化生活篇九

文化生活是人類的一種高級(jí)需求，它不僅可以豐富我們的精神世界，還可以提高我們的人文素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)，文化生活是大家追求的一種方式，它不僅包括美術(shù)、音樂、文學(xué)、繪畫、雕塑、影視等形式，也包括了健康、休閑、旅行及其他生活日常方面。在小學(xué)階段，學(xué)生的文化生活更多的是通過學(xué)校教育來實(shí)現(xiàn)的。

第二段：小學(xué)階段的文化生活

小學(xué)是學(xué)生最初接觸文化的時(shí)期，文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校通過課外活動(dòng)，如音樂節(jié)、話劇、文藝晚會(huì)、藝術(shù)比賽等，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也充分發(fā)掘了學(xué)生的特長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中不僅可以鍛煉自己的表現(xiàn)能力，也可以拓寬自己的視野和認(rèn)知，培養(yǎng)自己的興趣愛好。

第三段：教育中融入文化生活

教育是文化生活的重要組成部分，文化教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)的融合有助于啟迪學(xué)生的智慧，提高他們的文化品位和修養(yǎng)。在語文課程中，老師通過閱讀名著，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文化藝術(shù)成果，認(rèn)識(shí)社會(huì)文化傳承，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的閱讀和理解能力；在音、美、體課程中，學(xué)生能夠更全面地認(rèn)識(shí)各種藝術(shù)形式，發(fā)掘自己的潛力和興趣，增加情感體驗(yàn)和感受，從而能夠獲得更多的藝術(shù)享受。

第四段：家庭環(huán)境對(duì)文化生活的影響

家庭是孩子們成長(zhǎng)中非常重要的一環(huán)，家庭環(huán)境對(duì)孩子們的文化生活具有巨大的影響。孩子們從父母家人身上能夠了解到許多知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該在日常生活中給孩子提供更多的文化富余，讓孩子在學(xué)校的文藝展示以外能夠廣泛的接觸文化活動(dòng)，諸如愛好社交活動(dòng)、閱讀、繪畫、參觀博物館等，這些都是有助于拓展孩子的文化視野和知識(shí)面，并有助于培養(yǎng)孩子的語言與表達(dá)能力。

第五段：小結(jié)

總之，文化生活是人類生活的重要組成部分，是我們從生理需要向心理需要的轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子們成長(zhǎng)有著極為重要的作用，而教育對(duì)于學(xué)生的文化生活是極為重要的體現(xiàn)。我們同時(shí)也需要注意到，文化生活不僅僅局限于一種形式，還包括了健康、休閑、旅行及其他生活日常方面，這些方面都能豐富我們的精神生活。因此，我們需要在平日中重視和關(guān)注文化生活，為孩子們提供一個(gè)更加豐富的文化環(huán)境，讓孩子們?cè)谏钪姓莆崭嗟闹R(shí)，感受到更多的美好。

文化生活篇十

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記落后文化、腐朽文化的涵義

2、理解文化多樣性與倡導(dǎo)主旋律的關(guān)系

（二）能力目標(biāo) 辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，正確進(jìn)行文化選擇

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)健康文化生活的積極作用，腐朽文化的消極作用。

教學(xué)方法:教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

導(dǎo)入新課：色彩斑斕的文化生活，豐富了文化景觀，擴(kuò)大了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機(jī)會(huì)蔓延，污染文化環(huán)境，危害社會(huì)。因此，需要我們?cè)谖幕钪凶鞒稣_選擇。

教學(xué)過程：教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁內(nèi)容，并體會(huì)所反映的問題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)： 這一內(nèi)容說明形式多樣的文化生活，活躍了文化思想，同時(shí)，落后文化和腐朽文化也尋求各種機(jī)會(huì)蔓延，污染文化環(huán)境。

一、陽光下的陰影

形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴(kuò)大了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機(jī)會(huì)蔓延，污染文化環(huán)境，危害社會(huì)。

置身于文化市場(chǎng)的海洋之中，如果不能把握正確的航向，是非觀念模糊，良秀不分，就會(huì)陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成無法挽回的惡果。我們?cè)阶非筘S富多彩的文化生活，越需要提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力，增強(qiáng)抵御落后、腐朽文化的能力。

二、提高眼力, 拒絕污染

1、什么是落后文化呢？

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材91頁漫畫內(nèi)容，思考落后文化的種種表現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。

落后文化常常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來，如人們常見的看相、算命、測(cè)字、看風(fēng)水等。落后文化是文化糟柏，需要不斷通過科學(xué)文化教育，予以改造和剔除。

2、什么是腐朽文化呢？

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材91－92頁內(nèi)容，思考腐朽文化的種種表現(xiàn)與危害。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等，都屬于腐朽文化。

這些文化腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、危害社會(huì)主義事業(yè)，必須堅(jiān)決抵制,依法取締。

3、我國(guó)仍然存在落后文化和腐朽文化的原因

首先，我國(guó)曾長(zhǎng)期處于封建社會(huì)，封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢(shì)力根深蒂固，封建文化并沒有完全退出歷史舞臺(tái)。其次，經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，既為文化傳播提供了更廣闊的空間，也加劇了西方資本主義腐朽思想文化對(duì)我國(guó)思想文化領(lǐng)域的沖擊。

最后，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在帶來文化活力的同時(shí)，還導(dǎo)致不同社會(huì)群體價(jià)值取向、文化選擇的多樣化；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)，也會(huì)反映到人們的精神生活中來，誘發(fā)拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等不良思想，滋生唯利是圖、權(quán)錢交易、損人利己、欺詐勒索等現(xiàn)象。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何抵制落后文化和腐朽文化？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

思考：

“傳統(tǒng)習(xí)俗”等于“落后文化”嗎? 答案：

1、將傳統(tǒng)習(xí)俗等同于落后文化的觀點(diǎn)是片面的，犯了簡(jiǎn)單化和片面化的錯(cuò)誤。

2、所謂傳統(tǒng)習(xí)俗，是指在一定社會(huì)群體中約定俗成、世代相傳的風(fēng)尚、禮節(jié)和習(xí)慣；而落后文化則是指各種帶有迷信、愚昧、頹廢和庸俗色彩的文化。

3、落后文化通常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來，如人們生活中常見的看相、算命、測(cè)字和看風(fēng)水等。但落后文化并非僅以傳統(tǒng)習(xí)俗的表現(xiàn)出來，而通過傳統(tǒng)習(xí)俗表現(xiàn)出來的也并非都是落后文化。

4、我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗中既有前人積累的精華，也有糟粕的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)保留傳統(tǒng)習(xí)俗中的精華部分，改造其中的落后部分，在批判繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。

三、奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)

1、加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的時(shí)代背景

在人類歷史的長(zhǎng)河中，各種思想文化總是相互沖擊、交匯、融合，奔騰向前，永不停息。今天，我們面對(duì)的文化有傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、外來的和本土的、進(jìn)步的和落后的、先進(jìn)的和腐朽的、積極的和頹廢的，等等。

各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭(zhēng)，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。這就需要加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，保證文化的社會(huì)主義方向。

2、中國(guó)特色社會(huì)主義文化是我國(guó)文化生活的主導(dǎo)

中國(guó)特色社會(huì)主義文化，始終堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式，都發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用。

社會(huì)主義文化以其自身的科學(xué)性和先進(jìn)性，并依靠社會(huì)主義政治和經(jīng)濟(jì)力量，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。隨著時(shí)代不斷前進(jìn)，我國(guó)人民的文化生活內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，特征更加明顯，更加充滿生機(jī)與活力。

3、我國(guó)文化建設(shè)的內(nèi)容

大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，是我們進(jìn)行文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

只要我們?cè)谥袊?guó)特色社會(huì)主義文化的百花園中不懈耕耘，人人都能享有充滿陽光的文化生活。

1、加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的必要性：

各種文化相互交織、相互激蕩，客觀上要求加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)。

2、中國(guó)特色社會(huì)主義文化：

（1）作用：中國(guó)特色社會(huì)主義文化，始終堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式，都發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用。

大力發(fā)展先進(jìn)文化；

支持健康有益文化；

努力改造落后文化；

決抵制腐朽文化。

3、文化的主旋律和多樣化的關(guān)系：（1）主旋律指什么？

多樣化的文化對(duì)我們的生活有何影響？

主旋律：加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的方向，就是讓精神產(chǎn)品符合人民的利益，促進(jìn)生活的進(jìn)步。

形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，拓展了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機(jī)會(huì)蔓延，污染文化環(huán)境，危害社會(huì)。

（2）關(guān)系：多樣性是弘揚(yáng)主旋律的基礎(chǔ);

弘揚(yáng)主旋律為文化的多樣性提供正確的方向保障

1、為什么要對(duì)文化生活進(jìn)行選擇？

（3）湊響文化的主旋律，加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，解決抵制腐朽文化。

材料一:在今天，電視文化已經(jīng)成為人們娛樂學(xué)習(xí)和精神享受的重要組成部分。然而，好多充斥不健康的電視作品被炮制出來。大量拜金主義，暴力色情等內(nèi)容污染了屏幕，給社會(huì)帶來了巨大的反面影響。而且這些低俗之風(fēng)往往會(huì)引起跟風(fēng)炒做。

材料二:2008年3月3日,廣電總局發(fā)出通知,要求各廣播影視單位始終把保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)和社會(huì)效益放首位,進(jìn)一步繁榮創(chuàng)作、加強(qiáng)管理、凈化銀幕，為廣大群眾提供健康有益、豐富多彩的精神食糧，營(yíng)造更加和諧、更加“綠色”的電影環(huán)境。

(1)請(qǐng)指出材料一反映的問題及其產(chǎn)生的原因。

(2)應(yīng)該如何解決材料一反映的問題？

（3）為什么我們要加強(qiáng)對(duì)廣播影視的管理？

（3）a、文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。

文化市場(chǎng)越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。

b、大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的必然要求。

c、加強(qiáng)對(duì)廣播影視的管理，有利于弘揚(yáng)主旋律，促進(jìn)社會(huì)主義文化事業(yè)的繁榮。

本節(jié)內(nèi)容主要講述了正確進(jìn)行文化選擇的有關(guān)知識(shí)，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，奏響主旋律，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化等問題。