每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

綽號作文200字篇一

這不，我仍然像往日一樣，背著包進教室讀書。讀著讀著，我班當時的”小老板”出現了。“喂，屎家伙！本老板今天沒帶書！你把書給我看一下！”“你叫我什么！”“屎家伙呀！”一聽，我心中生氣度達到百分之五十了。可我依舊用平時的聲音說：“為什么我叫屎家伙！”“你笨啊，你名字里有‘翔’字，‘翔’和屎有什么區別啊！”我聽了生氣度達到百分之七十。“我不準你這樣叫我！”“我就要這樣叫你！”“你再說我可能就要動手了。”要知道，當時想讓我動手是一個困難的事，我動手就說明了我已經忍到了極端，而且每一回動手都會鬧出事情來，重則打傷，輕則打哭。

聽了我這話他并不害怕，說：“就你這個小身板，明明是個‘好好先生’，能有多大殺傷力，沒能力的笨小子。”

我已經忍到了極端，一般別人說五句諷刺我的話我就已經動手了，這回他說了那么多氣我的話，我還沒動手。反正我已經忍到了極端。

“十、九、八……。”我小聲嘀咕著，全身已經做好了迎戰的準備。“一”，當我數到這個數時，縱身跳過去一把撲在他身上，左一下，右一下，舞起拳頭就開打，這一下，那一下，用腳開始用力蹬他，打鉤了，在把他拉起來，用盡全身所有的力量蹬了一腳他的肚皮，他哭了，倒在地上喃喃的哭了，我一直在他旁邊坐著，“呼呼”的喘著氣。直到老師的到來，我才起來把他扶著，向校醫室走去……。

我因為這事被老師罵了。可我不后悔，因為我收拾了一個一直迫害同學的一個可惡的人！

綽號作文200字篇二

“看，母老虎來了。”周圍的同學又在議論我了，真是的，起什么綽號不行，偏偏選中母老虎這個綽號，唉，真令我心煩。

母老虎這個外號已經在我們班里流行一陣子了，而且是男生在我們女生脾氣大發時用來當擋箭牌的，當然，我也不例外。不過，說我是母老虎也是有科學根據的，下面，請聽我細細道來。

我嘛，性格古怪，脾氣暴躁，在班里充大王，只要一有男生欺負女生，我便殺氣騰騰地挽起衣袖，又是殺氣騰騰地沖出教室，把欺負我們女生的男生暴打一頓，最后，男生以失敗告終，嘴里總是這一句話：“現在的‘娘子軍’，一點也不好欺負呀！”

不知我班的哪個叛徒，把我所有“打男卷書”全部通報給了老師，一天放學后，老師把我叫到辦公室，半多是要挨訓了。這下可好，辦公室門前圍滿了男生，八成是來看好戲的，真是氣煞我也！我不管老師在不在辦公室，對準一個男生就是一拳，當時，所有來湊熱鬧的男生的嘴都張成了“o”字型，男生們悻悻的走開了，我被老師狠狠的罵了一頓。

一次，班上舉行一次“獻愛心”活動，同學們都爭先恐后地捐獻自己的愛心，一元、五元、十元……我也不例外。有一個男生走過來，問我：“你捐了多少元？”我覺得他愛管閑事，不由分說便給了他一個大大的耳光，每想到，我的一舉一動被老師發現了，于是，我再次被請去辦公室“喝茶”了。

我這個母老虎的光輝形象，在同學與老師的嘴上傳開了，我“以此為榮”。

綽號作文200字篇三

時間就像打水漂一樣，一忽兒便過去了。在不知不覺間，我竟已站在小學生活的末端。

回想這近六年的光陰，心里有些愉悅，又有些惆悵。

眼前，死黨周晨陽正舉著雙手，扇著“翅膀”，一邊親昵地叫著：“鴿子，鴿子······”看著周晨陽模仿著鴿子飛翔的模樣笨拙地飛翔著，嘴角不由得輕輕漾開一絲一絲微笑。不過，“鴿子”正是本人。

要說起這個綽號的來源，完全是因為父母賜予我的這個名字。為了擺脫這個綽號，我特意不去在意。但是，盡管我故意不去在意，這個綽號還是像狗皮膏藥一樣，黏住我不放。

班里的同學總是動不動就喚鴿子，還“鴿子，小鴿子”叫得十分親切、熟絡，似乎這就是我的本名。每當這時，我的心里就很憋屈，很別扭，我先是送給那人兩記“眼刀”，再幻想他被揍得七葷八素的場面。更讓我苦惱的是，一涉及到有關鴿子的內容，周邊幾個同學總會條件性地盯著我竊笑，讓我置身于尷尬之中。于是，受盡綽號折磨的我開始打反擊戰了！

首先，我從后桌開始攻克。我搜刮了整個大腦百度，終于找到了她的綽號。我笑嘻嘻的站在她面前，兩手做成喇叭狀：“腌丹寧，我給你唱首好聽的歌吧。”不等她回應，我便怪聲怪調的哼了起來：“腌丹寧，田里走啊······”丹寧動作僵硬地轉了過來，兩眼瞇成一條縫，笑得詭異，讓我覺得毛骨悚然，只剩下如蚊子哼哼似的呼吸聲。我見狀以百米沖刺的速度逃脫我身邊的危險分子。

哎，接下來的進攻屢次受挫，到最后我索性放棄，最終接受了這個綽號。

綽號，也許是一枚按鈕，一啟動它，一些關于小學的快樂記憶便潮水般翻滾著向我涌來。

綽號作文200字篇四

“33”這個數字既不是我的學號，也不是我的幸運數字，它是我的外號！

這個數字在我三年級的時候就成了我的外號。三年級的作文課上，老師在讀我的作文，“……就這樣，它變成3？3？這‘3’是什么意思？”同學們聽到老師把“了”讀成了“3”，立即哄堂大笑，就這樣“33”成了我的外號。

更令我絕望的是一次英語課上，老師用我的外號來問同學們問題。老師在黑板上寫了“33”這兩個數字，問我們這個該怎么讀，很多同學直接就說“threethree（三三）”，學習稍微好一點的同學就說了“thirty-three（三十三）”，輪到我們班的學霸說了，她跟所有人說的都不同，她說的是“doublethree（雙三）”就這樣“doublethree”成了我的英文名。

說實話，我也挺喜歡“33’的。因為“33”和日語中的“老師”是諧音，所以，每次同學們叫我“33”的時候，我都會將它自行翻譯成“老師”，有些同學甚至直接管我叫“老師”，現在我已經有三十三位“學生”了！

雖然大部分時間我挺喜歡“33”這個數字的，但還是有一點討厭。體育健美操的考試滿分是四十分，而我測了好幾次，分數卻一直是三十三分。電腦課操作考上，滿分是三十五分，可我只考了三十三分。就連美術理論考都和我作對，本來可以拿四十分的卷子，可我因為粗心扣了七分！

現在我似乎不管做什么事都離不開“33”了。畢業考的考場號是“33”，座位號是“33”，準考證號的中間有“33”，不知道是老師故意這樣設定的，還是偶然性。

我發覺現在我已經離不開“33”這個數字了。