報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

生物實驗報告單篇一

****年**月**日

實驗名稱 聲音的高低變化

實驗步驟

1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。

3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

2、橡皮筋拉的緊，它振動的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動的就慢，聲音就弱。說明物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越大；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越小。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

****年**月**日

實驗名稱 氣溫的測量

實驗步驟

1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；

2、測量一天中，清晨、商務(wù)、中午、下午、傍晚的氣溫

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應(yīng)該選擇背陰的地方。

2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

****年**月**日

實驗名稱

呼吸為什么會加快

實驗步驟 反復(fù)呼吸口袋里的空氣

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果 在反復(fù)的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復(fù)呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進(jìn)去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

****年**月**日

實驗名稱 體驗心臟的工作

實驗步驟

1、捏住吸耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進(jìn)水盆里。

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；

2、這里的吸耳球相當(dāng)于心臟，塑料管相當(dāng)于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

****年**月**日

實驗名稱 體驗胃和食管的消化過程

實驗步驟

2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、反復(fù)捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。

2、當(dāng)我們向前吹的時候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

生物實驗報告單篇二

年級姓名： 日期地點：合作者：實驗名稱：

一、實驗原理：

二、實驗儀器和器材（要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號）

三、實驗過程：

1、提出問題：

2、猜想與假設(shè)：

3、設(shè)計并進(jìn)行實驗（實驗步驟設(shè)計）：

4、收集證據(jù)（數(shù)據(jù)表格設(shè)計）：

5、分析論證（得出結(jié)論）：

6、實驗評估（經(jīng)驗與教訓(xùn)）：

7、合作與交流：

初中物理實驗報告單姓名：日期地點：合作者：實驗名稱：

一、實驗原理：

二、實驗儀器和器材（要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號）

三、實驗過程：

1、提出問題：

2、猜想與假設(shè)：

3、設(shè)計并進(jìn)行實驗（實驗步驟設(shè)計）：

4、收集證據(jù)（數(shù)據(jù)表格設(shè)計）：

5、分析論證（得出結(jié)論）：

6、實驗評估（經(jīng)驗與教訓(xùn)）：

7、合作與交流：

生物實驗報告單篇三

xx中學(xué)化學(xué)實驗報告

高x屆x班

固體酒精的制取

指導(dǎo)教師： 實驗小組成員： 實驗日期：--

固態(tài)酒精的制取

chcoona+ho 17352

1.在一個容器中先裝入75g水，加熱至60℃至80℃，加入125g酒精，再加入90g硬脂酸，攪拌均勻。

2.在另一個容器中加入75g水，加入20g氫氧化鈉溶解，將配置的氫氧化鈉溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蠟混合物的容器，再加入125g酒精，攪拌，趁熱灌入成形的模具中，冷卻后即可得固體酒精燃料。

1、不同固化劑制得的固體霜精的比較：

以醋酸鈣為固化劑操作溫度較低，在40~50 c即可.但制得的固體酒精放置后易軟化變形，最終變成糊狀物.因此儲存性能較差.不宜久置。

以硝化纖維為固化劑操作溫度也在4o～ 50 c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纖維.致使成本提高.制得的固體酒精燃燒時可能發(fā)生爆炸，故安全性較差。

以乙基羧基乙基纖維素為固化劑雖制備工藝并不復(fù)雜，但該固化劑來源困難，價格較高，不易推廣使用。

使用硬脂酸和氫氧化鈉作固化劑原料來源豐富，成本較低，且產(chǎn)品性能優(yōu)良。

2 加料方式的影晌：

（1）將氫氧化鈉同時加入酒精中.然后加熱攪拌.這種加料方式較為簡單，但由于固化的酒精包在固體硬脂酸和固體氫氧化鈉的周圍，阻止了兩種固體的溶解的反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行，因而延長了反應(yīng)時間和增加了能耗。

（2）將硬脂酸在酒精中加熱溶解，再加入固體氫氧化鈉，因先后兩次加熱溶解，較為復(fù)雜耗時，且反應(yīng)完全，生產(chǎn)周期較長。

可見在溫度很低時由于硬脂酸不能完全溶解，因此無法制得固體酒精；在30 度時硬脂酸可以溶解，但需要較長的時間.且兩液混合后立刻生成固體酒精，由于固化速度太快，致使生成的產(chǎn)品均勻性差；在6o 度時，兩液混合后并不立該產(chǎn)生固化，因此可以使溶液混合的非常均勻，混合后在自然冷卻的過程中，酒精不斷地固化，最后得到均勻一致的固體酒精；雖然在70度時所制得的產(chǎn)品外觀亦很好，但該溫度接近酒精溶液的沸點.酒精揮發(fā)速度太快，因此不宜選用該溫度。 因此，一般選用60度為固化溫度。

4 、硬脂酸與naoh 配比的影響：

從表中數(shù)據(jù)不難看出.隨著naoh 比例的增加燃燒殘渣量也不斷增大.因此，naoh的量不宜過量很多.我們?nèi)?：0.46也就是硬脂酸：naoh為6.5：1，這時酒精的凝固程度較好.產(chǎn)品透明度高，燃燒殘渣少，燃燒熱值高。

5 、硬脂酸加入量的影響：

硬脂酸加量的多少直接影響固體酒精的凝固性能.硬脂酸的添加量對酒精凝固性能影響的實驗結(jié)果見下表，且可以看出，在硬脂酸含量達(dá)到6.5 以上時，就可以使制成的固體酒精在燃燒時仍然保持固體狀態(tài).這樣大大提高了固體酒精在使用時的安全性，同時可以降低成本。

6、火焰顏色的影響：

酒精在燃燒時火焰基本無色，而固體酒精由于加人了naoh，鈉離子的存在使燃燒時的火焰為黃色。若加入銅離子，燃燒時火焰變?yōu)樗{(lán)色。因此添加不同離子到固體酒精中去得到不同顏色的火焰。

生物實驗報告單篇四

固態(tài)酒精的制取

通過化學(xué)方法實現(xiàn)酒精的固化，便于攜帶使用

chcoona+ho 17352

1.在一個容器中先裝入75g水，加熱至60℃至80℃，加入125g酒精，再加入90g硬脂酸，攪拌均勻。

2.在另一個容器中加入75g水，加入20g氫氧化鈉溶解，將配置的氫氧化鈉溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蠟混合物的容器，再加入125g酒精，攪拌，趁熱灌入成形的模具中，冷卻后即可得固體酒精燃料。

1、不同固化劑制得的固體霜精的比較：

以醋酸鈣為固化劑操作溫度較低，在40~50 c即可．但制得的固體酒精放置后易軟化變形，最終變成糊狀物．因此儲存性能較差．不宜久置。

以硝化纖維為固化劑操作溫度也在4o～50 c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纖維．致使成本提高．制得的`固體酒精燃燒時可能發(fā)生爆炸，故安全性較差。

以乙基羧基乙基纖維素為固化劑雖制備工藝并不復(fù)雜，但該固化劑來源困難，價格較高，不易推廣使用。

使用硬脂酸和氫氧化鈉作固化劑原料來源豐富，成本較低，且產(chǎn)品性能優(yōu)良。

2加料方式的影晌：

（1）將氫氧化鈉同時加入酒精中．然后加熱攪拌．這種加料方式較為簡單，但由于固化的酒精包在固體硬脂酸和固體氫氧化鈉的周圍，阻止了兩種固體的溶解的反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行，因而延長了反應(yīng)時間和增加了能耗。

（2）將硬脂酸在酒精中加熱溶解，再加入固體氫氧化鈉，因先后兩次加熱溶解，較為復(fù)雜耗時，且反應(yīng)完全，生產(chǎn)周期較長。

可見在溫度很低時由于硬脂酸不能完全溶解，因此無法制得固體酒精；在30度時硬脂酸可以溶解，但需要較長的時間．且兩液混合后立刻生成固體酒精，由于固化速度太快，致使生成的產(chǎn)品均勻性差；在6o度時，兩液混合后并不立該產(chǎn)生固化，因此可以使溶液混合的非常均勻，混合后在自然冷卻的過程中，酒精不斷地固化，最后得到均勻一致的固體酒精；雖然在70度時所制得的產(chǎn)品外觀亦很好，但該溫度接近酒精溶液的沸點．酒精揮發(fā)速度太快，因此不宜選用該溫度。因此，一般選用60度為固化溫度。

4 、硬脂酸與naoh配比的影響：

從表中數(shù)據(jù)不難看出．隨著naoh比例的增加燃燒殘渣量也不斷增大．因此，naoh的量不宜過量很多．我們?nèi)?：0．46也就是硬脂酸：naoh為6．5：1，這時酒精的凝固程度較好．產(chǎn)品透明度高，燃燒殘渣少，燃燒熱值高。

5 、硬脂酸加入量的影響：

硬脂酸加量的多少直接影響固體酒精的凝固性能．硬脂酸的添加量對酒精凝固性能影響的實驗結(jié)果見下表，且可以看出，在硬脂酸含量達(dá)到6．5以上時，就可以使制成的固體酒精在燃燒時仍然保持固體狀態(tài)．這樣大大提高了固體酒精在使用時的安全性，同時可以降低成本。

6、火焰顏色的影響：

酒精在燃燒時火焰基本無色，而固體酒精由于加人了naoh，鈉離子的存在使燃燒時的火焰為黃色。若加入銅離子，燃燒時火焰變?yōu)樗{(lán)色。因此添加不同離子到固體酒精中去得到不同顏色的火焰。

生物實驗報告單篇五

《探究綠葉在光下合成淀粉》是七年級學(xué)生剛接觸不多的一種探究實驗，而且操作的準(zhǔn)確性強，由學(xué)生獨立完成有一定難度。對此，在教學(xué)中我有放有收，既有老師的指導(dǎo)，又還給學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生獨立進(jìn)行探究；而且這個實驗也是七年級學(xué)生第一次接觸這么多種類的實驗用具，第一次點燃酒精燈并隔水加熱。為確保實驗安全、順利地進(jìn)行，我在課前幾天開始培訓(xùn)實驗小組長，并強調(diào)注意事項，同時設(shè)計并印發(fā)實驗報告單給學(xué)生，讓他們邊復(fù)習(xí)探究實驗的一般步驟邊分組填寫：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗方案，然后根據(jù)設(shè)計方案小組長帶領(lǐng)組員提前做好實驗準(zhǔn)備工作；可以將各實驗小組實驗準(zhǔn)備的過程拍成錄像，作為上課資料。

1、知識與技能:探究綠色植物的葉片在光下進(jìn)行光合作用，可以產(chǎn)生淀粉，進(jìn)一步體驗科學(xué)探究的方法。

2、過程與方法:在探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理的能力，以及運用知識解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會生物探究的科學(xué)方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過探究綠葉在光照下合成淀粉實驗讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識綠色植物的光合作用。使學(xué)生明確綠色植物光合作用的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)綠色植物的情感。

探究綠色植物在光下形成淀粉，光是形成淀粉的條件。領(lǐng)悟“綠葉在光下制造淀粉”的實驗設(shè)計原理。

難點：提出問題，應(yīng)用適當(dāng)?shù)氖侄谓鉀Q問題；單一變量對照實驗的`設(shè)計。

（一）課前準(zhǔn)備

取一盆長勢旺盛的天竺葵，對它進(jìn)行暗處理兩晝夜，再取多個黑紙片（根據(jù)學(xué)生實驗的組數(shù)而定），對多個葉片的上下兩面進(jìn)行遮蓋，并用曲別針進(jìn)行固定。然后，把它放置到光下進(jìn)行光照數(shù)小時后備用。

（二）導(dǎo)入

在我們賴以生活的生物圈中，有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然工廠，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。這個大工廠就是生物圈中的生產(chǎn)者――綠色植物。

設(shè)問：綠色植物是怎樣制造有機物的？它們制造的有機物是什么？光照是綠葉制造有機物不可缺少的條件嗎？帶著這個問題，我們來學(xué)習(xí)一下《綠葉在光下制造有機物》這個實驗。

（三）實驗講授

1、先找同學(xué)起來讀一下本節(jié)課的目的要求，并對本節(jié)課的材料用具進(jìn)行清點，然后播放《綠葉在光下制造有機物》的視頻文件，通過播放視頻，讓學(xué)生了解這個實驗的大體步驟和某些應(yīng)該注意的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

2、為了讓學(xué)生更好地體驗科學(xué)家們探索光合作用的歷程，激勵他們努力獲得與科學(xué)家結(jié)論相似的結(jié)果，在這節(jié)課中，可把驗證性實驗改為模擬探究實驗，以培養(yǎng)學(xué)生像科學(xué)家那樣不斷深入思考問題的思維方法和解決問題的能力，使學(xué)生初步學(xué)會一些科學(xué)研究的方法，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣和嘗試做“小科學(xué)家”的愿望。

（四）實驗過程

1、提前指導(dǎo)興趣小組的學(xué)生將一盆天竺葵，放在黑暗處2～3天。

（啟發(fā)思考：為什么要將天竺葵放在黑暗處2～3天？）

2、在經(jīng)過黑暗處理的天竺葵上選取1～2片葉子，用黑紙片將葉片的一部分正反兩面都夾緊。然后將這盆小白菜移到陽光下照射3―4小時。選取的葉子必須大小合適，顏色比較新鮮。

（啟發(fā)思考：為什么用黑紙片將葉片的一部分正反兩面都夾緊的目的？）

3、學(xué)生按照下列步驟在小組長的帶領(lǐng)下完成探究過程。教師巡視指導(dǎo)。

（1）、剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片

（啟發(fā)思考：。取下遮光黑紙時，遮光部位與見光部位有明顯差別嗎？）

浸入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片的綠色退去。

在本步驟的操作中，教師提醒學(xué)生注意倒入酒精的量以能浸沒葉片為準(zhǔn)，三角架上墊上石棉網(wǎng)，大燒杯里倒入熱水并加蓋。用酒精燈的外焰進(jìn)行加熱，如果高度不夠，可以在酒精燈下墊上書本，保證用外焰加熱。酒精燈用完不能用嘴吹滅，應(yīng)用蓋子直接蓋上。

（啟發(fā)思考：為什么要放在酒精中而不是水中直接加熱？為什么要隔水加熱？）

（2）、取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液。

由于酒精的溫度比較高，可以用鑷子夾取葉片，避免用手直接拿燙傷手指。然后放入清水中來回晃，期間可以更換大燒杯中的水。直到水變得比較清為止。（引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這時葉片顏色有沒有變化？）將葉片取出放入培養(yǎng)皿中，不可直接放在實驗桌上，滴加碘液，以免污染實驗桌。

（啟發(fā)思考：往葉片上滴加碘液的目的是什么？）

（注意：在學(xué)生實驗的過程中強調(diào)應(yīng)注意安全）

（3）、觀察實驗現(xiàn)象：葉片光照部分便藍(lán)。

（4）、分析得出結(jié)論：

a．光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉。

b．光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

光合作用的概念――光合作用就是綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中。

光合作用的重要意義――綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。

這個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生基本能夠獨立完成，培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的能力，教師需要進(jìn)一步要求學(xué)生劃出關(guān)鍵詞，加強理解記憶。

注意事項：

a．從上述實驗可以看出葉片見光部分遇到碘液變成藍(lán)色。實際是淀粉遇到碘液變藍(lán)，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物---淀粉。

b．把天竺葵放在黑暗處2～3天的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉消耗完全而便于實驗。c．用黑紙片將葉片的一部分正反兩面都夾緊的目的是讓該部分不見光，易形成對比，驗證光與制造有機物的關(guān)系。

d．酒精要隔水加熱，直接加熱不好控制溫度防止發(fā)生危險。

e．碘液對眼睛和皮膚有刺激，使用時一定要小心。

4、整理實驗儀器。