人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我討厭的人作文篇一
他長了一張方形的大臉，頂著一個小平頭，又濃又粗的眉毛下長了一雙綠豆似的小眼睛，還有一張讓人討厭的大嘴巴，他一說話就會把人氣得火冒三丈。
現在就讓我來說說他的“惡行”。記得有一次中午吃飯時，我們依次排隊去打飯，因為他上課不聽講，老師讓他最后一個。到他時他盛了滿滿一大碗再往飯里吐了口水，害得有些同學沒有吃飽，下午同學們的肚子都餓得咕咕叫。
還有一次英語課上老師叫同學起來讀單詞，有位同學沒讀對，他就當場說他真是一個大笨蛋。那個同學本來就難過他這么一說就更加難過，委屈的流下眼淚。
在體育課上，老師讓我們自由活動，他就和一個同學打了起來，還把那個同學的眼鏡扔了出去，那個同學找不到眼鏡就哭了。他還罵他膽小鬼、娘娘腔，我簡直看不下去了。
你們說他討不討厭。可我希望他能改正過來，做一個不讓人討厭的人那該多好呀。
我討厭的人作文篇二
我最討厭的同學是某某。他是我們學校身體最強壯的人，家境最富裕的人，家長最有勢力的人。然而他卻沒能好好使用這些長處，反而經常在學校里欺負同學。受到欺負的同學敢怒不敢言。連校長也忌憚他家里的潛在實力。
有一天，他在校外的門口欺負了一個其他班級的女同學，他搶人家的發卡，還用球砸那個女同學。女同學最后哭了，他卻帶著一群男同學在旁邊哈哈大笑。他們一直羞辱著這個可憐的低年級的女同學。
突然，他覺得腦袋轟的一聲，后脖子好痛。回頭一看，一個老頭站在他身后怒視著他！
老頭手里拿著一本卷起來的雜志，“老家伙，你打我？”他不由分說，撲向老人......這次不同了，這個老頭不像其他人那樣怕他，躲他，而是飛快的揚起那個雜志卷兒，對著他的面部揮動了幾下，啪啪的清脆響聲連續響起，他暈頭轉向終于眼冒金星，他知道就今天他載了，這老頭不但敢打他而且還很會打，他的頭部受到重擊一般暈乎乎的，終于劇痛傳來，老頭的揮舞卻沒有停止下來，絲毫沒有，他卻摸不到老人的一根毫毛，他終于疼極了，他怕了。普通一聲，他跪倒在地上，“大，大爺，別。別打了...”老頭最后哼了一聲，飛起一腳，將他踹到地上打了兩個滾”你給我記住，以后再敢這樣欺負小女孩，我看到就絕不放過你。比這次還得狠的教訓你。滾！你這個小敗類！“
他飛快的逃走了。耳邊似乎聽到有人說”這老頭以前退休前是個專門抓小偷的便衣。別看老了，脾氣和功夫可一點沒差哪...“他心里更驚更怕、
從此，他沒當想再欺負同學的時候，腦子里總是突然的就閃出那個老人的影子，他不由的心底一驚，從此，他變的好多了，真的不再做那么多的壞事了。
我討厭的人作文篇三
在我的生活中，有許多令我感動的人，但我印象最深的是我的同桌樂成陽。
他個子高高的，皮膚較黃，一雙炯炯有神的眼睛，*時愛穿運動裝，十分陽光帥氣。
我的同桌性格開朗，每當下課時，他總會讓同學們放松放松，活躍氣氛。唱唱名曲《江南style》、猜猜腦筋急轉彎……五花八門，應有盡有。同時，他也有一顆為班級爭光的心、勇敢的心。
記得那是游泳節前夕，同學們正在踴躍地報名參加游泳比賽。咦？男生怎么少了一個人？哦，原來是報名人數不夠。怎么辦？這時，只見樂成陽自告奮勇地上去報了名，我急忙拉住他，問：“你得過心肌炎，不能劇烈運動，能不能比賽啊？”他沒有一絲猶豫，斬釘截鐵地說：“沒問題，我能行。”就這樣，樂成陽被選中參加了游泳比賽。
比賽那天很快到了，我們準備好泳衣、泳帽、泳鏡等物品，萬事俱備――只欠東風。只聽見廣播里播出：“請五年級……”時，我們排著整齊的隊伍，秩序井然地來到游泳館門口，摩拳擦掌，蓄勢待發。
終于，比賽開始了，我們班男女同學個個像飛魚一樣，在泳池中快速穿梭。尤其是樂成陽，他人高馬大，剛入水就劃出去5米，雙腿用力地撲打著水面，雙手一前一后奮力地劃著，一眨眼的工夫，就到了終點。來不及休息，他又投入到4×25米自由泳接力的.集體項目中。經過與同學的團結協作，哇！我們奪得了年級團體第一的好成績。剛到教室，老師就問他：“怎么樣，累不累？”他憨厚地說：“沒事，再游個幾百米也沒問題。”
這就是我的同桌樂成陽――一個讓我感動的大男孩。
我討厭的人作文篇四
菜市場里，一個個小販在攤位上吆喝、招徠顧客，一個個顧客在攤位上挑挑揀揀，到處充滿了討價還價之聲，熙熙攘攘，好不熱鬧。
這時，我的眼睛被一幕景象吸引了過去，一個佝僂著腰，失去了一只手的老年乞丐蹣跚地走到一個賣魚的攤子前面，伸出剩余的一只手，還沒等他張口說話，魚攤主人便不耐煩地揮揮手：去去去，一邊兒去，我還要做生意呢，走開！那乞丐臉上的表情頓時僵住了，無奈地慢慢走開了。
這時，一個打扮入時的女人到了魚攤前，魚攤主人那原本板著的面孔突然間就堆滿了笑容，笑吟吟地問：您今天要買什么魚呀？不買什么，就買一斤草魚。哦。那魚販子臉上的笑似乎消退了一點兒，他稱好魚，遞給了那女人。
隔了一會兒，一位衣著樸素的老人到魚攤前，魚販子上下打量了他一番，臉上露出一絲不屑的神情，冷冷地問：要買什么？要就快一些，我要收攤了，等不起你。買兩斤鮑魚。那魚販似乎會變臉的功夫，一眨眼間，他臉上的表情由陰變晴，討好似的說：大爺，今天買這么多鮑魚，一定是家里有喜事吧？兒子今天從外國回，一家人好好吃一頓嘛！您老好福氣啊，生了一個好兒子啊！
老人轉身走了，那魚販還在背后叫道：大爺，您走好！等老人走遠了，他喜滋滋地數著錢，一邊說：哼，要不是你這錢，我才不花大力氣討好你呢！
這次偶然的見聞，讓我看清了魚販的虛偽笑容下的丑惡嘴臉，他雖然能說會道，但他卻是我所討厭的一個人！
我討厭的人作文篇五
我最討厭的同學是某某。他是我們學校身體最強壯的人，家境最富裕的人，家長最有勢力的人。然而他卻沒能好好使用這些長處，反而經常在學校里欺負同學。受到欺負的同學敢怒不敢言。連校長也忌憚他家里的潛在實力。
有一天，他在校外的門口欺負了一個其他班級的女同學，他搶人家的發卡，還用球砸那個女同學。女同學最后哭了，他卻帶著一群男同學在旁邊哈哈大笑。他們一直羞辱著這個可憐的低年級的女同學。
突然，他覺得腦袋轟的一聲，后脖子好痛。回頭一看，一個老頭站在他身后怒視著他！
老頭手里拿著一本卷起來的雜志，“老家伙，你打我？”他不由分說，撲向老人......這次不同了，這個老頭不像其他人那樣怕他，躲他，而是飛快的揚起那個雜志卷兒，對著他的面部揮動了幾下，啪啪的清脆響聲連續響起，他暈頭轉向終于眼冒金星，他知道就今天他載了，這老頭不但敢打他而且還很會打，他的頭部受到重擊一般暈乎乎的，終于劇痛傳來，老頭的揮舞卻沒有停止下來，絲毫沒有，他卻摸不到老人的一根毫毛，他終于疼極了，他怕了。普通一聲，他跪倒在地上，“大，大爺，別。別打了...”老頭最后哼了一聲，飛起一腳，將他踹到地上打了兩個滾”你給我記住，以后再敢這樣欺負小女孩，我看到就絕不放過你。比這次還得狠的教訓你。滾！你這個小敗類！“
他飛快的逃走了。耳邊似乎聽到有人說”這老頭以前退休前是個專門抓小偷的便衣。別看老了，脾氣和功夫可一點沒差哪...“他心里更驚更怕。
從此，他沒當想再欺負同學的時候，腦子里總是突然的就閃出那個老人的影子，他不由的心底一驚，從此，他變的好多了，真的不再做那么多的壞事了。
我討厭的人作文篇六
有的人外表光鮮亮麗，內心卻千瘡百孔；有的人外表不堪入目，但內心卻是善良。
有一年暑假，日子我記不太清了。我在我家附近閑逛。烈日當頭，我帶了一頂帽子。
突然，映入我眼簾的是一個頂著炎炎夏日在馬路上的滿臉皺紋的老爺爺。他穿著一件破破爛爛的灰色上衣，上面有著各種各樣的補丁、在城市里很少見的灰色補丁長褲。就連他的老頭鞋也是全灰色的。我開始好奇了：他是干什么的？怎么全是灰色的？
我正走著神，全然沒有發現老爺爺走進了一家飯店。我又好奇了：他會瞬間轉移嗎？正想著，我發現他正從飯店出來。伴他出來的是我沒有發現的一個塑料袋，里面裝的是一小袋的剩菜剩飯和一聲聲咒罵的話。我發現他臉上帶著一顆顆晶瑩的汗珠，眼里透著對現代人的不解和無奈。我頓時覺得他太可憐了。
很快，他又拿著這袋子走進另一家飯店。我跟了上去，發現他把餐桌上的剩飯剩菜魚骨頭等桌面上老板來不及收拾的一切剩下的東西都收走了。他把那些盤子都收起來，排成一摞放在桌子上，又出來了。這一次，他沒有不解和無奈。取而代之的是微笑。我也是醉了，罵他了就不解和無奈，沒罵他就喜笑顏開，真是令人討厭！
很快，他那一個大大的袋子就裝滿了。
我跟上了他，突然他在一個小巷子里蹲下了。我在他身前發現了一個小貓崽。他慢慢的用一個小勺喂小貓，直到小貓不想吃了，他才給小貓喝了一點水。小貓快活地喵喵叫了起來。
我看到了此場景，心突然有點酸。默默離開了。一個人，他如果有一個菩薩心腸，那么就算他再丑陋，也是好人；但是如果他擁有惡作劇的心的話，那么他就沒法治了。
只要人人擁有好心腸，世界就會和平。
一個令我討厭的一個人，原來是一個令我“討厭”的一個人啊！
我討厭的人作文篇七
“同學們今天要完成的作業如下……”說罷，老師轉身拿起粉筆在黑板上記下了密密麻麻的一大堆的作業。講臺下一陣騷動，“這么多作業啊！”“多到根本停不下來！”“老師太煩人啦！”周圍的同學七嘴八舌地議論開來，你一句我一句地在背地里說起老師的壞話。
作為一名學生來講，最討厭的莫過于班主任老師，我當然也不例外。當深夜來臨，本應依偎在被窩里的我卻仍在挑燈夜戰，寫字臺上只有那一盞有些陳舊的臺燈陪伴著我，它那暖黃的光覆在桌面上，穿過我胡亂擺放的作業本，越過我繁忙的筆尖。我時而挑起筆桿子，凝視著那如群蟻排衙般寫滿知識點的作業本，總會不忘埋怨幾句：“該死的應試教育！討厭的老師！”
這樣的場景幾乎每天都會上演，王老師不知在同學們心里買怨過多少遍……
午后，天氣熾熱無比，空氣中彌漫著燥熱的氣息，似乎連呼吸都變得困難，心情也因此煩躁不堪。照例，我這個學習委員要給老師送作業。
我挽起袖子，抱起一沓練習本向老師辦公室走去。來到門前，我深吸一口氣，放松了心情，請喊了聲“報告”便推門而入，第一眼便看見了老師正趴在桌面上熟睡，那均勻的呼吸聲似乎在暗示著老師正在做一個好夢。
我不想吵醒他，于是躡手躡腳地把作業本向桌面輕聲遞去。桌上，是批改了一半的作業本，紅色墨水的筆芯靜靜地躺在老師的胳膊周邊，仿佛批下過勾勾叉叉的它也和老師一樣疲憊；桌角，是批改完的一摞練習冊，已整齊地分好類擺放著，幾個“搗蛋鬼”的名字醒目地寫在一張紙上，看來老師是沒少操心啊！
我想看看老師有沒有吵醒，卻看見了他那緊皺的眉頭，難道熟睡中的他還在為同學們的學習擔心嗎？他每天幾乎都在為我們操勞著，我們緊張時他比我們更緊張；我們高興時他比我們更高興，有這么一個老師陪伴我們，難道我們還不知足嗎？
想起這些，之前的所有埋怨似乎都消失得無影無蹤。望著老師熟睡了的臉龐，又覺得這個我曾“討厭”過的人是多么可愛呢！
