當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

班主任教研室工作總結篇一

結

中學教研室工作總結

光陰似箭,日月如梭。轉眼,一學期的教研工作已經結束了,回顧這一學期以來,在學校領導、教導處的大力支持和直接領導下,在全體教師的配合下,教育

教學

一、政治理論、業務學習工作

1、8月下旬,根據縣教研室統一安排,我校積極組織全體教師集中學習課標。教師經過參加縣教研室組織的課標統一考試,部分教師名列該學科前列,如杜婷、王永利、崔海鵬、王海霞、彭紅芳、李曉霞、荊飛龍、崔俊杰、欒曉霞等。

2、多年來,我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。積極支持教師參加各種進修、培訓活動,不斷完善教師的知識結構,不斷提高教師的業務水平,并要求教師積極掌握現代化教育手段,提高教學效率。根據縣教育局統一安排,本學期我校分別派宗潔霞、李素云、程慧芳和荊飛龍四位教師到華中師范大學、山西師大等國內知名院校參加培訓,他們返校后,教務處組織了相關講座,教師共享先進的教育教學理論。

3、本學期開學初,教研室與校領導溝通,制定了教師政治理論學習和業務學習的簡單方案,組織全體一線教師認真做好政治理論學習和業務學習。要求教師

們認真做好學習筆記記錄,把學習的過程作為進一步解放思想,轉變觀念的過程,進一步堅持實事求是,求真務實的過程,進一步堅持與時俱進,拓寬思想的過程,進一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創造性的過程,不斷提高認識水平和理論修養。(每位教師寫兩本筆記:政治理論筆記和業務學習筆記。)

二、教學常規管理-----教學反思

教學、教研是分不開的,教研為了更好地教學。所以教研室專門負責督促教學中的教學反思,要求教師們將自己在教學中的成功之處、不足之處以及疑惑之處及時記錄下來,經常反思有助于教學觀念的更新。(每位教師間周完成一篇教學反思,并要求每節教案中體現教學反思。)

三、

(一)本學期,教研室延續上學期的聽評課方式,第一輪聽評過關課,第二輪聽推門課。教研室工作總結校級領導帶領中層領導及一線教師,認真聽課、評課，取長補短,提高自身的業務水平,提高教學質量。

聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施,也是教育業務部門特別是學校領導了解教師的教學情況的方法之一。為了查清教師教學質量一直很差的原因,有針對性地去聽課,在評課時,對課做出綜合分析。分析過程中,在肯定優點的基礎上,重點分析問題。要對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一透視,分析產生問題的原因。最后提出具體改進的意見。這是一個”診──斷──治”的過程。例如,我校的王茹老師(應聘教師),之前講課緊張、抓不住課堂重點,學校組織教師集中聽課指導,現在她上課教態自然、課堂教學流程順暢、重難點突出。

(二)11月

7、8、9日三天,我校語文、數學、英語教師積極參加”送培下鄉”

活動,認真聆聽名師授課、專家講座,老師們受益匪淺。

(三)為了進一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個人教學基本功,為優質高效課堂夯實堅定的基礎,學校于12月25日在會議室和各年級備課室內舉行了全體學科教師粉筆字書寫比賽。要求全體教師在規定的時間里,書寫自己抽到的一首古詩。真是”一分耕耘,一份收獲”。比賽中,老師們寫得端正大方,舒展有力,形體美觀,更難得的是,每位老師的態度都極其認真,令人驚喜。

最后經過評委們公正、公平地評議,評出最佳獎賈景輝、張金輝、王茹、韓文娟等14位教師。

通過比賽,促進了各學科之間、教師之間的交流,從一定層面上切切實實促進了教師業務水平的提高。對養成良好的書寫習慣,苦練教學基本功,提升自身的綜合素養、規范板書設計等有很大的促進作用。本次活動達到了預期的目的,收到的一定的實效。

四、加強教研工作,提高業務水平

1、延續之前的教研時間,間周召開教研會,要求教研組長認真作好記錄,同時要求各位教師根據教研會議擬定的主題,自行完成教研內容單頁記錄。教師是教育行為中的核心問題,也是基本的問題,所以每位教師都積極參加教研。

班主任教研室工作總結篇二

教研室年度工作總結

【篇1：2014年教研室工作總結】

2014年航海技術教研室工作總結

2014年度在學校和學院的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展，取得了一點點成績，總結如下：

一、教學常規工作

1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。

由于專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著近20個班級，近百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執行的結果；

2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括（1）、學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等，特別對于剛剛走上教學崗位的教師有著很大的幫助作用；（2）、學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學中的重難點及教學的方向；

3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施，（1）通過課程負責人修訂課程授課計劃，各課程按課程計劃和教學大綱準備期中和期末試卷，對學生進行不同階段測試，以利于教師能及時發現教學過程中存在的問題及學生對于各部分的掌握情況并做出相應的調整；

（2）按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規范。上報資料及時、準確。

4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程制作了多媒體教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了11級畢業班畢業準備工作并對于11級學生的就業工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。

二、專業建設

（1）教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了12級三年制大專班《航海技術》專業的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確；并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據學院的專業建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，并通過專題研討。

（2）教學資料的完善。本學期根據學院教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。修訂了《航海學》、《船舶操縱與避碰》和《船舶結構與貨運》等課程的教學大綱。

三、教師隊伍建設

教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規違紀事件。

由于教研室教師多數來自于行業一行，專業知識和技能比較扎實，但教學理論和方法掌握得不夠深入，教研室根據這種情況對新教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過長期的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個學院的學習氛圍；

為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，并有計劃的安排部分教師上船從事實踐生產活動，取得很大的反響、好評和績效。四、產學研工作

教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室取得和完成校內、外教學和科研項目多項（具體見科研處項目申報系統），在不同等級刊物發表學術論文多篇（具體篇目見科研處論文申報系統）以及論文被引用多次，對教師和學生開設專業講座或學術報告多次，其中包括新生入學專業介紹等，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。

五、其他

進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。

六、存在的問題

由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討，提高為學生服務的本領。航海技術教研室 2014.12.2

【篇2：2014年度教研室工作總結】

2014年度教研室工作總結

本學期，教研室以中考備考、課堂教學、教師專業成長等為抓手，按照學期初制定的工作計劃，結合市教研室工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學期的教科研工作。現總結如下：

一、圍繞中考備考，全面開展工作。

堅持以提高教育質量為第一要務，加強了中考備考指導工作。教

研員深入各學校，聽課、評課，具體指導中考備考工作，先后召開了三次中考備考研討會，幫助各校制定科學合理的備考復習方案，并組織了三輪模擬考試。5月組織學科教研員參加河北省中考備考研討會。回來后各學科教研員抓緊整理了會議內容，召開教研會，指導教學，對2014年的中考備考起到了積極地指導作用。在一模考試分析會之后又召開了2014年中考動員大會，給各校明確指導。

在區委、區政府的密切關注及教育局領導的高度重視下，我區各

初中校領導低重心靠前指揮，廣大師生負重登攀，奮力拼搏，中考成績又有新突破，又增新亮點?；厩闆r如下：

第一、區第一雄踞市狀元。唐山19中吳亦凡同學，以文化課總 分571分的優異成績從全市近1萬3千名考生中脫穎而出雄踞全市第一名，為全區贏得了榮譽。

第二、公助生人數保持增長。今年在唐山一中并無擴招、且增加

了海港、新區等錄取范圍，公助生名額不足百人，我區參考人數只占全市十分之一的情況下，繼續保持較好形勢。繼3中張旭、17中王啟源、王若詩被一中英才班提前錄取后，仍有10余名同學達到一中

公助線。3中、16中，17中、19中、33中都增添了公助生人數，打

破了公助生由大校包攬的局面，為我區中考增添了新亮點。在全市 68所初中校中，唐山一中公助生榜上有名的不過17所，均為各區名

校。我區有5所學校躋身于17所名校之列，超過全區的半數。

第三、高分段人數又有新突破。我區有5名同學名列全市前30

名，成績均在560分以上。

第四、五大學科中三科單科狀元花落我區。各單科成績均有高分

出現，尤其是數學、綜理、綜文三個學科摘得單科狀元。19中吳亦

凡以數學120分這一滿分成績奪得第一；19中王毅綜理119分位居

榜首；3中張佳美、16中王逸瀟、19中耿天琦考出了綜文117分的高分。

二、堅持以課堂教學為主陣地，深化聽課評課活動。

（一）教學是學校的生命線，課堂是教育的主陣地。我們要求校

長一學期40節，教學校長、教務主任60節，教研員聽課不少于100

矢地指導教學，才能讓教師服氣，才能及時準確地了解師生思想動態；

課堂上經常出現領導的身影，不僅會激勵教師用心備課，踏實工作而

且也能起到穩定課堂的作用。特別是新課標、新教材的使用，現在的教材內容、授課方式都發生了很大的變化，領導們只有經常深入課堂、深入教研組，才能跟得上課改的腳步，做讓老師們信服的內行領導。

局領導對此也給與了高度重視，李俊喜副局長親自檢查各校領導與教 研員的聽課記錄本并給了認真的評示。

（二）加強基層學校教研組的建設。重點提高集體備課活動的質

量，各科教研員在下學校調研期間重點檢查了教師的教案，和教研組

開展集體備課的情況，使集體備課這一校本教研的基本途徑得到加強

和改進，提高了教師的備課能力。教研室還在期末組織了各學科教案

評比活動，激發了教師的備課激情。

(三)指導教師上公開課。在省市級賽課和優質課評比期間指導

教師們的示范課，教研員傾注了大量的心血，不僅使授課教師有了進

一步的提高，也使與會教師受益匪淺，這些課初步形成了優質的課堂

教學模式。十六中汪曉紅、二十八中羅爽、教研員李晶參與的省觀摩

示范課得到了一致好評。

三、積極開展教學教研活動，促學促教。

我們指導各學校，教研活動要立足學校教學工作的實際情況，以

教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學

實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教

學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并

通過各科教研員組織教研會，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研活動成為一個促進教師不斷

成長與提高的學習化共同體。

堅持“問題即課題，行動即研究，改進即成果”的原則，大力開

展課題研究活動，從身邊問題入手，在研究中學習，在學習中提高。我們抓住“十二五”全國教育科學規劃課題立項的契機，開展了我區

“十二五”課題立項工作。立項的河北省“十二五”課題2項，市級 30個，區級57個；河北省、唐山市“十二五”20項規劃課題進行了結題鑒定，取得了一定的科研成果。做到“校校有課題，人人皆參與”，基于問題、基于實踐、基于個性立項研究，營造了教學工作以科研為先導的濃厚氛圍。這樣引領教師既注重過程性資料的積累，也注重在研究過程中寫下反思。與此同時，教師的問題意識、研究意識和學習意識得到了明顯加強?！霸谘兄袑W，在學中研”，成了教師的自覺行為?！敖潭谎?，是為愚；研而不教，是為虛?！苯膛c研的緊密結合為教師發展提供了不竭動力，也讓我區教師隊伍素質得到整體提升。

【篇3：2013年教研室年度工作總結】

強化管理樹形象，求真務實謀發展----2013年教研室年度工作總結

2013年，教研室在教育局的正確領導和上級業務部門的具體指導

下，在全縣各級中小學、幼兒園的大力支持下，在全體同仁的精誠團

結下，緊緊圍繞教育局中心工作，強化內部管理、提高服務質量、提

升外部形象，充分發揮了全縣教育教學參謀部指揮部的作用，教研室

逐步形成了科學、廉潔、高效的教研文化?，F簡要總結如下：

一、在強化管理中提升處室形象。

（一）嚴肅工作紀律，提升教研室職能部門的戰斗力。

1．三月中旬，教研室召開了以“強化管理 提升能力 創新業績”

為主題的全體教研員工作會議，會議強調，全體教研人員的業務工作、學科質量、教科研成果、集中學習、公益活動等一律實行量化考核，年度與績效考評掛鉤，與評優表模掛鉤。

２.在平時工作中，依據教育局相關文件要求，教研室嚴抓出勤、簽到、上班辦公、政治及業務學習、出差下鄉視導等工作，在每個月的月考核評比中教研室均獲得100分的優異成績。

3、依據教育局工作安排，認真開展政風行風評議工作。

（二）、加強學習研究，提升教研員課程實施的指導力．

１、積極參加外出學習。各級各類主管部門組織的學習，無論遠近，無論費用多少，一律組織參加。另外，單位自身還尋找機會向品牌學校學習。一年中，每個教研員外出學習的次數均不少于10次。２、積極營造教研員自覺學習的氛圍。充分利用網絡、雜志，倡

導教研員自主學習研究，教研室自費訂閱報刊、自主購買圖書、自主進行網絡交流漸成風氣。

通過學習研究，教研員指導教學的話語權明顯增強，所組織的教

研活動更有啟發，所下發的教學指導意見更具價值。一年中，教研員在各級各類報刊發表研究文章20余篇。

（三）開辟宣傳渠道，提升教研室服務全縣的便捷力。

經過幾個月的籌劃，11月中旬建立了竹山縣教研室網，匯聚優勢

資源，實現信息透明，注重痕跡管理，把網站打造成教學研究工作的“連心橋”，努力實現教研溝通零距離。

二、在求真務實中提高全縣教學質量。

(一)注重過程管理 ，實施質量動態監測。依據《竹山縣教育教

學質量動態監測評價實施辦法》(竹教字[2012]18號)文件精神，3月份舉行了全縣九年級化學動態監測，4月底舉行了全縣九年級各學科教學質量動態監測考試，5月底對全縣五年級語文實行了抽測，6月、7月舉行了全縣中小學各學科統一測試，9月份對全縣教學常規管理進行監測，11月份舉行了初中七年級語文抽測。統測和抽測均實行統一命制試卷、統一監考巡視、統一組織閱卷、統一成績分析、并將結果

以竹教通報文件向全縣通報。

(二)提高命題質量，用心組織各類考試。各學科教研員依據課標要求結合教育改革發展及我縣實際，科學命制單元訓練題、動態監測試題和期末統考試題，并按教育局要求精心組織每一次考試，沒有出現任何考試事故，年度結束，對教育教學質量認真總結分析，開好專題會議，達到了以考風促教風、以考風促學風，以考試評價促教學常規規范、促教學質量提升的目的。

（三）增強指導力度，高效組織教學視導。

1、依據教育局相關文件要求，教研室中學組和小學組從2月至5月對全縣21所中學、19所小學進行了教學視導及教育教學管理檢查，聽評課500多節，查看教案1500多本，學生作業3000多本，學校工作計劃、獎懲方案、常規管理制度等文件近1000余份，召開學科教師座談會250余場次，結果反饋通報會40余場次。教研員與教師面對面地座談、研究、討論、交流，指導教師們開展集體備課、上課、分析教法、商討學法，逐個解決教學中得問題與困惑，對癥下藥，揚長避短，收到了較好的效果。并依照《竹山縣中小學教育教學質量評價辦法》及常規教學考評細則逐項打分，將結果進行通報，并以20%的比例納入教學質量考評。

2、在注重教學過程指導的同時，更強化了中考高考復習備考。為此，教研室積極組織選派各科教研員和骨干教師參加市教科院中小學各學科研討會，隨時搜集中高考信息。隨后，在縣教育局的具體領導下，各學校成立了備考領導小組，組織成立了各學科備考業務指導小

組，把備考工作放在首要的議事日程，學校領導親自抓高三初三，親自參加備考會和學科研討會，親自外出為畢業年級搜集資料，深入畢業年級分析教情、學情，解決一切阻礙高考中考備考的問題，極大地調動了廣大教師的積極性，為科學備考注入了強大的動力。

今年高考我縣取得了輝煌成績，全市的理科狀元出自竹山一中，竹山一中綜合排名在同類6所學校中居第三名，本科上線人數與去年相比有所增加，一本上線52人，增加5人，二本上線196人，增加13人，一本目標超額完成。竹山二中連續12年被市教育局授予“普通高考優勝單位”，文科數學、英語、文綜及語文在同類17所學校中分別取得第一名、第二名的驕人成績，成為同類學校追趕的對象。

三、在多措并舉中促進教師專業發展。

（一）務求科學實效，推動課堂教學改革。

1、召開會議，宣傳推進。8月底，組織召開了全縣義務教育階段質量分析暨課堂教學改革推進會，9月中旬、10月初又相繼召開了全縣物理、化學、英語等學科質量分析暨課堂教學改革推進會。對課堂教學改革起到了很好的宣傳和推進作用。

2、健全制度，依法推進。為了貫徹落實全縣教育教學質量總結表彰暨課堂教學改革推進會會議精神，有效實施“問題導學，互動探究，交流展示，達標檢測”健康課堂教學模式，深入持久開展“課內比教學”活動，利用教研月集中展示健康課堂教學改革成果，出臺了竹教研字?2013?1號文件，即《“課內比教學”工作常態化實施方案》。3、組織交流，繼續跟進。在教研室的組織、引領下，九月份，茂華中學、竹坪、得勝、大廟、秦古、擂鼓、官渡、深河等中心學校均組織教師到鄖西縣馬安中學學習。11月中旬和12月初，以得勝中心學校為首的西西片區和以擂鼓中學為首的中西片區開展了課改研討活動。今年，部分學校編撰校刊，樓臺鄉的《北星之光》、張振武的《教研動態》、潘口中學的《潘口教研》、茂華中學的《生本動態》，這些刊物刊登師生作品，營造濃郁課改氛圍，引領課改發展。4、檢查落實，強力推進。9月底教學常規管理動態監測時，對全縣各學校推進課堂教學改革的情況進行了專項檢查。10—12月份，以物理教研員邵敏為代表的各科教研員，都不定期對部分學校課改情況進行了抽查，并以通報形式下發各校。

5、示范引領，有效推進。教研員上課一方面是體驗，更為主要的是一種示范引領，這樣的引領正逐步成為教研員的常態工作方式。物理教研員邵敏，為了加快全縣物理課堂教學的改革，先后在竹坪、大廟、得勝、茂華、擂鼓、寶豐、官渡黃栗、樓臺、雙臺等學校上示范課。

（二）采用逐層選拔，搞好各級比教學活動。

“比教學”活動是全省上下的一件大事，各級領導高度重視，教研室全程性組織實施了高中、初中各14個學科、小學10個學科的第一輪校內鄉鎮內的比教學初賽活動，第二輪的教研協作區復賽及第三輪的全縣決賽活動，活動中各學科教研員每天參與講課、說課、評課8節以上，活動告一段落即將結果以簡報形式上報和通報。在“比教學”