作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
七年級政治上冊教案湘教版電子版 七年級上冊湘教版政治知識點篇一
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛中學生活，珍惜新的起點，積極應對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。
能力目標：能正確認識中學時代對人生發(fā)展的重要意義;能積極應對中學生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。
知識目標：了解中學時代的重要性;知道中學生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。
【重點難點】
重點：中學時代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。
難點：認識中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。
情景導入 生成問題
師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學的大門。進入中學階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風景呢?你對中學生活又有哪些期待呢?今天我們就走進——中學時代。
播放歌曲《中學時代》。
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1.中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
2.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
3.中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
(二)合作探究
知識模塊一：新的起點
探究一：教材p2～3運用你的經(jīng)驗
(1)上了中學，你覺得自己長大了沒有?
(2)你對中學生活有哪些期待
答案提示：此活動兩問，可以讓學生據(jù)實回答，說出自己的真實想法，答案不統(tǒng)一。
探究二：教材p3探究與分享
請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。
答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。
探究三：教材p4探究與分享
(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)?
(2)你的初中生活與小學相比有哪些變化?
答案提示：(1)讓學生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實回答。
(2)初中生活與小學相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學時期明顯增多;教師講課速度較快;校園活動比小學時期要多一些;有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等;對自主學習的要求提高;集體生活意識更強;等等。
探究四：教材p4閱讀感悟，p5探究與分享
(1)從錢學森的話語中，你領(lǐng)悟到了什么?
(2)請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
答案提示：(1)錢學森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
(2)根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實填寫。
知識模塊二：成長的禮物
探究五：教材p5探究與分享
(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么樣的禮物?
(2)它會給你的生活帶來什么變化?
答案提示：可讓學生根據(jù)自己的情況據(jù)實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等等，有了這些目標會增強我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。
探究六：教材p6探究與分享
小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補?
答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。
探究七：教材p6探究與分享，p721世紀，我們需要學會什么
(1)你讀過這份書單中的哪些書?你有信心在初中階段讀完這些書嗎?
(2)在21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。對此，你有何打算?
答案提示：(1)讓學生據(jù)實回答。(2)此活動主要讓學生認識到這四種學習的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
1.初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要(b)
a.做自己喜歡的事情，放任自流
b.珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰(zhàn)
c.用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督
d.確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大
2.中學生活，對我們來說是新的開始。這里“新”意味著(d)
①新的機會②新的可能③新的樂趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)
a.①②③b.②③④c.①②③④d.①②③④⑤
3.錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”他在晚年曾寫下一段話，稱17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了7位。
從錢學森的話語中，你認識到了什么?
答案提示：(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
4.進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。
(1)在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮物?
答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。
(2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化?
答案提示：①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性;新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域;豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺;各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門……②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁;越來越堅強，會合作，能包容;越來越有主見，敢于表達自我。
七年級政治上冊教案湘教版電子版 七年級上冊湘教版政治知識點篇二
學習伴成長
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：認識學習的重要性，熱愛學習，樹立終生學習的觀念，不斷充實自己，適應社會的發(fā)展。
能力目標：學會積極主動地學習，善于抓住和利用各種機會學習。
知識目標：知道生活中的點點滴滴都是學習，學習伴隨著我們的成長;了解學習的重要性。
【重點難點】
重點：學習的重要性。
難點：會分辨生活中哪些是學習，認識到學習沒有終點。
情景導入生成問題
多媒體展示一組圖片或視頻：
出生的嬰兒——幼兒園的小朋友——小學生——中學生——大學生——研究生——博士……
思考：(1)從這些圖片中你認識到了什么?
(2)是不是參加工作后，就不需要學習了?
學生討論回答。
師：是呀，學無止盡，學習伴隨著我們的一生。今天，我們就探討這一話題——學習伴成長。
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1.初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。
2.學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
3.學習需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。
4.學習伴隨我們的成長，學習沒有終點。
5.學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。
6.學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。
(二)合作探究
知識模塊一 打開學習之窗
探究一：教材p14，運用你的經(jīng)驗
(1)你認得這兩個字嗎?在你看來，我們祖先創(chuàng)造這兩個字的時候，想表達什么呢?
(2)我們共同認可的解釋是：________________。
答案提示：(1)①學;②雙手;③木棍;④房子(教室);⑤小孩從小要在教室里學習;⑥習;⑦小鳥反復學習飛翔。(2)我們從小就要學習，要反復不斷地學習。
探究二：教材p15探究與分享
(1)他們是在學習嗎?為什么?
(2)你經(jīng)歷的學習有哪些?和同學一起討論，看誰想得最多。
答案提示：(1)他們是在學習。因為學習的范圍很廣，既有知識的獲取，也有各種能力的培養(yǎng)。
(2)讓學生自由回答，如：做飯、洗衣服、打掃、打球、與小伙伴做游戲、養(yǎng)花……
探究三：教材p17探究與分享
(1)每個人都要學習嗎?
(2)長大成人以后，我們還需要學習嗎?
答案提示：(1)每個人都要學習，不學習就無法成長。
(2)長大后還需要學習。因為學習沒有終點，社會在發(fā)展，知識在不斷更新，科技在不斷進步，我們只有終生學習才能適應不斷發(fā)展的社會。
知識模塊二 學習點亮生命
探究四：教材p18上面探究分享
(1)你想過自己為何而學嗎?
(2)兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。
答案提示：(1)讓學生據(jù)實回答。(2)讓學生通過小組自由提問。
探究五：教材p18下面閱讀感悟
思考：從毛澤東學習的故事中，你領(lǐng)悟到了什么?
答案提示：領(lǐng)悟到了學習的重要性。學習點亮我內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。(具體可參考教材p18正文學習的重要性。)
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
1.下列現(xiàn)象屬于學習的有(c)
①上課認真聽講 ②課后與同學一起探討交流問題③回家后演奏樂器
④和同伴一起做游戲
a.①② b.③④ c.①②③④ d.②③④
2.下列觀點錯誤的是(d)
a.學校就是專門為學習而設(shè)立的
b.在家里看書也是學習
c.在社會上也可以學習很多知識
d.只要身處學校，就是在學習
3.從牙牙學語的嬰兒，到能言善辯的青少年，從懵懂兒童，到明理少年，從這一過程，我們可以看出(b)
a.嬰幼兒天真，青少年理智
b.學習伴隨著我們的成長
c.人自然而然地就長大了
d.在學校里，我們學到很多知識
4.我們所學的知識，大多數(shù)來自學校。學校就是專門為學習而設(shè)立的。我們的學習必須在學校完成嗎?請說明理由。
答案提示：不是。因為學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學習：學習思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……
學習需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。
5.古人云：“道德由學而進，才能由學而得。”對你有什么啟發(fā)?
答案提示：(1)學習，不僅能讓我們生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩;學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式;學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧;學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由;等等。學習就是給生命添加養(yǎng)料。
(2)學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。
(3)我們要從小養(yǎng)成主動學習，持續(xù)學習的好習慣，等等。
七年級政治上冊教案湘教版電子版 七年級上冊湘教版政治知識點篇三
少年有夢
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：從小樹立夢想，并能把“個人夢”和“中國夢”聯(lián)系在一起，以實際行動為實現(xiàn)夢想而努力。
能力目標：學會樹立正確的夢想，掌握“努力”的方法，會合理安排自己的努力計劃。
知識目標：知道樹立夢想應注意的問題，及如何實現(xiàn)自己的夢想。
【重點難點】
重點：樹立夢想應注意的問題。
難點：努力就有改變。
情景導入 生成問題
1.播放歌曲《最初的夢想》，學生認真聆聽。
2.聽完歌曲，談談自己的夢想是怎樣的。
3.思考：如果夢想不能實現(xiàn)，夢想還有意義嗎?
學生回答。
師：剛才大家談了自己的夢想，首先我祝愿大家都能夢想成真。其實無論夢想實現(xiàn)與否，它對我們都有著積極的意義，今天我們就對這個話題展開討論——少年有夢。
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1.夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。
2.有夢想，就有希望。
3.少年的夢想總是和現(xiàn)實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想。
4.少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連;與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
5.少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。
6.努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要堅持。
(二)合作探究
知識模塊一 有夢就有希望
探究一：教材p9閱讀感悟——我為少男少女們歌唱
(1)全班齊讀《我為少男少女們歌唱》
(2)通過閱讀，你感受到了什么?
答案提示：感受到了人生需要夢想。有了夢想，就有了希望，就有了前進的動力等。
探究二：教材p10探究與分享
(1)瑞恩的夢想是什么?他的夢想給自己和他人帶來了什么?
(2)你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)?
答案提示：(1)瑞恩的夢想是為非洲小孩挖一口井，讓他們喝上干凈的水。他的夢想給自己帶來了動力，也鼓舞感召了許多成年人，大家紛紛加入到這項公益事業(yè)中。
(2)啟發(fā)：我們要從小樹立夢想，并為自己的夢想不懈努力。我們樹立夢想時，要與個人的人生目標緊密相連;與時代的脈搏緊密相連，把“個人夢”融入到實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”之中等。
知識模塊二 努力就有改變
探究三：教材p11中間探究與分享
關(guān)于“夢想與現(xiàn)實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。
1.從小努力，經(jīng)過長時間的奮斗，夢想才能實現(xiàn)。
2.夢想與現(xiàn)實是平行線，永遠無法相交。
3.夢想即使實現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。
4.現(xiàn)實常常會把夢想打敗。
5.總有一個夢想會在現(xiàn)實中開花。
探究四：教材p11下面探究與分享
(1)實現(xiàn)夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現(xiàn)夢想嗎?
(2)從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示?
答案提示：(1)不一定。
(2)啟示：努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。努力，需要立志，我們要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起;努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步;等等。
探究五：教材p13方法與技能、拓展空間
(1)為了夢想而努力，你有哪些好方法，與大家分享一下。
(2)在生活中，你會為實現(xiàn)夢想付出怎樣的努力?制訂出你的努力計劃。
答案提示：(1)各人方法不一，如：合理規(guī)劃、科學用腦、努力堅持、團結(jié)合作等等。
(2)結(jié)合教材提示，讓學生自己制訂實現(xiàn)夢想的計劃，要求行動要具體，有可操作性等。
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
第2課時
當堂演練 達成目標
1.下列對夢想的認識不正確的是(d)
a.夢想是對生活的盼望b.有夢想的日子，就有希望在生長
c.夢想可以使生活更有色彩d.夢想總是指向現(xiàn)在，表現(xiàn)為奮斗目標
2.“千里之行，始于足下。”這句話告訴我們，理想的實現(xiàn)(d)
a.只要靠運氣就行b.只要制訂人生規(guī)劃就行
c.只要有熱情就行d.要靠腳踏實地的努力
3.少年強則國強。青少年要敢于有夢，勤于追夢，善于圓夢，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢增添強大的青春力量。
(1)青少年要敢于有夢，那么什么是夢想?
答案提示：夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望。
(2)我們確立自己夢想時，應注意哪些問題?
答案提示：①少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。②少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會]
4.“中國夢”是中華民族的偉大復興之夢，一個國家的富強夢想，是建立在普通民眾人生奮斗的基礎(chǔ)上的。小華一家人在參加宜昌某社區(qū)組織的“中國夢?我的夢”主題宣傳活動時，分別說出了自己的夢想：
開出租車的爸爸：交通更暢通一點，乘客更尊重人一點，收入多增長一點。
當售貨員的媽媽：生意更火一點，房子更寬一點，孩子成績更好一點。
退休在家的爺爺：兒女多陪伴一點，身體更健康一點，醫(yī)療更有保障一點。
結(jié)合上述材料，回答下列問題：
(1)夢想對一個人的成長有什么作用?
答案提示：夢想反映了我們對生命的態(tài)度。有了夢想就會有明確的人生目標，就會有前進的動力。
(2)你的夢想是什么?你打算如何實現(xiàn)自己的夢想?
答案提示：結(jié)合自己實際情況回答。(略)
七年級政治上冊教案湘教版電子版 七年級上冊湘教版政治知識點篇四
讓友誼之樹常青
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識。
能力目標：學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護友誼。
知識目標：知道如何建立友誼，如何呵護友誼。
【重點難點】
重點：建立友誼。
難點：呵護友誼。
情景導入 生成問題
多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導入新課。
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1.建立友誼，需要開放自己;建立友誼，需要持續(xù)的行動。
2.只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
3.呵護友誼，需要用心地去關(guān)懷對方;呵護友誼，需要學會尊重對方;呵護友誼，需要學會正確處理沖突;呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。
4.我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。
(二)合作探究
知識模塊一 建立友誼
探究一：教材p49運用你的經(jīng)驗，p50探究與分享及方法與技能
(1)你們是如何成為朋友的?你的回答是________。
(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎?
(3)交朋友，怎樣做才算是主動?
(4)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬?
(5)小強一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友?
(6)學生分享教材p50有助于建立友誼的方法。
答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^，也并不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要氣餒，只要真誠待人就總有找到朋友的機會。
知識模塊二 呵護友誼
探究二：教材p51上面探究與分享
(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久?
(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做?說說你的理由。
答案提示：(1)我認為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學習能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。
(2)我會關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。
探究三：教材p51下面探究與分享
(1)“我”該怎么做呢?
(2)朋友之間需要保持距離嗎?
答案提示：(1)“我”應該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關(guān)。
(2)朋友之間應留適當?shù)木嚯x，這也是對朋友的尊重。
探究四：教材p52探究與分享及方法技能
(1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎?如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時，應如何處理?
(2)學生分享教材p52處理沖突的基本策略。
答案略。
探究五：教材p53探究與分享
(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎?
(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎?如果不能接受，你會怎么辦?
答案提示：(1)不能接受，這是對自己的不尊重，對彼此友誼的傷害。
(2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背承諾、不講信譽的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠他們。
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
1.在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能(d)
①接觸更多的人 ②分享更多的經(jīng)驗和快樂
③交到更多的朋友 ④被更多的人接納
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①②③④
2.真正的友誼表現(xiàn)在(a)
①能與朋友共享快樂 ②能為朋友排解煩惱，分擔不幸 ③能坦率地對朋友進行批評 ④永遠都是“你好，我好，大家好”
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
3.下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(c)
①主動給朋友提供幫助 ②向他們述說朋友的秘密 ③發(fā)生矛盾時，互相寬容 ④坦率地敞開自己的感情
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
4.小風和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經(jīng)常會出現(xiàn)意見不一致的情況，這時，你認為他們正確的處理方法是(c)
a.讓老師來定奪
b.誰的職位高聽誰的
c.相互協(xié)商，尋找合理的解決方法
d.通過抓鬮來決定聽誰的
5.小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往會影響學習，我才不干呢!但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點什么。
結(jié)合材料，運用所學知識回答下列問題：
(1)簡要分析小麗不愿與同學交往的心理。
(2)與同學交往會影響學習，這種想法對嗎?為什么?
(3)你認為小麗應該怎么辦?
答案提示：(1)小麗不愿與同學交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學的友誼，影響她的健康成長。
(2)與同學交往會影響學習，這種想法不對。因為與同學進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短;可以感受到集體的溫暖，增加學習的動力;等等。
(3)小麗應該在觀念上，改變錯誤的認識;在行動上，積極與同學交往。
七年級政治上冊教案湘教版電子版 七年級上冊湘教版政治知識點篇五
深深淺淺話友誼
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。
能力目標：學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。
知識目標：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼
【重點難點】
重點：友誼的特質(zhì)。
難點：正確處理交友中存在的問題。
情景導入 生成問題
今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評了。可小亮很為難，讓他抄，自己違背了對老師的承諾;不讓他抄，小強要挨批，小強也肯定會埋怨自己，他該如何做呢?
學生討論回答案提示：……
師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師，對好朋友小強負責任的表現(xiàn)呢?今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。
自學互研 生成能力
(一)自主預習
1.友誼是一種親密的關(guān)系。
2.友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
3.友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。
4.友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
5.競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度
6.友誼不能沒有原則。
(二)合作探究
知識模塊一 友誼的特質(zhì)
探究一：教材p44上面運用你的經(jīng)驗
(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢?請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。
(2)與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高?請把它們填寫在下面的橫線上。
答案提示：(1)學生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。
探究二：教材p45上面探究與分享及閱讀感悟
(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。
(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失?
(3)學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。
答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。
(2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
探究三：教材p45下面探究與分享
(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點?
(2)分享和分擔是對等的嗎?
答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友誼是純潔的、不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。
(2)分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等，友誼是一種心靈的相遇。
知識模塊二 友誼的澄清
探究四：教材p46上面探究與分享
(1)文中的“我”對友誼的期待是什么?
(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了?
(3)淡了的友誼還有必要維持嗎?
答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學習成績等的真摯友誼。
(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那;小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。
(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
探究五：教材p46下面探究與分享
(1)競爭會傷害友誼嗎?
(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸?
答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼;反而，友誼在競爭中得到升華、深化。
(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。
探究六：教材p47探究與分享
(1)作為小川的好朋友，“我”應該怎么做?
(2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎?
(3)應該為朋友做任何事情嗎?
答案提示：(1)“我”應堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。
(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友、傷害友誼。
(3)不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
1.下列屬于友誼特質(zhì)的有(d)
①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的③友誼是雙向的④友誼是一種心靈的相遇
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
2.友誼離不開現(xiàn)實的條件，你認為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風雨的考驗(b)
a.兩肋插刀，八拜之交 b.志同道合，志趣相投
c.海誓山盟，推心置腹 d.甜言蜜語，各取所需
3.同學之間在交往過程中，應該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，歡迎的同學是(c)
a.小文：“學習那么差，我才不搭理你呢。”
b.小潔：“就算我錯了，我也不道歉。”
c.小明：“教會你解這道題，我也很開心。”
d.小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧。”
