人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

你必須把這條魚放掉未刪減版 你必須把這條魚放了課文篇一

湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。

湖面漸漸恢復了平靜。突然，湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜，一定有大家伙上鉤了!爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。

湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇!一條他從未見過的'大鱸魚!

湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。這時，耳邊傳來爸爸低沉的聲音：

“孩子，你必須把這條魚放掉!”

“為什么?”湯姆很不情愿地嚷起來。

爸爸指指手表：“現在是晚上10點——離允許釣鱸魚的季節還有兩個小時。”

湯姆朝湖的四周看看，月光下沒有漁舟，也沒有釣客。湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚。”

“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”

從爸爸斬釘截鐵的口氣中，湯姆知道已經沒有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。

大鱸魚擺動著強勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。

真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚。可是那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊。

你必須把這條魚放掉未刪減版 你必須把這條魚放了課文篇二

一、根據提示寫好下面的生字。

略

二、改寫句子。

1. 湯姆把魚竿拖出水面。

改寫成“被”字句：魚桿被湯姆拖出水面。

2. 你不能不把這條魚放掉。

改寫成句末是問號的句子:你為什么不把這條魚放掉?

3. —輪明月從湖面上慢慢升起。

改寫成比喻句：一輪明月像一個大圓盤似的從湖面上慢慢升起。

三、填空。

爸爸 說：“孩子，你必須把這條魚放掉!”

“為什么? ”湯姆 。

爸爸 說：“現在是晚上10點——離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。”

湯姆 說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚。”

“不管有沒有人看見，我們都應該遵守規定。”爸爸 說。

參考答案：

低沉地 很不情愿 指指手表

朝湖的四周看看 斬釘截鐵地

四、閱讀，完成聯系。

(一)

1、銘刻 堅定

2、高興 難過 舍不得 可惜

3、不管有沒有人看見，都應該遵守規定。

4、因為爸爸以身作則，為他上了生動的一課。

(本題詳情見：你必須把這條魚放掉!閱讀答案)

(二)

1、路過 竟然

2、答：主動幫助了許多的人

3、答：因為他再次聽到了那個承諾。

(本題詳情見：給我一個承諾閱讀答案)

五、按課文內容排列句子。

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你必須把這條魚放掉未刪減版 你必須把這條魚放了課文篇三

一、字寶寶回家：根據拼音寫一寫。

毫 豪 桿 竿 鉤 勾 拖 脫

二、

1.套 甩 拋 劃 沉 泛

2.遵守規定應該成為一種自覺的行為。(加上事例陳述)

三、對號入座:選擇合適的詞語填入句子中。

1.贊賞2.欣賞3.必需4.必須

四、 隊列訓練:排列句子。

2 4 3 5 1

【擴展提高】

五、練功房：閱讀短文，完成練習。

1.寬闊 狹窄 舒服 難受

2.德國青年停車揀香蕉皮 穿大衣的男人揀廢紙 (感想可以是對故事中的主人公的評價，也可以是對公德的理解)

3.使別人舒服，不妨礙、影響別人，這是公德。

六、 拓展閱讀：閱讀藥品說明書，然后回答問題。

美林藥品說明書

[美林藥品名稱]商品名：美林

[美林性狀]美林為橙黃色混懸液，味甜，有調味劑的芳香。

[美林適應癥]用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發熱，也用于緩解兒童輕至中度疼痛。

[美林用法用量]口服，12歲以下兒童用量見量表說明。

兒童什么時候可以服用美林?