人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的長生果教學反思博客篇一
教學后，我給學生布置了繼續(xù)收集資料的任務。課結束了，但學習并沒有結束，它是永無止境的學習、拓展。
1。尊重個性，發(fā)展個性，滿足發(fā)展健康個性的要求。
2。重視和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，搜集知識信息的本事。
3。學生是學習的主體，充分激發(fā)學生的主觀能動性。
4。重視和培養(yǎng)學生的學習方法，提倡自主、合作、探究的學習方式。
這節(jié)課的遺憾，正是在議課中所提到的，補充資料的科學、合理運用，比讓學生只看不思的效果要好的多，利用的價值會更高。
我的長生果教學反思博客篇二
1、認識12個生字。
2、有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。
3、學習一些讀書和習作的方法。
引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。
一課時。
一、質疑導入
齊讀課題，“長生果”的特點是什么?什么是我的“長生果”呢?請你從書中尋找答案。
二、自學課文
要求：
1、自學生字新詞，同桌互相考讀：
2、知內容：
試著給課文分段，說說分段的理由。(主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經歷)
反饋：從文中找到相關的句子談自己的理解。
(愛讀書──廣讀書──讀好書──善讀書──愛思考──勤總結)
4、同桌接讀課文，重點抓住第二自然段體會“長生果”的寓意：
反饋：閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時提高了寫作的能力，當這些樂趣和收獲鑲嵌進了少年時代，生活便像蝴蝶飛過花叢，像……像一枚讓你的生活永遠年輕的“長生果”。(體會比喻的表達方法)
三、總結自己的學習收獲
結合自己的作文情況，你認為讀書和作文有什么關系。
我的長生果教學反思博客篇三
教學結束后，我分配給學生繼續(xù)收集數據的任務。課程結束了，但學習還沒有結束。它是無止境的學習和擴展。
1、尊重人格，發(fā)展人格，滿足發(fā)展健康人格的要求。
2、重視和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和收集知識信息的能力。
3、學生是學習的主體，充分激發(fā)學生的主觀能動性。
4、重視和培養(yǎng)學生的學習方法，提倡自主、合作、探究的學習方法。
這門課的遺憾剛剛在討論課上提到。科學合理地使用輔助材料比讓學生只看不想的效果要好得多，使用價值更高。
