作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

生日教案反思篇一

1.嘗試用分奏、合奏等多種形式演奏樂曲。

2.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴合作演奏的快樂。

課件、圖譜、樂器（木魚、響板、鈴鼓）

1、音樂入場，初步欣賞樂曲。

師：孩子們，米奇請我們參加米妮的生日會，我們一起出發吧！

師：我們剛才做了哪些動作？（走、跳、吹氣球）

師：走了幾下？跳了幾下？吹了幾下吹個大氣球？（幼兒回答）

2、出示圖譜，再次欣賞樂曲。

師：我們再來聽一次。（教師指圖譜，幼兒再次欣賞）

3、聽音樂，用動作分奏樂曲。

師：我們分工合作，這組表演走的動作，這組表演跳的動作，這組表演吹氣球的動作。（教師指圖譜，幼兒用動作表演）

幼兒交換動作，分組再次表演。

4、用樂器演奏樂曲。

師：你們表演的真好，米妮想請你們這些小演奏家在她生日會上演奏，看看她給我們準備了哪些樂器？（木魚、響板、鈴鼓）

師：木魚適合打哪段的節奏？（幼兒回答，用樂器試打節奏，教師貼圖譜）響板適合打哪段節奏？（幼兒回答，用樂器試打節奏，教師貼圖譜）鈴鼓適合打哪段節奏？（幼兒回答，用樂器試打節奏，教師貼圖譜）

師：請輕輕拿出你的樂器，我們一起來試一試！這組打走的節奏，這組打跳的節奏，這組打吹氣球的節奏。

教師指圖譜，幼兒隨樂曲再次打節奏。

師：為了讓我們的演奏更加好聽，第一遍演奏完，第二遍吹氣球的部分我們進行合奏，三種樂器一起演奏。

師：孩子們請起立，我來當小指揮！（幼兒看指揮演奏）

5、幼兒交換樂器再次演奏。

師：我們交換樂器再來一遍。

師：演奏會開始啦！孩子們向后轉，準備好了么？

6、活動結束。

師：生日會開始啦！我們和米奇米妮一起合個影吧！

生日教案反思篇二

1、認識“放、布、熊”等12個生字，會寫“雨、兩”兩個生字，認識兩個偏旁“方”、“饣”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過小云和媽媽互相送布熊，體會母女之間的情感，知道孝順父母是我們中華民族的傳統美德。

認字、寫字、朗讀課文。

學習課文內容，通過故事體會母女之間的情感。

1、請各個小組長檢查同學的訂正情況，小組長可以給已經完成的組員畫一顆星星。

2、同桌之間相互交換書本檢查預習單上的第四題和第五題，有錯誤的地方幫助改正。

1、今天我們就來學習第18課《借生日》，師生齊讀課題。

2、小朋友們，我們每個人都有屬于自己的生日，誰都不會忘記自己的生日。你們能和大家一起分享自己是怎么過生日的嗎？

（指名學生回答，3個，并問其過生日的心情如何）

3、是呀，我們過生日的時候有著許多的祝福和心愛的生日禮物。我們會將禮物保護起來，而課文里的主人公“小云”卻把生日禮物送給了媽媽？你們想知道是怎么回事嗎？

(學生答“想”)

1、請打開書本地125頁，選擇自己喜歡的方式讀課文。注意要讀準字音，不添字不漏子。

師出示句式：

（）借生日給（）。

2、指名說，齊說

3、合作學習生字

出示：同桌合作【我是識字小能手】

放著布熊快樂怎么早飯上班正要禮物今天

a、同桌合作拼讀生字，輪流讀，提醒字音，識字方法

b、匯報：a、請小老師帶領同學讀。b：你用什么辦法記住？

c、去掉拼音，小組長帶領大家讀

d、組內輪流讀

e、全班合作領取生日蛋糕認讀生字。

1、我們班的每個小朋友不僅是識字高手，還是寫字能手呢。請打開語文書第127頁，看看誰的眼睛最亮，找到一對長得特別像的生字。

（學生會說“雨、兩”）

2、對，請仔細觀察這兩個生字在田字格中的位置，說說你有什么要提醒大家注意的。

3、師范寫，學生書空寫。

4、學生打開書本描紅，再書寫一個。教師巡回指導。

5、相機出示學生作品，進行講評。

6、學生在練習修改，再書寫一個。

7、同桌之間相互合作欣賞、訂正。

a

1、小朋友寫的字真漂亮。老師都忍不住要給你們每個小組都送上一份禮物呢。（老師在黑板上每個小組都加一顆星星）。課文中的小云一覺醒來也得到了一份禮物，你們知道是什么禮物嗎？（知道。是布熊）。你是怎么知道的？（學生打開書找答案，讀書內容。教師出示：

第一自然段：早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。

那我們一起來讀讀這一自然段吧！

2、孩子們：是圣誕爺爺給小云送來的禮物嗎？那媽媽為什么送禮物給小云呢？在小組內齊讀第二自然段。（出示課文第二自然段）

3、指名學生說說媽媽是怎么給小云過生日的。

4、師：媽媽怎么從來不過生日呢？是真的忘記了嗎？媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛啊！誰還想讀這句話？

5、指導朗讀小云問媽媽的話，讀出小云的疑惑和納悶。

6、分角色讀。（媽媽和小云）

b

1、出示第二幅插圖，質疑：咦，布熊怎么會在媽媽的包里呢？發生什么事情了？請大家齊讀課文第三、四自然段。（出示內容）

2、原來這是小云想給媽媽過個生日，所以送布熊給媽媽，借媽媽一個生日呢。那小朋友們，你們知道小云在借生日給媽媽之前會想些什么呢？（小組內討論）

3、小云把這幸福快樂的一天借給了媽媽，她是想讓媽媽也過一個快樂的生日，小云多愛她的媽媽呀！（板書）誰再來把這段話讀一讀？

3、指導朗讀：

最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

4、敘說故事：媽媽知道小云要借生日給自己會對小云說些什么？

1、看板書，梳理情感。我想最讓媽媽的高興的是小云學會用自己的愛心關心別人了。

2、親手做一張生日賀卡給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

課后你們還可以親手制作別的小禮物送給爸爸媽媽。

生日教案反思篇三

1.欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2.初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3.體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

1.音樂《生日歌》。

2.根據兒歌內容準備相應的圖示。

3. 雙響桶若干。

活動區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

1.師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

2.師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔），它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

3.師：小白兔會不會去呢？

4.師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

5.小兔受了欺負心里怎樣？

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小狗熊說的話？

6.集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

7.唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？

我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。

9.教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的`老虎）

11.師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

12.師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什么要來了吧？

師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

1.師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？

2.師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器--雙響桶我們一起來練一練。

3.帶領幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

生日教案反思篇四

《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，重點講述了作者和媽媽關心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚了人間至善至美的友誼之愛。

1、學會12個字。聯系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文的主要內容，了解“我”對約翰的態度發生變化的原因。

4、學習作者抓住人物的語言、動作、神態表現人物品質特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。

1、聯系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

2、理解課文的主要內容，了解“我”對約翰的態度發生變化的原因。

3、學習作者抓住人物的語言、動作表現人物品質特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。

學習作者抓住人物的語言、動作、神態表現人物品質特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。

抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進行教學，通過引導學生抓住人物的語言、動作、神態的描寫體會人物品質特點，引導學生抓住重點詞句，聯系上下文，從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。

2課時

同學們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過了一個特殊的生日。大家請翻開書53頁，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）

1、用自己喜歡的方式認真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態度變化大？是怎樣變化的?自學生字新詞。

2、學生讀課文，教師巡視指導。

3、檢查自學生字情況。

“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復雜，下面又容易寫錯，要引導學生仔細觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結構，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態度變化大？是怎樣變化的?指名學生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）

2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過程，請大家給這篇課文分段落。

3、交流：

第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。

第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。

第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。

第四部分（第22自然段）講每當“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。

1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時，同學們有什么反應？“我”的態度如何？找出有關句子，畫出關鍵的詞語。

2、指名讀出勾畫的句子。（學生讀哪句，教師就指導哪句）

①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學，但已經有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。”

當學生找到這句時：思考：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會說些什么？（引導學生聯系下文“嘲笑”想內容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導學生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐，家庭的貧窮，并對約翰產生同情。）面對這樣一個可憐的孩子，面對這樣一位理應給予同情的孩子，同學們是怎樣的反應？你從中體會到什么？（引導學生體會出同學們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會讀這句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小聲問。“開了天窗。”一個女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。

當學生找到這句時：同學們怎樣嘲笑他的呢？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導學生體會出同學們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚的特點，強調“那是什么呀？”應讀出明知故問的語氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強調讀出嘲弄的語氣。）

③ 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。

當學生找到這句時：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導學生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的態度極為冷漠，這當然也包括“我”，強調讀出冷漠的語氣。）

④ 我屏住呼吸，……我故意避開了他的目光……

當學生找到這句時：同學們如此對待約翰，“我”呢？（引導學生抓住“屏住呼吸”，體會“我”十分緊張，害怕約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）

3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學們為什么要如此對待約翰？（強調抓住同學們的動作、神態進行體會）

1、師：從課文第一部分的學習我們知道作者一開始他和其他同學一樣討厭約翰，可是通過接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學生回答：不是）請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對約翰的態度發生了變化。

2、“他幾乎連數數都不會。”（實在太差勁，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的同情。引導學生體會這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個變化。）

3、“由于我每天放學回家都提起約翰如何如何，媽媽……”

（引導學生體會作者對約翰的態度發生了變化，媽媽起著關鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態來體會）

4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧。’”

作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導學生揣摩“我”的內心：“我”想與約翰進一步交往但又怕別人嘲諷。）

5、“我發現他是個很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗。……對他的嘲笑和譏笑是沒有根據的，是不公平的。……我要做他的朋友。”

（引導學生體會作者會約翰的認識發生了質的變化：一是認為性格好，能使人愉快；二是認為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）

1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？

2、指名分角色讀這一部分，其他學生認真傾聽，看能聽出什么？

3、交流聽后的感受。

①“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機指導學生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）

②“媽媽，明天是約翰的生日，我擔心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關心他是不是過生日。”（真誠關心，希望約翰快樂。）（讀出真誠關心的感受）

③“他的生日會無聲無息地悄然溜過。”（傷感、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）

④“我長這么大第一次認為媽媽的話錯了。”（悲觀）（認為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）

4、聯系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關愛他人）

5、指名回答。

6、小結：簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心，看來，我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真情實感。

7、帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。

8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應有的快樂，自己會怎樣做呢？

9、 交流。

1、師：由于某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個朋友，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會永遠記住那難忘的時刻，他是幸福的，因為他得到過他人的關愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。

2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質？指名學生回答。

當你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。

板書設計：

初到：同學嘲笑

同桌：成為朋友

9、祝你生日快樂 愛

生日：媽媽祝福

離去：難忘生日歌

一、寫出下列詞語的反義詞。

寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）

蓬亂——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）

二、解釋劃線詞語的意思。

1、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。

2、約翰彬彬有禮地請全班同學吃蛋糕。

3、大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。

三、用符號修改下面的病句。

1、任何困難都不能障礙我們前進。

2、我們每個人都要增加節水意識。

3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節。

4、聽到這個消息，我小聲地議論起來。

生日教案反思篇五

《紙奶奶過生日》 是一個科學童話故事，以紙奶奶過生日為線索、引導幼兒認識有多種特殊功能的紙，如音樂紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發展變化，引導幼兒體會科學的發展與社會的進步，并具對未來的新型紙產生美好的遐想《紙奶奶過生日》最大的特點是將科學知識滲透于童話故事之中，內容深入淺出，語言生動有趣，符合中班幼兒的年齡特點。本次活動引導幼兒 欣賞故事，鼓勵幼兒大膽想象積極表達對未來新型紙的創想，激發幼兒的創新意識。

1、了解故事中音樂紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍而勝于藍。

2、能用較完整的語言學說故事中的對話，根據不同紙的特點表達自己的理解與想法。

3、大膽想象未來的新型紙，萌發初步的創新意。

紙奶奶的圖片，“幼兒學習材料”——《生活中的發現》，《幼兒素質發展課程- 語言》cd。

1、出示紙奶奶的圖片，帶領幼兒為紙奶奶唱生日歌。

2、引導幼兒回憶生活經驗，自由講述生活中見過的各種各樣的紙及它們的用途。提問:會有哪些紙寶寶來參加紙奶奶的生日？

提問:故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日？它們分別有什么本領？

1、播放故事第1 一 3段，豐富詞匯:恭恭敬敬。

提問：第一個趕來的是誰？它有什么本領？如果你有一張音樂紙，你想做什么？哪些時候我們會恭恭敬敬的？

2、播放故事第4—6段。

提問：變色紙有什么本領？防皺紙是怎樣介紹自己的？聽了它們的介紹，你想用變色紙和防皺紙做什么？

3、播放故事第7-9段，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍而勝于藍。

提問:吸復紙可以用來干什么？多功能貼身紙是怎樣介紹自己的？它有什么特殊本領？紙

奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的？

4、請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第17—19頁，進一步理解故事內容。

5、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己對未來的新型紙的創想，激發幼兒初步的創新意識。

引導幼兒交流、討論:你最喜歡什么紙？為什么？你還想發明什么紙？你發明的紙有什么特殊的本領？

生日教案反思篇六

25、生日禮物

教學目標：

1、通過預習認識本文中8個生字，學會寫8個字；參照“我的詞語庫”自主積累好

詞好句

2、有感情地朗讀課文。

3、結合課文和生活實際理解課文中最后一句話的含義，體會父母的良苦用心。

教學重點、難點：

1、識字寫字，自主積累好詞好句。

2、理解課文最后一句話的含義，體會父母的良苦用心。

教學準備：

電子白板、課件。

教學時數：

2課時

教學步驟：

第一課時

一、談話激趣，導入新課。

1、老師啟發談話：請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮

物？

2、導入課題：如果老師說有人過生日時，爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，這是怎

么回事呢？這節課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（師生共同板書課題）

二、初讀課文，自主學習本課生字詞。

1、要求學生自主識字，合作解決有困難的字詞。

2、交流匯報

（1）讀準字音（2）各種方式讀生字（3）給生字擴詞，并選詞說話。

3、認讀詞語庫中的詞，

4、鞏固字詞。（找出文中含有生字的詞語讀一讀。）

三、指導寫字

（1）要求學生認讀會寫的字（讀注音，記憶字形）。

（2）布置學生自主觀察。借助熟字和偏旁自學生字。

（3）重點分析“貌、懇”。對比“材”、“付”，教師范寫。

（4）布置學生獨立書寫。

四、再讀課文，初步了解課文內容

1、概括文章主要內容。

2、學生自主提問，小組合作探究。

五、課后作業

1、讀一讀生字；正確美觀的練寫生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、充實“我的詞語庫”

第二課時

一、教師復習導入，板書課題。

1、學生自讀課文，讀準字音、讀通句子。

2、復習生字詞。

二、默讀課文，整體感知

1、自學提示：默讀課文，想一想亨利為了得到另一半生日禮物付出了哪些努力？請

你用橫線畫出課文中相關語句。

（1）他告訴我他的名字叫亨利，住在我家斜對面。然后他又很有禮貌地問我：“您家．．．．

的草坪要剪嗎？”（指名讀，指導讀，讀出亨利當時的語氣）

（2）我見他身材瘦小，不大相信它能夠剪好這么大的草坪。但看著他那懇切的目光，．．．．．．

“我”又怎么能說不呢？（齊讀、指導讀、指名讀）（把反問句改陳述句，出示兩個句子進行比較然后再讀）

（3）他高興地推來剪草機開始剪草，瘦小的身體推著笨重的機器走來走去，草坪剪得．．．．．．

相當整齊。（齊讀，指導讀，指名讀）讀了這句話后你體會到了什么？再讀。．．

（4）從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地附近幾家草坪也都包給了他，直到幾．．．．

年后他們搬家為止。

小組討論：這些話讓你想到了什么？亨利是個怎樣的小男孩？全班交流。

2、分角色指導朗讀課文中我與亨利母親的對話并體會。

她說：“當時我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動去掙另一半。感謝您給了亨利第一次工作機會。現在他已經大學畢業，就要做律師了。”我說：“亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛”

三、拓展升華：

亨利過生日時，父母只送給亨利半輛自行車，為什么“我”說亨利很幸運，有這么好的父母？結合課文內容說說你的理解。

四、拓展交流：

學了課文，你喜歡課文中的哪個人物？你想對他說些什么？請你先寫一寫，然后和同學分享。

我喜歡，

因為，

我想對他說

六、課后作業：

1、有感情的朗讀課文，把這個故事講給你的父母聽。

2、寫一寫令你難忘的一次生日。

七、板書設計

25、生日禮物

(半輛自行車)

亨利半輛？勞動父母

能干、懂事用心良苦

生日教案反思篇七

1.初步了解故事內容，懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

2.理解詞語：飄、誘人、冒。

3.大膽想象，學習創編故事結尾。

課件、筆記本電腦、電視機。

初步了解故事內容，理解詞語：飄、誘人、冒。

大膽想象，學習創編故事結尾。

談話法、多媒體輔助教學法。

談話導入，激發幼兒興趣。

1.提問：如果你的好朋友過生日，那你會送他什么禮物呢？你吃過蛋糕嗎？那你們吃過會唱歌的生日蛋糕嗎？

2.小結。

二、播放錄音，引導幼兒欣賞故事。

1.師：今天，老師給你們帶來了一個有關會唱歌的生日蛋糕的故事，你們想聽嗎？故事的名字就叫做《會唱歌的生日蛋糕》，叫什么？

2.播放錄音。

3.提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰呀？故事里說了一件什么事情？你的心情會怎么樣呢？為什么會有這樣的心情呢？

4.小結：故事的名字叫《會唱歌的生日蛋糕》，里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小豬，小熊給外婆做生日蛋糕，心情非常高興。

三、播放課件，引導幼兒再次欣賞故事。

1.提問：小熊外婆的生日到了，它心里想什么了？誰來幫忙了？小熊邊做蛋糕邊唱了什么？不一會兒它就怎么樣了？“飄”是什么意思呀？為什么蛋糕很誘人呀？誘人是什么意思呢？

2.小結：做好吃的蛋糕送給外婆，小狗、小羊、小豬都來幫忙，邊做蛋糕邊唱“祝你生日快樂……”

3.提問：吃蛋糕的時候，發生了什么好玩的事情？

4.小結：肚臍眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快樂……”

5.提問：你們喜歡小熊嗎？為什么？

四、幫助幼兒進行創編故事。

1.提問：小熊的肚肌眼里冒出了歌兒，后來怎么樣了呢？誰愿意來猜一猜？

2.還會發生什么事呢？回家可以和爸爸媽 媽一起猜一猜。

生日教案反思篇八

1、理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做事會快樂。

2、在制作“生日蛋糕”的過程中，熟練涂色技能。活動準備： 生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫棒等。

一、聽故事放課件（故事封面）

t：應老師帶來一個故事，叫什么？（請幼兒觀察課件）過生日的時候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。放課件（故事前半部分）。

t：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？他做什么累了？他為什么搬石頭？造小橋給誰走？熊叔叔睡懶覺、累了，睡得好香好香啊，這時怎么了？放課件（故事中：門鈴響）。

t：熊叔叔睡覺時，什么響了？響了幾下？放課件。

t：門鈴響了幾下？你猜是什么事？有沒有好事情？放課件。

t：孩子們，熊叔叔怎么了？到底是誰呢？除了搗蛋，還有什么好事情？放課件（門外一個大盒子）。

t：大盒子里是什么呢？放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動物）。

t：盒子里是誰？現在知道誰按了三下門鈴？放課件（熊叔叔謝謝大家）。

t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔說這么多小動物來為他過生日，可是沒有生日蛋糕，怎么辦？。

二、做蛋糕

1、視頻：做蛋糕

t：應老師的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜歡什么味的蛋糕？（當幼兒說出一種味道后，應老師隨即點擊課件進行制作）

2、幼兒操作t：請寶寶們每人做個蛋糕，你喜歡什么味道的就做什么蛋糕？

3、展示幼兒制作的蛋糕，并請幼兒說說喜歡哪只蛋糕？

4、吃蛋糕，結束活動。