作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

毛根畫教案篇一

設(shè)計思路：

毛根由于它可曲可折，可以變換出許多形象的東西，有千變?nèi)f化的特點。幼兒很喜歡玩，他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西，而在變的過程中，幼兒充沛發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)明力。用毛根打扮自身，更是一種對美的熏陶。

活動目標(biāo)：

1、能大膽想象，并運(yùn)用已有技能進(jìn)行發(fā)明。

2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。

3、樂意與他人交往，培養(yǎng)交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1、毛根、用毛根變出的各種形狀；

2、幼兒已有玩毛根的經(jīng)驗，會用毛根變出簡單的形狀；

3、雙面膠、小籮筐（一組一個）；

4、音樂。

活動過程：

一、通過游戲“超級變變變”激發(fā)幼兒興趣。

1、游戲“超級變變變”。

師：你們喜歡做游戲嗎？今天，我們來玩?zhèn)€新游戲“超級變變變”，用什么變呢？（毛根）

師：老師把眼睛閉起來數(shù)到十，你們就用毛根變出一樣好玩的東西，好嗎？

2、變換形式進(jìn)行游戲，幼兒互相介紹自身的作品。

師：剛才小朋友變得都很好，我們再來變一次吧！這次老師不數(shù)數(shù)了，我來念一首兒歌，念完了你們就要變好哦！

老師念兒歌，幼兒用毛根變東西。

師：這次你們又變出了什么呢？先給你旁邊的好朋友介紹一下。

師：請小朋友把手上的毛根舉起來給大家看看，恩，你們變得真好，我們給自身拍拍手。

二、教師通過游戲進(jìn)行示范。

師：老師看到你們用毛根變出了這么多漂亮的東西，我也想來試一試呢。可是有一個要求，請你們閉上眼睛唱一首歌，你們假如用好聽的聲音唱，我就會變得更漂亮，你們唱完了，我也就變完了，好嗎？

幼兒閉上眼睛唱歌，教師用毛根變出的形狀打扮自身。

師：你們看老師這樣漂亮嗎？我像一個漂亮的小精靈了，你們看看老師用毛根都變出了一些什么呢？

幼兒自由談?wù)摚處熆梢l(fā)幼兒說一說毛根更多的變法。

師：你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣啊？今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多漂亮的毛根。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、討論粘毛根的方法，提出操作要求。

師：小朋友想一想，怎樣才干把你做的.漂亮的東西粘到身上呢？

師：小朋友在打扮自身的時候，不用的毛根和雙面膠的紙應(yīng)該放在哪兒呢？假如你遇到了困難應(yīng)該怎么辦呢？

2、幼兒操作，教師注意引發(fā)幼兒的想象力。（播放輕音樂）

四、總結(jié)評價。

師：已經(jīng)打扮好的小朋友可以互相欣賞一下，互相問一問自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？

大局部小朋友都完成以后，教師可選幾個打扮得比較有特點的幼兒進(jìn)行評價。

五、結(jié)束活動。

師：你們真漂亮，像個小精靈了，我們一起來跳個小精靈的舞好嗎？

毛根畫教案篇二

活動目標(biāo)：

1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的`繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實的方形紙若干。

2、果實造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察果實的形狀，啟發(fā)幼兒想象。

請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)

二、欣賞范畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、教師出示范畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。

2、啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?

3、用添畫的方法進(jìn)行果實造型。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進(jìn)行添畫造型。

三、展示作品

展示幼兒作品，并互相欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。

活動延伸：

教師與幼兒一起用《果實造型》中的作品裝飾自己的活動室。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

毛根畫教案篇三

活動目標(biāo)

1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.水果輪廓圖2 張，水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。

2.魔盒1個，內(nèi)放水果手工作品3―4個(如“香蕉小船”等)，實物香蕉等水果3-4個。

3.果實造型范畫。

4.《秋天多么美》音樂cd(盒帶)。

5.幼兒學(xué)習(xí)資源第20-21頁。

活動過程

1.演示“魔術(shù)”，啟發(fā)幼兒的想象。

(1)教師出示魔盒和一個香蕉，用“變魔術(shù)”的方式變出“香蕉小船”，引導(dǎo)幼兒觀察并說說香蕉變成了什么? 身上多了些什么?

(2)教師出示其余水果，如蘋果，先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應(yīng)的果實造型，驗證或拓展幼兒的想象。

(3)用“魔術(shù)”變出范畫，啟發(fā)幼兒說出果實變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

2.用添畫的方法進(jìn)行果實造型。

(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進(jìn)行添畫造型

(2)教師觀察幼兒的添畫，指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)果實特點大膽想象、添畫。

3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創(chuàng)意。

四、活動延伸

教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

毛根畫教案篇四

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作教學(xué)方面提出了兩個重要要求：

“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。”從這里我們不難看出，作文教學(xué)之主要目的就是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，談出自己個性化的認(rèn)識，在寫法上也沒有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。

一、生活化作文的理論思想

1、作文教學(xué)的價值――人文的和諧統(tǒng)一

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們只有引導(dǎo)學(xué)生在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動。”這是語文教育界思想解放的成果。教學(xué)中

“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問題，實質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問題，兩者的辯證關(guān)系應(yīng)該是“為做人而作文，以做人促作文。”通過作文尋求做人的真諦，把作文教學(xué)的過程與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界，提高學(xué)生的文化品位有機(jī)地結(jié)合起來。”

小學(xué)生寫作文，無非是寫他們的生活。假如這件事是他們自己做過的，或者看到的、聽到的，他們對這件事就會有認(rèn)識，有感情，那么就會言之有物，言之有情。宋代大詩人陸游也強(qiáng)調(diào)

“詩外”的學(xué)習(xí)dd生活的體驗，只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗、健康的道德品德，才能真正把握“詩內(nèi)”的功夫，才能讓學(xué)生做健全的人，寫健康的文，達(dá)到人文的和諧統(tǒng)一。

2、作文的本質(zhì)――返樸歸真、正本清源。

葉圣陶說：

“生活是作文之本。”《標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“寫作教育應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達(dá)真情實感。”“能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”寥寥數(shù)語，樸實而深刻地表達(dá)了十分先進(jìn)的作文教學(xué)理念。寫作從本質(zhì)上講是一種自我表達(dá)和實用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當(dāng)大的影響。”這種形象的比喻集中體現(xiàn)了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說，作文教學(xué)必須回歸生活，以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。

二、作文教學(xué)形式的生活化

小學(xué)作文教學(xué)有三個重要方面：有寫作動機(jī)，有東西可寫，能夠?qū)懗鰜怼Ｆ渲小坝袞|西可寫”與“有寫作動機(jī)”有著密切的聯(lián)系。光有寫作動機(jī)無東西可寫是不行的。為了讓學(xué)生“有東西可寫”，我是這樣做的：

組織游戲

游戲是一種集知識性、趣味性于一體的文娛活動，通過游戲，學(xué)生體味到其中無窮的樂趣，積極性會被充分地調(diào)動起來。例如，有一次寫活動時，我先組織學(xué)生做了一些游戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過親身參與，學(xué)生體味到了游戲無窮的樂趣，積極性也被充分地調(diào)動了起來。游戲結(jié)束后，我便要求學(xué)生將自己喜歡的游戲口述出來，包括游戲名稱、規(guī)則、方法與注意事項。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言，說的不夠完整的，其他學(xué)生還進(jìn)行了補(bǔ)充。這樣一來，學(xué)生不但“有東西可寫”了，而且有了表達(dá)的欲望（這就是寫作動機(jī)）。

再現(xiàn)場景

再現(xiàn)活動場景，能使學(xué)生找回記憶中丟失的瞬間，喚起美好的回憶。在班上開展的那次野炊活動中，學(xué)生們忙得不可開交，我用相機(jī)紀(jì)錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來，我有意識地讓他們把當(dāng)天的日記整理謄抄時，很多同學(xué)說無話可寫，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學(xué)們一看，頓時沸騰起來，因為他們看到了自己忙碌的身影，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時的情景……不到一節(jié)課的時間，一篇篇優(yōu)美生動的習(xí)作便擺到了老師的面前。

開展試驗

試驗也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調(diào)動起學(xué)生寫作的欲望，讓學(xué)生“有東西可寫”，我安排每個小組準(zhǔn)備一個自然試驗，并用一節(jié)課的時間讓學(xué)生動手操作。每作一個實驗，讓學(xué)生介紹實驗名稱、所需器材、以及實驗過程，注意觀察實驗現(xiàn)象，并推斷出實驗原理。整堂課氣氛熱烈，從學(xué)生興奮的表情可以看出，他們又學(xué)到了很多東西。再由此延伸到日常生活中，擴(kuò)大寫作范圍，就容易多了。

安排表演

表演也是作文教學(xué)寓教于樂的重要形式之一。如在寫看圖作文《假文盲》（著名漫畫家華君武一九八四年作）時，我經(jīng)過周密安排，進(jìn)行了情景教學(xué)，專門安排了幾個具有表演專長的學(xué)生進(jìn)行了表演。通過他們惟妙惟肖、生動逼真的表演，將幾個人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致，通過與“觀眾”的對話，幾個“彪形大漢”的丑態(tài)凸現(xiàn)在我們面前，他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮明的對比，這也正是這幅漫畫表現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文教學(xué)的創(chuàng)新必須圍繞學(xué)生主體，圍繞“生活化”的基本路線進(jìn)行，使學(xué)生獲得真正的寫作體驗，而這需要廣大教師變革教學(xué)思想和教學(xué)實踐活動，深入學(xué)習(xí)新課程改革理念，真正實現(xiàn)作文教學(xué)的突破。

毛根畫教案篇五

目標(biāo)：

1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

2、能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點難點：

幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

活動準(zhǔn)備：

1、收集的不同樹木的葉子若干。

2、固體膠、彩色紙等。

3、范畫。

活動過程：

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。

2．小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

1、教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）。

2、教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。

3、教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

巡視、觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽操作。

四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。

小朋友可以講一講自己的作品。

活動反思：

本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進(jìn)行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

毛根畫教案篇六

魚兒變變變中班美術(shù)教案

活動目標(biāo):

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

活動過程：

1.指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)

2來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3出示魔術(shù)筆。

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

師：好玩嗎?;本文你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6.評價作品。

7.結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

活動反思：

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

毛根畫教案篇七

果實變變變中班美術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實的方形紙若干。

2、果實造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察果實的形狀，啟發(fā)幼兒想象。

請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)

二、欣賞范畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、教師出示范畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。

2、啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?

3、用添畫的方法進(jìn)行果實造型。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進(jìn)行添畫造型。

三、展示作品

展示幼兒作品，并互相欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。

活動延伸：

教師與幼兒一起用《果實造型》中的作品裝飾自己的活動室。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

果實變變變中班美術(shù)教案2

活動目標(biāo)

1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.水果輪廓圖2 張，水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。

2.魔盒1個，內(nèi)放水果手工作品3—4個(如“香蕉小船”等)，實物香蕉等水果3-4個。

3.果實造型范畫。

4.《秋天多么美》音樂cd(盒帶)。

5.幼兒學(xué)習(xí)資源第20-21頁。

活動過程

1.演示“魔術(shù)”，啟發(fā)幼兒的想象。

(1)教師出示魔盒和一個香蕉，用“變魔術(shù)”的方式變出“香蕉小船”，引導(dǎo)幼兒觀察并說說香蕉變成了什么? 身上多了些什么?

(2)教師出示其余水果，如蘋果，先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應(yīng)的果實造型，驗證或拓展幼兒的想象。

(3)用“魔術(shù)”變出范畫，啟發(fā)幼兒說出果實變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

2.用添畫的方法進(jìn)行果實造型。

(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進(jìn)行添畫造型

(2)教師觀察幼兒的添畫，指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)果實特點大膽想象、添畫。

3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創(chuàng)意。

四、活動延伸

教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

毛根畫教案篇八

《顏色變變變》中班美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。

2、體驗紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋

教學(xué)重難點：

通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法

用變魔術(shù)開場 ，用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學(xué)過程：

一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。

1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）

2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）

3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍(lán)色=紫色

黃色+藍(lán)色=綠色

二、幼兒動手操作

1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點：

（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

情景介入：圣誕老人要求幫忙

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結(jié)束）

教學(xué)設(shè)計：

一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？

了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用ppt演示把剛才知識點進(jìn)一步加深，認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

一般以前我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？

了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用ppt演示把剛才知識點進(jìn)一步加深，認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

論文：

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)倡導(dǎo)以教師為中心，而忽視了學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律和主體作用。很難開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)才干。這對于幼兒美術(shù)這樣比較特殊的學(xué)科來說，尤其如此。因此，教師更應(yīng)該更新教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)及其內(nèi)容，開放教學(xué)形式，讓課堂教學(xué)更加科學(xué)、和諧、開放，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，顯著提高課堂教學(xué)效率。同時，還應(yīng)該注重教具的選擇和重視學(xué)生的欣賞能力培養(yǎng)，以期準(zhǔn)確、生動、迅速地傳授知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3--6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心，這就為向他們進(jìn)行美術(shù)教育提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的色彩、形狀、結(jié)構(gòu)和材料，幼兒通過美術(shù)活動可以隨心所欲地運(yùn)用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認(rèn)識，因而特易為幼兒所喜愛和接受。 幼兒天性喜歡美術(shù)，但要上好一堂美術(shù)課卻非易事。

一、教學(xué)方式要靈活、開放，讓學(xué)生學(xué)得活潑、積極、主動。

美術(shù)課要有教學(xué)程序的變化，教學(xué)內(nèi)容要易于為學(xué)生接受，并能夠調(diào)動全體學(xué)生的積極性，使他們學(xué)得活潑、積極、主動，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既教會學(xué)生知識，又教會學(xué)生系統(tǒng)的知識和規(guī)律，并學(xué)會運(yùn)用知識的方法，教學(xué)過程要有準(zhǔn)確性和計劃性，講授、練習(xí)、演示、示范、板書、板畫都應(yīng)安排妥當(dāng)，使整個教學(xué)過程有條不紊、環(huán)環(huán)相扣。

中班美術(shù)《顏色變變變》課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？

了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用ppt演示把剛才知識點進(jìn)一步加深，認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

二 適時給予點撥。

幼兒畫畫時沒有任何的矯揉造作，沒有任何的畫畫模式。當(dāng)然，給學(xué)生自由，并不是讓他們放任自流，如果這樣則維持不了多長時間，畫畫的質(zhì)量也無法提高。

從生活中豐富內(nèi)容。生活是畫畫的源泉。小朋友跟大自然親密接觸的機(jī)會較多，在奧妙無窮的大自然中，教導(dǎo)學(xué)生做有心人，肯定會有所收獲。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材，只要你細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)，就能畫出一幅幅有生命力、理想的畫。

在這節(jié)課中，我決定用ppt幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜，以讓幼兒更加深入的了解水果蔬菜的顏色，為他們下面的涂色做好鋪墊。

三 展示作品并且評價。

作品畫好了，如果不展示就顯得毫無意義。小朋友可以在交流展示時互相交流、互相借鑒、互相激勵。讓他們從內(nèi)心深處感到自己是成功者。“贊美是照在心靈的陽光。沒有陽光，我們就不能生長”，而交流的形式有很多種，如上臺展示、貼在水果屋上，并且對幼兒的作品進(jìn)行評價，最后我設(shè)計了圣誕老爺爺上場對幼兒的作品進(jìn)行肯定。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

毛根畫教案篇九

中班美術(shù)魚，變變變教案

活動目標(biāo)

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程

一、開始部分

1、律動進(jìn)場

師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1、請個別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評析

請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

2、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看

課后反思：

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的.心理意象的一個過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

毛根畫教案篇十

設(shè)計意圖：

本次教育教學(xué)活動以幼兒生活中常見的樹葉為題材。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色感受周圍環(huán)境的自然美。培養(yǎng)幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想，并巧妙運(yùn)用樹葉的組合拼擺、粘貼。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色感受周圍環(huán)境的自然美。

2、培養(yǎng)幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想，并巧妙運(yùn)用樹葉的組合拼擺、粘貼。

活動重難點

重點：巧妙運(yùn)用樹葉的組合拼擺、粘貼。

難點：大膽借形進(jìn)行聯(lián)想拼擺、粘貼樹葉。

活動準(zhǔn)備

1、收集各種樹葉若干。

2、白色卡紙、水彩筆、油畫棒、雙面膠、等。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入

1、小娃娃正在森林里散步，突然聽到了哭聲，娃娃順著聲音找去，發(fā)現(xiàn)了躺在路邊的小樹葉。娃娃問小樹葉你為什么哭呀？小樹葉回答，我被風(fēng)吹了下來，離開了大樹媽媽，我覺得很難過。小娃娃說：“沒關(guān)系，我可以幫你找到更多的好朋友，我也可以和你做好朋友，我還會把你們變的更美。好嗎？

2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色。

教師：小娃娃給我?guī)砹撕枚嗪枚嗟臉淙~，你們看，讓我們一起來幫助小娃娃把這些小樹葉變得更漂亮吧！

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小樹葉的不同，每種葉子都有相似的物體，請幼兒充分發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

二、樹葉拼貼

1、鼓勵幼兒說一說他想把這些小樹葉變成什么樣子？

教師：我們一起來看這個尖尖的樹葉像什么？

你想把它變成什么？只用這一片可以變成嗎？

2、教師給幼兒提供各種不同的樹葉，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽拼擺。

教師：我還給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒等，讓我們一起來把小樹葉變的更美吧！

3、教師巡視指導(dǎo)。

三、作品欣賞

教師將幼兒作品進(jìn)行展示，請幼兒欣賞同伴作品，并相互學(xué)習(xí)，體驗創(chuàng)作的快樂！

毛根畫教案篇十一

設(shè)計理念：

塑料袋、包裝紙盒、報紙、易拉罐、一次性紙杯等,在我們生活中有許許多多這樣被廢棄的垃圾,如果人們?nèi)我獾貋G棄,不僅會造成資源的巨大浪費(fèi)而且對環(huán)境也會形成污染,出于現(xiàn)代環(huán)保的理念,我使用被人們廢棄的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提高了孩子們的環(huán)保意識，也明確了孩子們對于廢舊材料再次利用的意識。

活動目標(biāo)：

1．嘗試大膽的使用報紙制作小動物，并利用彩紙對其進(jìn)行裝飾。

2．在活動中體驗報紙帶來的樂趣，豐富對報紙廢物利用的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1．報紙若干，彩紙若干種顏色。

2．小框、膠帶、雙面膠、剪刀。

活動重難點：

1．活動重點：嘗試大膽的使用報紙制作報紙小動物。

2．活動難點：制作報紙小動物后對其進(jìn)行裝飾。

活動過程：

一、出示作品（森林里的小動物）引起幼兒興趣。

1．師：小朋友們，今天我們班呀請來了許多森林里的小動物，你們想不想去認(rèn)識一下他們？

2．看一看，都有哪些小動物？（大象、小熊、毛毛蟲……）

二、介紹制作紙球小動物。

1．觀察小動物作品。

師：小朋友們，仔細(xì)看這些小動物都有什么相同的地方？是的，他們都是用報紙做成的。那你們知道各個部分是怎么用報紙做成的嗎？有的小朋友說的很好，是用“揉”“捏”“搓”的方法然后變成了紙球做成的。

2．學(xué)習(xí)做小動物部分。

那現(xiàn)在請小朋友們睜大小眼睛，看看我是怎么把報紙變成紙球的。（捏紙球的要求：）先把報紙折小，然后用力的捏，這樣紙球就做好了，如果我們怕紙球展開，那我們就用膠帶來粘一下，這樣就不會自己展開了。有沒有都看懂了呢？

3．個別示范。

那現(xiàn)在我請一個小朋友來做一做小熊的頭。做之前先想一想，小熊的頭只比身體小，比其他部分都大，那我們應(yīng)該選用多大的報紙。是的，選用一整張報紙裁掉一半的紙做小熊的頭。現(xiàn)在他在開始做了，要先怎么樣？是的，先把報紙折小，然后再把報紙用力的捏緊，最后可以加上什么？用單面膠貼上。

4．區(qū)別小動物各個部分用報紙。

小熊的頭做好了，他是用這么大小的報紙做好的，那小熊的耳朵和四肢要用哪些呢？誰能來選一下？你們同意么？耳朵小，所以選最小的，四肢比耳朵大一點，所以選大一點的。

5．學(xué)習(xí)制作動物。

老師這里已經(jīng)用剛選好的紙做好了小熊的各個部分。那怎么把他們粘在一起呢？是的，我們要借助這個工具。這叫雙面膠。怎么來做呢？先撕下一點，粘上去，然后把白色的揭下來，把身體的部分接在一起，用力的摁一下就好了。通過這個方法，我們的小熊就完成了。最后用彩紙給他裝飾一下。

三、幼兒操作。

1．孩子們，你們都看清楚了嗎？你們想不想也來做一個小動物呢？那現(xiàn)在請你們先小組上選好合作的伙伴，三個人為一組，沒有的那就兩個人為一組，然后商量一下，你們要做什么，是怎么分工的？都商量好了嗎？誰愿意來說說看。

2．小朋友們都明確要做的了，那現(xiàn)在輕輕的開始吧，先做玩的小朋友可以把你的小動物放到森林里去，讓他和好朋友一起去玩耍吧。

四、紙球動物點評。

森林里非常的熱鬧，小朋友們做的小動物真是太棒了。我們一起來看看，你們的作品吧。讓我先來猜一猜這是什么，是小狐貍？這個小狐貍是誰做的，可真棒，給他穿上了紅色的衣服?來說說看，你是怎么做的。是的，他的小狐貍很特別，他還給他做出了大大的尾巴，耳朵是用報紙撕成的，真是太棒了。這個小朋友，請你來說說你最喜歡上面的什么動物？（大象），哎，我覺得大象非常的可愛，為什么喜歡大象呢？（鼻子非常的長，而且還是彎彎的）小朋友們看，我們班的小朋友可真是心靈手巧哦，回家后你們也可以教爸爸媽媽做做小動物，告訴爸爸媽媽報紙也是可以廢物利用的。