人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教養孩子的句子說說心情篇一

2. 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

3. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

4. 你將來會成大器的，好好努力吧。

5. 和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。

6. 不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。

7. 陶行知先生早在半個世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，**孩子。

8. 父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣。

9. 賞識和激勵是孩子成長的陽光雨露。

10. 關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

11. 愛需要付出。也需要智慧。

12. 有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

13. “對孩子生氣，就真的不是個好媽媽了嗎？”

14. 禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成*慣的第一件大事。約翰洛克

15. 適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

16. 給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

17. 關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。

18. 父母是孩子的鏡子。孩子是父母的影子。

19. 記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

20. 教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。

21. 孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

22. 在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。

23. 和諧校園的境界是：教師激情工作，學生快樂學*。

24. 只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

25. 多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。

26. 鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

27. 不管今后要做什么，先要學會的是做人的教養，懂得尊重他人，而且心胸要豁達，不要計較名利得失，這樣你才會快樂。

28. 給孩子嘗試失敗的機會，不經歷風雨怎能見彩虹。

29. 愛孩子就要給他插上能飛的翅膀。而不是使他的翅膀退化。

30. 只要今天比昨天強就好!

31. 偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。

32. 一是以身作則。父母是孩子的第一任老師，不論學習進修，還是社會交往，抑或家風傳承，都要身先士卒，為人師表。

33. 當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。

34. 有益的玩就是學*，科學的學*就是玩。

35. ? 人人為我，我為人人。

教養孩子的句子說說心情篇二

1. 早點放手。讓孩子自己動手。

2. 對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

3. 我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

4. 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

5. ? 良好的個性勝于卓越的才智。

6. 勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才！沒有絕對聰明的天才，也沒有絕對愚蠢的傻子。天才和傻子是相對而言的，只有努力的人才能成為天才，也只有懶惰的人才能成為傻子。

7. 教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。

8. 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。斯賓塞

9. 記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！

10. 讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

11. 一個真正優秀的教師，只在“不幫不行”之時才會插嘴、出手，他的教育言行應該是非常吝嗇的。

12. 愿我的祝愿能給兒子帶來好運，給二中的高三學子帶來好運。世上無難事，只怕有心人。兒子加油！兒子必勝！二中加油！二中必勝！

13. 教育家陶行知先生曾有“六大主張”。他提出：“解放兒童的頭腦。使其從道德、成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手。使其從‘這也不許動。那也不許動’的束縛中解放出來；解放兒童的嘴巴。使其有提問的自由。從‘不許多說話’中解放出來；解放兒童的空間。使其接觸大自然、大社會。從鳥籠似的學校解放出來；解放兒童的時間。不過緊安排。從過分的考試制度下解放出來；給予民主生活和自覺紀律。因材施教。”他的主張十分精辟。

14. 教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。

15. 教育的極致是創造自己崇拜的學生。

16. 從小培養孩子有愛心的句子

17. 一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。

18. 想培養學生自覺性而不讓學生逐漸學會自主選擇，那是緣木求魚。學生找不到自主的感覺，將來就只能是臣民而不是公民。

19. 多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！

20. 從來不說孩子比別的孩子差。

21. 不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務” 的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

22. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的.價值所在。

23. 說到底，人的命運是由一個個瞬間組成，把握每一個瞬間，永恒就在你身邊。瞬間就是永恒，永恒就是瞬間。

24. 拿出男子漢的勇氣，闖過來。

25. 不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

26. 你一定要學會控制你的脾氣---幫助孩子克服愛發脾氣的毛病。

27. 不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。

28. 這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

29. 偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

30. 結合孩子的表現，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

31. 每個孩子都是一塊閃光的金子。

32. 孩子學習不行時，許多家長卻一味指責。有沒有想過自己的責任，在自己身上找一找原因呢？

33. 站在孩子的立場上想問題，再幫助他們在中提高。

34. 不要太關心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。

35. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

36. 有時候，受了委屈，本來不想哭，但是只要別人一問你怎樣了，就會忍不住地流眼淚。

37. 快樂與孩子一起分享！

38. 不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子該遭抱怨，而是抱怨使他們變得越來越糟。

39. 年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

40. 三是一諾千金。凡是答應子女的訴求或承諾，必須兌現。言而無信，不但降低威信，而且長此以往，無人相信。

41. 二是與人為善。與人相處，寬容大度；與人交往，貴在和善。父母的處事之道，交往藝術，往往會有意無意傳導給子女。

42. 但是，當媽的有哪幾個沒有遇到過抓狂的時候，偶爾被孩子氣急了，總是控制不住對孩子吼了幾句。事后又往往非常的后悔、內疚，總覺得自己不是一個合格的好媽媽。

43. 允許孩子收集各種廢棄物。

44. 不要給孩子貼上“笨”的標簽。

45. 你知道關心父母，這讓我很開心。

46. 不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

47. 要尊老愛幼，助人為樂。心地善良

48. 挑毛病的教育是：優點不說少不了，缺點不說不得了；找光明的教育是：優點不說不得了，缺點少說慢慢少。

49. 不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。

50. 讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

51. 心態改變一切，性格決定命運。凡事發生往好處想的人，才會有好心態、好性格。

52. 當你感到悲哀痛苦時。最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

53. 越玩越智慧，越玩越自信，越玩越優秀。

54. 和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。

55. 我希望你是個懂禮貌的孩子。

56. 拿出男子漢的勇氣。闖過來。

57. 工作時，團結同事，尊敬領導，把自己的本職工作做好！孝敬父母，與人為善，勤儉節約！

58. 只有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

59. 賞識教育的特點是，注重孩子的優點和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態中覺醒。

60. ? 人活著就要快樂。

61. 挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。

62. 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

63. 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

64. 父母之際間要互相謙讓，相互諒解。

65. 鼓勵孩子編故事，去幻想。

66. 注意培養孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

67. 若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。

68. 朋友見狀又說：“那安安今天要把巧克力糖果分給爸爸媽媽了。還有，現在去拿拖把過來把廚房弄干凈吧。”

69. 養不教父之過，父母是孩子的榜樣。

70. 不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

71. 不要過分夸獎孩子。以免孩子養成“沽名釣譽”的不良習氣。

72. 及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

73. 在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。

74. 朋友見狀，立馬一本正經的教訓起孩子來：“安安！你把牛奶都弄灑了，媽媽生氣了！因為爸爸媽媽這星期都沒有牛奶喝了，還有你把廚房弄得這么臟，你該怎么彌補我們？”

75. ? 教育為公以達天下為公。

76. 成功不是將來才有的。而是從決定去做的那一刻起。持續累積而成。

77. 給孩子一些錢，讓孩子學會理財。

78. 做事時，要想一下自己是否在敬業

79. 有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠實現！記住，今天的付出，一定能在明天得到報答。

80. “規矩”是為誰定的？父母和孩子一起遵守家規。

81. 其次，你要養成良好的學習和生活習慣。凡事都要做好規劃，不打無準備之仗。

82. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

83. 只要今天比昨天強就好！

84. 懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。

85. 與人為善，廣結善源，左右逢源。

86. 做事時，要想一下自己是否在敬業、認真。

87. 貧不足羞，可羞是貧而無志。

88. 教會孩子騎自行車，游泳，這都是進入社會的一種基本技能。

89. 春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

90. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

91. ? 好好學習，天天向上。

92. 有問題或疑問時，是否馬上問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑?惑不從師。其為惑也，終不解矣。

93. 讓孩子正確樹立心目中的偶像。

94. 教師要融于師生的相互理解中。

教養孩子的句子說說心情篇三

1. 一個人隨時都可能跌跤，但仍然可以站起來！人跌倒后要再站起來，是一件最困難但也是緊簡單的事。

2. 不管怎樣，你都是要學會培養自己有一項業余愛好或特長。

3. 孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

4. 放棄是成熟與超脫；放棄是開明與豁達；放棄是智慧與瀟灑。

5. 教師的人格是教育的基石。

6. 對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

7. 在孩子正在做的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

8. 教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友···

9. 你一定是個人生的強者！

10. 長久以來，我就有點頭疼了，每天都在懷疑自己，又心疼孩子。

11. 構建和諧社會，就是要把每一個人不同的聲音和諧融入到在的集體的聲音當中。真正的和諧就是在堅持不同的聲音，不同觀點的前提下，對于他人的一種寬容，一種融入。

12. 讀書是走別人的思想路線，寫作是走自己的思想路線；讀書應該成為生活的常態，寫作應該是日常的必需。

13. 人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。

14. 人生像一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生像一杯清茶，細細品味，才能品出味道。

15. 勞動創造了美，勞動是生存的本能，勞動使整個世界充滿了希望，勞動在改變與進化著人類自身的發展進程。

16. 好生長智商，家長別狂妄；差生長情商，家長莫悲傷；情商加智商，前程定無量。

17. 每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

18. 魄力，要有魄力，即使是失敗，也不要讓自己的人生*庸。

19. 隨時關注他（她）的進步，并也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

20. 沒有愛就沒有教育。

21. 和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。

22. 給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

23. 把愛心獻給孩子;把滿意獻給家長;把智慧獻給事業!

24. 多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

25. 讓孩子做他力所能及的事情。

26. 沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。永往直前路永遠就在腳下，永往直前你永遠是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

27. 還是理解孩子，安慰孩子：“媽媽知道你是不小心，下次記得要小心知道嗎？”

28. 多為進取找理由，不為懶惰找借口，永遠把懈怠的機會留在下一次。

29. ? 教育植根于愛。

30. 生活總是讓咱們遍體鱗傷，但到之后，那些受傷的地方必須會變成咱們最強壯的地方。

31. 若真修道人，不見世間過。

32. 孩子是教出來的，不是打出來的，要講道理

33. 不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

34. ? 教育能開拓人的智力。

35. 有問題或疑問時，是否馬上問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。

36. 你將會成為了不起的人!

37. 你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克

38. 聽到什么的時候，要考慮一下，偏聽了沒有，輕信了沒有。

39. 社會不和諧源于窮人活的沒意思，充滿失落與仇視；富人活的沒意義，反而迷失與恐懼；應該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會有望。

40. 每天花半個小時和孩子交流。

41. 給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。 (在線造句 )

42. 你做事情為什么永遠不過腦子，凡事都要別人指點迷津。

43. 教育不是灌輸,而是點燃火焰.(蘇格拉底)

44. 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

45. 看透不說透，是一種不讓人難堪的教養。

46. 拔苗助長式的教育。得不償失！

47. 無論做什么事情都不能大意，一定要把事情考慮周密以后才能做。

48. 如今無論是家長還是教師，普遍最缺乏的，首先不是“愛”，而是科學態度和科學精神。

49. 不要因為孩子的成績而責罵孩子。

50. 絕不用辱罵來懲罰孩子。

51. 教育孩子讀好書、好讀書。

52. “你把廚房弄臟了，就要由你弄干凈。不會媽媽教你”

教養孩子的句子說說心情篇四

1. 對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗是非常有益的。

2. 時代不同了，中國家長該由千百年來總問孩子“肚子飽沒飽”，到問孩子“心情好不好”的時候了。

3. 凡事都要問一問自己的良心---教孩子做事一定要講良心。

4. 走*每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

5. 房子有了愛才是家。

6. 農民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？家長為教育孩子徹夜難眠時，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子呢？

7. 我相信你能找回學*的信心。

8. 教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內心美)。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

9. 父母廣博的愛如流淌在池中的水,時刻滋潤著孩子的心田。

10. 經常和孩子郊游。

11. 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

12. 嚴肅指出孩子的錯誤！

13. 把幸福安在家里。就是把希望給了孩子。

14. 教育孩子的句子——沒有愛的教育。宛如無水池塘。終將群鮮枯竭。

15. 是沖進廚房，指著孩子就是一頓罵：“叫你別進廚房就是不聽！”

16. 路是自己選的。就要對自己負責。

17. 你將會成為了不起的人！

18. 曾經看過一位朋友，家里有個五歲的孩子安安。

19. 我們堅信，一個手勢，（翹起大姆指）在倡導以人為本的今天，也許能改變一個孩子的命運。我們堅信，一個手勢，在構建和諧社會的時代，也許能改變一個民族的心態。

20. 給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。

21. 所謂“減負”絕不是簡單地少布置作業或減少課時，其實質應該是讓學生變被動學*為主動學*，減少教育中師生的無效勞動，增加學生發展的目標。

22. 拿出男子漢的勇氣，闖過來---有意識地培養孩子的意志力。

23. 作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。

24. 不合身的衣服我可以湊合著穿，不合適的人我卻不能勉強去留。

25. 對小家伙開心的笑，并希望他（她）也常笑！

26. 地理環境變化時，農民都知道改變種植方法；社會環境變革時，父母有沒有想到要更新教育觀念呢？

27. 生命是一去不復反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永遠找不回來。

28. 孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。

29. 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。

30. 睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

31. 不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

32. 后來，在朋友的教導下，安安就真的把廚房給弄干凈了。

33. 學校的每個人都在追求主動發展，學校才能煥發生命活力。

34. 不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

35. 不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

36. 凡事都要冷靜，不能急躁---幫助孩子改變急躁的情緒。

37. 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

38. 安安轉了轉眼珠子，想了想就答應了。

39. 問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

40. 認真對待孩子提出的正經問題和看法。

41. 從教育的生物學特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。

42. 別怕。你肯定能行！

43. 先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。

44. 控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。

45. 賞識和激勵是孩子成長的陽光雨露。——教育孩子的句子。

46. 我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

47. 只有那些保持內心開放態度的孩子才是真正有教養的人。他們永遠處在接受教育、獲取知識的狀態，從而使他們擁有自己的內心并導向成功的目標。

48. 在學校，干活多少大家都在看著，公道自在人心，天道酬勤，不會虧待任何人。一個人干正事，做好事，無懼無畏。

49. 人性中最本質的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。

50. 無論什么時候都不要說謊---幫助孩子戒掉說謊的*慣。

51. 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。

52. *的孩子最苦，*的家長最累。

53. 追求創意教育，詩化人生。

54. 能夠管住自己是你將來成功的保障。

55. 生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。

56. 那天我們大人在客廳聊天，孩子就自己在一邊玩。聊得正起興，就突然聽見“哐當”的一聲，像有什么東西掉下來了。

57. 先學會做人，再學會知識。

58. 好心辦好事，功德無量；好心辦壞事，情有可原；壞心辦壞事，罪不容恕。

59. 給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！

60. 給孩子一些私人空間。

61. 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

62. 讓孩子們想象時，老師要注意傾聽和引導，實現推波助瀾，促成動態生成。

63. 只有愛才能培養孩子。

64. 你大膽去鍛煉一下不是很好嗎、

65. 懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人。這包括尊重自己的孩子在內。

66. 其實，事實并非如此。

67. 跌到了。要自己爬起來。

68. 勇氣使我們抵抗我們所怕的危險和所感的突

69. 父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。

70. 第三，你要嚴格要求自己，不斷完善自己。要嚴于律己、寬以待人。要舍己為人、樂于助人。用自己的愛心去回饋這個社會。

71. 這個社會是存在不公*的，不要抱怨，因為沒有用!人總是在反省中進步的!

72. 告訴自己，“我能做到”---正確誘導幫助孩子樹立信心。

73. 幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

74. 把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

75. 一個年輕的校長可以沒有資歷，但應該擁有偉大夢想；一個稚氣的校長可以沒有經驗，但應該有感召的熱情。

76. 讓孩子做想做的事。

77. 為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

78. 給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。

79. 每個孩子都是父母的心頭肉，是父母的未來，父母對孩子充滿了愛與關心。希望孩子好好吃飯，好好學習，好好工作，好好鍛煉身體，出入注意安全。

80. 對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。

81. 不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。

82. 夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子。

83. 科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

84. 學校利益高于一切，學校榮辱是師生的尊嚴，認真只能做對，用心才能做好。

85. 誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

86. 讀書時，上課認真聽講，認真完成作業，和同學團結友愛，尊敬師長，尊重長輩，好好學習，天天向上！

87. 在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。

88. 從現代教育的觀念來看。用“聽話”做為教育孩子的目標。顯然是一個誤區。不利于孩子個性的發展和潛能的激發。從某種意義上來說。過于聽話的孩子反而有可能是一個“問題兒童”。

89. 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知

90. 要常換位思考！對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？

91. 安安立馬不情愿的說：“我只是想喝牛奶，不是故意弄灑的呀”

92. 和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。

93. 我們經常對自己說：當媽的，要控制住自己的脾氣，做個心平氣和的媽媽。

94. 兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬。

95. 你一定是個人生的強者---鼓勵孩子勇敢地面對困難。

96. 剛開始帶娃的時候，也是秉著要做一個親切、溫柔的媽媽。每當孩子不聽話調皮的時候，就想要發火批評了。這時候，我總是壓抑住心里的火氣，不停的告訴自己：別生氣，別生氣，不能對孩子兇。

97. 家長只問分數好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似農民種莊稼，只問莊稼高不高，不管葉子黃不黃。

98. 樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。

99. 鼓勵、表揚于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤著干枯的大地。

100. 你要好好學習，天天向上。

101. 原來是孩子到廚房開冰箱拿牛奶喝，沒想到手沒拿穩就把一大瓶牛奶都給灑地上了，廚房里一片狼藉。

102. 鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

103. 從動物學的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。

104. 認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

105. 如果有條件，每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。

106. 源潔則流清，形端則影直。——王勃

107. 懷著樂觀和積極的心態，把握好與人交往的分寸，讓自己成為一個使他人快樂的人，讓自己快樂的心成為陽光般的能源，去輻射他人，溫暖他人，讓家人朋友乃至于更廣闊的社會，從自己身上獲得一點欣慰的理由。

108. 自己要發脾氣時，要想一下所帶來的不良后果。想一下你自己也反感別人發怒。

109. 這時朋友又說道“要不這樣吧！用你的巧克力糖果彌補爸爸媽媽好不好？”

110. 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

111. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

112. 老老實實做人，認認真真教書。

113. 如果換做是你，你會怎么做呢？

114. 了解孩子有哪些朋友，這很重要。

115. 如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。

116. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

117. 提出一個問題，我就獎勵你。

118. 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

119. 用我的細心、耐心和愛心，換您的安心、放心和舒心。

120. ? 尊重生命，完全尊重生命。

121. 向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。

122. 不是矯健的雄鷹。就做堅忍的蝸牛。

123. 教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

124. 給學生一個世界，給老師一片天空。

125. “啊？我不會”安安驚訝道

126. 沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

127. 人的命運無法改變，唯一可以改變的是對命運的態度；一旦對命運的態度徹底改變，命運必將產生巨變。

128. 在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

129. 不以規矩，無以成方園。(孟子)

教養孩子的句子說說心情篇五

1. 要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。

2. 孩子，你從小就要學會吃苦，吃得苦中苦，方為人上人，否則你這輩子都是沒有什么成就的

3. 教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

4. 不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

5. 每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？

6. 積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

7. 誰，獨行在雨季，靜感世態炎涼。刻薄嘴欠和幽默是兩回事，口無遮攔和坦率是兩回事，沒有教養和隨性是兩回事，輕重不分和耿直是兩回事。

8. 窮人家的孩子輸不起，要想有出息，就必須抓住機遇，一是肯學，二是肯干，三是肯吃虧。才能脫離困境，最終得到命運之神的眷顧。

9. 孩子的朋友來做客時要表示歡迎。

10. 勞動使人聰慧，勞動給人快樂。它能洗刷人們思想上的灰塵，它能除掉人們靈魂上的污垢，使人變得偉大！

11. ? 教育是國家的主要防御力量。

12. 家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴

13. 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。

14. 考上大學，你是我的女兒；你掃馬路，更是我的女兒；只要保持高貴的人格，掃馬路也可以掃出一個光明純潔的世界。

15. 教育為公以達天下為公。

16. 把事情變復雜很簡單，把事情變簡單很復雜。

17. 每一個人都是實實在在的：一個壞人，任自己怎樣說也說不好；一個好人，任別人怎樣說特說不壞。

18. 每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。

19. 每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

20. 要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

21. 孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。

22. 粗魯蠻橫，一看這個人就沒修養。

23. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

24. 身教猶如綿綿細雨。潤物無聲。恰似“此處無聲勝有聲”。

25. 只見安安低著頭，一臉慚愧的樣子。

26. 我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。

27. ? 青年人的教育是國家的基石。

28. 和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

29. 困，你是人類藝術的源泉，你將偉大的靈感賜予詩人。

30. 為別人打開一扇窗。也是為自己撐起一片天。

31. 如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基

32. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

33. “不小心也是犯錯，安安把牛奶弄灑了，讓爸爸媽媽都沒有牛奶喝，是不是應該你來補償我們呀？”

34. 首先，你要學會獨立，遇事要堅強，更要自強。能靠自己，最好不要依賴或者依靠別人。

35. 智者順時而謀，愚者逆時而動。

36. 跌到了，要自己爬起來。

37. 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

38. 班主任工作八法”，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。

39. 家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

40. 知識關注點是現成的答案、現成的公式、現成的歷史事件的歸納，而智慧關注的是未知的世界，是求知的過程。

41. ? 讀書破萬卷，下筆如有神。

42. 帶孩子到他感興趣的地方去玩。

43. 積極的人在每一次憂患中都看到一個機會。而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

44. 不能用昨天的觀念。教今天的孩子。去適應明天的社會。

45. 罵人是一種可恥行為---糾正孩子說臟話的毛病

46. 對孩子愛得多，不如愛得對。

47. 不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

48. 幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

49. 給孩子選擇的機會和權利。

50. 學齡前階段的孩子已經有了一定的獨立意識。凡事有了自己的想法。這時更不能片面強調讓孩子聽話。也應該多聽聽孩子的話。大人雖然經驗豐富。但也不乏片面、錯誤的認識。要平等地與孩子交流。多思考一下。孩子是否有他自己的道理。父母也應該以理服人。而不是以勢壓人。不要因為你是父母。就強迫孩子對你言聽計從。要給孩子思考和說話的機會。要讓孩子心服口服。

51. 用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

52. 親愛的孩子我希望你好好讀書，并不是希望你有任何的壓力，而是希望你能快樂的學習。我知道對于你來說，學習可能是件比較困難的事情，但是我希望你還是能堅持下去，因為當你學歷足夠好的時候，你能在這個社會上有較多選擇的機會，有了選擇就會有時間去擁有快樂

53. 家長最好做孩子的參謀師而不是決策師。

54. 一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

55. 早點放手，讓孩子自己動手。

56. 只要與創作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂。

57. 沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

58. 不要隨便地懷疑別人---幫助孩子消除對他人的猜疑心。

59. ? 精誠所至，金石為開。

60. “孩子，我們也去試一試?”——正確引導孩子克服怕生心理

61. 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。馬卡連柯

62. 用心感悟，多為兒童水晶般透明的心注入一些激-情，使孩子們多一些體驗，多一些憧憬，努力追求教育之于兒童的最高境界--了解關愛。

63. 為什么說“聽話”的孩子是“問題兒童”呢？我們稍加觀察即可發現。最受大人夸獎的“聽話”孩子。常見的特點是外表膽小、怯懦。很少有自己的不同意見。但是不說出來不等于沒有不同看法。只不過這樣的孩子更善于壓抑自己。即使心里有問題也不提出來。更不與長輩爭議。有的孩子表現為在幼兒園或學校是個特別聽話、特別守紀律的好孩子。在家里也很少反抗父母。聽慣了周圍人的表揚和夸獎；但他們往往最受不了別人的批評。心理脆弱。

64. 讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

65. 努力的苦讀，就為這一刻啰！把你的實力全部發揮，所有關愛著你的人，都會為你祝福祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名！