作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

七年級下冊政治課教案全冊篇一

“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個項目，主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學生認識友情在個人成長道路上的作用；二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導學生認識閉鎖心理的現象和危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格，同時做到謹慎交友。

1、情感、態度與價值觀目標：感悟友情的重要性。

2、能力目標：培養學生的表達能力，辨析能力及自我教育能了。

3、知識目標：懂得友情的重要性，認識閉鎖心理的現象和危害，積極與同學交往。

由于初一學生年齡較小，閱歷淺，辨別是非能力差，對于如何認識慎交友有一定的難度，因此，講清“慎交友”是本課的教學難點。

采取主動探究與合作學習相結合的方法，小組討論分析、大家談等形式，培養學生的表達能力，辨析能力以及自我教育的能力。

（一） 請同學們欣賞歌曲《相逢是首歌》

師：同學們無論分別幾年，還是幾十年，無論相距近還是遠，生活上的相互照顧、事業上的相互扶持、情感上的相互思念，都會給我們帶來美好的體驗，使我們感受到友情的溫暖。同學們的友情是共同生活的濃縮，是心靈交流的花朵，同學們的友情將像一首美妙動聽的歌，伴我們一路同行。

思考：你對友情有何感悟？

（同學回答，教師總結）

（二）大家談

師：以上同學們的回答充分體現了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請同學們想一想：

1、你有知心朋友么？

2、如果有，誰是你最好的朋友？如果沒有，原因是什么？

3、他(她)對你印象最深刻的一次幫助是什么？

4、在你成長的過程中，朋友都對你產生了哪些影響？

（結合實際直接回答即可）

目的：從“大家談”中引導學生歸納出友情的重要作用。

p73培根名言：反面設問，如果沒有友情，生活將會怎樣？

p74引導學生觀察三幅照片

目的：加深學生對友誼重要性的認識和理解。

（三）實話實說

師：剛才大家都認識到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢？請同學們針對下列現象開展自查互

查活動。

1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。

2、班級組織的集體活動不愿積極參加。

3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動較大，對別人的言行常感厭煩。

4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。

師：請同學們檢查自己是否有以上行為，如果有，應怎樣克服？

（生談略）

目的：引導學生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。

師：同學們，請你們相信，當你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。

（四）案例分析：

案例一：新學期開學，王浩結識了新同學趙洋，他們倆一起復習功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學不好，有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導，講解他不懂的地方，并把自己的學習方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學習，在年終的期末測試中取得較好的成績，兩個好朋友高興地抱在一塊兒。

案例二：一次偶然的機會，王振明認識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結為“把兄弟”。從此，他們便經常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢；一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學們的錢包，后發展到攔路搶劫小同學的錢財。在一次攔路搶劫時王振明被人當場抓獲，扭送到當地派出所，依法受到了應有的處罰。

師：請同學們比較兩則案例，談自己的體會。

補充：也可讓學生談一些發生在身邊的正反事例，來說明交到益友或損友對自己的成長、發展的不同影響。（教師進一步歸納強調）

目的：使學生明確“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高學生辨別是非的能力。

（五）友情鏈接

自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對方了解的內容（也可是友情名言）送給你想與之交往的同學。

（可現場送）

目的：引導學生敞開心扉，積極主動地尋找朋友。

（六）收獲平臺

通過本節課的學習，你有何收獲？

（請用一句話表達出來）

目的：使學生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。

（七）結束：請同學合唱《永遠是朋友》

講授新課前，做一份完美的教學計劃，能夠更大程度的調動學生在上課時的積極性，七年級政治友情伴我同行教學計劃希望給老師的教學帶來幫助，初一上冊政治課件：讓友情伴我同行、友情伴我同行學案很精彩哦！

七年級下冊政治課教案全冊篇二

一、學習目標

1、知道人最常見的情緒種類。

2、懂得情緒產生和變化的原因。

3、了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。

二、自主預習

1、人的情緒是復雜多樣的，除了常見的________、________、________、________等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡等________情緒。

2、情緒它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而________。

3、青春期的情緒特點：情緒________、情緒波動與固執、情緒的________、情緒的閉鎖性、情緒的________。

4、青春的情緒也包括煩惱和擔憂。學-_______面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

三、合作探究

鄭州某高中高三女生陳泳，一直以來學習成績優秀，屬于尖子學生。但在高三下學期，因學習緊張，思想壓力比較大，出現了情緒反常的情況，吃不下飯，睡不好覺。

為了幫助同學們了解情緒、做情緒的主人，看了上述材料后，王華等5名同學利用課余時間展開了“不良情緒”的調查，請你參與并完成下面的任務。

【深入調查】

（1）如果你是被調查的一員，請你依照表格中的提示完成下表。

【思維碰撞】

通過調查，王華等人發現多數同學存在不同的情緒反應，大家對此展開了激烈的討論。

（2）請你也參與到他們的討論中，說說人常見的基本情緒有哪些？影響情緒的因素有哪些？

____________________________________________________

【感受提煉】

通過調查，王華等人發現不同的情緒對人產生的影響是不一樣的。

（3）請你向同學們談談情緒對人的影響。

____________________________________________________

四、隨堂演練

1、在孫悅演唱的《祝你平安》中有這樣一段歌詞：“你的心情，現在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，總有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱。”這里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫________的詞匯( )

a.心理 b.情緒 c.性格 d.內心世界

2、“哀民生之多艱”“風聲鶴唳，草木皆兵”“怒發沖冠”“漫卷詩書喜欲狂”所表現的情緒順序是( )

a.喜、怒、哀、懼 b.哀、怒、懼、喜

c.哀、懼、怒、喜 d.懼、喜、怒、哀

3、面對同樣美麗的風光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通……平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”來反映自己的愉悅之情。由此可見( )

①人的情緒只有喜和憂 ②人的情緒反映著人對外界事物的態度 ③人的情緒總的來說消極多于積極 ④隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化

a.①② b.②④ c.③④ d.①③

4、情緒從一定意義上說是心靈的“窗戶”。情緒的作用有( )

①情緒會影響我們的觀念和行動

②情緒可能激勵我們克服困難、努力向上

③情緒只會給我們的生活帶來負面影響

④情緒也會讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前

a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④

5、下列不屬于青春期情緒特點的是( )

a.情緒反應強烈 b.情緒的波動與固執

c.情緒的表現性 d.情緒的感染性

6、青春期的少男少女情緒容易波動，表現為兩極性：有時陽光燦爛，滿面春風；有時愁眉苦臉，陰云密布。青春期的情緒特點( )

①體現了青春的活力 ②帶給我們不同的感受 ③有利于激發正面的情緒感受 ④可以讓我們的生活更加絢爛多彩

a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④

7、人們常常用“多愁善感”和“喜怒無常”來形容少年的情緒。青春期是情緒發展的—個特殊時期。面對青春期多彩的情緒，我們應有的正確做法是( )

①青春期的情緒特點體現了青春的活力

②要善于激發我們的正面情緒感受

③任其發泄和表現

④對于煩惱和擔憂這樣的負面情緒我們要學會積極面對

a.①② b.①③ c.①④ d.②④

【答案】

合作探究

（1）①難過、傷心 ②生氣、郁悶 ③高興、興奮 ④害怕、擔心

（2）常見的基本情緒有四類：喜、怒、哀、懼。我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。

（3）①影響我們的觀念和行動。 ②可能激勵我們克服困難、努力向上。 ③可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

隨堂演練

1.b 2.c 3.b 4.c 5.d 6.d 7.d

七年級下冊政治課教案全冊篇三

一、學習目標

1、了解小學與中學的區別，能說出中學學習，生活與小學的不同點。

2、懂得如何盡快適應中學學習生活，學會做一個陽光少年。

二、課堂預習

（一）基礎知識梳理

1、說說小學與中學有哪些差別

2、如何才能盡快地適應中學新的環境

3、怎樣才能成為一個陽光少年

（二）預習檢測

1、面對一個新的環境，我們應該自覺調整，積極利用，促進。

2、對于剛剛跨進中學校門的初中生來說，做好自我調適，應特別注意以下幾點：

a,bc

3、在新的環境中，醫治孤獨和失落的良藥是。

4、做個陽光少年，實質上就是要。

三、課堂教學

（一）構建知識體系

中學與小學的差別

適應學校新生活適應新環境，做好自我調適的三個注意點

學會做個陽光少年

（二）課堂練習

【判斷題】

1、小學與中學沒什么差別，中學的知識也很簡單。()

2、盡快適應新環境，不僅需要勇氣，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應的調整。

3、在新的環境中，有時感到孤獨和失落，這是不正常的。()

4、中學的學習生活更需要學會主動，而不是被動。()

5、做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一個積極的心態。()

【選擇題】

1、醫治孤獨和失落的良藥是()

（1）交往(2)樂觀(3)自信(4)憂郁

a、(1)(3)(4)b、(1)(2)(3)c、(1)(2)(3)(4)d、(1)(2)

2進入新的學習環境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應，這是正常的，我們應該采取以下措施加以調節()

（1）主動與老師溝通，說出自己的真實想法(2)積極參加各項集體活動

（3）以開發的心態與同學交流(4)寫日記(5)讀名人故事(6)欣賞音樂(7)上網玩電子游戲

a、(1)(2)(3)(7)b、(1)(2)(3)(4)(5)(7)

c、(4)(5)(6)(7)d、(1)(2)(3)(4)(5)(6)

3下面說法不正確的是()

a、中學時期是個人自我定位，自我發展，自我完善的重要時期

b、老師是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的引路人

c、制定校規，校紀是為了維護學校的正常教學秩序，是為了保證我們能在和諧，有序的環境里正常地學習和生活

d、中學的學習和教學方法，不太符合我們身心發展的規律和接受能力

【簡答題】

1、進入中學后，面對新的學習環境和繁重的學習任務，小偉一時很難適應，導致學習跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。

（1）請談談初中學習生活與小學生活有哪些不同。

（2）請為小偉如何盡快適應中學生活提幾條好的建議。

四、課后拓展訓練

1、進入初中后，一切都是那么新鮮，為了加強同學之間的了解增進友誼，共創優秀班級體。七年級(1)班準備開一次主題班會。假如你是該班同學，請你完成下列任務：

（1）請你為這次班會擬定一個主題（要求精煉概括）

（2）為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準備？（至少寫出兩項）

（3）班級同學中是否存在與創建優秀班級活動不相符的現象？請舉2例。

七年級下冊政治課教案全冊篇四

教師寄語：班級是我們的家，我們由此闖天涯。

學習目標：（目標明確，行動才更有效）

1、認識到個體發展與班集體的關系，并學會如何建設班集體，學生應該在班集體中發揮怎樣的作用。

2、怎樣建立一個良好的班集體？

學法指導：（方法得當，事半功倍）

什么是良好的班集體，又要怎樣建設一個良好的班集體呢？第二站就圍繞著這兩個問題展開討論。從共同目標、嚴明紀律和成員間團結互助等方面入手，促使學生從思想和行動兩方面來熱愛班集體。

課前熱身：（試一試，你一定很棒的！）

知識網絡：

如何建立良好的班集體

1、一個共同目標的形成體現了（ )，它是( ）的力量。

2、( )是一個團體為維護其集體利益和正常秩序，保證組織活動有序進行的一系列行為準則。

3、一個擁有良好紀律的班級，學習與生活往往（ )（ ）( ）

4、同學之間建立( )，是班集體團結不住地基礎。

課堂探究

一。自主學習。（我自信，我參與）

1、青春需要喝彩，生命需要舞臺。學校要組織藝術節活動7(1)班同學正召開班會。a：這可好了，我的跳舞特長有用武之地了。

b：舞蹈、合唱、小品、獨唱、器樂比賽……活動真多，我要參加獨唱。

c：不就是一個破藝術節嘛，我才不參加呢，學習成績才是第一位的。

d：那怎么行，這是集體活動，大家都應該參加。

e：聽說這次評比優秀班集體要計算各班的團體總分，我們要為班級的榮譽努力爭光才對。

你贊成上述那些同學的觀點？為什么？

2、(1)下午閱讀課時間，剛開始大家都很安靜，認真做自己的事。但老實巡視完之后，一部分同學就開始高談闊論，“聲音小點，別影響我們學習。”“嫌聲音大舅回家去。”“都不要吵了，這是教室不是吵架的地方。”“……”還有調皮的學生用搞笑的語調學班長說話。教室里亂糟糟的，像炸開了鍋一樣。

（2）又到一周大掃除了。值日生們揮舞著笤帚，掄著拖把以教室為戰場，攪得教室里塵土飛揚，一片狼藉。有的清理垃圾時故意踩著簸箕把簸箕都壓彎了也沒弄干凈。快上課了，同學們一個個地跨過橫七豎八躺在地板上的笤帚拖把坐到了自己的位置上……

上述兩則情景中的班集體是優秀班級嗎？為什么？

3、今天活動時間，有個同學拿著不會做的題來問我，我很認真地給他講了。后來我的朋友王立說我真傻，給他講解那么仔細耽誤自己時間不說，還有可能在下次考試的時候被他超過去，多虧呀。

你如何認識上述現象。

二、合作研討：（比一比，看哪些小組完成的又好又快）

三、展示講解：（抓住機會，亮出風采！）

四、課堂小結：

你認為怎樣的班集體才是一個好的班集體？應該如何創建一個良好的班集體呢？

七年級下冊政治課教案全冊篇五

1、情感、態度、價值觀目標

（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區，如取笑同學的生理變化。

（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態。

2、能力目標

（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

（2）能夠正確發展男女同學之間的友誼。

（3）能從一種精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春‘

3、知識目標

（1）認識青春期在思想和行為上的誤區。

（2）理解真正獨立的意義。

（3）感悟青春，提升精神境界。

1、青春誤讀，需要通過彼此的尊重來體會青春成長的美好。

2、青春暢想，從多角度全面認識青春內涵，將自己對青春的理解提升。

多媒體輔助教學

由于本課“青春誤讀”部分主要反映了學生在實際生活中存在的許多問題，貼近生活。故此在進行教學設計時，要讓學生對有些問題展開討論。

[導入新課]青春是人生最美好的階段，多少人熱情地謳歌它，多少人在失去它的時候充滿了惋惜。來，讓我們一起感悟青春。

電腦呈現板書——感悟青春

師：對于青春，我們充滿了好奇，又充滿了困惑。這不僅需要我們通過與同學相互交流，彼此共享成長的體驗，也需要我們及時與父母和老師溝通，并接受他們的教誨和指點。這樣才能很好體會到青春成長的美好。但在生活中，我們卻常常看到這樣一幕。（電腦顯示活動一的相關內容）

學生對材料中的第一個問題進行探討、回答（略）

老師對學生的觀點進行相應的評價，然后總結：我認為在同學們中間會出現材料中的現象，最根本的原因是對青春的誤讀，相信同學們在了解認識自己的生理變化后，都會注意自己的言行，堅持彼此尊重的基本原則，做到尊重別人、尊重自己。

電腦顯示板書——（一）青春誤讀

學生接下來繼續探討材料中的第二個問題（在此過程中老師應及時對學生不同的看法和意見給予點評和引導）

教師就學生的討論結果進行評析總結：通過同學之間的相互交流，可以彼此共享成長的體驗，增長知識，消除對生理變化的神秘感。但在談論過程中，一定要互相尊重，講究語言文明。只有在彼此尊重與關愛的環境下，我們才能進一步體會青春成長的美好，品嘗到人與人之間關系的和諧與幸福。

電腦顯示板書——1、怎樣看待取笑別人的生理發育特點

接下來進行第二項活動（電腦顯示漫畫《家庭風波》，結合課本p40的材料，引導學生探討如何理解長大的含義。）

電腦顯示板書——2、怎樣理解長大的含義

教師總結：青春使我們渴求用豐富的色彩來裝扮自己，但我認為，真正的青春裝扮應是符合自己年齡和身份前提下的個性化裝扮，真正的成長和長大應是逐漸擺脫依賴，并能為自己的行為負責。

電腦顯示活動三的內容，要求學生根據主要情節表演小品《學校風波》并對小品中的現象進行評論。

教師總結發言：男女同學之間的正常交往不僅可以讓我們這個集體更加團結、更有力量，同時，還能使男女同學在心理、智力、

能力方面的優勢得到互補和發展。但男女同學之間的交往和同性之間的交往畢竟有所不同，所以掌握適當的方式就顯得很重要了。（提出個人的建議：要自然地、落落大方地和同學交往，在交往中要學會尊重對方，要懂得自愛。）

電腦顯示板書——3、正確看待男女同學之間的交往

（過渡）對青春的誤讀，可能會使我們無意中做出一些傷害他人的事情，也不利于我們健康成長。那么，什么是青春？青春究竟意味著什么？下面讓我們一起來暢想青春。

電腦顯示板書——（二）青春暢想

引導學生探討課本p41的問題

教師總結：青春是生命的春天。當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物……

（提問）青春是否只限于隨著年齡的增長而帶來的身體的變化？它是否更意味著一種新的就精神世界呢？（引導學生正確理解青春的內涵）

電腦顯示板書——4、青春的內涵——青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的年齡變化，青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。

（提問）青春是如何體現在一個人的心理狀態、意志和氣質、想象力和情感中呢？請同學們用自己最喜歡的一句話來概括一下。

（學生的回答略）

教師：青春是一個不可思議的偉大力量，它催發著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧，同時它也灌輸著熱烈的情感和堅強的意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春會使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生的歡樂。

（過渡）青春是美好的！但遺憾的是，青春是短暫的。同學們，你認為我的觀點正確嗎？下面請同學們就這個話題進行討論分析。

（學生的討論略）

總結：青春既是短暫的又是永恒的。說青春是短暫的，主要是從年齡這個角度講的，主要是希望我們抓住有限的時光，去學習無窮的智慧。說青春是永恒的，是從心理狀態來說的，說的是心境。歲月可以使人的容顏變得蒼老，但我們的夢想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠年輕。

青春是書的第一章，是永無終結的故事，就讓我們始終保持昂揚的斗志，譜寫一曲曲蕩氣回腸的青春之歌吧！

相信同學們在積極踴躍的參與下，一定會對青春期易出現的一些認識和行為上的誤區有了一個正確的認識，也相信大家對青春應達到的精神境界有了深入的了解。希望大家能認真記下自己的感悟和收獲，它將成為你們成長的見證。

七年級下冊政治課教案全冊篇六

知識與技能：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態度價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

1、如何各盡若能，發揮所長來奉獻集體；

2、理解團結協作，才能達到互助前行。

教學難點：如何創建新集體。

活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關系的名言警句。如：

（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；

（2）眾人拾柴火焰高；

（3）紅花雖好還需綠葉扶持。

（通過活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發學生思考集體與個人成長的關系，也自然引入新課。）

【講授新課】 創建新集體

引：大家都講得很好。的確，一個人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？

活動二

小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”

活動過程：

1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結、互助、寬容等。

2、教師總結

（通過活動，培養學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋）

【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點什么？

活動三，自我發揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的‘音符’”

活動過程：1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。

2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯系起來。

3、教師總結

（通過活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養學生自尊自信的心理品質。）

引：同學們都講得很好，現在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：

故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

設問：這個故事告訴我們什么道理？

答：（略）

引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個≤≥集體中，人與人之間只有團結協作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。

活動四，閱讀回答：教材p8“先后走出三位院士的一個班級”

1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；

2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納

3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優秀班集體 的體驗。

（通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發揮自己所長，而且相互之間的協作也是很重要的，從而自覺為創建新集體而努力。）

（播放粵語兒歌《一支竹仔》，升華主題，結束本課）

附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅似毅勇敢，團結方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔亦當閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好！花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時。孤掌莫恃依，團結方可干大事。

【結束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難……孤掌莫恃依，團結方可干大事。” 同學們，一個新的班集體已經在我們手中誕生了！只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經確定了共同的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。

七年級下冊政治課教案全冊篇七

《政治權利與義務：參與政治生活的準則》

教學目標

1、識記公民的政治權利和義務，參與政治生活的基本原則。

2、理解法律面前一律平等、權利與義務的關系、選舉權與被選舉權。

3、運用實例說明如何正確行使權利、履行義務，積極參與政治生活。

教學重難點

理解公民的政治權利和義務，參與政治生活的基本原則。

理解法律面前一律平等、權利與義務的關系。

教學工具

多媒體

教學過程

一、神圣的權利，莊嚴的義務

1、公民的政治權利和自由

教師活動：指導學生仔細閱讀第8-9頁，同時提出問題：什么是政治權利和自由？包括哪些內容？

（1）、含義

公民的政治權利和自由就是依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由。它包括：選舉權和被選舉權；政治自由；監督權等。

（2）、選舉權和被選舉權

憲法規定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”

選舉權就是公民依法享有的選舉國家權力機關代表的權利。被選舉權就是公民被選舉為國家權力機關代表的權利。

選舉權和被選舉權是公民最基本的民主權利，是公民參與參與國家管理的基礎和標志。

（3）、政治自由

憲法規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、-、-的自由。”

政治自由是人民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿，行使當家作主權力的重要方式，是社會主義民主的具體體現。

教師活動：指導學生閱讀課本第9頁的兩個觀點，并思考如何理解政治自由才是正確的？

學生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點評：自由是相對的，以法律為基礎的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。因此，觀點一錯誤，觀點二正確。

（4）、監督權

憲法規定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”

監督權是指公民有監督一切國家機關和國家工作人員的權利。包括：批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權等。

2、公民的政治義務

教師活動：請同學們看教材第9-10頁，看看我國憲法規定了公民應該履行哪些政治性義務？

學生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結講評。

（1）、維護國家統一和民族團結。

國家統一，民族團結，是順利進行社會主義現代化建設的根本保證，也是公民實現政治權利和其他權利的重要保證。應該自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯系在一起。

（2）、遵守憲法和法律。

憲法和法律是黨的主張和人-志相統一的體現，也是公民根本的行為準則。

（3）、維護國家安全、榮譽和利益。

這是實現國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國主義的具體表現，是每一個公民義不容辭的職責。

（4）、服兵役和參加民兵組織。

教師活動：大家可以看課本p10頁，思考公民履行政治義務應該做什么？

二、參與政治生活的基本原則

教學過渡：知道了公民的政治權利和義務，現實生活中應該如何正確行使權利，履行義務呢？下面我們就學習有關的基本原則。

（1）、堅持公民在法律面前一律平等原則

含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權利、履行義務、適用法律。

表現：任何公民都平等的享有憲法和法律規定的權利，同時必須平等的履行憲法和法律規定的義務。任何公民的合法權利都平等的受到保護，任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁，不得有超越憲法和法律的特權。

教師點評：公民在法律面前一律平等是從執法上的平等，不是指立法。不是絕對的平均。

（2）、堅持權利與義務統一的原則

我國公民權利與義務的關系：二者是統一的，不可分離的。權利和義務相對應而存在，都是實現人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。

對公民的要求：一方面，樹立權利意識，珍惜公民權利。既要行使自己的權利，又要尊重他人的權利。另一方面，自覺履行公民義務。只有履行義務，才能獲得相應權利。

（3）、堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則

三者利益關系：在我國，公民的個人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益是個人利益的基礎和保障，公民正確行使權利和履行義務，必須把三種利益結合起來。

如何結合：積極履行公民義務，維護國家利益。當個人利益與國家利益產生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現。

三、生活中的政治權利和義務

教師活動：請同學們看教材第8頁，思考圖中反映了我國公民行使了哪些政治權利，履行了哪些政治性義務？

學生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結講評。(略)

課后小結

本節學習的有關知識，與生活聯系比較密切。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中自主探索、領會有關生活現象中的政治道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。

板書

（一）神圣的權利，莊嚴的義務

1、公民的政治權利和自由

（1）、含義

（2）選舉權和被選舉權

（3）政治自由

（4）監督權

2、公民的政治義務

（1）、維護國家統一和民族團結。

（2）、遵守憲法和法律。

（3）、維護國家安全、榮譽和利益。

（4）、服兵役和參加民兵組織。

（二）、參與政治生活的基本原則

（1）堅持公民在法律面前一律平等原則

（2）堅持權利與義務統一的原則

（3）堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則

（三）、生活中的政治權利和義務

七年級下冊政治課教案全冊篇八

知識與能力：了解淝水之戰、北魏孝文帝改革、北方地區的民族交融等基本史實，思考并認識歷史發展的必然性。

過程與方法：分析圖片、問題探究

情感態度價值觀：民族統一和國家統一是歷史發展的潮流。

：北魏孝文帝改革、北方地區的民族交融

：北方地區的民族交融

導課：播放歌曲《敕勒歌》， 介紹這是北朝時期居住在北方的敕勒族的民歌，也在鮮卑族中傳唱。你知道鮮卑族在中國歷史上最早建立了哪個朝代嗎？你想了解鮮卑族歷史上的杰出政治家—孝文帝推行的改革嗎？導入課題。揭示課標

1、 出示《前秦東晉形勢圖》，復習前秦統一北方黃河流域，苻堅想要統一南北，揮師南下與東晉爆發了一場戰役——（淝水之戰）

2、出示自學提示，要求學生依據提示，自學課本86—87頁，做好標注。 時間：

交戰雙方：

有關的成語或典故：

結果： （復習前面學過的“以少勝多的戰役”） 影響（對南方、對北方）

學生自學，展示自學成果。

3、合作探究（分小組討論）

淝水之戰前，苻堅躊躇滿志，擁兵80多萬，而東晉僅8萬，這十比一的兵力，應該是一邊倒，但前秦卻兵敗如山倒，沒能統一江南，這是為什么呢？試分析原因及啟示。

原因 前秦角度：東晉角度：

學生展示討論結果。

電視劇《錦繡未央》過渡到鮮卑族建立的北魏政權。

1、簡介鮮卑族的歷史，出示鮮卑族發祥地圖片

2、出示自學提示，學生自學課本87頁，做好標注。

北魏建立的時間、都城？北魏何時統一北方？帶來什么影響

學生展示自學成果。

3、出示《馬克思恩格斯選集》“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規律。”引出北魏統一北方黃河流域后，為了更好地治理漢文化先進的中原地區，決定實行漢化政策，從而引出北魏杰出的漢化改革家——孝文帝。

七年級下冊政治課教案全冊篇九

一、教學目標：

（一）知識目標：

了解人才的含義、標準和分類；成才的因素、成才的有效途徑等；人生的有意義的追求；

（二）能力目標：

認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求；

（三）情感態度價值觀目標：

立志成才，不懈追求，實現人生意義。

二、教學重點、難點

1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑；人生意義的實現等；

2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等；

三、教學方法：討論法、講授法等

四、教學準備和手段：

學生預習；教師布置預習思考題。

五、教學過程：

（一）立志成才擔重任

閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理？學生可以充分討論，教師點撥。

1、認識為什么要成才？

（1）從國家的角度看：是國家的需要

（2）從青少年的地位重要性看

（3）從個人的角度看：實現人生價值，自身的發展的需要。

2、什么人才？了解人才的分類、含義、標準等

在這里要提醒學生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么？

（1）影響成材的因素有哪些？

（2）成才的有效途徑是什么？

（二）不懈追求，實現人生意義

1、人生有價值的追求有哪些？

2、為什么是有價值的？

3、關于追求學習：

（1）為什么要追求學習？

（2）學習的主要內容是什么？

（3）我們要如何學習、啟示要求？

4、關于追求創造：

（1）為什么要有創新能力和創新精神？

（2）如何創新（見p88最后第二段的說明）

（3）創新對青少年的要求啟示是什么？

5、關于奉獻：

（1）奉獻可以怎樣表現出來？

（2）為什么要奉獻？(意義本質是什么？

（3）我們應該如何學會奉獻？（啟示、要求）

6、總之，不懈追求，應該從現在做起，從小事做起。

六、板書設計：

1、為什么要成才？

2、什么是人才？

（一）立志成才擔重任3、成才的因素有哪些？

4、如何成才的有效途徑有哪些？

二、人生追求無止境

1、有意義的追求有哪些？

2、關于追求學習、奉獻、創新的具

（二)不懈追求，實現人生意義體學習(略）

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。