在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級奧數舉一反三簡單應用 小學一年級奧數舉一反三c版精校版帶解題答案篇一
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1、數數
同學們，你上學以前，爸爸媽媽一定教你數過數，如：數數你家共有幾口人、數蘋果、數糖果、數手指頭等等。我們在數物體個數是，下面就讓我們一起來數數吧！
經典例題 數數，下面的物體各有多少個？
（ ） （ ） （ ） （ ） 解答思路 數物體時，同學們們要注意每個物體都要數到，并且只數1次，可以邊數邊作記號，數到最后一個物體所對應的個數，就是結果。
（ 1 ） （ 3 ） （ 8 ） （ 6 ） 畫龍點睛 通過剛才的數數我們發現，在數物體個數是，要從1開始數，1,2,3，4,5,6,7,8?.每個物體都要數到，最后一個物體對對應的數，就是數物體的結果。在數數時，千萬別重復數，也不能漏數。
舉一反三
1、看圖寫數
☆☆☆☆
☆☆☆☆
（ ）顆星 （ ）個手指頭 （ ）朵花
2、畫出魚缸里缺少的魚。
1
3 7 5 融會貫通
3、看數字接著繼續畫。
9 △△△___________________ 4 ☆☆☆__________________ 8 □□□□□_______________
2
2、數的排列
同學們，你一定知道：1，2，3，4，5和 5，4，3，2，1的排列方法是不一樣的。1，2，3，4，5是按從小到大的方式排列的，而5，4，3，2，1則相反，是從大到小排列的'。數字的排列方式不同會引起不一樣的結果，讓我們一起來研究有關數的排列的知識吧。
經典例題 觀察下面每行數字，找找它們排列的規律
（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.
（2）1，3，5，7，9，11，13，15，17，19.
（3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.
（4）1，4，7，10，13，16，19，22，25.
（5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.
解答思路 在解題時，我們可以先找一找每一行的數前后之間有什么大小變化，再想一想它們的排列規律是什么。
畫龍點睛 通過以上的學習，你可以發現了，同樣的數字，在很多時候都有不同的排列方式。排列的方式不同，在不同的情況下，結果也不同。我們要根據不同題目的標準和要求來判斷。要注意的是，在同一道題目中，標準應該是不變的。
舉一反三
1、每張卡片中都有規律地排著一行數，請你把左右兩邊規律相同的卡片用線連起來。
3
2、從1開始，每隔六個數寫出一個自然數，共寫出十個數來。
3、有四盞燈籠，每盞燈籠上都寫著四行數字，其中有一行數字的排列規律與其他三行不同，你能找出來嗎？
融會貫通
4、下面各組數中，交換哪兩個數字的位置，數的排列順序就正確了？
（1）1、2、5、4、3
（2）29、28、27、25、26
（3）64、67、66、65、68
4
3、比多比少
同學們，給你幾行圖或幾個數，你能比較出它們誰多一些，誰少一些，誰比誰躲，誰比誰少嗎？接下來，咱們就來試試吧！
經典例題 說說有幾顆☆，幾個△，比一比，哪個多？哪個少？
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
△ △ △ △ △
解答思路 比較多少時，把一顆☆對著一個△，一一對應，比下來，沒有多余的☆，也沒有多余的△，說明☆和△同樣多。
畫龍點睛 在比較物體數量多少時，同學們們要仔細觀察，認真比較，把要比較的物體一個對著一個比，誰有多出來的部分，就是誰多一些；如果沒有多出來的部分，就說明她們同樣多。
舉一反三
1、 把圖中上、下同樣多的物品用線連起來。
2、 數數各圖形的個數，在下面的方框中畫點表示。
☆☆☆☆
△△△
☆☆☆☆△△△
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