人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

托班工作計劃目標篇一

新的一年，新的學期，新的開始。上一學期，我們針對新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。培養幼兒初步的常規意識，并嘗試開展了主題活動。其中有收獲也有不足。

成績：

1、三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定

2、家長專欄榮獲幼兒園三等獎

3、教師積極投稿并在朝陽區年會及全國師德論壇會上獲獎。

不足：

1、幼兒的常規培養有待鞏固與加強

2、幼兒的身體情況較弱，教師應加大對家長的指導力度

3、家長對“從小培養幼兒常規”的意識較弱，如：按時送幼兒來園。

二、指導思想

以《北京市學前教育條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》為依據，深入貫徹《北京市幼兒園教育綱要》，堅持“一切為了孩子”的服務宗旨，以愛為魂、以實為本，以特色辦園為目標、教研為突破口，轉變教育觀念，提高業務水平。

三、學期目標

讓幼兒喜歡幼兒園生活，初步培養幼兒的生活自理能力。繼續嘗試開展主題活動，讓幼兒從中體驗樂趣。培養幼兒積極參加戶外活動，促進幼兒身心全面發展。

四、學期工作重點

培養幼兒初步的生活自理能力及基本常規。依據幼兒興趣點，開展簡單的主題活動。針對幼兒體能測試內容，加強幼兒的體能訓練。注重家園合作，和家長取得同步教育。向家長宣傳科學育兒的常見方法。

五、具體內容與措施

內容：常規及自理能力培養

措施：“學習源自生活”。培養應從生活中的點滴做起。

1、三位教師密切配合，要求一致，在點滴中成長。

2、家園密切配合，步調統一，同步成長。

內容：豐富多彩的主題活動

措施：

1、以幼兒的興趣為出發點，充分挖掘幼兒的潛能

2、結合環境，通過幼兒參與，開展主題活動

內容：形式多樣的體能訓練

措施：

1、游戲中的樂趣。（每個游戲中都蘊涵了許多的教育目的，如：在“小孩小孩真愛玩”中，幼兒聽指令摸完物體后，可通過跑、單腳跳、雙腳跳等方法回到教師身邊，從中達到了體能訓練的目的。）

2、豐富的體育器械。（就拿簡單的“圈”來說，放在地上擺成不同的“跳房子”的形狀，既吸引了幼兒，提高了興趣，又能鍛煉幼兒跳的技能。）

3、“大帶小”活動。（小孩子都喜歡和大一點的孩子一起玩，如果能有他們的加入，孩子們的興趣就會更濃。）

六、分月安排

二月：

1、開學前的準備工作

2、制定班級計劃、學期目標

三月：

1、開學典禮

2、特色課程開班（英語班）

3、開展“教師頌”文藝活動

4、學習《綱要》

5、常規檢查評比，環境評比（3月22日）

6、向社區散居兒童開放（3月27日托班負責）

四月：

1、召開《幼兒運動會》

2、“節水”宣傳月活動

3、環境評比（4月26日）

4、出版第二期園刊（托班負責 4月5日下發）

五月：

1、貫徹《綱要》，教師特長教學的展示活動。（上旬）

2、慶“六一”，組織幼兒進行科學探索活動

3、貫徹《條例》社區宣傳家教咨詢活動

4、環境評比（5月26日）

六月：

1、特色教師課程展示匯報

2、半日活動評優

3、環境評比（6月28日）

3、崗位競聘的準備工作

七月：

1、年度總結考核工作

2、物品的清查工作

3、崗位競聘、簽聘書

托班工作計劃目標篇二

小小班幼兒的年齡較小，自我保護能力較差，安全意識薄弱。他們仍需要教師的督促，所以教師要加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。因此，根據小小班幼兒的實際情況和現有水平，本學期幼兒園小小班安全教育工作計劃將以獨立自理能力的培養為基礎，以加強常規訓練為措施，逐漸提高幼兒自我保護能力和安安全防范意識，并開展了一些相應的安全教育活動。

安全工作計劃是小小班工作計劃中第一位。現將本學期的幼兒園托班安全工作計劃制定如下：

（一）教師應做到：

1、排除安全隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發現有水、電、等安全隱患及時排除。

2、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人，防止錯接。

3、進行安全教育：通過安全教育活動，培養幼兒初步的安全意識及自我保護能力。

4、隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

5、組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動必須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。

6、防止開水、食物等燙傷兒童。

7、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。

8、保證教室的通風、干凈，保證區域角材料的安全、衛生，定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

9、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

10、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

11、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

（二）教育幼兒方面：

1、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽臺。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動玩玩具或玩游戲的時候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒互相監督。拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。

6、知道不能碰電插座等電器，對于不安全的電器不玩。玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7、通過認知活動，知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時不玩衣物等危險物品。

8、認識常見的交通標志 ，目的是當幼兒外出時，學會看清交通標志，學習按標志來調節自己的社會行為。

9、教育幼兒危險的事情不做，同時加深幼兒對危險物品的認識。

10、分辨對與錯。讓幼兒通過分辨安全知識的對與錯，提高自我保護能力。

托班工作計劃目標篇三

一、提高思想政治素養

積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，樹立較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。繼續發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結班里兩位老師做好班級工作。

二、加強幼兒保育工作：

班里孩子年齡比較小，我要用愛心和耐心對待他們及每一位孩子，讓他們感到老師的愛，小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園。盡快的適宜新的環境。

1、在體質上，以游戲的形式開展鍛煉活動，注意根據天氣的變化和室內外的溫差，隨時督促和幫助孩子們添加衣服，對體弱的孩子，進行特別護理。同時，注意孩子的飲水量，讓孩子做到隨渴隨喝。加強體育鍛煉和戶外活動，減少幼兒生病機率，保持本班的出勤率，真正做到讓家長放心。

2抓好孩子的常規習慣，如：喝水習慣、飯后漱口、擦嘴習慣，說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

3、教育孩子自己的事情自己做，把幼兒的生活能力培養作為重點。如：如何簌口、擦嘴、洗手等等。

4、培養幼兒的品德教育，知道主動問好、會說對不起。

5、生活衛生習慣及生活能力

（1）正確地洗手、洗臉，養成飯后簌口擦嘴的習慣。

（2）進餐細嚼慢咽，不挑食，學會用勺子。安靜進餐，不亂丟殘渣，飯后收拾干凈。

（3）安靜就寢，會穿脫鞋子。

（4）咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

（5）不爬不踩桌椅，不做危險動作，不亂涂墻壁。

三、做好教育教學工作

根據幼兒園的《綱要》指導思想和《三到六歲兒童發展指南》結合本班幼兒年齡特征和個性差異，進一步學習領會《綱要》及《指南》精神，并較好的融入實踐活動之中，認真鉆研教材，創造性的使用新課程。根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動。認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識。同時，在學習、實踐、總結中不斷完善教學，掌握技能，積極學習和鉆研新的教學方法以提高自身的專業素質。

四、在本學期里：

1、利用各種形式、活動來穩定幼兒情緒，使孩子們盡快適應新環境。

2、培養幼兒良好地常規和行為習慣。

3、以飽滿的工作熱情和勇于創新敢于吃苦的精神和行動，認真完成上級交辦的每一項任務。

4、做好班級三位老師的溝通交流工作，使班級每位老師都能全身心的投入到工作中，相互補臺，互相幫助。

五、家長工作方面：

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、繼續應用qq群和班級“博客”和家長進行網絡交流、視頻等面對面的交流，讓家長能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現情況。

3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

六、個人成長方面：

1.向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，提高自己對幼兒的管理和教學能力。

2.努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務。

3.主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

4.幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。練習各種技能技巧，把自己綜合素質提高。利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，取長補短。多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。以上是我的學期工作計劃，希望在園領導和各位老師的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。

托班工作計劃目標篇四

一、班況分析

蒙氏班的幼兒比普通班略少，一共二十名。其中男生十四名，女生六名，男女生比例接近2﹕1。年齡平均在2周歲半左右，均為獨生子女。

開學前，進行了入學前的家訪。初步了解到了幼兒的基本生活習慣，如進餐習慣、午睡習慣、生活自理能力情況等。通過家訪，我們還了解到吳亦塵小朋友有很強的秩序感;蔡思睿小朋友開朗大方;胡逸軒小朋友熱情、活潑;滕暢小朋友動作靈敏;陳垚垚小朋友喜歡表演。總之，各有特色。

本學期，我班將主要以保育為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎，逐步訓練幼兒的常規，培養他們的生活自理能力，讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。

二、本學期工作目標

(一)總目標

根據20__年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》(以下簡稱綱要)，我們制定了一系列具體的實踐目標。我們將在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼兒發展的各個方面。《綱要》明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關系，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關系。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人。

(二)領域目標

語言領域：

1、喜歡聽與生活經驗相關的，熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并能夠按指令做出正確的行動。

2、學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

3、喜歡看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。

健康領域：

1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。

3、愿意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衛生的提示。

4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動。

科學領域：

1、在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。

2、學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等的明顯特征。

3、愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

社會領域：

1、愿意上幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、能夠跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。

3、能覺察自己和他人明顯的情緒表現。在成人提醒下樂意招呼他人，并進行簡單的應答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5、學習在集體生活中遵守簡單的規則。

藝術領域：

1、在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物。喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體。并產生愉悅的情緒。

2、喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。

3、樂意聽音樂。能用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會發生的器具。

德育領域：

1、在集體生活中情緒愉快。

2、樂意和小朋友一同游戲，不獨占玩具。

3、愛父母、愛老師，知道聽他們的話，不吃?食，不任意發脾氣。

4、樂意與人交往，學習互助、分享，有同情心。

5、懂得自己的事情自己做，對自己的勞動成果感到自豪。

三、實施策略

1、根據幼兒的年齡特點多肯定鼓勵幼兒，耐心地引導幼兒駐足于課堂，學到所學的東西。

2、根據《綱要》，從本班的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，指定切實可行的工作計劃并靈活在地執行。

3、密切關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，同家長密切配合，共同促進幼兒健康發展。

4、幼兒在小小班還是創造性萌芽階段，對此，我們也應正確對待幼兒的“標新立異”，使幼兒在同一個問題前，有各自不同的答案。

5、在堅持正面教育的基礎上，因材施教，注重個別教育和整體教育有機的結合在一起。

6、教師在認真制定出教案后，須著手于尋找合適的教案，使每一節課都能完成預期目的為幼兒接受。

7、教師還應多翻閱有關幼兒教育的書籍，以提高對教學的認識，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進步。

四、家長工作

1、通過開學前甲方，了解幼兒在家的生活、健康情況，并與家長共同配合激發幼兒成為小小班幼兒的光榮感。

2、將家園立交橋中的“家教信箱”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼老師和家長好的家教心得建議。

3、適時召開家長會，促進師長間的交流，以提高班級的凝聚力，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，取長補短，更好地進行教育幼兒的工作。

4、將反饋表以每月一次的準則，準時交到家長的手中，及時反饋幼兒在園情況。

本學期本班幼兒26名，其中，男孩子12名，女孩子14名。其中，新入園的孩子有8名、我班有三名教師和一名保育員。幼兒經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項游戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現出極高的興趣。口語表達能力也有了提高，喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。

托班工作計劃目標篇五

一、班級情況

5位孩子沒有離開過家庭和親人，所以在擺脫依戀，適應集體生活各方面還存在著很大的問題，如：來園時哭鬧、不愿與同伴交流游戲、不樂意參加活動、自己不會進餐等。

在經過了一學期的學習、游戲、生活，孩子們都在原有的基礎上向前跨了一大步，具體表現在：每天能高高興興的來園參加活動和游戲；學會了在活動后將玩具寶寶送回家；大部分孩子有了初步的自理能力，如：自己動手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊時一個跟著一個走、喜歡用普通話與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現欲望強。但是孩子們的身上還存在著許多不足，如：有的孩子自制能力較弱，時常與同伴爭搶玩具，有的孩子依賴性還是很強，活動能力較弱，在活動中缺乏自我保護的意識等，針對以上的情況，我們將制定相應的計劃，對孩子在能力、情感、習慣方面進行培養，促進他們的全面發展。

二、 班級工作總目標

在課改精神的引領下，以《綱要》為準則，以《0-3歲嬰幼兒教養方案》為依據，結合本班的實際情況及年齡特點，采取多種形式，合理安排托班孩子的一日活動，注重個別差異，培養孩子參加各類活動的興趣；通過區域活動，培養孩子的生活能力，幫助孩子掌握新的技能；結合班級的特色，在閱讀活動中發展孩子的認知能力和口語表達能力。

三、 具體工作目標與措施

目標：

通過區域活動，為孩子創設適宜，愉悅的活動環境，使他們能在玩玩、動動、說說、想想中學會更多的技能，提高孩子的自理能力，初步培養他們良好的行為習慣。

措施：

第一階段：（2——4月）

1、知道自己長大了，初步能嘗試做一些力所能及的事。

2、能聽懂普通話，學著用普通話來表達自己的需求。

3、初步能聽從大人關于安全的提示。

4、在老師的引導下，愿意用簡單的技能表達自己的感受。

環境創設：

1、創設娃娃家情景，豐富娃娃家內的環境創設，引導孩子有興趣的參加游戲。

2、通過墻面環境的創設“娃娃的新衣”，引導孩子練習解、扣紐扣等生活技能。

3、收集大小不同、顏色不同、花紋不同的襪子，引導孩子在游戲中進行不同的分類和對應。

活動內容：

撕撕貼貼：送給媽媽的禮物 我的小臉 小小手 我長大了

過家家：我來當媽媽爸爸 今天過生日

動動小手：種花 顏色寶寶回家了 奇妙的管子

看看講講：小滴答圖書《小鳥找媽媽》等

第二階段（5——6月）

1、學習穿脫簡單的衣褲。

2、在老師的引導下，不爭搶玩具，不影響同伴的活動。

3、對人有禮貌，愿意主動的招呼別人。

4、喜歡講述簡單的故事，喜歡念兒歌。

5、嘗試用繪畫表達自己的愿望。

環境創設：

1、休息室布置孩子自己穿衣服的圖片，鼓勵孩子自己穿衣。

2、利用空間，懸掛綠色的樹葉、藍藍的白云等，引導孩子感受春天的氣息。

3、墻面環境：花兒朵朵，引導孩子嘗試用繪畫的技能表達自己的感受。

4、創設適合的閱讀環境，投放適宜的嬰幼兒畫報、圖片、自制的圖書等。

活動內容：

做做貼貼：花兒朵朵 柳樹飄飄 夏天到了

過家家：給娃娃穿新衣 開開關關

動動小手：拼圖壘高 找朋友

看看說說：我們一起玩 小丫丫發脾氣等

四、 班級特色工作——閱讀活動

在以往的活動中，我們觀察到有的孩子在看書時，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書打開，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個別孩子還有拿到的現象，這些阻礙了孩子閱讀的開展，因此本學期主要目標是培養孩子良好的閱讀習慣和激發孩子對閱讀的興趣。

（一）實施目標

1、培養孩子閱讀的興趣，引發孩子閱讀的愿望。

2、創設適宜的閱讀環境。

3、培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法、如何取放書、愛護圖書等。

4、豐富孩子的生活經驗，為孩子的閱讀做好物質準備。

5、愿意與同伴，老師簡單交談。

（二）、實施途徑

1、根據孩子的年齡特點，選擇適合孩子閱讀的色彩鮮艷、形象直觀、具體、富于情趣的圖書。

2、培養孩子閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，知道書是怎么拿的，一頁一頁飯看。

3、創設適合托班孩子年齡的閱讀環境（包括看圖講述圖片，供孩子邊看邊說），閱讀區放置適合孩子的畫報、圖片等，會指認書本上的物體。

4、堅持正面教育的積極影響，培養孩子做事善始善終，養成良好的閱讀習慣，如：從書架上拿書、看完書是否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書并認真閱讀3-5分鐘。

5、從了解圖書的結構入手，進而對圖書的閱讀感興趣。

6、為孩子創設輕松自由的語言交流環境，如：談話活動，或讓孩子講述簡單的圖書情節等，鼓勵孩子大膽的在同伴面前進行交流。

7、家園共同培養，形成家園教育的協調統一。

（1）、為家長提供活動資料。

（2）、在家園之窗中與家長共同學習早期閱讀培養知識。

（3）利用家庭教育是一對一的有利時機有針對性的對孩子進行培養與強化。

五、個別化教育工作

1、新孩子的穩定期工作，幫助他們逐步適應幼兒園的集體生活。

2、個別進餐挑食的孩子），引導他們養成良好的進餐習慣。

3、個別自制能力較弱的孩子引導他們懂得不和別人爭搶玩具，不去影響同伴的活動