范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我不再是小孩子了字我不再是小孩子為題寫字篇一

有一次，媽媽在家里頭痛惡心，臉色發白，我擔心地問媽媽怎么了，媽媽說，“可能是最近上班太累，還要給你做飯太辛苦了，不過沒事，以前也這樣，休息一會就好了。”媽媽裝作一臉不在意，起身就要給我做飯。我的腦海中忽然浮現出這樣一幕：多年前，媽媽一邊幫我刷書包，一邊捂著頭，后來我才知道那時的媽媽感冒了。

“不要，媽媽，生病了就要好好休息，飯我來做吧。”我堅決地讓目瞪口呆的媽媽休息，自己來做。媽媽刷書包的那一幕，至今讓我心里酸酸的，不過說完這句話，我頓時感到十分自豪。

我當真做到了，品嘗著自己做的拌菜，心理甜甜的。

我裝作急著上學，不愿等爸爸，對他說了句不用了，就穿著雨衣向學校跑去，風像刀一樣割著我的臉，我有一種說不出來的感覺—我長大了。

隨著年齡的增加，身高的增長，心里的成熟，我改變了好多，也學會了好多—我能自己疊被子，自己打掃房間，自己做飯，自己洗衣服。我有一種成就感。

我已經不再是小孩子了，我學會了體貼他人，照顧朋友，我好高興，我能為身邊的人付出了，真好。我還要繼續努力著！

我不再是小孩子了字我不再是小孩子為題寫字篇二

童年如白駒過隙，轉眼間，小學五年的時光過去了，我升入了中學，因家離這里很遠，便成為了寄宿生，爸媽不在身旁，床要自己鋪，打掃衛生的活也要自己干，這卻使我成長起來了。

剛來到這人生地不熟的地方，我因性格孤僻，不愿與人交朋友。還好，有幾個“老同學”。我找到他們，他們個個都不理我，對我的態度簡單來了個360度大轉彎，讓人匪夷所思。

沒辦法，我只能另找他人。看到那個人，似乎容易接近。我邁出第一步、第二步……走到他的面前，看著他的眼神，我不禁有些想退縮，他問：“有事嗎？”我鼓足了勇氣，終于張開了“金口”，“我……我想跟你交朋友。”我說“交朋友”時聲音很小，還好他聽見了，“你說什么？跟你？交朋友！你連說話都難得開口，別人不知道，還以為你是口吃呢！”之后便傳來一陣陣嘲笑聲。

面對別人的諷刺，我沒有流淚，而是從自身找原因，我終于明白：是自己太過于內向了，要克服自卑，勇敢自信地和同學相處。從此我變得開朗、樂觀起來。

回到家里，爸媽還那樣寵著我、慣著我，我也未嘗試自己干過活。那天哥哥回來了，家里正忙著弄花生。我們把花生裝了起來，哥哥轉著眼珠，想出一個鬼點子：“不如我和弟弟比賽把一麻袋花生抬到家里。”哎呀，這可難了，門可是有個坎，說時遲，那時快，哥哥已經開始了，我也不甘示弱，強烈的虛榮心迫使我爆發出潛力，我便用手用力拽著那個提繩，一頓一抬，在高度摩擦下，我的手上出現了一個大包。但是我使出了全力，完成了比賽，獨自做了一件事，贏得了獎勵。

經歷了這些事，我變得成熟，學會了自我反省，知道怎樣交朋友，還學會了不怕困難去獨立完成一件難事。我可以自豪地說我不再是小孩子。

我不再是小孩子了字我不再是小孩子為題寫字篇三

高二，我不不再沉淪

太陽升了又落，落了又起當太陽運轉完成了365個周期后，我們也完成了高一的“混戰”，迎來了高二的專業挑戰。本以為是從寒冬來到了豐春，卻是從寒冬，來到了一個與其有過之而不及的冰天雪地!

高二，我已不再沉淪!!!

我不再是小孩子了字我不再是小孩子為題寫字篇四

我和媽媽你一言我一語地爭吵著，可不管怎么說，媽媽就是不同意我自己回家。

聽完我更急了，大聲嚷道：“那邊有個公交車站，我也帶了公交卡，自己能回去的。我們同學也都是自己坐公交車回家，我也可以。”我和媽媽又爭論了許久。好不容易，媽媽才終于同意了。她又是千叮嚀萬囑咐，好像我要獨自出國似的。

這時我雖然覺得我應該繼續勸說媽媽讓我獨立，但也感受到媽媽如此關心我，我也就沒多說，便自己來到了公交車站，等公交車來了后，就上了公交。我坐了六七站，終于到了我家旁的那站，我又步行了一段距離后，安全地到家了。

“我本來就已經不是小孩子了。”我心想。

媽媽又說道：“我辦事的時候也很擔心你，不過兒子確實長大了！以后我再讓你鍛煉鍛煉。”她對我笑了笑，似乎很欣慰。

我不再是小孩子了字我不再是小孩子為題寫字篇五

我六歲的時候，有一天，家里來了很多客人，媽媽正忙著做飯，可是家里沒鹽了，于是媽媽 就叫我幫她去買鹽。媽媽把錢交到我手上，叮囑道：“快去幫媽媽買包鹽回來，要小心，記住四件事，第一是別把錢弄丟了，第二是別忘了找零錢，第三是小心壞人，第四小心路上的車子。”我把媽媽給的錢緊緊地握在手里。我從來沒有一個人去買過東西！可媽媽并不擔心似的，轉身又去廚房里忙了。我拿著錢呆呆地走出家門。

一出家門，走進電梯，我就呆了，到底該按哪個鍵呢？我想了很長時間，突然，電梯門自己關閉，自動往下降了，我的心猛然一緊，害怕極了。“媽媽！媽媽！”我小聲的叫著，緊緊的貼著墻壁蹲下，驚恐的瞪著眼睛看著四面都是鐵的墻。

電梯終于停下來了，到底層了嗎？我小心地站起來。門開了，我小心地走出去，終于來到了外面，我輕松的舒了一口氣。

外面人很多，我怕被壞人盯上，于是緊緊地跟在別的人身后走。突然，我好像被什么踢了一下，身子猛的向前傾——摔在地上。腳好疼啊！“媽媽”我低聲哭喊著。路上有的人停下來看我。不！我不能被別人笑話，于是我站起來，拍掉身上的灰塵，看看手里的錢，繼續向前走。

走進附近的那個超市，我第一眼就看見了媽媽要我買的鹽，我沖過去抓起一包鹽就跑去付錢。可是人很多，人們都自覺地排隊，我也站在里面。可是我的個子太小了，胳膊太短，夠不著。我用力伸長手，大聲喊：“交錢！”嚇了店員一跳，她目瞪口呆地看著我。我只好又小心翼翼地說：“阿姨，我買了一包鹽。給，這是錢。”阿姨接過錢，幫我把鹽用袋子裝好，我高興的接過鹽和找的零錢轉身就往家跑了。

我猛然回過神來，對媽媽不好意思的笑笑，吐了吐舌頭，跟著媽媽往回走。再見，小鹽包，不用擔心，我已經長在了，早已經能一個人去買東西了。我已經9歲了，長大了，會好好照顧自己了。

我不再是小孩子了字我不再是小孩子為題寫字篇六

作品簡介：

《城南舊事》是著名女作家林海音的一部經典作品，它是故事，也是散文，更是寫給大人和孩子們看的童年回憶錄。全書透過一個小女孩英子的眼睛，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思。描繪了當時北京形形色色、許許多多的人和事。文字優美，情感真摯，充滿了孩子的天真和舊時代的特色，感動了一代又一代讀者。

精彩選讀：

爸爸病倒了，他住在醫院里不能來。

昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸，行畢業典禮的時候，我代表全體同學領畢業證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業典禮？六年前他參加我們學校的那次歡送畢業同學同樂會時，曾經要我好好用功，六年后也代表同學領畢業證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。

爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”

“那么爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學校去嗎？”

“我知道，爸爸。”

當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上，我的心里就是一陣愁：已經這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再到學校去，準又是一進教室被罰站在門邊。同學們的眼光，會一個個向你投過來。我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向學校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。

有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經在吃早點。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖（是在夏天！），和踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向學校去！想到這么不舒服的上學，我竟有勇氣賴在床上不起來了。

“晚了！爸！”我硬著頭皮說。

“晚了也得去，怎么可以逃學！起！”

一個字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇氣不挪窩。

我爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了！

爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花五大枚坐車去上學。

我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽答答地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，是紅的，而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。

雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。

老師教我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：“想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天的功課有沒有做好？今天的功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？……”我聽到這兒，鼻子抽答了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

正在靜默的當中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉頭看，是爸爸那瘦高的影子！

我剛安靜下來的心又害怕起來了！爸為什么追到學校來？爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。

后來怎么樣了，我已經不記得，因為那是六年以前的事了。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵校門的學生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，她教我跳舞。

啊！這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學校里啦！

爸是多么喜歡花。

我哭了，我們畢業生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！當我們回到小學來的時候，無論長得多么高，多么大，老師！你們要永遠拿我當個孩子呀！

做大人，常常有人要我做大人。

蹲在草地里的那個人說：“等到你小學畢業了，長大了，我們看海去。”

“爸爸！”

“不要怕，英子，你要學做許多事，將來好幫著你媽媽。你最大。”

于是他數了錢，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢。到最里面的臺子上去要一張寄款單，填上“金柒拾元也”，寫上日本橫濱的地址，交給柜臺里的小日本兒！

我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去。這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

“闖練，闖練，英子。”我臨去時爸爸還這樣叮囑我。

我心情緊張，手里捏緊一卷鈔票到銀行去。等到從高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿蒲公英。

進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾個枝子，散散落落地很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。

妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了！就數你大了！”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。

（摘自《城南舊事》，中國青年出版社）

我不再是小孩子了字我不再是小孩子為題寫字篇七

《我不再是小孩子》是六年級下冊第六單元的選讀課文。本單元的課文都是以情感為主題，從不同角度贊頌了人間高尚、美好的情感。《我不再是小孩子》節選自臺灣著名女作家林海音的小說《城南舊事》。本文表現的是父親對女兒深深的愛以及女兒對父親無比深厚的感情。教材將原作分成前后兩部分以兩篇課文呈現的。

為什么選這篇課文來上呢？原因有四：一是進入高年級時，老師們在平常的交流中普遍反映學生跟老師當眾“叫板”的多了，家長們也頻頻跟老師訴苦，孩子越來越不聽話，叛逆性強了。文中的“我”同我們的學生都正處于小學畢業的時候，學生中也不乏有像文中的“我”一樣因為犯錯被父母責打的事。我想能否通過對這篇課文的學習，讓學生學會認識師長對自己的愛，學會珍惜身邊的人對自己的愛呢？二是作為語文教研組的常規教研活動，精讀課文、略讀課文、語文樂園及語文綜合性學習等課型，學校已有老師上過了。學校及區、市的公開課好像還沒有誰上過選讀課，作為一線老師應該在這種課型上做點探索和交流。三是六年級學生即將跨入中學大門，平時與中學教師和學生的交流，我們得到的信息是中學很注重學生的自學能力。我的女兒讀初一，在幾次家長會上，語文老師都提到他們的學生閱讀能力要加強。作為一名六年級老師，怎樣通過自己的語文教學做好與初中語文的銜接，提高學生的語文閱讀能力？我的學生獨立閱讀的能力到底怎么樣？那就借助這篇選讀課文嘗試并檢驗檢驗吧。四是兩年前我們就了解到杜郎口教學模式就是一種充分發揮學生學習主動性、重視學生自學能力、讓所有學生充分參與的自主學習模式，那在小學高年級語文課堂可否用用，又怎么用？我們六年級四位老師決定借這篇選讀課文做些嘗試。

那這篇課文要上些什么、又怎么上呢？我們先反復研讀了課標，對比了義務教育第三學段與第四學段語文閱讀教學的不同目標，也看到六下教學用書的編寫說明中提到“選讀課文的教學不做統一要求，可讓學生課外閱讀，也可選課文的片段進行有針對性的教學，還可以把選讀課文作為閱讀材料，開展課外閱讀活動”。于是我們暫定把這堂課這樣上：課外讓學生反復讀這篇課文，在有疑問和有感悟的地方做好批注。課堂上則讓學生充分交流：這是一篇什么類型的課文？這類型的課文我們要學什么？我們又用什么樣的閱讀方法學習這樣的課文？也就是一堂充分放的語文閱讀課。

第一次上課，我信心滿滿。學生在把握課文梗概、梳理課文條理、感悟人物形象上都完成得不錯，尤其是學生就自己發現課文多處細節描寫所談的的'感悟，讓我驚訝。如在英子到醫院探望父親一事中，英子對父親說：“爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來到學校去嗎？”接著課文寫到“爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。”一學生談到，其實爸爸不是真正在看手指，爸爸在流淚了，他怕英子看到，才把臉轉向墻那邊，做看手指的樣子。爸爸流淚，因為他多么想參加自己女兒的畢業典禮，但身患重病去不了，而此時英子還不知道爸爸就要離開她了，還是那么天真，做爸爸的還不能明明白白告訴女兒。從這里看出爸爸愛英子愛得多么細膩。學生從這一句話里讀出了這么多！遺憾的是，領悟文章的寫法課堂沒有交流到。

老師觀課后建議還是上兩課時。五年級老師建議讓學生讀《城南舊事》整本書進行交流。但我認為一節課沒有上完應該是我教學設計和課堂教學環節安排的問題。因為我還記得市里在荷塘區開展一次教研活動時，一位老師就讀《草房子》整本書進行的交流就是一節課完成的。我的課型也是課外閱讀后的匯報交流，只是想看看學生課外獨立閱讀能力究竟怎樣，所以課外沒有進行任何指導。我想老師認為要用兩節課上，應該是課堂上交流領悟文章寫法這一目標沒有實現造成的。所以只對教學環節做了稍微的調整。同時六年級啟動讀《城南舊事》整本書。

第二次上課在梳理課文條理時，我花時少了，學生談到畢業典禮前、畢業典禮中、畢業典禮后分別在哪就止步了。因為這個班跟老師當眾“叫板”的多、叛逆的學生多，就讓學生聯系文中“我”遲到被責打一事交流多，引導學生學會感恩身邊的愛。課上得完整了，但學生發言的沒有第一次上課的多（盡管該班語文老師說一直如此）。觀課后老師們沒有再提要用兩節課上了，可是我也并沒有感覺上出了我所想要的效果：學生就一個又一個的問題進行閱讀、研討，自由地、踴躍地發言，我只是在學生卡殼時適時地出現。我越來越疑惑了，也有些打退堂鼓了。

這課到底要怎樣上呢？帶著困惑我們六年級組來到了景弘學校，觀摩他們的課堂教學。學生編成若干組，組員編上號，每組一塊黑板。每組的每個同學都有機會上黑板展示自己。上新課前學生要獨立閱讀課文完成學案，課堂的呈現就是學案學習內容的呈現。于是我把景弘學校借鑒杜郎口模式所設計的學案借來幾份研讀。當時正好付主任在一次觀課培訓中講到了北京的一個課例。我也請付主任發給我。研讀手中的這些材料后，我將教案進行了大的調整。我將本班的原有合作組也進行了調整。

第三次上課前，我布置學生回去反復讀課文。第二天利用早讀交流他們對本文課型的認識、課文的條理、最受感動的情節、最想研討的又值得在課堂研討的問題，并與學生商量我們就把這些問題設計成一份學案，他們根據學案再細讀課文，完成學案上我們確定要研討的問題，上公開課時就按學案的程序來上，各組確定自己重點想發言的問題。這次上課，學校請來了區里、市里的專家。上課前一晚，語文組長問我一節課能否上完。那一刻我忽然間由胸有成竹變得又有些沒有底了，能否上完又壓在了我的心頭。為保險起見，晚上我又調整了上課思路，就把這堂課上成我們對選讀課文的一種探索吧。我們走在探索的路上，遇到的問題原本就很多。硬著頭皮上，充分暴露我們的問題，請專家來引領。

第三次課，最讓我欣喜的是幾個內向、膽小的學生多次舉手發言了。從觀課組檢查學生的學案情況和課后馬上進行的檢測看，學生的獨立閱讀能力還是不錯的。課上完了，專家們盡管沒有對課評點很多，但給了我們解決問題的思路。

我不再是小孩子了字我不再是小孩子為題寫字篇八

不是我們不在了，只是都不記得了，都忘記了，但時間還記得，那些曾經和現在!

曾經的自己想了好多，真的來到社會之后，才發現自己的想法有多單純;

曾經的我們……

現在的我們還是我們，只是不同風雨不同路;

現在的我們還是我們，只是不一樣的過去、不一樣的生活;

現在的我們還是我們，只是快樂與不快樂;

現在的我們還是我們，只是記得不記得;

現在的我們還是我們，只是不知道自己的未來是什么;

現在的我們還是我們，只是做給的不是老師看、而是所有人;

現在的我們還是我們;只是沒有了以前的稚嫩，換了心情看世界、社會;

現在的我們還是我們，只是不再那么單純，知道了什么是虛偽;

現在的我們還是我們，只是我們還是在學習、因為什么都不會不勞而獲;

我不再是小孩子了字我不再是小孩子為題寫字篇九

我不是小孩子了，我現在是一個高年級的大哥哥。以前，爺爺照料我的時候，我調皮，不懂事，整天又哭又鬧。爺爺連睡午覺的時間都沒有。當爺爺把眼睛合上。砰！一聲，我把碗打碎了，爺爺只好起來把破碎的碗掃到垃圾桶去。

后來時間一天一天的過去了，我上學了，但是有些撒嬌，經常性哭鼻子。有一次周末，我沒有注意聽講，沒有聽清老師到底布置了什么作業，同學們都背著書包回家了，也沒有問其他同學。我一回到家就拼命的寫，連續寫了二個小時都沒寫完，為此我就哭了整整一個下午。奶奶看我哭得這么傷心，就叫爺爺去學校問老師。好在那是學校不遠，爺爺到學校后問老師：“我孫子怎么這么多作業？”老師把事情說明后，爺爺回到家跟我說：“你老師說只要看一看書就可以了，誰叫你不聽講？以后要認真啊？！”啊，原來是這樣？真怪我分心！

我還記得，那時我可是在學校彈玻璃球出了名的，連哥哥都佩服我。現在我長大了，不再玩這些小朋友玩的游戲。

時間慢慢過去，我不再是小孩子了，不過我卻很想念童年的事情。以前我總愛吃糖果，吃得牙齒都壞了；還有我在草堆和伙伴打架，和小伙伴們一起喧鬧，那時感到自由和快樂，仿佛沒有重壓似的，可以因為小而不負責任，現在我大了，有了自己的天地和責任，不能再任性而為了，所以多了很多的拘束。我現在姑姑買糖給我吃，我也不要，留給弟弟和妹妹吃。

不過有一樣沒有太大的變化，那就是自己認為自己可以照顧自己了。每當媽媽看到我去游泳時，都說穿多點衣服，我總說不要：“我長大了，不用你擔心了，媽媽。”媽媽聽了我的話，覺得我變了一個人似的。我想讓媽媽放心的不僅是我的話吧，還是因為我會幫家里做家務了，懂事了，把以前的壞習慣改掉了，變得更加勇敢了。

時間飛快過去了，我漸漸長大了。光陰似箭，日月如梭，想不到時間這么快，我已經十幾歲了，再也不是以前那個調皮的孩子。個頭也漸漸和爸爸齊高了，看來我得慢慢把爸爸肩頭的擔子接過來，讓他輕松一點。