作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班男孩女孩教案說課稿 幼兒園大班男孩女孩教案篇一

1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質，喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。

2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

一、導入

請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區別。

二、引導幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

1.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣？

2.引導幼兒結合生活經驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎？

3.教師出示玩具教具，引導幼兒選擇自己喜歡的玩具，進而讓幼兒觀察總結男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進一步了解男孩女孩著裝、發型以及喜歡的玩具的不同。

三、引導幼兒從男孩女孩喜歡的活動區、長大后的理想兩方面入手，進一步了解男孩女孩的氣質差異。

分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區和長大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區和長大后的理想的差異。

四、組織幼兒進行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導幼兒相互欣賞和學習，升華情感。

五、活動延伸

請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。

本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標是：

1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。

2.能夠相互欣賞彼此的優點。從活動目標上來說，整個活動要達到這樣的目標，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優點的過程中，就出現了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現出來的肯定態度也要有所不同，特別是當孩子回答出教師所要引導那方面的答案時，教師就要用比平時更夸張的態度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

大班男孩女孩教案說課稿 幼兒園大班男孩女孩教案篇二

1、了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。

2、能夠相互欣賞彼此的優點。

1、經驗準備：幼兒在活動前知道自己的興趣愛好等，初步了解自我；初步了解辯論的規則。

2、 ppt《男孩女孩》、半心形訪問記錄卡（可拼合成愛心、供幼兒交流使用）、心形辯論記錄平臺。笑臉圖片

一、引出課題（出示ppt）

1、心理測試

發型設計時，你會選擇哪種發型？為什么？（a：短發造型b：長發造型）

逛街買衣服時，你會選擇哪種款式？為什么（a：t恤短褲b：連衣裙）

六一節你想得到一件什么樣的禮物？請大家猜一猜，男孩會選擇哪個？女孩又會選擇哪個？為什么？

（a：小結：我們發現男孩都會選擇a一邊的東西，女孩都會選擇b這一邊的東西，原來男孩女孩有著不同的性格特征，如穿著、發型、喜好等方面都有不同的選擇）

二、辯論擂臺，深化主題

1、男孩女孩各自剖析自身的本領，每次各方說一則可得到笑臉圖片，交替進行。

師：既然男孩女孩都有不同的性格愛好，那男孩女孩也都有各自的本領，各自的優點，接下請你們來說一說，你們男孩子或者你們女孩子都有什么樣的能力和優點？

2、幼兒交替發言、教師圖片展示，并用笑臉鼓勵男孩女孩爭相講述各自本領。

3、教師小結：男孩女孩的本領是不分上下的，男孩女孩可以互相學習，男孩子可以學習女孩子的細心，女孩子可以學習男孩子的勇敢、堅強，讓每個人的心中都能容納他人更多的不同點。

三、欣賞評價，互相欣賞

1、播放ppt《老師眼中的男孩女孩》

師：在老師眼中，男孩女孩都有著一張張可愛的笑臉，男孩虎頭虎腦可愛帥氣，像塊堅硬的石頭勇敢頑強，女孩漂亮大方人見人愛，像顆美味的奶糖溫柔甜美；男孩愛摸爬滾打嘿嘿哈哈，女孩愛花花綠綠嘰嘰喳喳；男孩在操場上跑呀跳呀就像一匹飛奔的駿馬，女孩的小手特別靈巧能變出許多有趣的東西；男孩有大海般的胸懷，女孩有小溪般的細心；男孩女孩有說不完的話題，男孩女孩在同一片天空下互相關心、互相幫助、共同成長！

2、男孩女孩點評對方的優點。

師：男孩女孩都有自己的優點，那請男孩子說一說，我們班的女孩子中，你最欣賞誰？為什么？請女孩子來說一說，我們班的男孩子中，你最欣賞誰？為什么？

四、制作愛心，升華主題

1、了解他（她）：男孩女孩互相尋找一位異性同伴，進行交流溝通并在半心形卡片紙上進行記錄。

師，接下來，請你去找一位異性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你們相互交流，可以問一下對方有哪些本領？然后你把他（她）講的本領畫在你的卡片上。最后你和你的異性朋友一起把卡片拿到老師這里來拼成一個愛心。

2、點題升華：男孩女孩將半心形記錄紙拼合成整顆愛心。

師：男孩女孩要互相學習，交更多的朋友，才能讓我們的心變得更大！

大班男孩女孩教案說課稿 幼兒園大班男孩女孩教案篇三

男孩女孩

1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。

2.喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。

3.體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。

話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)

(一)導入：

教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎？幼：好。

教：我們人有兩種性別，請問哪兩種？幼：男 、女。

教：說得對，就像你們有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩還是女孩嗎？

(二)基本部分：

1.了解男孩女孩的性別差異。

1)玩游戲：我說1男孩站 2女孩站 3做好

(教師小結：小朋友都知道自己是男孩還是女孩)

2)幼兒說男孩女孩的不同之處。

教：小朋友反應很快，沒難住你們，現在老師再考考你們，男孩女孩有什么不一樣？

幼：(幼兒回答)

(教師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)

2.說對方、欣賞、尊重對方的性別。

1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢？

幼：(幼兒回答。)

教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。

幼：開始辯論。

2)采訪老師：

教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。

主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩？為什么？

(教師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優點)

3)互相夸一夸

教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼兒回答)

教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛美。

喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。

(三)結束部分：

游戲：合作拍氣球

(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。

(2)規則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。

(教師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)

活動反思：

本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。

在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。

一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續向老師們學習，來提高自己的教學水平。

大班男孩女孩教案說課稿 幼兒園大班男孩女孩教案篇四

1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發型、衣著、玩具；

2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片

3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異（穿著、發型、喜好等不同）師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？

這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）

1、教師提問，引發辯論賽的主題。

男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

3、教師宣布辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

4、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。

師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，并且互相學習，互相幫助。

1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方

2、男孩女生互相畫像