作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇一

1、能按要求制作飛機，培養幼兒手指的靈活性。

2、激發幼兒自制玩具的興趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗制作飛機的.樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

泥工板、象皮泥

教師：小朋友看這是什么地方？（飛機場）我們都來做工人，每人制造一架飛機，放在里面，好不好？

教師出示玩具飛機并提問，幼兒觀察并回答問題。

老師：飛機有很多種，但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。

教師：制作飛機時，小朋友們要先想好自己要做的飛機，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個機翼，分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機尾，粘上即成。

教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機，完成作品后要把美工用具放回原來的地方。

將作品全部放入飛機場，組織幼兒參觀飛機場里的飛機，找出式樣新奇有創造性的和工細致、光滑的飛機給予表揚。

小百科：飛機是20世紀初最重大的發明之一，公認由美國人萊特兄弟發明。他們在1903年12月17日進行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進行的受控的持續動力飛行”被國際航空聯合會（fai）所認可，同年他們創辦了“萊特飛機公司”。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇二

設計意圖；在生活中我們發現幼兒挑食，偏食的現象普片發生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也 不利。《指南》中指出"幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的`養成。

活動目標：

1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3. 能根據食物金字塔為自己設計一份營養餐，明白營養均衡才能健康成長活動準備：

知識經驗準備；有吃過自助餐的經歷物質材料準備；ppt課件，自助餐小情景，營養師標志活動過程：

一、 情景導入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論二、出示ppt，逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

（2）小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養好"。

2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應該是什么？引導幼兒進行猜測。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

（2）小結：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

（2）小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強壯）這是什么？豆腐是用什么做的？

（2）小結：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"5.出示油炸食物圖片(1)師；現在已經到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？

（2）小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物1、幼兒調整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養知識，為自己設計了搭配合理的營養餐，營養師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣活動延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區，供所有幼兒觀看和交流。

2.根據食物金字塔為自己設計一天的營養餐。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇三

抓的工作（五指）

托盤內裝兩個同樣的素色碗，其中一個碗內裝玻璃珠

練習五指的靈活性，發展手眼協調能力。

培養專注力和獨立性。

1.走線

（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領小朋友們走線。

（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。

（3）主班老師可根據小朋友的進步變換姿勢，如，手位變換（要和上個課時保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質練習。

（4）走線結束后，請小朋友們坐在線上。

2.教師展示

（1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓。”

（2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方。恢復跪姿。

（3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的.動作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態。

（4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。

（5）練習完畢后，請幼兒協助整理將教具歸位。并在教具架前再次強調教具的位置。

3.自由工作

（1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。

（2）到教具架前自由選擇工作材料。

（3）教師指導并做觀察記錄。

抓的動作和彩色的玻璃珠

根據正確的手勢。

由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習慣教師的教學展示中缺少過多的語言提示，所以在實際操作的過程中手部的姿勢會出現錯誤。這個時期的小朋友喜歡重復操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對于選擇不同材料的小朋友進行鼓勵指導，激發幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環境。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇四

1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用"長大了，我就可以..."創編詩句。

2、過程方法目標：活動體例：散文童詩

引導幼兒會用"長大了，我就可以……"創編詩句。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

整體感知--探討交流--練習法

小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解

4、發散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?

5、觀察、思考作答

1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發表自己對"長大"的'想法

1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

2、思考回答

小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學習的詩歌發揮想象說給爸爸媽媽聽。

六、

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。

3、感受到成長帶來的快樂。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇五

設計思路

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發現,通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的.認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。

1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。

2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。

3、繼續學習著色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。

一、放生日歌:

師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。

二、講解示范

師:(一)出示獅子面具(正確的)

1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

2、繼續學習著色、接色等技能,強調顏色鮮艷。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇六

1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節，知道母愛的偉大。

2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

5、愛自己的媽媽，并為自己的.媽媽感到自豪。

1、晨間談話活動圍繞婦女節的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。

3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢？

活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現我們的愿望，傳遞我們的愛。

活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。

活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇七

1.懂得“垃圾分類“的意義，樹立環保意識。

2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。

3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節省資源的好習慣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山“和“賀村“，其中“賀村“里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標記

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

1.引導幼兒觀看、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比“衛生城市“。

3.引導幼兒爭論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？

4.老師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.熟悉“回收利用“標記。

①出示“回收利用“的標記，讓幼兒依據圖意猜想該標記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標記。

②講解“回收利用“標記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發幼兒設計“不能回收利用“的標記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，愛護資源。

3.嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“ｘ“的動作。

1.組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標記的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標記分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們休戚相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必需再給孩子精準、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不簡單，我登陸中國環境網，掃瞄了大量相關學問和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發覺問題、解決問題。一起爭論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及完盤讓幼兒觀看垃圾的'分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的爭論，最終得出了正確的結論。孩子們在爭論中萌發了問題意識，各抒己見，主動參加到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的學問，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延長到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境愛護的理念泛化到四周人的身上，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在很多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，假如能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性熟悉，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的學問領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的學問儲備，細心的設計預備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變力量對出現的問題應有預見性，對他們的回答能準時地賜予有價值的確定和開放式的引導。

一次活動只是一個開頭，是其他訓練活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次訓練的潛在效應。活動的延長在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環保訓練活動，體現了活動的可持續性。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇八

每天飯后散步，孩子們經常會停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時抓住幼兒對周圍環境的一個偶發性的關注點，又利用我園地處農村，離幼兒園不到50米處就有一大片農田的便利，設計了這個活動。

1. 通過捉蚯蚓活動，引導幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習性及用處。

2. 培養幼兒仔細觀察的習慣，激發幼兒對周圍環境樂于探索的情趣。

1. 活動前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動目的與大概過程。

2. 安排具體地塊，考察周邊環境的安全性。

3. 工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等

1.啟發提問：

a.老師準備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會有蚯蚓呢?

b.怎樣才能發現蚯蚓?

2.幼兒分組，分發工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。

3.帶領幼兒來到事先已踩點的農田，開始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的`塑料布上以便觀察，其余放玻璃瓶和塑料桶內帶回幼兒園放自然角。

1.觀察、了解蚯蚓的外形特征

a.仔細看看，捉來的蚯蚓是怎么樣的?

b.用放大鏡看看蚯蚓，能發現什么?

c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?

2.交流討論蚯蚓的習性

a.蚯蚓喜歡吃什么?

b.它喜歡怎樣的泥土?

c.蚯蚓怎樣爬行?

建議幼兒碰碰蚯蚓，觀察它怎樣爬。

d.引導幼兒觀察捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?

3.交流討論：蚯蚓有什么用?

繼續觀察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇九

1、了解垃圾的三種分類及其標記。

2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

3、能根據垃圾的分類標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。

4、能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

1、物質預備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片

（干凈和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片）。

2、學問預備：請幼兒觀看居住小區及四周的環境，和父母一起爭論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

能根據垃圾的分類標記區分可回收、不行回收、及有害垃圾。

播放“垃圾分類小兒歌“導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

1。老師出示兩個對比鮮亮的的圖片：干凈漂亮的小區。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區景象，組織幼兒對比觀看、爭論。

老師提出問題：“你們喜愛哪個小區，為什么

？

““垃圾從哪里來？““垃圾有什么危害？“

1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起爭論

師：“垃圾可以分成幾類？“哪些垃圾可以重新回收？““我們該怎么做？“

2。在幼兒初步爭論的基礎上，老師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師：“你們熟悉這個垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？“

“可回收垃圾的標記是什么顏色的？“

“不行回收垃圾的標記是什么顏色的？“

“有害垃圾的標記又是什么顏色的？“

（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）

1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。

老師把事先預備好的`各種垃圾混放在一起。然后，把三個標記以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的嬉戲。

“小伴侶們現在我們開頭嬉戲了！“

嬉戲結束后，請沒有參加嬉戲的幼兒進行推斷，看看這些垃圾分得對不對。

師：“小伴侶們我們該如何愛護我們的環境？“

“那現在我們來爭做一個“小小環保宣揚員“。

“請小伴侶們裝扮垃圾桶，張貼“我們只有一個地球“的宣揚畫“。

收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣揚畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

《指南》.領域目標中指出應讓幼兒學會愛護環境，節省資源，讓幼兒產生愛護環境的意識需要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情，但是幼兒園仍舊會發覺各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要老師們圍繞這個主題聯系生活對孩子進行引導。另外，生活質量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素養、垃圾分類的時代，我們的孩子應當把握了解最基本的扔垃圾方法，嘗試垃圾分類，養成良好的衛生行為習慣，從我做起，讓環境變得更加漂亮！

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇十

1、了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、養成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、情愿為維護環境做一些力所能及的事。

關心幼兒區分可回收、不行回收及有害垃圾。

教學難點：為環保宣揚做一些力所能及的事。

物質預備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區環境錄像;垃圾分類回收和處理的`科技短片)

學問預備——請幼兒觀看居住小區及四周的環境，和父母一起勞倫收集有關生活中垃圾的相關圖片

環節一：了解垃圾的來源

放錄像(干凈和臟亂的小區)提問：“你們喜愛哪個小區？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

環節二：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

環節三：嬉戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內。

提問：你們熟悉這個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環節四：設計環保標記

結合自身說說我們該如何愛護環境，引出設計標記。

導入：愛護我們的環境，我們該做些什么？

鼓舞幼兒爭做“小小環保宣揚員”，設計“環保警示標記”，張貼“我們只有一個地球”等宣揚畫。

收集廢舊材料，投放在活動區。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇十一

活動目標

1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

2.嘗試續編散文詩，并能用繪畫的形式表現自己的想象。

活動準備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動過程

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什么變化？花園里有什么不一樣？

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園里有什么?》。

1.教師：春天的.花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇十二

影子和我

1、結合讀本和幼兒自身經驗，幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關系、

2、理解“也”字如何運用，學習運用句型—誰在做什么，誰也在做什么？

3、引導幼兒充分觀察和討論圖畫、

4、結合讀本內容，進一步深化對光和影子的關系的認識，特別是人物和影子的變化之間的關系的認識、

5、幫助幼兒熟悉書中的文字內容、

大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

1、教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口、（影子）、教師提問：你在什么地方看到影子？引導幼兒發散思維、

教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書、

2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導幼兒說出自己的見解、

3、教師翻開大書的第一頁，提問：

1）你看到了圖上有什么？

2）為什么要有蠟燭？

4、教師：請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什么游戲？請幼兒看書的第二頁、教師提問：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來的？

5、出示書的第三頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作？你們知道嗎？我們一起來做做吧、請幼兒站起來模仿影子的動作、教師掀開遮住的紙張，并請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下、教師提問：為什么

6、出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么？發散幼兒的思維，引導幼兒說出自己不同的看法、教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒、

7、教師出示遮住影子的'第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作？教師引用原句進行小結、

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節、

10、出示第八頁，教師提問：小朋友發現這頁和前面顏色有什么不一樣？你發現什么不見了？為什么？引導幼兒說出：影子不見了、原來有光的地方才有影子、

11、教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍、教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等、是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？

小姑娘和她的影子有什么區別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節）、

12、教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧、幼兒自己拿一本小書，跟著教師進行故事的指讀，并注意引導幼兒：一個一個字進行指讀、

13、教師：現在我們也要和影子做游戲了、

1）、到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

2）、同伴互相玩踩影子的游戲

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來、

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇十三

1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

2、幼兒通過參加體驗和端午節相關的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。

3、幼兒進一步豐富對端午節的理解認識，掌握端午節的相關傳統活動和習俗。

4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節。

5、感受到節日的快樂。

6、讓學生了解節日的習俗。

1、師幼共同搜集端午節的'資料并布置環境

2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同準備才藝展示節目

4、端午美食

教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規則和要求。

(2)你們知道什么是端午節嗎?在端午節我們都要做什么?

本次幼兒園大班端午節活動，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節。本次活動的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節、一起學習了解端午節傳統、一起感受端午節的氣氛、一起品嘗端午節的美食!對于這次活動的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇十四

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的欲望和興趣。

3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。

活動重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。

活動難點：培養觀察、發現、探索的欲望和能力。

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，并請幼兒根據杯子制作材料的不同進行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點。

（1）請幼兒捏捏、壓壓各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂掂、比比各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看看倒上顏色水的各種材料的.杯子，說說發現了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。

（4）請幼兒摸摸、試試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想想、說說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

（1）次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

（2）燒杯和般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。

7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：

（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案男孩女孩篇十五

1、學習用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。

2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。

3、養成良好的習慣。

1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。

一、開始部分：

小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？

二、基本部分：

教師出示泥人，引起幼兒興趣。

1、你們看，這是什么？你們喜歡它嗎？

2、你們想不想自己也來做一個泥人？

教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？

2、泥人的身體是什么樣子的.？身體上有什么？

3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？

4、步驟：

（1）將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準備一點，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭；

（2）用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

（3）再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

（4）用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢；

（5）最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

幼兒制作，教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。

教師：泥人娃娃，一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？

三、結束部分：

展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。

教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！

教師帶領幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。