認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
春天來到深山里讀后感篇一
《春天來到深山里》講的是一只生長在深山中的小鹿因為沒有看見過春天，從而對春天充滿的好奇，又因為在山下的村莊找到了春天，心中無比快樂的故事。下面就是小編給大家帶來的小學二年級語文《春天來到深山里》精品
教案
三篇，希望能幫助到大家!教學目標：
1、 知識和能力：閱讀童話式
散文
，了解文章主要內容;鍛煉學生表達能力，學習文中8個一類生字。2、 過程和方法：朗讀課文，感受課文語言美，引導學生用不同方法識字。
3、 情感、態度和價值觀：引導學生感悟春天、觀察春天、使學生熱愛大自然，珍惜大自然。
教學重點：
1、 引導學生用多種方法識記一類生字。
2、 朗讀課文。
教學準備：生字卡片，小動物頭飾。
教學時數：三課時
第一課時
教學內容：
1、 初讀課文，感悟文章意境。
2、 學習一、二類生字。
教學設計
：一、 導入：
同學們，今天我們要學習一篇新的課文《春天來到深山里》。齊讀課題。
讀完課題之后你有什么問題?
讓我們一起來看看課文告訴我們什么。
二、 初讀課文：
1、 教師范讀課文。
2、 教師領讀一、二類生字。
3、 教師領讀課文。
4、 學生自由練讀課文，并給課文標出自然段。
5、 指名讀課文。
三、 學習生字。
1、 畫出文中的一類生字和二類生字。
2、 認讀二類生字
3、 學習一類生字。
美：注意筆順，
詞：美麗、美好、美德
反義詞
：丑麗：上下結構
詞：華麗、艷麗、富麗堂皇
根：詞：根本、樹根、墻根
形近字：很( )，恨( )狠( )
束：字理識字，強調翹舌音，
詞：結束、一束花
耍：強調翹舌音，強調字形
詞：玩耍、戲耍、耍鬧
形近字：要( )，耍( )
爺：(拼音書寫容易錯)爸爸的爸爸叫爺爺
形近字：爸( )，爺( )
位：由學生擔當小老師領大家學習。
詞：座位、各位、位子
孩：右半部分字形重點指導。
詞：孩子、小孩、女孩、男孩
四、布置作業：書寫一類生字并組詞，熟讀課文。
第二課時
教學內容：感悟課文內容
教學過程：
一、朗讀課文體會文章主題
1、 學生自由讀課文。
2、 小鹿不知道春天是什么樣子的，它都問誰了?
3、 小鹿是怎樣找到春天的?
4、 春天是怎樣來到深山里的?
5、 找一找描寫春天的句子，
6、 說說你眼中的春天。
7、 說說你那里的春天是什么時候到來的，是什么樣子的?
8、 分角色朗讀課文。
二、作業：有感情朗讀課文。
第三課時
教學內容：朗讀課文，完成課后習題。
教學過程
一、復習課文
1、 朗讀課文。2、讀一、二類生字。
二、完成課后習題
1、 講漢字“美”的故事。
引導學生說說自己知道的美的故事。發展學生的語言，鍛煉學生的表達能力。
2、 讀一讀。一邊讀，一邊想象這種美好的情景。
3、 找一找，說一說，寫一寫。
(1) 找描寫春天的句子。
(2) 學著課文題目寫句子。
春天來…… 春天的小雨…… 春風帶我……
4、 讀一讀，背一背
三、作業
1、 有感情朗讀課文。2找找春天的足跡。
教學目標：
1.通過學習課文，感受春天的美好、大自然的美麗。
2.學會8個生字，認識7個生字。
3.激發熱愛大自然的美好情感、喚起保護環境的意識。
教學重點：
多種方法識記生字。
第一課時
一、導入新課
今天我們來學習日本作家新美南吉原的一篇作品《春天來到深山里》，齊讀課題。它講了一個什么樣的故事呢?
二、初讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文，學生聽清生字的讀音。
2.學生小聲自由讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
3.說一說這篇課文主要講了一件什么事?
三、多種方式集中識字。
1.利用工具書自學生字，讀準字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識記字形。
2.同桌之間互相幫助、交流，解決自學里遇到的問題。
3.集中出示生字，指名匯報學習成果，其他同學以及老師可作補充。
耍：注意上面是“而”不是“西”。
聆：聽的意思。
濃郁：本課指花草等的香氣濃重。
美：第三橫最長。
4.每學習完生字要及時回文。
5.學字過程中指導書寫“美、束、孩”三個字。
四、游戲的方式復習鞏固生字。
1.開火車讀生字。
2.利用找朋友的游戲幫助學生識記字形。
第二課時
一、利用生字卡片復習生字。
二、分層次讀課文。
1.將生字帶到課文中，將課文讀通順、讀流利。
2.創設情境，體會小鹿渴望春天、第一次見到春天的喜悅心情，練習有感情地朗讀課文。
3.以小組為單位，選擇自己喜歡的角色進行分角色朗讀。
三、完成課后練習。
1.美的漢字故事：甲骨文的美字，下面是一個“大”字，表示成年男子，上面是一個“羊”字，像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導人的容貌、才德或品格好。
2.讀一讀。
(1)教師讀，學生閉上眼睛想象。
(2)學生邊讀邊想象。
(3)照樣子再說幾個這樣的詞語。
3.找一找，說一說，寫一寫。
(1)找一找描寫春天的句子。
(2)說一說你眼中的春天。
(3)擴寫句子。
4.積累。將詞語背誦下來，并鼓勵孩子在
日記
和日常表達中使用。四、練習。
1.區別字組詞。
根耍該拉
跟要孩位
2.加標點。
爸爸 什么叫春天
山下的原野是多么廣闊 開著美麗的花兒 還散發出陣陣香氣
媽媽 爸爸 我見到春天了
教學目標：
1、認識8個生字，會寫8個生字。
2、朗讀課文，積累詞語和句子。
3、感受小鹿對于春天的渴望與向往之情。
教學重點：多種方法識記生字。
教具準備：識字卡片、實物投影。
第一課時
教學目標：1、感知課文內容。
2、認識8個生字，會寫8個生字
教學過程：
一、導入新課：今天我們來學習日本作家新美南吉的一篇文章《春天來到深山里》，齊讀課題。它講了一個什么樣的故事呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文，學生聽清生字的讀音。
2、學生小聲自由讀課文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
三、多種方法集中識字
1、帶詞出示會認的字和會寫的字，會寫的字用“△ ”標出
shèng shù líng nǎ nóng yù wèi
盛 開 豎 起 聆 聽 哪 里 濃 郁 香 味
shuǎ guǎng měi lì wèi gē shù hái
玩 耍 廣 闊 美麗 一 位 一 根 一 束 孩 子
△ △ △ △ △ △ △ △
① 指名讀，其他同學認真聽，糾正。
② 開火車讀。
③ 誰愿意當小老師，給大家講一講你是怎樣記這些字的?擴詞
④ 教師適當指導補充
盛開：說一句話。它是多音字，還有一個音chéng(盛飯)。
豎：和橫向對
聆聽：就是聽的意思。
哪里：用在問句中，和“那”區分開。
多音字 na 小河邊的景色多好看哪!
né 哪吒
濃：和“淡”相反。
耍：意思是玩。
廣闊：要和“廠”區分開。
美麗：說話。還可以換成什么詞?
三個數量詞：一位( )一束( )一根( )
2、指導書寫：
①這幾個會寫的字寫的時候需要注意什么?
②師補充：耍上面是而;美：筆順
③師示范寫：束、孩、耍、美、麗
④投影展示,講評
3、鞏固生字：讀詞
第二課時
教學目標：有感情朗讀課文，完成課后習題
教學過程：
一、課前齊讀《春風帶我去散步》，師說：春天多么美好呀!深山里的春天什么樣呢?引入新課
二、利用生字卡片復習生字：開火車。
三、1、這篇課文一共有幾個自然段?
2、指名朗讀，讀準字音。其他同學點評。
四、理解課文
1、課文主要講了一件什么事呢?
2、課文中一共有幾個人物出現?
3、小鹿一共有幾次問話?找一找，讀一讀。
你認為每一次都應該用什么樣的語氣來讀?指名再讀
4、小鹿最后找到春天了嗎?從哪里能夠看出春天來到深山里了?(第十自然節)
5、春天的景色好美呀!老師也找了一些描寫春天的詞句。(師范讀、自讀、指名讀)
①春天是萬物復蘇的季節，是萬紫千紅的季節。
②山上開著花，草坪上開著花，小河邊也開滿了花，滿山遍野的花啊!
③花壇里迎春花伸了伸懶腰，張開了花朵，花朵像一個小喇叭，吹起了歡樂的樂曲。
④百花盛開，百鳥齊鳴，春滿人間
⑤一年之計在于春，一日之計在于晨。
你還知道哪些描寫春天的詞句呢?
五、分角色朗讀課文
1、小鹿也感受到了春天的美麗與快樂，讓我們找一找人物說的話，練習讀一讀(小組合作)
2、分角色朗讀
六、完成課后練習
1、我們家鄉的春天是什么時候來到的?是什么樣的?(教學生表達完整。如：我看到江邊的樹綠了。)
2、實物投影出示：讀一讀詞語
春天的消息 盛開的花朵 咚咚的鐘聲
廣闊的原野 陣陣的香氣 快樂的小鹿
美麗的村莊 濃郁的香味 善良的爺爺
①指讀
②換詞( )的消息 ( )的小鹿 ( )的爺爺
3、照樣子寫句子
以春風帶我去散步 春風帶我
春天來到深山里 春天來到
七、總結全文
1、分角色再讀。
2、小鹿在明媚的春光里快樂地玩耍，希望同學們像活潑的小鹿一樣在春天里快樂地成長。
