無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

大公雞小學生大公雞篇一

1．歌曲錄音。

2．鋼琴。

一．復習部分。

1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二．學習歌曲《大公雞》。

1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6．啟發幼兒把每一樂句的'前半部分或后半部分處理為默唱。

1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

大公雞小學生大公雞篇二

小班幼兒已經初步學習了4以內數的數數，為了使幼兒能手口一致的準確點數，學習用不同的方法數數，我設計了本次活動。活動中，我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動物，以給大公雞過生日為主線，展開一系列活動來學習4以內的數數。

1.在活動中進一步學習4以內的數數。

2.培養幼兒的觀察能力，體驗數學活動的樂趣。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

會用不同的數數方法，會手口一致的數4以內的數。

課件，小黑板，圖片，小籃子，棒棒糖。

1.以給"大公雞過生日"引題，激發幼兒興趣。

2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

(1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

3.情境游戲：快樂的生日宴會

(1)出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

(2)好玩的篩子。幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。

(3)豐富的午餐(紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的.東西，練習用不同方法來數數。

①1個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。(豎著數)③3只蝦。(環繞數)④4條魚。(不規則物體的數法)⑤小動物。(按特征和不同數)數完后請小朋友給小動物喂食物。(小狗、小貓、小兔、小雞的家)

(4)快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結伴抱一起。規則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

4.教師總結、評價。

活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂。

大公雞小學生大公雞篇三

1.引導幼兒理解故事作品的情節內容，了解和豐富對動物和大自然認識。

2.鼓勵幼兒大膽的想象，用清晰連貫的語言完整復述故事。

3.通過故事，讓幼兒感受和體驗幫助他人、樂于分享的愉快感受，養成樂于助人的美好品德。

活動準備：

情景圖畫（兩張）；小公雞和小鴨子的手偶和頭套各一個。

活動過程：

一、提問導入：

二、基本部分：

1.教師第一遍講述故事。

（2）那這個故事里都出現了誰呢？

小朋友們可要好好聽了哦！

2.教師借用教具對故事進行第二遍講述。

（2）把《小公雞和小鴨子》的'情景圖畫按順序貼在寫字板上，出示小公雞和小鴨子的手偶，開始講述故事。

（4）故事里小公雞和小鴨子是不是都在對方遇到困難的時候幫助了對方呢？你們的好朋友在你們遇到了困難的時候有沒有幫助過你們呢？他們都是怎樣幫的呀？那如果要是你們的好朋友遇到了困難你們會幫助他嗎？ 幫助別人之后你快樂嗎？嗯，當別人遇到困難我們一定要去幫助他們，幫助了他們之后我們自己也會很快樂。

3.圍繞《小公雞和小鴨子》的故事開展故事表演活動，讓幼兒使用教具大膽講述故事。

（1）剛剛我們一起聽了《小公雞和小鴨子》的故事，現在老師想請兩個小朋友來扮演小公雞和小鴨子，把《小公雞和小鴨子》的故事表演一遍。有哪位小朋友愿意？（自由舉手）

（2）幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

（3）引導幼兒大膽的講述故事。

（4）對表演的幼兒進行鼓勵表揚。

三、小結：

今天我們一起聽了《大公雞和小鴨子》的故事，是不是知道了小公雞的嘴巴是尖尖的，小鴨子的嘴巴是扁扁的，小鴨會游泳但是小公雞不會游泳，還有當別人遇到了困難一定要去幫助他，這樣我們自己也會感到快樂。

大公雞小學生大公雞篇四

1、觀察和了解雞的整體、局部、細節、花紋、顏色等外型特征。

2、根據自己的意愿任意選用繩子大膽創想創作各種動態的雞，體驗創作的快樂。

3、能在同伴面前大膽、連貫地表達描述自己的作品。

1、各種各樣的繩子。

2、動物眼睛若干，畫框人手一個。

1、出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。

師：孩子們，你們知道它是誰嗎？

2、請幼兒談談自己心目中的公雞形象。

師：你們見過的大公雞嗎？在哪兒見過的？大公雞長什么樣的？

1、出示圖片，情境導入。

師：那我們一起來把它請出來吧！這只大公雞長得怎么樣？

師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征都講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。

師：你覺得這些大公雞哪只最神氣？？為什么？

師：現在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子展示出來，

這根毛線打個結看起來像雞的哪里？

團一團，揉一揉，卷一卷，等方法！

師：最后再添上眼睛，看看我的這只雞漂亮嗎？神氣嗎？

作畫規則：開始作畫之前請聽清楚老師的要求：1、等會我們4個人一組，選擇自己覺得合適的繩子，每人做一只神氣的大公雞。2、完成作品的小朋友可以向客人老師說說你的大公雞什么地方最神氣。3、垃圾請放在白色的盒子里。

1、自評、幼兒互評

師：好，接下來我們來比一比，那只公雞最神氣？幼兒解說自己的作品，互評！

2、互動：客人老師點評

師：后面的'客人老師，你覺得今天的這些大公雞能評上神氣的公雞嗎？用掌聲告訴我們的孩子吧！孩子們恭喜你們。你們的公雞全部被評為“神氣的大公雞”！謝謝客人老師！

為了更好地開展幼兒園原本特色“繩藝”活動，我園邀請了溫州市鹿城區教師培訓和科研中心的陳碧宵老師來園對我們申報的課題《幼兒園意象繩藝的實踐與探索》進行了指導培訓，在隨后的培訓教研活動中，陳碧霄老師的互動環節解開了一直以來困惑著我們的問題“怎樣更好地利用繩子特性開展美術活動”。通過幾次的培訓和指導，老師們對繩藝有了更深入的了解，也紛紛討論了如何更好地開展繩藝教學活動！接下來老師們還將在實踐中不斷嘗試、總結反思，讓孩子們在繩藝活動中體驗意象美術的樂趣。

這次選擇的活動是與小朋友的生活相貼切的，是小朋友所熟悉的，他們能夠根據自己已有的生活經驗用語言表述出自己在園的一日生活。在活動的過程中，孩子們都能夠根據自身經驗完整講述自己在園的一日生活中的一個小片段，在用繪畫的形式記錄的時候，也能夠很完整的將事件描繪下來。整個活動孩子都能夠有序、有效的完成作品。但是，我在引導的過程中，缺乏對有意義的事件的渲染，在下一次的活動中可以將重點放在有意義的事件上，這樣對孩子的教育意義會更好！

大公雞小學生大公雞篇五

1、了解故事內容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

故事的ppt、錄音

1.看圖引出課題。

（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

（2）教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動延伸在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

環節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。

環節二是故事的`欣賞與理解。該環節是接下去第三環節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了ppt資料，并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

環節三是討論環節。由于這是一次社會領域的教學活動，上一環節對于故事的欣賞和理解只是該環節的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環節，是將文學作品回歸到幼兒的現實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動的延伸活動則是在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大公雞小學生大公雞篇六

我的姨媽家里養了很多大公雞，而我最喜歡那只白色的大公雞。它渾身披著雪白的羽毛，遠遠望去像一座玉雕。它高高的雞冠火紅得像一把火，它的爪子又長又鋒利，一爪到人就會流下長長的痕跡。它又尖又硬鐵一般的嘴巴，叫人心寒。

有一次我到我和媽媽到姨媽家玩，我手里拿著一條香蕉，白公雞好像看見我拿著一個東西吃就跑來我身邊，喔—喔—喔地叫，我就用香蕉逗它，白公雞一跳，我把手往后背，白公就不到了，他悄悄從我后面進攻，我沒看到，它就咬了一口，后來我就把香蕉放在地上，其他的公雞都看見了就跑過來，你咬那一頭我咬這一頭，互不相讓，終于把香蕉吃完了。他們把嘴往地上左邊蹭一下，右邊蹭一下，好像我們吃過飯擦嘴巴似的。

我尤其喜歡他啼叫的樣子，看他：昂著頭，挺著胸，踱著步子，一下子飛上了柴堆制高點，抖擻精神，將脖子伸了又伸，然后“喔—喔—喔”的叫起來，那是披曉的長鳴，那是勝利的歡呼，雄壯極了。

這只白色的大公雞睡覺也很特別，它先把翅膀張開，然后把頭伸進去，活像一只毛球兒，逗得我們哈哈大笑。

這只白色的大公雞真有趣，我真的很喜歡這只白公雞。

大公雞小學生大公雞篇七

1.初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

活動準備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動過程：

一.復習部分。

1.復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二.學習歌曲《大公雞》。

1.欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2.學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

3.學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6.啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

大公雞小學生大公雞篇八

學習活動：大公雞（二）

活動目標：

1.??愿意自由創編動作表現歌曲內容。

2.??樂意向同伴學習新編的動作。

活動準備：

1.??幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

2.??大公雞頭飾若干。

活動過程：

一.??復習部分。

1.??復習歌曲《大公雞》。

2.??要求把默唱部分唱清楚、唱準。

二.??進行韻律活動《大公雞》。

1.??啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

1）??幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

2）??教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。

3）??引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。

4）??鼓勵幼兒自己結伴（面對面）進行韻律活動。