時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

掛牌督導工作計劃篇一

一、領導的高度重視，推進督導工作的順利開展

我校督導室自成立以來，校長室、校黨委對督導室的督政、督教、督學工作高度重視，校長對學校督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

二、督導室統一思想，充分認識到教育教學督導的重要性

我們在統一思想認識，強化工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監控，保證學校各年級教學過程各環節規范進行，并達到相應的教育教學質量標準，為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據，為學校制定教學規劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務，為領導科學決策提供咨詢信息，促進學校的教學改革不斷的深化發展，逐步形成規范意識、質量意識和創新意識。

三、全力履行督導職責，為學校的發展發揮督導作用

1、深入處室、年級部督導，提高職能部門的工作效率

開展具體深入的督導工作。我校督導室根據學校高效管理的要求，將全體督導員分工到各處室、年級部，參與年級部分工和年級部管理，結合一個學科組，及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。

督導員深入處室、年級部和學科組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室、年級部和學科組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室、年級部和學科組抓好教育教學工作。其次是“幫”，即按照學校教學質量跨越發展的要求，幫助各處室、年級部出謀劃策做好相關工作；第三是“做”，即按照督導室的統一部署，親自參與處室、年級部管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。

2、發揮督導員資源優勢，積極參與學校管理

我校督導室成員大部分是高級教師，有的還擔任過學校中層干部，具有較強的資源優勢，經常為學校的發展獻計獻策，并積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。

督導室積極參與高三年級的教育教學督察工作，提出了不少好的建議。督導室全體同志參與年級部值日工作，定時督查校長及領導班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況；督查學校民主管理、校務公開的情況，了解學校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務公開滿意度情況以及對民主管理、民主理財情況；及時督查學校嚴格執行師德師風建設的八項規定，督查了解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規行為；定時督查學校對上級工作布置的`執行情況和傳達學習上級會議精神情況；及時按要求向縣局上報督學工作情況信息表；及時熱心關注教職工的思想、工作、生活，認真做好教職工合法權益的維護工作，及時向校長室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。

3、加強教學常規督導，推進教師教學的規范化

本學期以來，我校督導室配合年級部、教務處積極推行校內視導，使學校教學常規督導檢查工作制度化、規范化、日常化，使教學常規要求得到了很好地執行。督導室配合教務處對基礎年級期中考試中滯后的老師和班級進行跟蹤視導，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規，指出問題所在并限期改正。每次就檢查情況及時交流。每一位老師都將常規工作真正做到日常化、細致化。在壓力與動力之下，這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。對肄業班老師教學常規進行多次全面檢查，具體情況在教學簡報中詳細通報。配合小六、初三年級部對老師面批情況進行檢查。檢查小六、初三年級老師對邊緣生的面批工作，檢查小六、初三年級課堂教學效益。

4、加強課堂教學視導，提高課堂教學的實效性

教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面；其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現的成功之處，以及所產生的問題，然后根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，并且能在今后的教學加以發展和改進，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

5、加強青年教師督導，為學校的可持續發展奠基

在督導過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要創設有效的教學平臺。全體督導員克服教學中各種困難，積極指導青年教師備課，分析教材，根據學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合于學生發展的教學模式。并會同縣教研員指導青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調動學生的學習積極性，如何解決教學中存在的問題，使課堂教學的效果得到提高。

通過督導，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學效果，必須以學生發展為本，探求教學方法的優化，探求課堂教學的科學性和合理性；充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學習氛圍逐步加以優化，力爭做到師生共同進步、共同發展。通過督導，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現在：

（1）對教材內容的把握趨向自如；（2）教學設計層次分明；（3）注重主題思想在教學中的實施；（4）教學問題的設置注意適合于不同層次的學生。（5）注重手、腦并用，力求提高學生動手能力和邏輯思維能力。（6）注重師生情感交流，知識與能力相互關聯，提升可持續發展的空間。

6、經常召開學生座談會，及時了解教師的教學情況和各處室各部門的管理情況,督導室為了進一步了解教師的教學情況和教學效果，經常召開學生座談會、召開學生班干部座談會。本學期督導室召開小六、初三年級學生座談會，了解小六、初三年級學生學習情況，了解初三年級教學情況同時進行統計反饋；召開初三年級班干會議進行問卷調查；召開肄業班推進生座談會，檢查了解肄業班老師對推

進生的面批工作；督導室成員深入肄業班各班級，檢查肄業班學生學習常規；督導室全體成員對按照學校的分配，每人結合一個班級中成績優秀但家庭經濟又是比較困難的邊緣生，定期和這些學生談心，及時了解他們的學習生活狀態，在生活上特別關心和照顧。

以上是我校督導室本學期的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導工作中，我們將加強教育教學督導氛圍的和諧，關注聽課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導的有效性。我們堅信，在縣教育事業發展指揮部、縣教育局的正確領導下，在校長室和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

掛牌督導工作計劃篇二

一、指導思想

緊緊圍繞學校創和諧校園、樹學校形象、求辦學質量的總體目標發揮督導室督政、督教、督學的職能，對學校各部門、教育教學及常規管理工作進行監督、檢查、評估、指導。全面督查、以公平、公正、實事求是為原則，全面評價各職能部門及各教師的教育、教學與管理工作，達到進一步深化學校內部管理，推進課程改革，不斷強化素質教育，規范教學的目的，為學校的內涵發展做出貢獻。

二、主要工作目標

1.加強對學校行政行為的督查，通過對各部門工作作風、工作效率、制度建設等方面的督評,促進行政效能建設,提升辦公效率與部門形象。

2.加強教育、教學管理過程的督查，促進全體教職工教育教學行為進一步規范。

3.加強督教工作，促進師德、師風建設，促進教師個人素質與教學水平的提高，促進教師專業成長，提高教育教學質量。

4．加強教學常規管理的督查，促進良好學風、校風的形成。

5.積極推進課程改革，促進課程改革工作向深度發展。

三、具體工作

1.加強對學校各職能部門行政效能的督查考核，促進各職能部門努力提高辦事效率，改進工作作風，進一步提高管理水平。

2. 對部門運行、管理等工作進行督導。

3.對各部門教學常規管理常規進行例行檢查。對各部門認真做好學期初、期中、期末及不定期的教育、教學常規檢查工作，同時獨立通過專項督導與隨機督導等形式對全校部門的教育教學常規進 行督查并及時通報督導檢查情況，提出整改意見與建議。

4.以有效教學為抓手，努力提高教師的教學水平。 通過聽課、評課、抽查、評價等手段，規范教學行為，提高教學質量。每學期督導室人員每人聽課爭取在30節以上，并對被聽課老師的教學常規進行隨機檢查，通過教學流程包括合理確定教學目標，精心設計教學過程的檢查與督導，作業及批閱情況的檢查以及學情的了解把握，掌握第一手教學反饋信息，做好檢查的文字記載工作，將聽課情況及時匯總上報，同時強化相互間研究性聽課，認真評課。

5.督促檢查學校課程改革的實施過程以及課改的推進力度。 以職教課改理念為出發點，檢查、指導教師在日常教學中對課改理念的理解和掌握情況，推動學校課程改革向縱深發展，不斷深化教育課程改革。

6.協助有關部門加強師資隊伍建設。把培養青年教師作為隊伍建設的重點工作，從規范教學常規入手，抓青年教師的備課、上課環節，抓教學反思，促進青年教師盡快成長。充分發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用，通過多種形式加強對青年教師的培養，開展形式多樣 的教研活動，搭建平臺，促使青年教師盡快成為合格教師和骨干力量。

7.加強對學生常規管理工作的督促檢查。常規管理無小事，通過不定期的督促檢查促進各專業部學生常規管理工作進一步上規范上水平。

8.加強督導制度建設，促進督導工作過程的進一步優化，提高督導評估的水平與藝術。

掛牌督導工作計劃篇三

一、上年度家長工作情況分析

在過去一年的工作中，我們堅持規范服務，彼此尊重，各項工作都公開征求家長的意見；密切家園之間、親子之間的聯系，讓家長進一步了解幼兒園的教育和活動，使家園之間較好地形成了教育合力。當然，整個幼兒園還在初運作階段，師資力量的單薄使家長工作只能停留在完成簡單的基本工作。加上地區差異，許多家長的教育觀念還存在落差，有時不理解幼兒園的工作，需要我們進一步把家長工作做細、做透。

二、本年度主要工作目標

1、建立和完善家長工作制度，并按要求嚴格執行。

2、抓班主任常規家長工作的落實與開展，密切聯系家園感情。

3、開展豐富的活動，促使家園互動，轉變家長觀念

4、利用《家教讀物》做好指導工作，將安全教育落實于家庭

三、主要工作與措施

（一）建立和完善家長工作制度。

1、健全“家庭教育指導委員會制度”，做到定時會議、定期建議、定點反饋。

2、完善“家園聯系制度”和“特殊傳染病幼兒家訪制度”。

3、調整“家長學校”學習制度，做到定時、定人、定事、定質。

4、進一步完善“幼兒請假制度”、“家長接送制度”和“幼兒在家安全責任制度”。

（二）、抓班主任常規家長工作的落實與開展，密切聯系家園感情。

1、開學前做好新入園幼兒及各班的插班生上門家訪工作及各類常規家訪、重點家訪，記錄突出特殊性、重點性和有針對性。

2、各班制定符合年齡特點的、本班幼兒實際的、具有時代性的家教指導計劃。

3、教師能將家教指導計劃中的目標滲透在日常生活中，每月對家長工作做反思與調整。

4、各班認真指導家長閱讀“家園之窗”的保教及宣傳內容，使其真正發揮作用。

5、各班充分發揮“親子橋”欄目中的作用，學習一些家教好方法。

6、完成家長問卷調查工作。

（三）、開展豐富的活動形式，促使家園互動，轉變家長觀念

1、每月定期以“家園小報”的形式及時向家長反饋園部信息及幼兒情況，增強家長對我們的理解和信任。

2、通過“家庭教育指導委員會”會議，使家長參與學校管理，協調和增進家園關系，進一步提高管理的實效。

3、建立“家長資源庫”為幼兒園教育活動提供支持，并引導家長參與活動。

4、成立家長助教服務小隊。

（二）家長學校

1）、落實家長學校的上課時間。每學期舉行2至3次，每次上課時間不少于2小時。并有計劃、有層次的開展活動。

2）、精心挑選家長學校的上課教師。幼兒園將邀請有關方面的專家講課，力求課上得精彩、實用，并形成系列化。

3）每一位的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。切實提高全體教師及家長的家教理論水平。

（三）親子活動

1）采用多種形式，豐富親子活動內容，并保證家長的參與率。及時做好信息反饋，并加強簽到制度。

2）根據幼兒園工作安排及工作的連續性，周密制定好計劃，做到有序實施。注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。

3）開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

（四）常規工作

1）繼續抓各項制度的落實，繼續做好家長工作的常規工作，健全家長學校檔案、考核、教學等各項制度。

2）繼續做好各類服務活動，讓家長得益。

各組利用一些節日如：婦女節、重陽節、元旦等邀請部分家長來園共同開展活動。

2、外邀專業人士作講座，幫助家長轉變觀念，提升家長素質。

3、積極做好學習型家庭的創建工作，開展一些活動，推廣經驗。

4、鼓勵家長積極參與幼兒園教學活動材料、信息的收集，參與自然角等環境布置。

(四)安全教育落實于家庭

1、宣傳幼兒園安全教育內容，并落實到每個家庭。

2、在家長會上開設有關安全知識方面的講座。

3、外邀常年聘用律師作關于安全教育方面的講座。