為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇一

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學理念，促進教師專業化成長，進一步優化學校語文氛圍，切實提高教學質量。二、教研現狀分析：本教研組共有7名語文教師，憑著“團結、協作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們學生語文學習的特色之路。

1、以校本教研機制為抓手，強化本組骨干教師的輻射作用，引領青年教師專業化成長。

2、以精致型教學管理為抓手，規范教學流程管理。指導教學環節的細則落實，處理好減負與增效的關系，穩步提高教學質量。

3、以學科文化建設為抓手，有目的有計劃地實施各月研究主題，在濃濃的教研氛圍中，弘揚學生個性，培養學生創新能力和實踐精神。

（一）走“同伴互助”校本教研之路，加強本教研組教師的隊伍建設

1、理論學習制度建設：

結合學校每月主題，定期組織教師開展專題討論，教學論壇，經驗交流等，凝聚集體智慧，開拓教師思路，提升教師教學能力。

2、作業改革

a.嚴格控制作業量，減少機械重復，做到量少質高。

b.重視學生作業質量，批改做到堂堂清、課課清、日日清。

c.嚴格控制教輔材料，實行“雙休尋寶”作業布置的四個性。

多樣性：改變單一書面作業，增加口頭作業，長期、短期作業。

選擇性：按照學生能力，分層布置，或強調能完成多少就多少。

趣味性：改變練習專用詞，給予童趣化名字命名。

拓展性：多布置小報、剪報等創造性作業。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇二

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學理念，促進教師專業化成長，進一步優化學校語文氛圍，切實提高教學質量。

本教研組共有11名語文教師，憑著“團結、協作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們學生語文學習的特色之路。

另外，語文教師大多數擔任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力，再加上我們的家長對孩子不聞不問，因此管理學生，輔導后進生又占據了語文老師大量的時間。由于缺乏經驗，教研成果不太顯著。總而言之，在實踐中發現問題，在討論中解決問題，在反思中提升自己，努力提高教師的業務水平是我教研組建設的主要任務。

1.渠道獲取教研信息，提高多媒體運用能力。

2.提倡“科研興課”，發展反思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的教學水平，努力向研究型發展。

3.重視個性教育，培養學習興趣。根據語文學科的特點，因材施教。

4.在繼續課的基礎上，探索提高學生寫作水平的有效教學策略。

九月份：

1.研討制定校本教研活動計劃。

2.年級組制訂學科教學計劃。

3.開展古詩詞誦讀活動。

4.討論如何帶好尖子生與后進生的有效對策。

5.有效課堂教學策略的探索。

十月份：

1.聘請骨干教師來校指導。

2.最佳教學反思評比活動，并在校園刊登優秀作品。

3.新課程教研活動。

4.相互聽、評課。

5.三年級詩歌朗誦比賽。

十一月份：

1.作文教學研討。（主題：讓學生想說樂寫）

（1）年級組公開課。（低段：柯亞高段：虞豐）

（2）觀看作文教學錄像帶。

（3）征集作文教學優秀教學設計或教學案例。

2.二年級古詩積累比賽。

3.校優質課評比。

十二月份：

1.課件制作比賽。

2.征集教學反思、教學案例。

3.新課程識字教學。

一月份：

1.出好期末試卷，提高命題能力。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇三

為了進一步全方位推行創新教育，全面實施課程改革實驗方案，提高教育質量和服務質量，切實轉變教育教學觀念，深化語文教學改革，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研工作計劃。

1、指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。通過備課組組織集體學習和教師自主學習結合，學習高中新課標和教育教學理論，提高教師專業水平，并能在課堂之中貫徹新課標，從實際出發，靈活多變地把理論落到實處。

2、鼓勵教師每人訂閱語文報刊，平時通讀語文教學研究刊物，及時了解語文教學動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，同時結合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。

3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究，根據自身的需要，講求靈活的學習方式，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

1、落實學科教學常規，重點抓課堂教學常規的落實。要對照新的課程標準的要求，樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強落實教學常規，確保減負增效。

①、成立集體備課小組，加強集體備課。本學期我們將采取措施，加大集體備課的力度。通過集體備課，二次備課來落實每個單元的教學重點、難點，探討教法，探索如何在教學之中實現提高素養休現價值的目標。

②、加強教研活動，加強校級公開課的研究活動。本學期要求每位語文老師都要開設一節校級觀摩課。在開課之前要求做到年級組同一備課，課后積極評課，使研究課真正落到實處。在這個基礎上，作為新課改的高一年級每周安排一位教師開一節探討交流課，課后評課，做好記錄。

③、配合教務、教研兩處，通過聽課、抽查備課筆記，檢查作業批改情況、教師基本功比賽等方式，加強落實常規教學工作。對新教師，主要是采取聽課的方式。當面指出優、缺點。以便揚長避短，共同提高教學水平。

1、為了使青年教師能盡快適應工作，我們將指導青年教師重點學習好新的課程標準、新的教材體系，使她們進一步明確新課程標準的指導思想、語文學科的性質觀、語文教學的目的觀、教學原則觀和評價考核觀等等，促使這些基本觀點在我們的語文課堂教學和語文活動中得到真正的體現。

2、組織好本校的示范課、觀摩課，為青年教師提供學習觀摩的機會，同時為了促進青年教師自身水平的提高，每位青年教師都應上一節新課程理念指導下的能反映自己當前水平的公開課。

1、本學期將繼續做好中央教科所課題《傳統文化與語文教學》的研究活動，使課題組成員的工作真正落實到實處，進而提高教學水平。

2、積極學習外地先進經驗，鼓勵教師外出學習，促進語文教學改革。

3、為了使課題研究落到實處，我們將扎扎實實開展集體備課活動，使課題組每個成員都能認真開好一節觀摩研究課。

本學期我們將發揮涇陽地方的地域的傳統優勢，以其厚重的文化積淀和博大的歷史背景來提高學生的語文學習興趣，從而提高語文水平。積極指導學生對地域文化和鄉土文化的了解。根據各年級的具體情況不定期開展其他語文實踐活動，如高一年級的精典作品朗誦大賽“我與我校共成長”，作文競賽高二年級的消滅錯別字競賽“成語接龍”“涇陽鄉土文化征文”等。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇四

以“全面提高教學質量”，“實現我校各學科平衡發展，共同優化，學生素質快速提高”為目標，以加強小學教學管理的有關意見為指導，加大學校內部管理創新和評價機制改革力度，注重分數量化，將大目標進一步細化，迅速提高我校的教學水平。

1、貫徹新課標，進一步研究新課程教學理念，開全課程，開足課時，不斷用新的教學思路來武裝各位教師的頭腦，立足實際情況，實事求是，突出一個“真”字；關注最新理念，充足優化，突出一個“新”字。

2、重點加強語文、數學、英語、品德、科學考試學科等教學研究，摸清學生知識底子，制定詳實可行的方案，表揚先進，批評后進，整體推進。

3、以智慧課堂為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用新的教學理念指導教學，用新的教學方法優化教學。

4、強化校本課程開發建設力度，每人都要有自己的研究課題，有立項表、實驗計劃、活動記錄等。

1、加強業務理論學習 新學期開始，認真學習文件，認真學習認真學習各科課程標準，深化教學的新路子。

2、抓好課堂教學研究

（1）建立教研例會研究制度。

（2）建立聽評課制度。實行推門聽課，聽課后立即組織研討，并填充檔案。

（3）公開課，互評互改，提高先進，帶動后進，公開課后補充評課講稿。

（4）組織教師積極參加各項集體教研活動。如觀摩課、示范課、優質課、優質論文評選等活動。

3、強化過程性管理

（1）嚴格落實教研制度。將學校的教研制度落實到底。

（2）實行“實時管理”。結合常規管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。

（3）注重反思。強化“周反思”，并集體研討，提出優化方案，將方案應用到實踐中去，然后再反思再實踐，逐步強化積累提高。

4、豐富校園文化建設 美化校園環境；加強校園文化氛圍。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇五

實施新課程要求教師在教育教學工作中順利完成教師角色的轉換，校本教研為教師的角色轉換搭建了平臺。教師在一起互相學習，相互切磋。在學習中不斷總結，不斷提升，使學校的新課程實驗向縱向發展。我作為一名骨干教師，自然要成為校本教研的主要設計者，參與者，為了較好的發揮自己在校本教研中的的作用，對本學期的校本教研做如下安排：

新課程實施中，教師的觀念轉變起著關鍵的作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡單機械地去模仿，新的教學理念沒有真正的深入到教師的思想中去，對課堂教學造成滯后。所以本學期在研修目標上重點在改變課堂教學上，讓新的教學理念在課堂教學上奕奕生輝。

為了更好的完成研修目標，我將通過一下形式來實現目標：

1、在語文研修組內設定一個課題項目，作為我們組的研修課題，再讓幾個精干的教師合作來完成這個研修課題，并申報縣教研室，在專家的指導下共同研究。

2、實行集體備課，對單元的重點，典型，集體研究，文章的教法，文章的切入點，課例專題等進行重點研究。

3、形成寫教學反思的習慣，要把紀錄課堂教學中的點點滴滴成功經驗形成習慣，并定期與大家進行交流。

4、主講一節公開課，課前大家集思廣益，共同研究教法，課后評課，人人談看法共同促進。

5、本學期在該組內推出一個新秀，指導一名年輕教師，采用反復聽課，評課促使其進步。

1、擬定研修計劃。

2、確定組內研修課題，做好申報工作。

3、參加集體備課，打破傳統教法，找文章的切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。

4、確定要推出新人的名單。

1、集體備課。

2、與大家一起交流教學反思，教學日記。

3、主講一節公開課。

4、課題進行階段小結。

1、全組聽年輕教師的課，確定培養目標。

2、集體備課。

3、分析好的課例，每人寫一篇優質教案。

1、聽培養教師的課，課后進行評課，指出問題改正后再講，再評直到比較滿意為止。

2、集體備課。

3、交流教學反思。

4、課題階段小結，檢查進展情況。

1、集體研究復習方案。

2、提交課題總結。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇六

新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質量”為中心任務，以落實學校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質量，積極配合學校完成各項教育教學工作。

基于核心素養的有效課堂之閱讀教學

經過四年的學習，五年級學生已經基本養成了較好的學習習慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質體現出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養起來，往往停留在對文章情節的關注，而不能聯系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考。“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容，取主舍次的出發點還不能很好把握。回答問題時表達的規范和完整還需要繼續練習。在習作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自己的感受，但個別學生的語句不夠連貫、通順。口語交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。

本學期我們將繼續抓好學生良好的學習態度，培養良好的學習習慣，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。

1、加強課堂研究，推進課改進程，關注學生學習狀況，注重學生學業評價，提高課堂教學質量，全面提高教師的教研能力和教學技藝。

2、加強教研組研修，研究高效課堂教學策略，研究學生學習方法，確實有效地提高課堂教學效率，使有效教學得以真正落實。

3、加強教研組管理，使管理走向規范化、科學化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。

4、加強教研組交流，通過課堂教學交流，為教師提供展示平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團隊氛圍。

年級教研是校本教研的核心，本學期，我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

（一）加強自理，提高教學實效。

以“教學環節四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經驗和好的做法，結合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業不加重。

措施一：強化和完善備課檢查、作業檢查機制；加強自我完善。

措施二：以組為單位，集體精選習題，統一作業和練習。

措施三：發揚團隊協作精神，互幫互督，共同成長。

（二）加強研修，提升教研質量

加強教研組建設，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性

使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內容。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優質，使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。

（三）、加強協作，形成團隊合作

1、抓備課關：備課講求實效性，要體現不斷優化的過程，精心設計好能

體現新課標理念的教學言行、訓練點、板書設計和練習設計，并進行及時的反思。

2、抓上課關：每位教師在上課環節，要認真處理好“學”、“教”、“練”

三者的關系。針對本年級學生的特點，精心設計問題，在課堂教學中，應采用啟發式教學法，依據新課標大膽進行教學改革，提高課堂40分鐘的質量。

3、抓作業關：落實“輕負擔，高質量”，堅決不買教輔材料；合理使用

練習本；精選作業和練習：各類試卷本著規范、科學、精選的原則精心編制，要求電子稿，為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。

4、抓輔導關：關注全體學生，重視加強學優生和學困生的差異性輔導。

制定“培優輔差”具體措施，關注實際效果，力求這些學生的學業水平在原有基礎上不斷提高，為學生均衡和諧的發展奠定基礎。

（四）加強意識，開展課題研究

以科研促進教研，以學校校本研修主題研究實踐，加強討論，及時發現，

研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。本學期教研組以《基于核心素養的'有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。

（五）加強學生習慣培養，為學生自主發展服務。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。

2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。

3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇七

本學年，學校開展了“創建蘇霍姆林斯基實驗學校，深入實施發展性教育研究”，突出學生的發展，創建學生自主學習的課堂。從課堂教學入手，以人為本，培養學生的自主、自學、合作能力，把學生培養成心靈自由、思想開放、人格獨立、個性豐滿的人。我們三年級語文組決定以同課異構的研課模式，深入開展教科研，從而提高教學研究的質量和成效，提高全組教師的教學水平和課堂教學效率，使本年級整體教育教學質量跨上新臺階。

目前三年級共有學生680人左右，學生屬于中年級學段，思維方式由具體形象思維向抽象思維發展過渡的年齡，正是想象力，創造力萌芽、蓬勃發展的重要階段。學生經過兩年的學校生活的鍛煉和學習，已經具備了一些良好的行為習慣（如禮貌，常規）、學習習慣（如認真聽講，積極思考，按時完成作業等），一二年級語文知識和各項技能的掌握較為扎實和完備，因此，學生能夠比較順利地適應中年級的學習。但是，由于中年級學段教學的側重點由單純的字詞教學向詞句段的教學轉化，因此，我們的語文教學也將以引領學生深入理解、體會文章內涵，掌握文章段落結構，寫法特點等作為主要落腳點。

魯教版三年級教材共有八個單元，32篇課文。每一單元都圍繞著一個主題組織教材內容，第一單元是：我們的課余生活；第二單元是：名人故事；第三單元是：美麗的金秋時節；第四單元是：感受輝煌燦爛的中華傳統文化；第五單元是：感受祖國的美麗和富饒；第六單元是：教會學生正確地看待問題，解決問題；第七單元是：我們該怎樣對待動物、植物和周圍的環境；第八單元：感受愛，表達愛。

本冊教材單元主題突出，教學主線明確，體現了《課程標準》中關于注重學生情感、態度、價值觀的培養和提升。

針對學生及學段特點，結合本冊教材編排特點，我們確定的本組教科研的專題是：如何實施發展性教育

我們組教師充分認識到了中年級學段的特點和學生學習重點，同時感到教師教學水平的和能力的提高離不開學習，因此，我們一致認為應該以學促教，只有不斷地加強自己的業務學習，提高專業知識的水平，不斷地更新自己的教學理念和改進自己的教學方法，才能使自己的課堂教學常教常新，只有這樣的課堂才能夠真正使學生受益。因此，我們將繼續認真學習《課程標準》，《多元智能》，《教育心理學》等理論知識，并注意吸收課改前沿信息，將之內化，充實自己。

課堂教學是教師能力展現的主陣地，也是培養學生情感、態度、價值觀的重要場所。因此，我們結合實際情況，確定教學專題：在課堂教學中，我們將注重課堂教學實效性，注重學生能力，情感、態度、價值觀的培養。

1、認真鉆研大綱、教材，加強集體備課，嚴格規范每周一次的教研組活動，年級組教師共同鉆研教材，吃透教材、用活教材，在集體備課中發揮每位教師的才智，互相取長補短，人人上好教研課。

2、繼續加強認字、寫字訓練。本學期要指導學生用鋼筆進行書寫。寫字訓練關鍵的工作是鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量。

3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“好書伴我行”的讀書活動，在讀書中，讓學生和好書交朋友，擴大學生的課外閱讀量，開闊學生的視野，提高學生整體的語文素質。

4、進一步加強課題為主的課堂教學研究。圍繞《發展性教育實驗研究》和《五段三線整體快速作文實驗》這個總課題，指導學生寫好作文。

5、針對教學實際情況，從教學常規、語文學習習慣、課堂教學、作業設計、實踐活動、大閱讀課、作文能力的培養等具體方面入手，學科組成員互相交流，互相討論，大家共同學習，共同進步。

語文校本教研計劃方案 語文教研計劃表篇八

努力確立科學的教育發展觀，努力做到把語文教學質量抓實，把校本教研做亮，把常規管理抓嚴，把教師隊伍帶好，圍繞語文課堂教學有效性研究和小學語文教學質量的提升等中心工作，不斷提高教研效率。

1、規范教學常規管理，認真落實過程管理。

2、學習語文課程標準，領會精神實質，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學效率。

3、加強師資隊伍建設，開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師的業務素質。

4、開展學生各項競賽活動，努力活躍進校園文化氛圍。

（一）落實課程標準，改革課堂教學，轉變教學觀念，促進師生發展。

本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程，努務探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。

首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”，聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。語文組教研工作計劃,小學語文組教研計劃

（二）強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

1、加強備課管理

提倡設計個性化教案，教師要進行個人備課寫出教案，其中包括教學目標，重點和難點，教學過程包括教學步驟及師生活動的預設。、

重視教案中教材及學情的分析，課后反思或再設計。

啟動集體備課制度。

組長認真組織集體備課，保證備課時間，保證出席人數，做好備課記錄。

以年級備課為單位，上課前一周安排好有經驗的骨干教師作中心發言人，對本年級本學科教材作出詳細的分析，共同討論鉆研教材，吃透教材用活教材。

批改輔導要及時規范，重點做好分析反思，作文批改要細致，對學生書寫質量要有評價，注意錯別字的糾正。、

（三）加強課堂教學有效性的研究。

1、繼續開展以“課堂教學有效性”為主題的研討活動，逐步開展閱讀、習作等各類課型的研討，著重引導教師從教學目標的制定、課型特點的把握、教學內容的選擇、教學策略的運用等方面進一步提高理論水平和操作能力。

2、重視各年段教學目標的梳理，理清教學的重難點；重視典型課例的引路作用，讓老師們參加完活動后能學以致用，解決實際問題。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、繼續實施“推門聽課”制度，邊聽邊思，及時評注，相互切磋，共同提高。

2、組織青年基本功比賽，三字一話、教學設計、說課等各類教學競賽。、

（五）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

二月份：1、完善各年級的語文備課組織，明確任務職責，及時開展集休各課活動。

三月份：1、完成語文教學工作計劃（由各年級組集體討論制定）。

2、開展語文新課標學習活動。

3、開展教學觀摩活動觀看優質課vcd。

四月份：1、以“課堂教學有效性”為主題進行研討活動，定為“教學有效”月。聽課、評課。

五月份：1、校本培訓——書字

2、青年教師基本功比武

六月份：觀看優質課vcd

七月份：各項工作評比、組織復習工作，畢業班教師實施期末考試復習方案。